"Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 550600 - Горное дело. Степень - бакалавр техники и технологии. Регистрационный N 348 тех/бак" // Портал об образовании в России.

Утверждаю

Заместитель

Министра образования

Российской Федерации

В.Д.ШАДРИКОВ

14 апреля 2000 года

Номер государственной

регистрации

348 тех/бак

Вводится

с момента утверждения

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ 550600 - ГОРНОЕ ДЕЛО

СТЕПЕНЬ - БАКАЛАВР ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ

1. Общая характеристика направления 550600 - Горное дело

1.1. Направление утверждено Приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.

1.2. Степень (квалификация) выпускника - бакалавр техники и технологии.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 550600 - Горное дело при очной форме обучения - 4 года.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника.

1.3.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлению 550600 - Горное дело являются: угольные шахты, рудники, карьеры, подземные сооружения различного функционального назначения, обогатительные фабрики и другие предприятия, связанные с добычей и переработкой полезных ископаемых и техногенного (созданного человеком) сырья, созданием и эксплуатацией подземного пространства, выполнением горных работ на поверхности Земли при гидротехническом, транспортном строительстве и в других целях.

1.3.2. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Выпускник по направлению подготовки 550600 - Горное дело в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

- производственно-технологическую;

- научно-исследовательскую;

- проектную;

- организационно-управленческую.

Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательно-профессиональной подготовки, разрабатываемой вузом.

1.3.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Выпускник по направлению "Горное дело" подготовлен к решению следующих обобщенных типов профессиональных задач:

а) в области производственно-технологической деятельности:

участвовать под руководством лиц, имеющих право технического руководства горными и взрывными работами, в управлении технологическими процессами на производственных объектах, в т.ч. в разработке технических, методических и иных документов, регламентирующих порядок выполнения горных и взрывных работ и работ со взрывчатыми материалами; следить за выполнением требований технической документации на производство работ, действующих норм, правил и стандартов;

б) в области научно-исследовательской деятельности:

участвовать в выполнении экспериментальных и лабораторных исследований; обрабатывать полученные результаты с использованием современных компьютерных технологий; составлять отдельные разделы отчетов по научно-исследовательской работе в составе творческих коллективов;

в) в области проектной деятельности:

участвовать в разработке технико-экономической оценке месторождений, технико-экономической оценке инвестиций; разработке календарного плана, обосновании параметров системы разработки, технологии и комплексной механизации работ, технической и экологической безопасности и экономической эффективности горных работ; составлять необходимую техническую документацию в составе творческих коллективов;

г) в области организационно-управленческой деятельности:

уметь организовать свой труд и трудовые отношения в коллективе на основе современных теорий о производственных отношениях, принципов управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов; участвовать в проведении технико-экономического анализа, изыскивать возможности сокращения цикла выполнения работ, содействовать обеспечению подразделений предприятия необходимыми техническими данными, документами, материалами, оборудованием; участвовать в работах по исследованию, разработке проектов и программ предприятия (подразделений предприятия); постоянно совершенствовать свои знания, организовывать работу по повышению научно-технических знаний работников, их обучение и аттестацию в установленном правилами безопасности порядке.

1.4. Возможности продолжения образования.

Бакалавр подготовлен к продолжению образования в магистратуре по направлению 550600 - Горное дело и 553600 - Нефтегазовое дело.

2. Требования к уровню подготовки абитуриента

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

3. Общие требования к основной образовательной программе

подготовки бакалавра по направлению 550600 - Горное дело

3.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки бакалавра формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. Основная образовательная программа подготовки бакалавра должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины направления;

цикл СД - специальные дисциплины;

ФТД - факультативы.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки бакалавра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

4. Требования к обязательному минимуму содержания основной

образовательной программы подготовки бакалавра

по направлению 550600 - Горное дело

┌────────┬─────────────────────────────────────────────────┬─────┐

│ Индекс │ Наименование дисциплин и их основные разделы │Всего│

│ │ │часов│

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ │Общие гуманитарные и социально-экономические │1800 │

│ │дисциплины │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.00│Федеральный компонент │1260 │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.01│Иностранный язык │340 │

│ │Специфика артикуляции звуков, интонации, │ │

│ │акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом │ │

│ │языке; основные особенности полного стиля │ │

│ │произношения, характерные для сферы │ │

│ │профессиональной коммуникации; чтение │ │

│ │транскрипции; │ │

│ │лексический минимум в объеме 4000 учебных │ │

│ │лексических единиц общего и терминологического │ │

│ │характера; │ │

│ │понятие дифференциации лексики по сферам │ │

│ │применения (бытовая, терминологическая, │ │

│ │общенаучная, официальная и другая); │ │

│ │понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях,│ │

│ │фразеологических единицах; │ │

│ │понятие об основных способах словообразования; │ │

│ │грамматические навыки, обеспечивающие │ │

│ │коммуникацию без искажения смысла при письменном │ │

│ │и устном общении общего характера; основные │ │

│ │грамматические явления, характерные для │ │

│ │профессиональной речи; │ │

│ │понятие об обиходно-литературном, официально- │ │

│ │деловом, научном стилях, стиле художественной │ │

│ │литературы; основные особенности научного стиля; │ │

│ │культура и традиции стран изучаемого языка, │ │

│ │правила речевого этикета; │ │

│ │говорение; диалогическая и монологическая речь с │ │

│ │использованием наиболее употребительных и │ │

│ │относительно простых лексико-грамматических │ │

│ │средств в основных коммуникативных ситуациях │ │

│ │неофициального и официального общения; основы │ │

│ │публичной речи (устное сообщение, доклад); │ │

│ │аудирование; понимание диалогической и │ │

│ │монологической речи в сфере бытовой и │ │

│ │профессиональной коммуникации; │ │

│ │чтение; виды текстов: несложные прагматические │ │

│ │тексты и тексты по широкому и узкому профилю │ │

│ │специальности; │ │

│ │письмо; виды речевых произведений: аннотация, │ │

│ │реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, │ │

│ │деловое письмо, биография │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.02│Физическая культура │408 │

