Оставьте ссылку на эту страницу в соцсетях:

Поиск по базе документов:

 

Утверждаю

Заместитель

Министра образования

Российской Федерации

Л.С.ГРЕБНЕВ

17 декабря 2002 года

 

Номер государственной

регистрации

543 иск/сп

 

Вводится

с момента утверждения

 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА

 

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 053400 - ДРАМАТУРГИЯ

 

КВАЛИФИКАЦИИ: КИНОДРАМАТУРГ, ДРАМАТУРГ

 

1. Общая характеристика специальности 053400 - Драматургия

 

1.1. Специальность утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации N 181 от 24.01.2002.

1.2. Квалификации выпускников по специальности 053400 - Драматургия:

- кинодраматург;

- драматург.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы выпускников по специальности 053400 - Драматургия при очной форме обучения - 5 лет.

1.3. Квалификационная характеристика выпускников.

1.3.1. Место деятельности в области искусства.

Участие в кинематографическом, театральном и литературном процессе в качестве автора сценария, пьесы, создание литературной основы для телевизионных и радиопередач, анализ драматургии кино и телевидения, театральной драматургии в специальной и общей печати; редакторская работа; смежные виды литературной деятельности.

1.3.2. Объекты профессиональной деятельности.

Театры, кино-, видео- и телестудии, другие кинематографические и телевизионные организации, радио, издательства, редакции газет и журналов, отделы искусств средств массовой информации, специализированные и общеобразовательные учреждения.

1.3.3. Виды профессиональной деятельности.

В соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой выпускники по специальности 053400 - Драматургия могут заниматься творческой, исследовательской и преподавательской деятельностью в сфере литературы, театра, кино, телевидения и других аудиовизуальных искусств, организационной и редакторской работой в общей и специальной печати.

1.4. Возможности продолжения образования выпускников кинодраматургов и драматургов, освоивших основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 053400 - Драматургия.

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

 

2. Требования к уровню подготовки абитуриента

 

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

2.3. При приеме на подготовку по специальности 053400 - Драматургия УМО по образованию в области кинематографии и телевидения рекомендует проводить дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности.

 

3. Общие требования к основной образовательной программе

подготовки выпускников по специальности

053400 - Драматургия

 

3.1. Основная образовательная программа выпускников по специальности 053400 - Драматургия разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускников по специальности 053400 - Драматургия к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки выпускников по специальности 053400 - Драматургия состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, устанавливаемых вузом (факультетом), а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. Основная образовательная программа подготовки выпускников по специальности 053400 - Драматургия должна предусматривать изучение студентами следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;

цикл СД - специальные дисциплины;

цикл ДС - дисциплины специализации;

ФТД - факультативы;

цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины по данной специальности не предусматриваются. Необходимый для специалиста уровень знаний закладывается в циклах ОПД и СД.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы выпускников по специальности 053400 - Драматургия должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

 

4. Требования к обязательному минимуму содержания основной

образовательной программы подготовки выпускников

по специальности 053400 - Драматургия

 

 Индекс

   Наименование дисциплин и их основные разделы 

Всего
часов

   1   

                        2                       

  3 

ГСЭ    

Общие гуманитарные и социально-экономические    
дисциплины                                      

1800

ГСЭ.Ф.00

Федеральный компонент                           

1260

ГСЭ.Ф.01

Иностранный язык                                
 Специфика артикуляции звуков, интонации,       
акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом
языке; основные особенности полного стиля       
произношения, характерные для сферы профессио-  
нальной коммуникации; чтение транскрипции.      
 Лексический минимум в объеме 4000 учебных      
лексических единиц общего и терминологического  
характера.                                       
 Понятие дифференциации лексики по сферам       
применения (бытовая, терминологическая, обще-   
научная, официальная и другая).                 
 Понятие о свободных и устойчивых словосочета-  
ниях, фразеологических единицах.                
 Понятие об основных способах словообразования. 
 Грамматические навыки, обеспечивающие коммуни- 
кацию общего характера без искажения смысла при 
письменном и устном общении.                    
 Основные грамматические явления, характерные   
для профессиональной речи.                      
 Понятие об обиходно-литературном, официально-  
деловом, научном стилях, стиле художественной   
литературы. Основные особенности научного стиля.
 Культура и традиции стран изучаемого языка,    
правила речевого этикета.                       
 Говорение. Диалогическая и монологическая речь 
с использованием наиболее употребительных и     
относительно простых лексико-грамматических     
средств в основных коммуникативных ситуациях    
неофициального и официального общения. Основы   
публичной речи (устное сообщение, доклад).      
 Аудирование. Понимание диалогической и моноло- 
гической речи в сфере бытовой и профессиональной
коммуникации.                                   
 Чтение. Виды текстов: несложные прагматические 
тексты и тексты по широкому и узкому профилю    
специальности.                                  
 Письмо. Виды речевых произведений: аннотация,  
реферат, тезисы, сообщения, частное письмо,     
деловое письмо, биография                        

340 

ГСЭ.Ф.02

Физическая культура                             
 Физическая культура в общекультурной и         
профессиональной подготовке студентов. Ее       
социально-биологические основы. Физическая      
культура и спорт как социальные феномены        
общества. Законодательство Российской Федерации о
физической культуре и спорте. Физическая культура
личности. Основы здорового образа жизни студента.
Особенности использования средств физической    
культуры для оптимизации работоспособности. Общая
физическая и специальная подготовка в системе   
физического воспитания.                         
 Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или   
систем физических упражнений.                   
 Профессионально-прикладная физическая подготовка
студентов.                                      
 Основы методики самостоятельных занятий и      
самоконтроль за состоянием своего организма     