│ │Физическая культура в общекультурной и │ │

│ │профессиональной подготовке студентов; ее │ │

│ │социально-биологические основы; физическая │ │

│ │культура и спорт как социальные феномены │ │

│ │общества; законодательство Российской Федерации о│ │

│ │физической культуре и спорте; физическая культура│ │

│ │личности; │ │

│ │основы здорового образа жизни студента; │ │

│ │особенности использования средств физической │ │

│ │культуры для оптимизации работоспособности; │ │

│ │общая физическая и специальная подготовка в │ │

│ │системе физического воспитания; │ │

│ │спорт; индивидуальный выбор видов спорта или │ │

│ │систем физических упражнений; │ │

│ │профессионально-прикладная физическая подготовка │ │

│ │студентов; │ │

│ │основы методики самостоятельных занятий и │ │

│ │самоконтроль за состоянием своего организма │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.03│Отечественная история │ │

│ │Сущность, формы, функции исторического знания; │ │

│ │методы и источники изучения истории; понятие и │ │

│ │классификация исторического источника; │ │

│ │отечественная историография в прошлом и │ │

│ │настоящем: общее и особенное; методология и │ │

│ │теория исторической науки; история России - │ │

│ │неотъемлемая часть всемирной истории; │ │

│ │античное наследие в эпоху Великого переселения │ │

│ │народов; проблема этногенеза восточных славян; │ │

│ │основные этапы становления государственности; │ │

│ │Древняя Русь и кочевники; византийско- │ │

│ │древнерусские связи; особенности социального │ │

│ │строя Древней Руси; этнокультурные и социально- │ │

│ │политические процессы становления русской │ │

│ │государственности; принятие христианства; │ │

│ │распространение ислама; эволюция │ │

│ │восточнославянской государственности в XI - XII │ │

│ │вв.; социально-политические изменения в русских │ │

│ │землях в XIII - XV вв.; Русь и Орда: проблемы │ │

│ │взаимовлияния; │ │

│ │Россия и средневековые государства Европы и Азии;│ │

│ │специфика формирования единого российского │ │

│ │государства; возвышение Москвы; формирование │ │

│ │сословной системы организации общества; реформы │ │

│ │Петра I; век Екатерины; предпосылки и особенности│ │

│ │складывания российского абсолютизма; дискуссии о │ │

│ │генезисе самодержавия; │ │

│ │особенности и основные этапы экономического │ │

│ │развития России; эволюция форм собственности на │ │

│ │землю; структура феодального землевладения; │ │

│ │крепостное право в России; мануфактурно- │ │

│ │промышленное производство; становление │ │

│ │индустриального общества в России: общее и │ │

│ │особенное; общественная мысль и особенности │ │

│ │общественного движения России XIX в.; реформы и │ │

│ │реформаторы в России; русская культура XIX века и│ │

│ │ее вклад в мировую культуру; │ │

│ │роль XX столетия в мировой истории; глобализация │ │

│ │общественных процессов; проблема экономического │ │

│ │роста и модернизации; революции и реформы; │ │

│ │социальная трансформация общества; столкновение │ │

│ │тенденций интернационализма и национализма, │ │

│ │интеграции и сепаратизма, демократии и │ │

│ │авторитаризма; │ │

│ │Россия в начале XX в.; объективная потребность │ │

│ │индустриальной модернизации России; российские │ │

│ │реформы в контексте общемирового развития в │ │

│ │начале века; политические партии России: генезис,│ │

│ │классификация, программы, тактика; │ │

│ │Россия в условиях мировой войны и │ │

│ │общенационального кризиса; революция 1917 г.; │ │

│ │гражданская война и интервенция, их результаты и │ │

│ │последствия; российская эмиграция; социально- │ │

│ │экономическое развитие страны в 20-е гг.; НЭП; │ │

│ │формирование однопартийного политического режима;│ │

│ │образование СССР; культурная жизнь страны в 20-е │ │

│ │гг.; внешняя политика; │ │

│ │курс на строительство социализма в одной стране и│ │

│ │его последствия; социально-экономические │ │

│ │преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной│ │

│ │власти Сталина; сопротивление сталинизму; │ │

│ │СССР накануне и в начальный период второй мировой│ │

│ │войны; Великая Отечественная война; │ │

│ │социально-экономическое развитие, общественно- │ │

│ │политическая жизнь, культура, внешняя политика │ │

│ │СССР в послевоенные годы; холодная война; │ │

│ │попытки осуществления политических и │ │

│ │экономических реформ; НТР и ее влияние на ход │ │

│ │общественного развития; │ │

│ │СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание │ │

│ │кризисных явлений; │ │

│ │Советский Союз в 1985 - 1991 гг.; перестройка; │ │

│ │попытка государственного переворота 1991 г. и ее │ │

│ │провал; распад СССР; Беловежские соглашения; │ │

│ │октябрьские события 1993 г.; │ │

│ │становление новой российской государственности │ │

│ │(1993 - 1999 гг.); Россия на пути радикальной │ │

│ │социально-экономической модернизации; культура в │ │

│ │современной России; внешнеполитическая │ │

│ │деятельность в условиях новой геополитической │ │

│ │ситуации │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.04│Культурология │ │