408 

ГСЭ.Ф.03

Отечественная история                           
 Сущность, формы, функции исторического знания. 
Методы и источники изучения истории. Понятие и  
классификация исторического источника.          
Отечественная историография в прошлом и         
настоящем: общее и особенное. Методология и     
теория исторической науки. История России -     
неотъемлемая часть всемирной истории.           
 Античное наследие в эпоху Великого переселения 
народов. Проблема этногенеза восточных славян.  
Основные этапы становления государственности.   
Древняя Русь и кочевники. Византийско-          
древнерусские связи. Особенности социального    
строя Древней Руси. Этнокультурные и социально- 
политические процессы становления русской       
государственности. Принятие христианства.       
Распространение ислама. Эволюция восточно-      
славянской государственности в XI - ХII вв.     
Социально-политические изменения в русских землях
ХIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы             
взаимовлияния.                                  
 Россия и средневековые государства Европы и    
Азии. Специфика формирования единого российского
государства. Возвышение Москвы. Формирование    
сословной системы организации общества. Реформы 
Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности
складывания российского абсолютизма. Дискуссия о
генезисе самодержавия.                          
 Особенности и основные этапы экономического    
развития России. Эволюция форм собственности на 
землю. Структура феодального землевладения.     
Крепостное право в России. Мануфактурно-        
промышленное производство. Становление          
индустриального общества в России: общее и      
особенное. Общественная мысль и особенности     
общественного движения России ХIХ в. Реформы и  
реформаторы в России. Русская культура ХIХ века 
и ее вклад в мировую культуру.                  
 Роль XX столетия в мировой истории.            
Глобализация общественных процессов. Проблема   
экономического роста и модернизация. Революции  
и реформы. Социальная трансформация общества.    
Столкновение тенденций интернационализма и      
национализма, интеграции и сепаратизма,         
демократии и авторитаризма.                     
 Россия в начале XX века. Объективная потребность
индустриальной модернизации России. Российские  
реформы в контексте общемирового развития в     
начале века. Политические партии России: генезис,
классификация, программы, тактика.              
 Россия в условиях мировой войны и общенациональ-
ного кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война
и интервенция, их результаты и последствия.     
Российская эмиграция. Социально-экономическое   
развитие страны в 20-е годы. НЭП. Формирование  
однопартийного политического режима. Образование
СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя
политика. Курс на строительство социализма в    
одной стране и его последствия. Социально-      
экономические преобразования в 30-е гг. Усиление
режима личной власти Сталина. Сопротивление     
сталинизму.                                     
 СССР накануне и в начальный период второй      
мировой войны. Великая Отечественная война.     
 Социально-экономическое развитие, общественно- 
политическая жизнь, культура, внешняя политика  
СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки
осуществления политических и экономических      
реформ. НТР и ее влияние на ход общественного   
развития.                                       
 СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание      
кризисных явлений. Советский Союз в 1985 - 1991 
гг. Перестройка. Попытка государственного перево-
рота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловеж- 
ские соглашения. Октябрьские события 1993 г.    
 Становление новой российской государственности 
(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радикальной   
социально-экономической модернизации. Культура  
в современной России. Внешнеполитическая        
деятельность в условиях новой геополитической   
ситуации                                        

 

ГСЭ.Ф.04

Философия                                       
 Предмет философии. Место и роль философии в    
культуре. Становление философии. Основные       
направления в философии, и этапы ее исторического
развития. Структура философского знания.        
 Учение о бытии. Монистические и плюралистические
концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия 
материального и идеального. Пространство и время.
Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и  
индетерминизм. Динамические и статистические    
закономерности. Научные, философские и          
религиозные картины мира.                        
 Человек, общество, культура. Человек и природа.
Производство и его роль в жизни человека.       
Общество и его структура. Человек в системе     
социальных связей. Человек и исторический       
процесс; личность и массы; свобода и            
необходимость. Формационная и цивилизационная   
концепция общественного развития.               
 Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие.
Свобода и ответственность. Мораль, право.       
Нравственные ценности. Представление о          
совершенном человеке в различных культурах.     
Эстетические ценности и их роль в человеческой  
жизни. Религиозные ценности и свобода совести.  
 Сознание и познание. Сознание, самосознание и  
личность. Познание, творчество, практика. Вера  
и знание. Понимание и объяснение. Рациональное  
и иррациональное в познавательной деятельности. 
Проблемы истины. Действительность, мышление,    
логика и язык. Научное и вненаучное знание.     
Критерии научности. Структура научного познания,
его методы и формы. Рост научного знания. Научные
революции и смена типов рациональности. Наука и 
техника.                                        
 Будущее человечества. Глобальные проблемы      
современности. Взаимодействие цивилизаций и     
сценарии будущего                                

 

ГСЭ.Ф.05

Культурология                                   
 Структура и состав современного культурологиче-
ского знания. Культурология и философия культуры,
социология культуры, культурная антропология.   
Культурология и история культуры. Теоретическая и
прикладная культурология.                       
 Методы культурологических исследований.        
 Основные понятия культурологии: культура,      
цивилизация, морфология культуры, функции       
культуры, субъект культуры, культурогенез,      
динамика культуры, язык и символы культуры,     
культурные коды, межкультурные коммуникации,    
культурные ценности и нормы, культурные традиции,
культурная картина мира, социальные институты   
культуры, культурная самоидентичность, культурная
модернизация.
                                   
 Типология культур. Этническая и национальная,  
элитарная и массовая культуры. Восточные и      
западные типы культур. Специфические и          
"серединные" культуры. Локальные культуры. Место
и роль России в мировой культуре. Тенденции     
культурной универсализации в мировом современном
процессе. Культура и природа. Культура и        
общество. Культура и глобальные проблемы        
современности. Культура и личность. Инкультурация
и социализация                                  

 

ГСЭ.Ф.06

Политология                                     
 Объект, предмет и метод политической науки.    
Функции политологии. Политическая жизнь и       
властные отношения. Роль и место политики в     
жизни современных обществ. Социальные функции   
политики.                                       
 История политических учений. Российская        
политическая традиция: истоки, социокультурные  
основания, историческая динамика. Современные   
политологические школы. Гражданское общество, его
происхождение и особенности. Особенности        
становления гражданского общества в России.     
 Институциональные аспекты политики. Политическая
власть. Политическая система. Политические      
режимы, политические партии, электоральные      
системы.                                        
 Политические отношения и процессы. Политические
конфликты и способы их разрешения. Политические 
технологии. Политический менеджмент. Политическая
модернизация. Политические организации и        
движения. Политические элиты. Политическое      
лидерство. Социокультурные аспекты политики.    
Мировая политика и международные отношения.     
Особенности мирового политического процесса.    
Национально-государственные интересы России в   
новой геополитической ситуации.                 
 Методология познания политической реальности.  
Парадигмы политического знания. Экспертное      
политическое знание; политическая аналитика и   
прогностика                                     

 

ГСЭ.Ф.07

Правоведение                                    
 Государство и право. Их роль в жизни общества. 
Норма права и нормативно-правовые акты. Основные
правовые системы современности. Международное   
право как особая система права. Источники       
российского права. Закон и подзаконные акты.    
Система российского права. Отрасли права.       
Правонарушение и юридическая ответственность.   
Значение законности и правопорядка в современном
обществе. Правовое государство.                 
Конституция Российской Федерации - основной    
закон государства.                              
 Особенности федеративного устройства России.   
Система органов государственной власти в        
Российской Федерации.                           
 Понятие гражданского правоотношения. Физические
и юридические лица. Право собственности.        
 Обязательства в гражданском праве и ответствен-
ность за их нарушение. Наследственное право.    
 Брачно-семейные отношения. Взаимные права и    
обязанности супругов, родителей и детей.        
Ответственность по семейному праву.             
 Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина
и ответственность за ее нарушение.              
Административные правонарушения и               
административная ответственность.               
 Понятие преступления. Уголовная ответственность
за совершение преступлений. Экологическое право.
Особенности правового регулирования будущей     
профессиональной деятельности.                  
 Правовые основы защиты государственной тайны.  
Законодательные и нормативно-правовые акты в    
области защиты информации и государственной тайны

 

ГСЭ.Ф.08

Психология и педагогика                         
 Психология: предмет, объект и методы психологии.
 Место психологии в системе наук. История       
развития психологического знания и основные     
направления в психологии. Индивид, личность,    
субъект, индивидуальность.                      
 Психика и организм. Психика, поведение и       
деятельность. Основные функции психики. Развитие
психики в процессе онтогенеза и филогенеза.     
 Мозг и психика. Структура психики. Соотношение 
сознания и бессознательного. Основные психические
процессы. Структура сознания.                   
 Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. 
Представление. Воображение. Мышление и          
интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические    
процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция
поведения и деятельности. Общение и речь.       
Психология личности.                            
 Межличностные отношения. Психология малых групп.
 Межгрупповые отношения и взаимодействия.       
 Педагогика: объект, предмет, задачи, функции,  
методы педагогики. Основные категории педагогики:
образование, воспитание, обучение, педагогическая
деятельность, педагогическое взаимодействие,    
педагогическая технология, педагогическая задача.