│ │Структура и состав современного │ │

│ │культурологического знания; культурология и │ │

│ │философия культуры, социология культуры, │ │

│ │культурная антропология; культурология и история │ │

│ │культуры; │ │

│ │теоретическая и прикладная культурология; │ │

│ │методы культурологических исследований; │ │

│ │основные понятия культурологии: культура, │ │

│ │цивилизация, морфология культуры, функции │ │

│ │культуры, субъект культуры, культурогенез, │ │

│ │динамика культуры, язык и символы культуры, │ │

│ │культурные коды, межкультурные коммуникации, │ │

│ │культурные ценности и нормы, культурные традиции,│ │

│ │культурная картина мира, социальные институты │ │

│ │культуры, культурная самоидентичность, культурная│ │

│ │модернизация; │ │

│ │типология культур; этническая и национальная, │ │

│ │элитарная и массовая культуры; восточные и │ │

│ │западные типы культур; специфические и │ │

│ │"серединные" культуры; локальные культуры; место │ │

│ │и роль России в мировой культуре; тенденции │ │

│ │культурной универсализации в мировом современном │ │

│ │процессе; │ │

│ │культура и природа; культура и общество; культура│ │

│ │и глобальные проблемы современности; │ │

│ │культура и личность; инкультурация и социализация│ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.05│Политология │ │

│ │Объект, предмет и метод политической науки; │ │

│ │функции политологии; │ │

│ │политическая жизнь и властные отношения; роль и │ │

│ │место политики в жизни современных обществ; │ │

│ │социальные функции политики; │ │

│ │история политических учений; российская │ │

│ │политическая традиция: истоки, социокультурные │ │

│ │основания, историческая динамика; современные │ │

│ │политологические школы; │ │

│ │гражданское общество, его происхождение и │ │

│ │особенности; особенности становления гражданского│ │

│ │общества в России; │ │

│ │институциональные аспекты политики; политическая │ │

│ │власть; политическая система; политические │ │

│ │режимы, политические партии, электоральные │ │

│ │системы; │ │

│ │политические отношения и процессы; политические │ │

│ │конфликты и способы их разрешения; политические │ │

│ │технологии; политический менеджмент; политическая│ │

│ │модернизация; │ │

│ │политические организации и движения; политические│ │

│ │элиты; политическое лидерство; │ │

│ │социокультурные аспекты политики; │ │

│ │мировая политика и международные отношения; │ │

│ │особенности мирового политического процесса; │ │

│ │национально-государственные интересы в новой │ │

│ │геополитической ситуации; методология познания │ │

│ │политической реальности; парадигмы политического │ │

│ │знания; экспертное политическое знание; │ │

│ │политическая аналитика и прогностика │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.06│Правоведение │ │

│ │Государство и право; их роль в жизни общества; │ │

│ │норма права и нормативно-правовые акты; │ │

│ │основные правовые системы современности; │ │

│ │международное право как особая система права; │ │

│ │источники российского права; закон и подзаконные │ │

│ │акты; │ │

│ │система российского права; отрасли права; │ │

│ │правонарушение и юридическая ответственность; │ │

│ │значение законности и правопорядка в современном │ │

│ │обществе; правовое государство; │ │

│ │Конституция Российской Федерации - основной закон│ │

│ │государства; │ │

│ │особенности федеративного устройства России; │ │

│ │система органов государственной власти в │ │

│ │Российской Федерации; │ │

│ │понятие гражданского правоотношения; физические и│ │

│ │юридические лица; право собственности; │ │

│ │обязательства в гражданском праве и │ │

│ │ответственность за их нарушение; наследственное │ │

│ │право; │ │

│ │брачно-семейные отношения; взаимные права и │ │

│ │обязанности супругов, родителей и детей; │ │

│ │ответственность по семейному праву; │ │

│ │трудовой договор (контракт); трудовая дисциплина │ │

│ │и ответственность за ее нарушение; │ │

│ │административные правонарушения и │ │

│ │административная ответственность; │ │

│ │понятие преступления; уголовная ответственность │ │

│ │за совершение преступлений; │ │

│ │экологическое право; │ │

│ │особенности правового регулирования будущей │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │

│ │правовые основы защиты государственной тайны; │ │

│ │законодательные и нормативно-правовые акты в │ │

│ │области защиты информации и государственной тайны│ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.07│Психология и педагогика │ │

│ │Психология: предмет, объект и методы психологии; │ │

│ │место психологии в системе наук; история развития│ │

│ │психологического знания и основные направления в │ │

│ │психологии; индивид, личность, субъект, │ │

│ │индивидуальность; │ │

│ │психика и организм; психика, поведение и │ │

│ │деятельность; основные функции психики; │ │

│ │развитие психики в процессе онтогенеза и │ │

│ │филогенеза; │ │

│ │мозг и психика; │ │

│ │структура психики; соотношение сознания и │ │

│ │бессознательного; основные психические процессы; │ │

│ │структура сознания; │ │

│ │познавательные процессы; ощущение; восприятие; │ │

│ │представление; воображение; мышление и интеллект;│ │

│ │творчество; внимание; мнемические процессы; │ │

│ │эмоции и чувства; психическая регуляция поведения│ │

│ │и деятельности; общение и речь; │ │

│ │психология личности; межличностные отношения; │ │

│ │психология малых групп; межгрупповые отношения и │ │

│ │взаимодействия; │ │

│ │педагогика: объект, предмет, задачи, функции, │ │

│ │методы педагогики; основные категории педагогики:│ │

│ │образование, воспитание, обучение, педагогическая│ │

│ │деятельность, педагогическое взаимодействие, │ │

│ │педагогическая технология, педагогическая задача;│ │

│ │образование как общечеловеческая ценность; │ │

│ │образование как социокультурный феномен и │ │

│ │педагогический процесс; образовательная система │ │

│ │России; цели, содержание, структура непрерывного │ │

│ │образования, единство образования и │ │

│ │самообразования; │ │

│ │педагогический процесс; образовательная, │ │

│ │воспитательная и развивающая функции обучения; │ │

│ │воспитание в педагогическом процессе; │ │

│ │общие формы организации учебной деятельности; │ │

│ │урок, лекция, семинарские, практические и │ │

│ │лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет,│ │

│ │экзамен, факультативные занятия, консультация; │ │

│ │методы, приемы, средства организации и управления│ │

│ │педагогическим процессом; │ │

│ │семья как субъект педагогического взаимодействия │ │

│ │и социокультурная среда воспитания и развития │ │

│ │личности; │ │

│ │управление образовательными системами │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.08│Русский язык и культура речи │ │