 Образование как общечеловеческая ценность.     
Образование как социокультурный феномен и       
педагогический процесс. Образовательная система 
России. Цели, содержание, структура непрерывного
образования, единство образования и             
самообразования.                                
 Педагогический процесс. Образовательная,       
воспитательная и развивающая функции обучения.  
Воспитание в педагогическом процессе.           
 Общие формы организации учебной деятельности.  
Урок, лекция, семинарские, практические и       
лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет,
экзамен, факультативные занятия, консультация.
  
 Методы, приемы, средства организации и         
управления педагогическим процессом.            
 Семья как субъект педагогического взаимодействия
и социокультурная среда воспитания и развития    
личности.                                       
 Управление образовательными системами          

 

ГСЭ.Ф.09

Русский язык и культура речи                    
 Стили современного русского литературного языка.
 Языковая норма, ее роль в становлении и         
функционировании литературного языка. Речевое   
взаимодействие. Основные единицы общения. Устная
и письменная разновидности литературного языка. 
 Нормативные, коммуникативные, этнические аспекты
устной и письменной речи. Функциональные стили  
современного русского языка. Взаимодействие     
функциональных стилей.                          
 Научный стиль. Специфика использования элементов
различных языковых уровней в научной речи.      
Речевые нормы учебной и научной сфер            
Официально-деловой стиль, сфера его             
функционирования, жанровое разнообразие. Языковые
формы официальных документов. Приемы унификации 
языка служебных документов. Интернациональные   
свойства русской официально-деловой письменной  
речи. Язык и стиль распорядительных документов. 
Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и
стиль инструктивно-методических документов.     
Реклама в деловой речи. Правила оформления      
документов. Речевой этикет в документе. Жанровая
дифференциация и отбор языковых средств в       
п
ублицистическом стиле. Особенности устной      
публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные
виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы,   
цель речи, поиск материала, начало,             
развертывание, завершение речи. Основные приемы 
поиска материала и виды вспомогательных         
материалов. Словесное оформление публичного     
выступления. Понятливость, информативность и    
выразительность публичной речи.                 
 Разговорная речь в системе функциональных      
разновидностей русского литературного языка.    
Условия функционирования разговорной речи, роль 
внеязыковых факторов. Культура речи. Основные   
направления совершенствования навыков письма и  
говорения                                        

 

ГСЭ.Ф.10

Социология                                      
 Предыстория и социально-философские предпосылки
социологии как науки. Социологический проект    
О. Конта. Классические социологические теории.  
Современные социологические теории. Русская     
социологическая мысль.                          
 Общество и социальные институты. Мировая система
и процессы глобализации.                        
 Социальные группы и общности. Виды общностей.  
Общность и личность. Малые группы и коллективы. 
Социальная организация.                         
 Социальные движения.                           
 Социальное неравенство, стратификация и        
социальная мобильность. Понятие социального     
статуса.                                         
 Социальное взаимодействие и социальные         
отношения. Общественное мнение как институт     
гражданского общества.                          
 Культура как фактор социальных изменений.      
Взаимодействие экономики, социальных отношений и
культуры. Личность как социальный тип. Социальный
контроль и девиация. Личность как деятельный    
субъект.                                        
 Социальные изменения. Социальные революции и   
реформы. Концепция социального прогресса.       
Формирование мировой системы. Место России в    
мировом сообществе.                             
 Методы социологического исследования           

 

ГСЭ.Ф.11

Экономика                                       
 Введение в экономическую теорию. Блага.        
Потребности, ресурсы. Экономический выбор.      
Экономические отношения. Экономические системы. 
Основные этапы развития экономической теории.   
Методы экономической теории.                    
 Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение.    
Потребительские предпочтения и предельная       
полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и    
рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения.
Эластичность. Предложение и его факторы. Закон  
убывающей предельной производительности. Эффект 
масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и       
прибыль. Принцип максимизации прибыли.          
Предложение совершенно конкурентной фирмы и     
отрасли. Эффективность конкурентных рынков.     
Рыночная власть. Монополия. Монополистическая   
конкуренция. Олигополия. Антимонопольное        
регулирование. Спрос на факторы производства.   
Рынок труда. Спрос и предложение труда.         
Заработная плата и занятость. Рынок капитала.   
Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли.    
Рента. Общее равновесие и благосостояние.       
Распределение доходов. Неравенство. Внешние     
эффекты и общественные блага. Роль государства. 
 Макроэкономика. Национальная экономика как     
целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и   
способы его измерения. Национальный доход.      
Располагаемый личный доход. Индексы цен.        
Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды.     
Экономические циклы. Макроэкономическое равнове-
сие. Совокупный спрос и совокупное предложение. 
Стабилизационная политика. Равновесие на товарном
рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции.    
Государственные расходы и налоги. Эффект        
мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика.   
Деньги и их функции. Равновесие на денежном     
рынке. Денежный мультипликатор. Банковская      
система. Денежно-кредитная политика.            
Экономический рост и развитие. Международные    
экономические отношения. Внешняя торговля и     
торговая политика. Платежный баланс. Валютный   
курс.                                            
 Особенности переходной экономики России.       
Приватизация. Формы собственности. Предпринима- 
тельство. Теневая экономика. Рынок труда.       
Распределение и доходы. Преобразования в        
социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике.
Формирование открытой экономики                 

 

ГСЭ.Р.00

Национально-региональный (вузовский) компонент  

270 

ГСЭ.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента,          
устанавливаемые вузом                           

270 

ОПД    

Общепрофессиональные дисциплины                 

1500

ОПД.Ф.00

Федеральный компонент                           

1200

ОПД.Ф.01

Теория литературы                               
 Литература как искусство слова: художественная 
речь и ее элементы; пространство и время в      
литературном произведении; литературные роды,   
виды и жанры; культурная и литературная         
традиции; направления и течения в истории       
литературы; литература и мифология; литература  
и другие виды искусства; понятие о литературном 
процессе; историческое развитие литературы      