│ │Стили современного русского литературного языка; │ │

│ │языковая норма, ее роль в становлении и │ │

│ │функционировании литературного языка; │ │

│ │речевое взаимодействие; основные единицы общения;│ │

│ │устная и письменная разновидности литературного │ │

│ │языка; нормативные, коммуникативные, этические │ │

│ │аспекты устной и письменной речи; │ │

│ │функциональные стили современного русского языка;│ │

│ │взаимодействие функциональных стилей; │ │

│ │научный стиль; специфика использования элементов │ │

│ │различных языковых уровней в научной речи; │ │

│ │речевые нормы учебной и научной сфер │ │

│ │деятельности; │ │

│ │официально-деловой стиль, сфера его │ │

│ │функционирования, жанровое разнообразие; языковые│ │

│ │формулы официальных документов; приемы унификации│ │

│ │языка служебных документов; интернациональные │ │

│ │свойства русской официально-деловой письменной │ │

│ │речи; язык и стиль распорядительных документов; │ │

│ │язык и стиль коммерческой корреспонденции; язык и│ │

│ │стиль инструктивно-методических документов; │ │

│ │реклама в деловой речи; правила оформления │ │

│ │документов; речевой этикет в документе; │ │

│ │жанровая дифференциация и отбор языковых средств │ │

│ │в публицистическом стиле; особенности устной │ │

│ │публичной речи; оратор и его аудитория; основные │ │

│ │виды аргументов; подготовка речи: выбор темы, │ │

│ │цель речи, поиск материала, начало, развертывание│ │

│ │и завершение речи; основные приемы поиска │ │

│ │материала и виды вспомогательных материалов; │ │

│ │словесное оформление публичного выступления; │ │

│ │понятливость, информативность и выразительность │ │

│ │публичной речи; │ │

│ │разговорная речь в системе функциональных │ │

│ │разновидностей русского литературного языка; │ │

│ │условия функционирования разговорной речи, роль │ │

│ │внеязыковых факторов; │ │

│ │культура речи; основные направления │ │

│ │совершенствования навыков грамотного письма │ │

│ │и говорения │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.09│Социология │ │

│ │Предыстория и социально-философские предпосылки │ │

│ │социологии как науки; социологический проект О. │ │

│ │Конта; классические социологические теории; │ │

│ │современные социологические теории; русская │ │

│ │социологическая мысль; │ │

│ │общество и социальные институты; мировая система │ │

│ │и процессы глобализации; │ │

│ │социальные группы и общности; виды общностей; │ │

│ │общность и личность; малые группы и коллективы; │ │

│ │социальная организация; │ │

│ │социальные движения; │ │

│ │социальное неравенство, стратификация и │ │

│ │социальная мобильность; понятие социального │ │

│ │статуса; │ │

│ │социальное взаимодействие и социальные отношения;│ │

│ │общественное мнение как институт гражданского │ │

│ │общества; │ │

│ │культура как фактор социальных изменений; │ │

│ │взаимодействие экономики, социальных отношений и │ │

│ │культуры; │ │

│ │личность как социальный тип; социальный контроль │ │

│ │и девиация; личность как деятельный субъект; │ │

│ │социальные изменения; социальные революции и │ │

│ │реформы; концепция социального прогресса; │ │

│ │формирование мировой системы; место России в │ │

│ │мировом сообществе; │ │

│ │методы социологического исследования │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.10│Философия │ │

│ │Предмет философии; место и роль философии в │ │

│ │культуре; становление философии; основные │ │

│ │направления, школы философии и этапы ее │ │

│ │исторического развития; структура философского │ │

│ │знания; │ │

│ │учение о бытии; монистические и плюралистические │ │

│ │концепции бытия, самоорганизация бытия; понятия │ │

│ │материального и идеального; пространство, время; │ │

│ │движение и развитие, диалектика; детерминизм и │ │

│ │индетерминизм; динамические и статистические │ │

│ │закономерности; научные, философские и │ │

│ │религиозные картины мира; │ │

│ │человек, общество, культура; человек и природа; │ │

│ │общество и его структура; гражданское общество и │ │

│ │государство; человек в системе социальных связей;│ │

│ │человек и исторический процесс: личность и массы,│ │

│ │свобода и необходимость; формационная и │ │

│ │цивилизационная концепции общественного развития;│ │

│ │смысл человеческого бытия; насилие и ненасилие; │ │

│ │свобода и ответственность; мораль, │ │

│ │справедливость, право; нравственные ценности; │ │

│ │представления о совершенном человеке в различных │ │

│ │культурах; эстетические ценности и их роль в │ │

│ │человеческой жизни; религиозные ценности и │ │

│ │свобода совести; │ │

│ │сознание и познание; сознание, самосознание и │ │

│ │личность; познание, творчество, практика; вера и │ │

│ │знание; понимание и объяснение; рациональное и │ │

│ │иррациональное в познавательной деятельности; │ │

│ │проблема истины; действительность, мышление, │ │

│ │логика и язык; научное и вненаучное знание; │ │

│ │критерии научности; структура научного познания, │ │

│ │его методы и формы; рост научного знания; научные│ │

│ │революции и смены типов рациональности; наука и │ │

│ │техника; │ │

│ │будущее человечества; глобальные проблемы │ │

│ │современности; взаимодействие цивилизаций и │ │

│ │сценарии будущего │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Ф.11│Экономика │ │

│ │Введение в экономическую теорию; блага; │ │

│ │потребности, ресурсы; экономический выбор; │ │

│ │экономические отношения; экономические системы; │ │

│ │основные этапы развития экономической теории; │ │

│ │методы экономической теории; │ │

│ │микроэкономика; рынок; спрос и предложение; │ │

│ │потребительские предпочтения и предельная │ │

│ │полезность; факторы спроса; индивидуальный и │ │

│ │рыночный спрос; эффект дохода и эффект замещения;│ │

│ │эластичность; предложение и его факторы; закон │ │

│ │убывающей предельной производительности; эффект │ │

│ │масштаба; виды издержек; фирма; выручка и │ │

│ │прибыль; принцип максимизации прибыли; │ │

│ │предложение совершенно конкурентной фирмы и │ │

│ │отрасли; эффективность конкурентных рынков; │ │

│ │рыночная власть; монополия; монополистическая │ │

│ │конкуренция; олигополия; антимонопольное │ │

│ │регулирование; спрос на факторы производства; │ │

│ │рынок труда; спрос и предложение труда; │ │

│ │заработная плата и занятость; рынок капитала; │ │

│ │процентная ставка и инвестиции; рынок земли; │ │

│ │рента; общее равновесие и благосостояние; │ │

│ │распределение доходов; неравенство; внешние │ │

│ │эффекты и общественные блага; роль государства; │ │

│ │макроэкономика; национальная экономика как целое;│ │

│ │кругооборот доходов и продуктов; ВВП и способы │ │

│ │его измерения; национальный доход; располагаемый │ │

│ │личный доход; индексы цен; безработица и ее │ │

│ │формы; инфляция и ее виды; экономические циклы; │ │

│ │макроэкономическое равновесие; совокупный срок и │ │

│ │совокупное предложение; стабилизационная │ │

│ │политика; равновесие на товарном рынке; │ │

│ │потребление и сбережения; инвестиции; │ │

│ │государственные расходы и налоги; эффект │ │

│ │мультипликатора; бюджетно-налоговая политика; │ │

│ │деньги и их функции; равновесие на денежном │ │

│ │рынке; денежный мультипликатор; банковская │ │

│ │система; денежно-кредитная политика; │ │

│ │экономический рост и развитие; международные │ │

│ │экономические отношения; внешняя торговля и │ │

│ │торговая политика; платежный баланс; валютный │ │

│ │курс; │ │

│ │особенности переходной экономики России; │ │

│ │приватизация; формы собственности; │ │

│ │предпринимательство; теневая экономика; рынок │ │

│ │труда; распределение и доходы; преобразования в │ │

│ │социальной сфере; структурные сдвиги в экономике;│ │

│ │формирование открытой экономики │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.Р.00│Национально-региональный (вузовский) компонент │270 │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ГСЭ.В.00│Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые │270 │

│ │вузом │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ЕН │Общие математические и естественнонаучные │1930 │

│ │дисциплины │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ЕН.Ф.00 │Федеральный компонент │1720 │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ЕН.Ф.01 │Математика │700 │

│ │Аналитическая геометрия и линейная алгебра; │ │

│ │последовательности и ряды; дифференциальное и │ │

│ │интегральное исчисления; векторный анализ и │ │

│ │элементы теории поля; гармонический анализ; │ │

│ │дифференциальные уравнения; │ │

│ │численные методы; основы вычислительного │ │

│ │эксперимента; функции комплексного переменного; │ │

│ │элементы функционального анализа; вероятность и │ │

│ │статистика: теория вероятностей, случайные │ │

│ │процессы, статистическое оценивание и проверка │ │

│ │гипотез, статистические методы обработки │ │

│ │экспериментальных данных; вариационное исчисление│ │

│ │и оптимальное управление; уравнения │ │

│ │математической физики │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ЕН.Ф.02 │Информатика │200 │

│ │Понятие информации; общая характеристика │ │

│ │процессов сбора, передачи, обработки и накопления│ │

│ │информации; технические и программные средства │ │

│ │реализации информационных процессов; модели │ │

│ │решения функциональных и вычислительных задач; │ │

│ │алгоритмизация и программирование; языки │ │

│ │программирования высокого уровня; базы данных; │ │

│ │программное обеспечение и технология │ │

│ │программирования; │ │

│ │локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты │ │

│ │информации и сведений, составляющих │ │

│ │государственную тайну; методы защиты информации; │ │

│ │компьютерный практикум │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ЕН.Ф.03 │Физика │600 │

│ │Физические основы механики: понятие состояния в │ │

│ │классической механике, закон движения, уравнение │ │

│ │движения, законы сохранения, основы │ │

│ │релятивистской механики, кинематика и динамика │ │

│ │твердого тела, жидкости и газа; │ │

│ │колебания и волны: осциллятор, физический смысл │ │

│ │спектрального разложения, кинематика волновых │ │

│ │процессов, интерференция и дифракция волн; │ │

│ │электричество и магнетизм: понятие о поле, │ │

│ │потенциальные и вихревые поля, электростатика и │ │

│ │магнитостатика в вакууме и в веществе, уравнения │ │

│ │Максвелла в интегральной и дифференциальной │ │

│ │форме, материальные уравнения, квазистационарные │ │

│ │токи; │ │

│ │атомная и ядерная физика: корпускулярно-волновой │ │

│ │дуализм, принцип неопределенности, квантовые │ │

│ │состояния, квантовые уравнения движения, │ │

│ │операторы физических величин, энергетический │ │

│ │спектр атомов и молекул, природа химической │ │

│ │связи; │ │

│ │статистическая физика и термодинамика: три начала│ │

│ │термодинамики, термодинамические функции │ │

│ │состояния, уравнение состояния, фазовые │ │

│ │равновесия и фазовые превращения, классическая и │ │

│ │квантовая статистики, кинетические явления; │ │

│ │физический практикум │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ЕН.Ф.04 │Химия │150 │