670 

ОПД.Ф.02

История русской и зарубежной литературы         
 История русской литературы. Древняя русская    
литература (Х - ХII вв.): литературные памятники
Киевской Руси; образование единого Российского  
государства и литература; поэтика древнерусской 
литературы; литература XVII века: классицизм,   
просветительство, сентиментализм; литература XIX
века: возникновение и становление романтизма,   
художественное своеобразие русского романтизма; 
"Золотой век" русской поэзии; "Натуральная школа"
1840-х гг.; нравственные искания литературы     
второй половины XIX века; расцвет реализма,     
поэтика реалистической литературы; литература   
и религиозно-философская мысль; мировое значение
русской литературной классики XIX века;         
литература конца XIX - начала XX веков;         
взаимодействие реализма и модернизма; "Серебряный
век" русской поэзии; символизм, акмеизм,        
футуризм; русская литература после 1917 года;   
многообразие литературных направлений и программ;
литература в тоталитарном обществе 1930 - 1950-х
годов; социалистический реализм; особенности    
художественного освоения действительности в     
период "оттепели" и в 60 - 70 годы; процессы    
развития русской литературы в 80 - 90 годах.    
 История зарубежной литературы. Античная        
литература; литература средних веков и          
Возрождения; литература XVII века, главные      
художественные течения: барокко, классицизм;    
литература XVIII века - века Просвещения,       
развитие жанра романа (бытовой, сатирический,   
философский); сентиментализм; литература XIX    
века; романтизм в поэзии, прозе, драме; реализм 
и мастера реалистического романа; литература XX 
века; взаимоотношения модернистских и реалисти- 
ческих течений в первой половине XX века; новые 
черты реализма XX века; литература второй       
половины XX века, ее основные течения и         
крупнейшие явления; особенности развития         
литературы на современном этапе                 

 

ОПД.Ф.03

История русского и зарубежного изобразительного 
искусства                                       
 Особенности различных видов искусства: театра, 
литературы, изобразительного искусства, музыки -
их происхождение, система становления и развития;
место искусства в эпоху зарождения цивилизации; 
театр и литература античного мира;              
изобразительное искусство Древней Греции и      
Древнего Рима; искусство средневековья, его     
взаимоотношения с религией; становление и       
развитие русской национальной художественной    
культуры;
народный театр в России; литература,  
музыка и изобразительное искусство эпохи        
Возрождения; век Просвещения и особенности      
эстетики литературы, театра, музыки, ИЗО;       
основные тенденции развития искусства XVIII -   
XIX вв. - классицизм, романтизм, психологический
реализм; многообразие эстетических систем,      
стилей, жанров и форм различных видов искусства 
XIX - XX вв.; особенности различных видов       
искусства на современном этапе, проблемы их     
взаимодействия                                  

 

ОПД.Ф.04

История религии                                 
 Религия как феномен культуры; ранние формы     
религиозной культуры; история индуизма и        
буддизма, конфуцианства и даосизма; иудаизм;    
возникновение христианства и его роль в истории 
мировой культуры; основные христианские         
конфессии; история православной культуры Византии
и России; история ислама и специфика исламской  
культуры; современные религиозные движения;     
фундаментализм и модернизм; культура            
межконфессионального диалога                    

 

ОПД.Ф.05

Введение в современный литературный процесс     
(семинары)                                      
 Ознакомление с текущей литературой (книжными и 
журнальными публикациями последних лет). Разбор 
вновь возникающих ведущих тенденций и актуальной
специфики новейшего литературного материала.    
Анализ современных произведений в контексте     
мировых культурных традиций                     

 

ОПД.Р.00

Национально-региональный компонент <*>

150 

ОПД.В.00

Дисциплины по выбору студентов                  

150 

СД.00  

Специальные дисциплины                          
Квалификация - кинодраматург                    

5778

СД.Ф.00

Федеральный компонент                           

4678

СД.Ф.01

Мастерство кинодраматурга                       
 Специфика сценария: литературная образность и  
экранная пластика. Немые и звуковые этюды.      
Оформление замысла: заявка и либретто. Коротко- 
метражная и полнометражная экранизация литератур-
ного произведения; концепция писателя и концепция
кинодраматурга; различные типы экранизаций;     
уточнение конфликта и сюжета; поэпизодный план  
как метод работы над композицией; написание     
сценариев короткометражной и полнометражной     
экранизации. Создание оригинального сценария    
короткометражного игрового фильма (киноновеллы).
Разработка характеров действующих лиц; фабула и 
сюжет сценария; ремарка и диалог. Различные формы
записи сценария, используемые в практике мирового
кинематографа. Творческие дневники, их роль для 
создания художественных произведений. Заявка на 
сценарий полнометражного фильма. Понятия        
"жанрового" и "авторского" кинематографа;       
осмысление жанра задуманного произведения;      
характеры и обстоятельства; принципы изображения
действующих лиц и различные типы диалога,        
свойственные разным жанрам; структурирование    
пространства и времени в сценарии. Развитие и   
разрешение драматического конфликта как выражение
авторской концепции. Написание оригинального    
сценария полнометражного фильма                 

2752

СД.Ф.02

Теория кинодраматургии                          
 Своеобразие киноискусства и творчество         
кинодраматурга. Сценарий как основа фильма и как
литературное произведение. Формирование экранной
образности на стадии сценария. Материал, тема,  
идея произведения кинодраматургии. Драматический
конфликт в сценарии и фильме. Понятия фабулы и  
сюжета сценария. Композиция сценария и фильма, ее
элементы и ее разновидности. Различные формы    
сюжетосложения. Характер в сценарии; различные  
способы изображения персонажей в кинодраматургии.
Виды и жанры сценария. Оригинальный сценарий и  
экранизация литературных произведений. История  
формирования современного сценария. Кино-       
драматургия - новая область литературы.         
Особенности кинодраматургии как вида литературы.
Экранизация литературных произведений. Виды и   
жанры сценария. Литературная стилистика сценария.
Киноискусство и художественное мышление.        
Своеобразие киноискусства и творчество          
кинодраматурга. Кинодраматургия в ряду          
компонентов фильма. Формирование образности     
сценария фильма. Сценарий - фильм - восприятие  

 