│ │Химические системы: растворы, дисперсные системы,│ │

│ │электрохимические системы, катализаторы и │ │

│ │каталитические системы, полимеры и олигомеры; │ │

│ │химическая термодинамика и кинетика: энергетика │ │

│ │химических процессов, химическое и фазовое │ │

│ │равновесие, скорость реакции и методы ее │ │

│ │регулирования, колебательные реакции; │ │

│ │реакционная способность веществ: химия и │ │

│ │периодическая система элементов, кислотно- │ │

│ │основные и окислительно-восстановительные │ │

│ │свойства веществ, химическая связь, │ │

│ │комплементарность; │ │

│ │химическая идентификация: качественный и │ │

│ │количественный анализ, аналитический сигнал, │ │

│ │химический, физико-химический и физический │ │

│ │анализ; химический практикум │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ЕН.Ф.05 │Экология │70 │

│ │Биосфера и человек: структура биосферы; │ │

│ │экосистемы; взаимоотношения организма и среды; │ │

│ │экология и здоровье человека; глобальные проблемы│ │

│ │окружающей среды; экологические принципы │ │

│ │рационального использования природных ресурсов и │ │

│ │охраны природы; основы экономики │ │

│ │природопользования; экозащитная техника и │ │

│ │технологии; основы экологического права, │ │

│ │профессиональная ответственность; международное │ │

│ │сотрудничество в области окружающей среды │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ЕН.Р.00 │Национально-региональный (вузовский) компонент │80 │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ЕН.В.00 │Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые │130 │

│ │вузом │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД │Общепрофессиональные дисциплины направления │2520 │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.00│Федеральный компонент │2220 │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.01│Начертательная геометрия. Инженерная графика │200 │

│ │Введение; предмет начертательной геометрии; │ │

│ │задание точки, прямой, плоскости и многогранников│ │

│ │на комплексном чертеже Монжа; позиционные задачи;│ │

│ │метрические задачи; способы преобразования │ │

│ │чертежа; многогранники; кривые линии; │ │

│ │поверхности; поверхности вращения; линейные │ │

│ │поверхности; винтовые поверхности; циклические │ │

│ │поверхности; обобщенные позиционные задачи; │ │

│ │построение разверток поверхностей; касательные │ │

│ │линии и плоскости к поверхности; │ │

│ │аксонометрические поверхности; проекции с │ │

│ │числовыми отметками; │ │

│ │конструкторская документация; оформление │ │

│ │чертежей; элементы геометрии деталей; │ │

│ │изображения, надписи, обозначения; │ │

│ │аксонометрические проекции деталей; изображения и│ │

│ │обозначения элементов деталей; изображение и │ │

│ │обозначение резьбы; рабочие чертежи деталей; │ │

│ │выполнение эскизов деталей машин; изображения │ │

│ │сборочных единиц; сборочный чертеж изделий, │ │

│ │изображение элементов горных работ и выработок │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.02│Механика │650 │

│ │Теоретическая механика │200 │

│ │Связи и их реакции; плоская и пространственная │ │

│ │системы сил; пара сил; основные характеристики │ │

│ │системы сил; уравнение равновесия; инварианты │ │

│ │системы сил; приведение системы сил; трение; │ │

│ │кинематика точки; способы задания движения точки;│ │

│ │виды движения твердого тела; поступательное, │ │

│ │вращательное и плоскопараллельное; сферическое │ │

│ │движение твердого тела; сложное движение точки и │ │

│ │твердого тела; │ │

│ │основные законы динамики; дифференциальное │ │

│ │уравнение движения точки; геометрия масс; меры │ │

│ │механического движения и механического │ │

│ │взаимодействия; основные теоремы динамики; теория│ │

│ │гироскопов; основные принципы механики; уравнение│ │

│ │Лагранжа для систем с несколькими степенями │ │

│ │свободы; колебания систем; уравнения колебаний; │ │

│ │исследование собственных, затухающих и │ │

│ │вынужденных колебаний; теория удара │ │

│ │Прикладная механика │100 │

│ │Основы теории механизмов; структура и │ │

│ │классификация механизмов; исследование кинематики│ │

│ │механизмов аналитическим и графическим методами; │ │

│ │динамика механизмов; классификация сил, │ │

│ │действующих на звенья механизма; уравнения │ │

│ │движения машины в дифференциальной форме и в │ │

│ │форме уравнения работ; приведение масс, моментов │ │

│ │инерции, сил, мощностей в механизмах; трение в │ │

│ │кинематических парах; детали машин; критерии │ │

│ │работоспособности деталей машин; соединения, │ │

│ │механические передачи, детали передач, │ │

│ │амортизаторы и корпусные детали - конструктивные │ │

│ │формы, основы расчета и конструирования, технико-│ │

│ │экономические характеристики, область │ │

│ │рационального применения │ │

│ │Сопротивление материалов │100 │

│ │Основные понятия и допущения; растяжение и сжатие│ │

│ │стержня; механические характеристики материалов; │ │

│ │расчеты на прочность и жесткость при растяжении и│ │

│ │сжатии; напряженное и деформированное состояния в│ │

│ │точке; гипотезы прочности и пластичности; │ │

│ │геометрические характеристики плоских сечений; │ │

│ │сдвиг; кручение: расчеты на прочность и │ │

│ │жесткость; изгиб прямых брусьев: определение │ │

│ │напряжений и перемещений, расчеты на прочность и │ │

│ │жесткость; сложное сопротивление; расчет │ │

│ │статически неопределимых балок; устойчивость │ │

│ │сжатых стержней; динамические нагрузки и │ │

│ │напряжения │ │

│ │Гидромеханика │120 │

│ │Свойства и параметры состояния жидкости; │ │

│ │гидростатика; кинематика потенциальных и вихревых│ │

│ │потоков; гидродинамика идеальной жидкости; │ │

│ │гидромеханика упругой идеальной жидкости; │ │

│ │гидромеханика упругой невязкой жидкости; движение│ │

│ │напорных потоков вязкой жидкости; гидравлические │ │

│ │сопротивления; взаимодействие тел с потоком │ │

│ │жидкости; безнапорные и свободные потоки │ │

│ │жидкости; основы теории фильтрации; моделирование│ │

│ │гидравлических процессов; элементы теории │ │

│ │размерностей │ │

│ │Термодинамика │110 │

│ │Основные законы термодинамики; равновесие и │ │

│ │фазовые переходы в термодинамических системах; │ │

│ │химическая термодинамика; тепловые свойства │ │

│ │веществ; статистическое описание макросистем; │ │

│ │квазитермодинамическая теория флуктуаций; тепло- │ │

│ │и массоперенос; термодинамика потока; малые │ │

│ │отклонения от равновесия, соотношения Онзагера; │ │

│ │производство энтропии в стационарных │ │

│ │неравновесных состояниях; образование │ │

│ │диссипативных структур; синергетика; │ │

│ │термодинамические процессы в горном производстве │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.03│Материаловедение. Технология конструкционных │100 │