СД.Ф.03

История отечественного и зарубежного кино       
 История отечественного кино. Введение в историю
кино. Периодизация кинопроцесса. Киноискусство в
дореволюционной России (1896 - 1917).           
Экранизация. Творческие кадры. Кино в период    
Февральской революции. Рождение советского кино.
Агитфильмы. Театральные опыты С. Эйзенштейна.   
Документальное кино. Д. Вертов. Л. Кулешов и его
школа. Творчество В. Пудовкина. Киноискусство   
20-х годов. Творчество А. Довженко. Итоги немого
кино. Рождение звукового кино. Жанрово-         
тематическая характеристика кино 30-х годов.    
Кинематограф и теория социалистического реализма.
История революции и современность на экране.    
Кинокомедия 30-х годов. Исторический фильм и    
экранизация классики. Фильмы о "врагах народа". 
Экран против фашизма. Документальное кино:      
Д. Вертов, Э. Шуб, Р. Кармен. Мультипликация,   
научно-популярное кино. Национальная            
кинематография. Творчество А. Довженко в 30-е   
годы. Ленинские фильмы М. Ромма. Киноискусство в
годы Великой Отечественной войны. Документальное
кино военных лет. Фронтовой кинооператор. Кино  
и пропаганда. Советское кино в послевоенный     
период. Фильмы о Великой Отечественной войне.   
Фильмы о современности. "Холодная война" на     
экране. Историко-биографические фильмы. Советское
киноискусство 50-х - 60-х годов. "Оттепель" в   
киноискусстве. Возрождение кино в республиках.  
Рецидивы дидактики и шаблонных творческих       
решений. Цензура. Художественные фильмы о       
современной действительности. Историко-         
революционная тема. Наследие национальной       
культуры на экране. Основные тенденции кино 70 -
80-х годов. "Полочные" фильмы. V съезд СК СССР. 
Кинематограф 90-х годов. Его место в            
аудиовизуальной культуре.                       
 История зарубежного кино. Краткая предыстория  
развития кинематографа. Кино Франции (1895 -    
1918). Фильмы братьев Люмьер и их значение.     
Сближение французского кино с театром и         
литературой. Творчество М. Линдера. Кино стран  
Европы (1896 - 1918). Появление первых          
итальянских кинофирм. Выпуск салонных мелодрам  
и "пеплумов". Брайтонская школа. Характерная    
особенность датской киношколы. Ведущие мастера  
датского кино. Кино США (1896 - 1918). Рождение 
жанра вестерн. Возникновение Голливуда и ведущие
мастера в период его становления. Кино США в 20-е
годы. Немая кинокомедия (Чаплин, Китон, Ллойд). 
Кино Франции в 20-е годы. Рождение              
"киноавангарда". Первые кинотеории. Кино Германии
в 20-е годы. Организация фирмы УФА. Три         
направления германского кино 20-х.              
Экспрессионизм. Неоромантизм. Кино США (1929 -  
1941). Экономический кризис и его влияние на    
кинематограф. Переход к звуку. Стандартизация   
киножанров. Мультипликация Диснея. Кино Франции 
(1929 - 1939). "Поэтический реализм". Народный  
фронт и его влияние на развитие киноискусства.  
Кино Англии (1929 - 1939). Закон о квоте и его  
результаты. А. Корд, А. Хичкок. Рождение        
национальной школы документального кино и ее    
влияние на игровое кино. Кино Англии в годы     
второй мировой войны. Поэтическая кинопублицис- 
тика. Фильмы художественно-документального      
направления. Кино США в годы второй мировой     
войны. Антифашистские документальные и          
художественные фильмы. Кино Италии. Предпосылки 
рождения "неореализма". "Веризм" и его роль в   
развитии итальянской культуры. Влияние          
неореализма на мировой кинопроцесс. Ведущие     
мастера итальянского кино 60 - 70-х годов. Кино 
послевоенной Франции. Эволюция творчества       
режиссеров "новой волны". "Авторский фильм" и   
новый киноязык. Кино США (1945 - 1960). "Холодная
война" и кризис Голливуда. Реорганизация        
производства. Голливуд в 60 - 70-е годы. Новое  
поколение мастеров. Использование новых          
компьютерных технологий. Кинематограф Испании   
(Л. Бунюэль, Х. Бардем), Восточной Европы.      
Своеобразие творчества А. Вайды, К. Кеслевского,
З. Фабри, И. Янчо, М. Формана. Особенности      
развития кино в Латинской Америке. Современные  
тенденции в мировом кино                        

525 

СД.Ф.04

История и теория телевидения                    
 История зарождения и развития телевидения.     
Телевидение как средство массовой информации и  
как база для художественного творчества. Понятие
"эфира". Жанры и форматы телевизионных экранных 
сообщений, палитра выразительных средств,       
доступных электронным экранным искусствам. Этапы
телепроизводства от подготовительного до        
монтажного. Прямой эфир. Специфика и форматы    
различных телевизионных каналов. Отечественный и
зарубежный опыт. Творческие приемы и методы     
авторской и редакторской работы на телевидении  

 

СД.Ф.05

История русского и зарубежного театра           
 История русского театра. Скоморошество в Древней
Руси; литургическая драма, школьный и придворный
театр в XVII веке; театр XVIII века - классицизм
и сентиментализм на русской сцене, зарождение   
"простонародного" театра; романтический и       
реалистический театр XIX века; возникновение    
частной антрепризы, развитие провинциального    
театра; новаторские поиски и открытия в русском 
театре конца XIX - начала XX веков; развитие    
театрального искусства после октября 1917 г. -  
многообразие эстетических программ и творческих 
течений в театре 20-х годов; противоречивость   
развития театрального искусства в условиях      
тоталитарного режима в 30 - 50-е годы; развитие 
театрального искусства в период постсталинской  
"оттепели" и в 60 - 80-е годы; русский театр на 
современном этапе.                              
 История зарубежного театра. Древнейшие         
ритуальные игрища и празднества; мистерии и     
сатурналии; постепенное отделение театрального  
действа от обрядово-культовой основы; театр     
Древней Греции и Древнего Рима, жанры комедии и 
трагедии, появление литературной драматургии;   
древние театральные формы Древнего Востока,     
особые формы сценической условности; европейское
народное театральное творчество средневековья,  
представление мираклей и мистерий, сочетание    
религиозных и светских мотивов;
театр XV - XVI  
веков, расцвет жанров моралите и фарса; театр   
эпохи Ренессанса, комедия масок, появление первых
профессиональных театров; обособление различных 
видов театра (начиная с XVI века - оперы, с XVIII
века - балета и др.); распространение классицизма
в театральном искусстве XVII века, создание     
строгой театральной системы нормативного типа;  
XVIII век, театр эпохи Просвещения,              
сентиментализм на сцене;
появление жанра        
мелодрамы; романтизм и реализм в театре XIX века;
XX век: появление символизма на сцене,          
особенности драматургии и реформы в сценографии;
немецкий "эпический театр", экзистенциальный    
театр интеллектуальной драмы, "театр абсурда";  
тенденции последних десятилетий в мировом       
сценическом искусстве и драматургии             

 

СД.Ф.06

Драматургия современного фильма                 
 Новинки современного мирового кинематографа.   
Последние достижения кинодраматургии;           
стремительно развивающиеся тенденции сценарного 
искусства. Анализ новых картин с учетом как     
особенности мирового кинорынка, так и специфики 
каждой конкретной учебной мастерской. Фильмы -  
победители крупнейших кинофестивалей, картины - 
рекордсмены проката, последние работы известных 
художников, произведения, удостоившиеся особого 
внимания критики. Анализ причин их успеха и     
признания, а также причин неудач. Просмотр картин
с учетом интересов отдельных студентов          

816 

СД.Ф.07

Сценарий неигрового фильма                      
 Предмет и задача курса. Место кинопублицистики 
в общем процессе киноискусства. Кинопублицистика
в системе современных каналов информации (печать,
радио, телевидение). Документальный и игровой   
кинематограф - общее и специфическое. Сценарий -
идейно-художественная основа фильма.            
Дискуссионность вопроса о необходимости сценария
в документальном кино. Основные характеристики  
неигрового кино. Своеобразие сценария неигрового
фильма. Композиция в неигровом фильме как принцип
организации произведения. Зависимость формы     
сценария от вида и жанра будущего фильма. Система
жанров хроникально-документального кино. Сценарий
и система экранных средств выразительности в    
неигровом кино. Неигровое кино на современном   
этапе                                           

120 

СД.Р.00

Национально-региональный компонент              

550 

СД.В.00

Дисциплины по выбору студентов                  

550 

СД.Ф.00

Специальные дисциплины                          
Квалификация - драматург                        

5778

СД.Ф.00

Федеральный компонент                           

4678

СД.Ф.01

Мастерство драматурга                           
 Специфика пьесы: литературная образность и     
сценическая выразительность. Оформление замысла:
заявка и либретто. Одноактная и многоактная     
инсценировка литературного произведения:         
концепция писателя и концепция драматурга;      
различные типы инсценировок; уточнение конфликта
и сюжета; метод работы над композицией; написание
одноактной и многоактной инсценировок. Создание 
оригинальной одноактной пьесы. Разработка       
характеров действующих лиц; фабула и сюжет пьесы;
ремарка и диалог. Творческие дневники: их роль  
для создания художественных произведений. Заявка
на многоактную пьесу. Осмысление жанра задуманно-
го произведения; характеры и обстоятельства;    
принципы изображения действующих лиц и различные
типы диалога, свойственные жанрам;              
структурирование пространства и времени в пьесе.
Развитие и разрешение драматического конфликта  
как выражение авторской концепции. Написание    
оригинальной многоактной пьесы                  

2752

СД.Ф.02

Введение в филологию                            
 Введение в языкознание. Практикум по орфографии
и пунктуации. Латинский язык. Введение в        
литературоведение. Устное народное творчество   

 

СД.Ф.03

Семинары по текущей литературе                  
 Ознакомление с текущей литературой. Аналитиче- 
ский разбор литературного материала. Изучение   
творчества авторов с выделением актуальных      
профессиональных достоинств и недостатков        
обсуждаемых произведений                        

 

СД.Ф.04

Теория драматургии, стихосложения, прозы        
 Происхождение драмы. Категории театральности.  
Конфликт. Коллизии. Типология конфликтов. Смена 
конфликтов и истории драмы. Драматическое        
действие как принцип сюжетосложения. Элементы   
драматического действия. Жанры: системы, история,
характеристика. Композиция. Слово в драме.      
 Стихотворная речь. Стих. Ритм. Системы         
стихосложения. Стихотворные размеры. Рифмы.      
Отношения техники, инструментовки и художествен-
ного целого стихотворного произведения.         
Композиция поэтического произведения.           
 История, термины и понятие "художественная     
проза". Теория прозы в противопоставленности    
поэзии. Современные теории прозы. Стилевые      
тенденции в современной русской прозе. Прозаиче-
ское произведение: целостность, структура,      
содержание, материал творчества, тема, проблема,
идея, подтекст, автор, повествователь, герой.   
Жанры и стили. Деталь ("подробность"), виды     
деталей. Композиция: типы и приемы              

 

СД.Ф.05

История русского и зарубежного театра           
 История русского театра. Скоморошество в Древней
Руси; литургическая драма, школьный и придворный
театр в XVII веке; театр XVIII века - классицизм
и сентиментализм на русской сцене, зарождение   
"простонародного" театра; романтический и       
реалистический театр XIX века; возникновение    
частной антрепризы, развитие провинциального    
театра; новаторские поиски и открытия в русском 
театре конца XIX - начала XX веков; развитие    
театрального искусства после октября 1917 г. -  
многообразие эстетических программ и творческих 
течений в театре 20-х годов; противоречивость   
развития театрального искусства в условиях      
тоталитарного режима в 30 - 50-е годы; развитие 
театрального искусства в период постсталинской  
"оттепели" и в 60 - 80-е годы; русский театр на 
современном этапе.                              
 История зарубежного театра. Древнейшие         
ритуальные игрища и празднества; мистерии и     
сатурналии; постепенное отделение театрального  
действа от обрядово-культовой основы; театр     
Древней Греции и Древнего Рима, жанры комедии и 
трагедии, появление литературной драматургии;   
древние театральные формы Древнего Востока,     
особые формы сценической условности; европейское
народное театральное творчество средневековья,  
представление мираклей и мистерий, сочетание    
религиозных и светских мотивов;
театр XV - XVI  
веков, расцвет жанров моралите и фарса; театр   
эпохи Ренессанса, комедия масок, появление первых
профессиональных театров; обособление различных 
видов театра (начиная с XVI века - оперы, с XVIII
века - балета и др.); распространение классицизма
в театральном искусстве XVII века, создание     
строгой театральной системы нормативного типа;  
XVIII век, театр эпохи Просвещения, сентимента- 
лизм на сцене; появление жанра мелодрамы; роман-
тизм и реализм в театре XIX века; XX век: появле-
ние символизма на сцене, особенности драматургии
и реформы в сценографии; немецкий "эпический    
театр", экзистенциальный театр интеллектуальной 
драмы, "театр абсурда"; тенденции последних     
десятилетий в мировом сценическом искусстве и    
драматургии                                     

300 

СД.Ф.06

Современный театр                               
 Зарождение российского современного театра.    
Возникновение Театра-студии молодых актеров в БДТ
Г.А. Товстоногова. Появление новых имен в       
драматургии (В.С. Розов, А.М. Володин). Режис-  
серский путь А.В. Эфроса. Драматургия           
Э.С. Радзинского. Режиссура Ю.П. Любимова и     
творческий путь Театра драмы и комедии на       
Таганке. МХАТ при О.Н. Ефремове. Драматургия    
М. Рощина, А. Гельмана, "производственная пьеса".
Театр им. В.В. Маяковского, Театр Сатиры, Театр 
им. Е.Б. Вахтангова. Драматургия А.В. Вампилова,
"новой волны" (А. Галин, Л. Петрушевская, В. Арро
и другие). Московский театр им. Ленинского      
комсомола при М.А. Захарове, сотрудничество     
с Г.И. Гориным. Новая режиссура: деятельность   
А. Васильева, И. Райхельгауза, Б. Морозова.     
Феномен театра Р. Виктюка. Театр П.Н. Фоменко.  
Режиссура Г. Яновского и К. Гинкаса. Рост малых 
театров, их особенности. Драматургия 90-х годов.
Драматургия Н.В. Коляды и его екатеринбургской  
школы. Отечественный театр на современном этапе 
и тенденции его развития. Обзор театральной     
жизни Москвы и Санкт-Петербурга                 

 