│ │материалов │ │

│ │Введение; строение веществ; фазы и фазовые │ │

│ │превращения; диаграмма состояния сплавов; │ │

│ │полимерные вещества: состав, строение и │ │

│ │структура; композиционные материалы; свойства │ │

│ │веществ и материалов в основных физико-химических│ │

│ │процессах; технологические и потребительские │ │

│ │свойства; способы воздействия на свойства веществ│ │

│ │и материалов; общие требования безопасности при │ │

│ │применении веществ и материалов; металлы и сплавы│ │

│ │на их основе; металлические порошковые материалы;│ │

│ │композиционные материалы с металлической │ │

│ │матрицей; металлические стекла; защита металлов │ │

│ │от коррозии; материалы из органических веществ; │ │

│ │разрыхленные, дисперсные и каменные материалы; │ │

│ │минеральные неорганические вяжущие вещества и │ │

│ │материалы на их основе; искусственные каменные │ │

│ │материалы (бетоны, силикатные материалы и изделия│ │

│ │автоклавного твердения, строительные растворы); │ │

│ │плавленые каменные материалы; неорганические │ │

│ │полимерные материалы; ситаллы; полимерные │ │

│ │пластические материалы (пластмассы); │ │

│ │полупроводниковые материалы; пленкообразующие │ │

│ │материалы; смазочные материалы │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.04│Электротехника и электроника │150 │

│ │Электрические и магнитные цепи; электрические │ │

│ │цепи постоянного тока; цепи однофазного │ │

│ │синусоидального тока; трехфазные цепи; магнитные │ │

│ │цепи; электрические измерения и приборы; │ │

│ │трансформаторы; асинхронные машины; синхронные │ │

│ │машины; машины постоянного тока; элементная база │ │

│ │электронных устройств; электронные устройства; │ │

│ │импульсная и цифровая техника; электроснабжение │ │

│ │потребителей; электропривод машин и механизмов │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.05│Метрология, стандартизация и сертификация │100 │

│ │Теоретические основы метрологии; основные │ │

│ │понятия, связанные с объектами измерения: │ │

│ │свойство, величина, количественные и качественные│ │

│ │проявления свойств объектов материального мира; │ │

│ │основные понятия, связанные со средствами │ │

│ │измерений (СИ); закономерности формирования │ │

│ │результата измерения, понятие погрешности, │ │

│ │источники погрешностей; понятие многократного │ │

│ │измерения; алгоритмы обработки многократных │ │

│ │измерений; понятие метрологического обеспечения; │ │

│ │организационные, научные и методические основы │ │

│ │метрологического обеспечения; правовые основы │ │

│ │обеспечения единства измерений; основные │ │

│ │положения Закона РФ об обеспечении единства │ │

│ │измерений; структура и функции метрологической │ │

│ │службы предприятия, организации, учреждения, │ │

│ │являющихся юридическими лицами; │ │

│ │исторические основы развития стандартизации и │ │

│ │сертификации; сертификация, ее роль в повышении │ │

│ │качества продукции и развитие на международном, │ │

│ │региональном и национальном уровнях; правовые │ │

│ │основы стандартизации; международная организация │ │

│ │по стандартизации (ИСО); основные положения │ │

│ │государственной системы стандартизации ГСС; │ │

│ │научная база стандартизации; определение │ │

│ │оптимального уровня унификации и стандартизации; │ │

│ │государственный контроль и надзор за соблюдением │ │

│ │требований государственных стандартов; основные │ │

│ │цели и объекты сертификации; термины и │ │

│ │определения в области сертификации; качество │ │

│ │продукции и защита потребителя; схемы и системы │ │

│ │сертификации; условия осуществления сертификации;│ │

│ │обязательная и добровольная сертификация; правила│ │

│ │и порядок проведения сертификации; органы по │ │

│ │сертификации и испытательные лаборатории; │ │

│ │аккредитация органов по сертификации и │ │

│ │испытательных (измерительных) лабораторий; │ │

│ │сертификация услуг; сертификация систем качества │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.06│Безопасность жизнедеятельности │150 │

│ │Среда обитания; опасные и вредные факторы среды │ │

│ │обитания; природные и антропогенные чрезвычайные │ │

│ │ситуации; медико-биологические основы │ │

│ │безопасности жизнедеятельности; принципы, методы │ │

│ │и средства защиты человека от опасных и вредных │ │

│ │факторов среды обитания; основы теории │ │

│ │безопасности; методы анализа условий труда и │ │

│ │прогноза травматизма; социально-экономические │ │

│ │аспекты безопасности жизнедеятельности │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.07│Геология │200 │