СД.Ф.07

История и теория театральной критики            
 История театральной критики. Истоки русской    
театральной критики (XVIII - ХIХ вв.). Первые   
критические отзывы о спектаклях. Теоретические  
и критические воззрения Крылова, Карамзина,     
Жуковского. Борьба декабристской критики за     
романтизм в актерском искусстве.                
 Театральная критика XIX века. Взгляды          
Грибоедова на театр. Идеологическое размежевание
в театральной критике и полемика вокруг пьесы   
"Горе от ума". Суждения Пушкина о современной   
сцене. Споры о сценическом романтизме и         
подготовка реалистической театральной эстетики. 
Театральная поэтика Гоголя. Проблема            
общественного назначения театра, разработка     
теории комического. Полемика вокруг "Ревизора". 
Театрально-критическая деятельность Белинского. 
Эволюция его взглядов. Формы и жанры его        
критических статей. Формирование театральной    
эстетики Чернышевского и Добролюбова. Споры о   
сущностях и задачах искусства. Утверждение      
реализма в актерской игре. Островский - теоретик
и критик театра. Мысли о просветительской миссии
сцены и вопрос о национальном народном театре.  
Немирович-Данченко как театральный критик. Его  
статьи о репертуаре, исполнительском искусстве, 
проблемах режиссуры. Театральная критика на     
рубеже XIX - XX веков. Значение театральной     
деятельности Станиславского. Дальнейшее развитие
теоретической и критической мысли под влиянием  
его идей. "Традиционализм" в театральной критике
этого времени. Проблема классической и новой    
драмы. Статьи и театральные фельетоны Дорошевича.
Кугель и его журнал "Театральное искусство".    
Театральная критика импрессионистского и        
символического круга: Андреев, Брюсов, Блок.    
Определение принципов условного театра. Рецензии
и высказывания о театре Горького.               
 Театральная критика первой половины XX века.   
Политика партии в области театра. Борьба за     
идейность и реализм на сцене. Взгляды            
Луначарского на театр. Вульгарно-социологическая
критика (Блюм, Керженцев). Марков, Юзовский -   
ведущие театральные критики советского периода. 
 Теория театральной критики. Анализ спектакля   
по его компонентам. Выявление связи между идеей 
драмы и замыслом режиссера. Конфликт и жанр     
пьесы - конфликт и жанр спектакля. Сценография. 
Ее образный смысл. Музыкально-звуковая партитура
спектакля. Режиссерский замысел и его воплощение.
Зримые режиссерские приемы - пластический и     
мезансценический рисунок, работа с пространством,
светом, цветом, темпоритмом спектакля.          
 Актер в спектакле. Конкретная работа, ее место в
режиссерской концепции и общей системе спектакля.
Конфликт и приемы создания образа. Пластическое 
решение образа (внешний облик, костюм, походка, 
выражение лица, глаз). Перспектива роли.        
Темпоритм, непрерывность сценической жизни. Зоны
импровизации. Сценические связи актер-актер.    
Проблемы партнерства. Ансамбль в спектакле.     
Запись спектакля. Жанры и формы критических     
статей. Профессиональная этика критика. Спектакль
и современный театральный процесс. Отражение    
театральной жизни ведущими театральными журналами
Москвы и Санкт-Петербурга, зарубежная театральная
критика. Особенности оценок и критериев         

 

СД.Р.00

Национально-региональный компонент              

550 

СД.В.00

Дисциплины по выбору студентов                  

550 

ДС     

Дисциплины специализации                        

300 

ФТД.00 

Факультативы                                    

450 

 

Всего часов теоретического обучения             

9828

 

------------------------------------

<*> В данном разделе необходимо предусмотреть дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" объемом 100 часов (из них 36 часов аудиторных).

 

5. Сроки освоения основной образовательной программы

выпускников по специальности 053400 - Драматургия

 

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки кинодраматурга, драматурга при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:

    теоретическое обучение, включая

    научно-исследовательскую работу студентов,

    практикумы, в том числе лабораторные,

    экзаменационные сессии                           - 182 недели;

    практики                                 - не менее 11 недель;

    итоговая государственная аттестация,

    включая подготовку и защиту выпускной

    квалификационной работы                          -  22 недели;

    каникулы (включая 8 недель

    последипломного отпуска)                         -  45 недель.

5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки кинодраматурга, драматурга по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 36 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.4. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.5. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

 

6. Требования к разработке и условиям реализации основной

образовательной программы подготовки выпускников

по специальности 053400 - Драматургия

 

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки кинодраматурга, драматурга.

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для подготовки выпускников по специальности 053400 - Драматургия с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2, на основе настоящего государственного образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными для вуза (факультета), а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на его изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).

Специализации предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности.

В течение указанного нормативного срока обучения выпускник получает лишь одну квалификацию.

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин, в пределах 5%;

- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который включает в качестве обязательных дисциплин "Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическую культуру" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественную историю" и "Философию". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплина является частью общепрофессиональной или специальной подготовки, выделенные на ее изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла. Содержание дисциплин цикла должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной деятельности;

- занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной (вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут предусматриваться с учетом пожелания студентов;

- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в соответствии с профилем специальности;

- устанавливать наименование специализаций (по согласованию с УМО), перечень дисциплин специализаций, их объем и содержание, а также форму контроля их освоения студентами;

- реализовывать основные образовательные программы подготовки выпускников по специальности 053400 - Драматургия в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения:

для лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля, продолжительность обучения составляет не менее 3 лет;

для лиц, имеющих высшее профессиональное образование с профилем, не соответствующим получаемому образованию, продолжительность обучения составляет не менее 3 лет;

для лиц, имеющих высшее профессиональное образование соответствующего профиля, продолжительность обучения составляет не менее 2 лет. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса по специальности 053400 - Драматургия с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2.

Реализация основной образовательной программы подготовки выпускников по специальности 053400 - Драматургия должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися творческой, научной и/или научно-методической деятельностью; преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, опыт профессиональной деятельности в сфере кино, телевидения или театра. Не менее 50% из них должны иметь ученую степень и/или звание (Народный артист, Заслуженный артист, Заслуженный деятель искусств, лауреаты международных и всероссийских конкурсов), и/или отмечены государственными премиями, наградами в области искусств, и/или общепризнанный авторитет в данной области.

6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса по специальности 053400 - Драматургия с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2.

Реализация основной образовательной программы подготовки выпускников по специальности 053400 - Драматургия должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечному, архивному, кино-, видеофондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам.

Подготовка высококвалифицированного специалиста по специальности 053400 - Драматургия должна предусматривать наличие:

1. Учебных программ по профессиональным дисциплинам и специальным дисциплинам. Учебными программами по специальности регламентируется характер курсовых и дипломных работ.

2. Научной литературы и учебных пособий по циклам дисциплин примерного учебного плана (перечень литературы, а также методологические пособия и разработки должны быть включены в учебные программы соответствующих дисциплин).

3. Профессионально важных журналов - "Киносценарии", "Искусство кино" - для квалификации кинодраматург; "Театр", "Театральная жизнь" - для квалификации драматург. Журналы должны регулярно поступать в библиотеку института, осуществляющего подготовку выпускников по специальности 053400 - Драматургия.

4. Информационных (фильмографические и библиографические картотеки) и архивных материалов (фонды рукописей, газетно-журнальных вырезок и др.). Данные материалы должны собираться и храниться в библиотеках и/или научно-учебных кабинетах истории отечественного и зарубежного кино.

5. Фильмов и видеофильмов (должны собираться и храниться в фильмотеке, видеотеке института).

6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса по специальности 053400 - Драматургия.

Учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки выпускников по специальности 053400 - Драматургия, должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов практической, дисциплинарной, междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом.

Материально-техническая база, обеспечивающая проведение подготовки выпускников по специальности 053400 - Драматургия, должна включать:

учебные аудитории, библиотеку, читальный зал, кабинет кинодраматургии, кабинет истории кино (киноведения), фильмотеку, фильмохранилище, аппаратную с кинопроекционной аппаратурой, просмотровые залы (кино-, видео-), видеотеку, видеомагнитофоны, персональные компьютеры, обеспеченные монтажной видеоплатой, записывающим СД-ROM, выходом в Интернет, сканирующей аппаратурой, ксероксы, диктофоны.

6.5. Требования к организации практик.

Задачей практики является более глубокое освоение материала, полученного при изучении специальных дисциплин; ознакомление с реальными условиями кинопроизводства и функционирования телевидения и других средств массовой информации, а также с производственным процессом в издательствах, театрах, специальных кинематографических и театральных изданиях, рекламных студиях и агентствах и т.д.; овладение практическими навыками различных видов литературной работы в кинематографе, театре и других сферах литературного творчества; знакомство со спецификой смежных профессий: режиссуры, монтажа, менеджмента, продюсерства, кинопедагогики, киноведения, телевизионной и печатной журналистики, кинооператорского дела, звукорежиссуры и др. Ознакомление с реальными условиями театрального производства; овладение практическими навыками различных видов литературной работы в театре и других сферах литературного творчества.

Учебная практика проводится в различных организациях, связанных с кинопроизводством и областями литературного и кинематографического творчества: на кино-, теле- и радиостудиях, в киноархивах, театрах, редакциях журналов и газет и пр. - для квалификации кинодраматург. Для квалификации драматург учебная практика проводится в различных организациях, связанных с театром и областями литературного и кинематографического творчества: в театрах, редакциях журналов и газет и пр. Желательно, чтобы учебная практика (не менее 3-х недель) проводилась не позднее 2-го курса.

Производственная практика (не менее 4 недель) предполагает самостоятельную работу студента над определенным проектом, который может иметь реальную производственную судьбу, автопредставление пьесы зрителю, работа с актерами над открытой читкой и/или постановкой пьесы. Возможны и другие виды практики: работа в качестве корреспондента, редактора или автора-ведущего на телевидении, в театре, радио и др. Желательное время проведения практики - 3 - 4 курсы.

Практика по сбору материала для сценария (не менее 4 недель). Согласно рекомендациям руководителя мастерской по ходатайству института студенты направляются в различные регионы или организации, где можно получить максимум информации для наиболее плодотворного воплощения своего замысла. Если студент пишет сценарий о той сфере жизни, которая ему хорошо знакома, то он может быть с согласия руководителя мастерской освобожден от этого вида практики. В этом случае для него увеличивается объем учебной и производственной практик.

Итоги практики подводятся специальной комиссией, назначенной кафедрой, на основании поданных студентами отчетов.

 

7. Требования к уровню подготовки выпускника

по специальности 053400 - Драматургия

 

7.1. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.

7.1.1. Итоговая государственная аттестация выпускника включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

7.1.2. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста.

Выпускная квалификационная работа кинодраматурга представляет собой полнометражный игровой или документальный сценарий (или несколько короткометражных сценариев). Дипломный сценарий должен отвечать требованиям, предъявляемым к произведениям кинодраматургии на профессиональных студиях.

Выпускная квалификационная работа драматурга представляет собой пьесу для драматического театра. Дипломная пьеса должна отвечать требованиям, предъявляемым к произведениям драматургии в профессиональных театрах.

В квалификационной работе студент обязан продемонстрировать умение найти острый и оригинальный драматургический конфликт; развить его в грамотно выстроенном сюжете с соблюдением органичных пропорций в композиции сценария/пьесы; создать яркие образы персонажей; продумать возможное изобразительное решение среды и атмосферы будущего фильма/спектакля; прописать ремарки и диалоги в соответствии с выбранным жанром; добиться эффекта драматизма и художественной цельности сценария/пьесы.

Избранная выпускником тема выпускной квалификационной работы утверждается на заседании кафедры по представлению руководителя выпускного курса. Решение о представлении готовой работы к защите также принимается на заседании кафедры.

7.1.3. Требования к государственному экзамену.

Государственный экзамен для квалификации кинодраматург должен обеспечить возможность глубокой и многосторонней проверки теоретических знаний в области кинодраматургии, усвоенных студентом во время обучения, и включает раздел по теории кинодраматургии и драматургического анализа сценария или фильма (по выбору студента).

Для квалификации драматург государственный экзамен должен обеспечить возможность глубокой и многосторонней проверки теоретических знаний в области мирового театра, усвоенных студентом во время обучения.

7.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

Выпускник кинодраматург, драматург должен обладать необходимой глубиной знаний в области общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, способствующих реализации его профессиональной деятельности.

В области физической культуры - знать и владеть основами формирования физической культуры личности и здорового образа жизни; владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих формирование, сохранение и укрепление здоровья.

По общепрофессиональным дисциплинам специалист должен:

- владеть общими навыками литературной работы;

- знать методологию и технологию создания сценария как специфического вида литературного творчества;

- обладать знаниями основных закономерностей развития литературы и искусства, быть осведомленным в их современных достижениях;

- ориентироваться в специальной литературе как по профилю своей профессии, так и в смежных областях художественного творчества;

- понимать специфику выразительных средств различных видов искусств;

- обладать знаниями в области общих основ истории и теории кино, телевидения и других экранных искусств, театра;

- уметь анализировать произведения смежных видов искусства и использовать их в практической профессиональной деятельности;

- обладать знаниями методов организации творческого процесса;

- владеть психологическими знаниями, способствующими прогнозированию восприятия сценария читательской и зрительской аудиторией;

- понимать главные принципы коллективного творчества и уметь работать в съемочной группе.

По специальным дисциплинам специалист должен иметь знания и владеть методами и навыками практической работы в направлениях кинодраматургии, драматургии и других сферах литературного творчества; ориентироваться в основах смежных кинематографических и театральных профессий.

Конкретные требования к специальной подготовке устанавливает высшее учебное заведение исходя из конкретных видов деятельности по специализациям.

 

Составители:

Учебно-методическое объединение по образованию в области кинематографии и телевидения.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического совета по специальности 24 июня 2002 г., протокол N 4.

 

 




Законодательство России в сфере образования // Некоммерческий проект про образование в помощь педагогам, студентам, школьникам и их родителям. //

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования

Copyright © www.pravoeducation.ru, 2012 - 2018