│ │Происхождение и история развития Земли; строение │ │

│ │земной коры; химический и минеральный состав │ │

│ │земной коры; петрографический состав земной коры;│ │

│ │возраст горных пород; эндогенные геологические │ │

│ │процессы; экзогенные процессы; техногенные │ │

│ │изменения геологической среды; полезные │ │

│ │ископаемые и их месторождения; генетическая │ │

│ │классификация месторождений; морфологические типы│ │

│ │тел полезных ископаемых; вещественный состав │ │

│ │полезных ископаемых; промышленные типы │ │

│ │металлических, неметаллических и горючих полезных│ │

│ │ископаемых; разведка месторождений; стадии │ │

│ │разведки месторождений; принципы разведки │ │

│ │месторождений; требование и оконтуривание │ │

│ │полезных ископаемых; подсчет запасов полезных │ │

│ │ископаемых; геолого-промышленная оценка │ │

│ │месторождений; основы инженерной геологии; водно-│ │

│ │физические, физико-механические свойства горных │ │

│ │пород и техногенных отложений; инженерно- │ │

│ │геологическая типизация массивов горных пород; │ │

│ │геофизическая обстановка производства горных │ │

│ │работ; горно-геологические явления при разведке │ │

│ │месторождений полезных ископаемых; гидрогеология;│ │

│ │водоносные пласты и водоносные комплексы; законы │ │

│ │фильтрации; приток воды к горным выработкам; │ │

│ │схемы осушения карьерных и шахтных полей; │ │

│ │инженерно-геологические и гидрогеологические │ │

│ │исследования и наблюдения на месторождениях │ │

│ │полезных ископаемых │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.08│Горное право │70 │

│ │Органы государственного управления горной │ │

│ │промышленностью; аспекты государственного │ │

│ │управления, их виды; трудовое право; юридическая │ │

│ │ответственность за правонарушения; понятие │ │

│ │ответственности и виды правонарушений; понятие │ │

│ │уголовного преступления; меры наказания за │ │

│ │уголовные преступления и порядок их применения; │ │

│ │хозяйственные преступления; должностные │ │

│ │преступления │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.09│Геомеханика │180 │

│ │Деформирование и разрушение горных пород; │ │

│ │деформационные и прочностные свойства; │ │

│ │реологические свойства; деформирование и │ │

│ │разрушение пород при объемном нагружении; │ │

│ │механические свойства грунтов; природные и │ │

│ │техногенные структурно-механические особенности │ │

│ │массива горных пород; деформируемость и прочность│ │

│ │массивов; особенности механического состояния │ │

│ │грунтовых массивов; начальное напряженное │ │

│ │состояние породных и грунтовых массивов; │ │

│ │геомеханические процессы вокруг выработок и │ │

│ │подземных сооружений; геомеханические процессы │ │

│ │под влиянием горных работ; моделирование │ │

│ │геомеханических процессов; контроль механического│ │

│ │состояния породного массива │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.10│Основы горного дела │200 │

│ │Классификация объектов освоения месторождений │ │

│ │полезных ископаемых; элементы горно-шахтного │ │

│ │комплекса, комплексы подземных и открытых горных │ │

│ │выработок; основы разрушения горных пород; │ │

│ │способы строительства горнотехнических объектов; │ │

│ │технология разработки месторождений полезных │ │

│ │ископаемых подземным способом; технология │ │

│ │разработки месторождений полезных ископаемых │ │

│ │открытым способом; основы обогащения и │ │

│ │переработки полезных ископаемых │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.11│Горные машины и оборудование │100 │

│ │Классификация машин для горных работ по │ │

│ │функциональному назначению; агрегаты, силовые │ │

│ │установки и комплексы машин; типы и типоразмеры │ │

│ │машин; основные характеристики и принцип │ │

│ │действия; основы моделирования работы машин и их │ │

│ │конструирование; особенности расчета машин; │ │

│ │техническое состояние и надежность машин; расчет │ │

│ │основных показателей надежности; │ │

│ │производительность и эффективность машин │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Ф.12│Геодезия и маркшейдерия │140 │

│ │Определение положения точки на земной поверхности│ │

│ │и ориентирование линий; угловые и линейные │ │

│ │измерения; погрешности измерений; геодезические │ │

│ │сети и съемка; теодолитная съемка; геометрическое│ │

│ │нивелирование; топографические съемки; │ │

│ │топографические задачи, решаемые по │ │

│ │топографическому плану; геодезические работы при │ │

│ │строительстве сооружений и горных предприятий; │ │

│ │маркшейдерская графическая документация; │ │

│ │геометрия недр; маркшейдерское обеспечение │ │

│ │рационального использования недр; маркшейдерские │ │

│ │съемки; маркшейдерские работы при строительстве и│ │

│ │проведении горно-капитальных выработок; сдвижение│ │

│ │горных пород под влиянием работ и наблюдения за │ │

│ │устойчивостью бортов и отвалов │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.Р.00│Национально-региональный (вузовский) компонент │150 │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ОПД.В.00│Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые │150 │

│ │вузом │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│СД.00 │Специальные дисциплины │644 │

│ │Устанавливаются вузом, включая дисциплины по │ │

│ │выбору студентов │ │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ФТД.00 │Факультативы │450 │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ФТД.01 │Военная подготовка │450 │

├────────┼─────────────────────────────────────────────────┼─────┤

│ │Всего часов теоретического обучения │7344 │

└────────┴─────────────────────────────────────────────────┴─────┘

5. Сроки освоения основной образовательной программы

подготовки бакалавра по направлению 550600 - Горное дело

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе:

- теоретическое обучение, включая

научно-исследовательскую работу студентов,

практикумы, в том числе лабораторные - 156 недель;

- экзаменационные сессии - не менее 16 недель;

практики - не менее 9 недель:

учебная - 3 недели;

производственная - 6 недель;

- итоговая государственная аттестация,

включая подготовку и защиту выпускной

квалификационной работы - не менее 6 недель;

- каникулы (включая 8 недель

последипломного отпуска) - не менее 31 недели.

5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения, если указанная форма освоения основной образовательной программы (специальности) не запрещена соответствующим постановлением Правительства, студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. Требования к разработке и условиям реализации основной

образовательной программы подготовки бакалавра

по направлению 550600 - Горное дело

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки бакалавра.

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза подготовки для бакалавра на основе настоящего государственного образовательного стандарта бакалавра.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам федерального компонента и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

6.1.2. При разработке основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин - в пределах 5%; для дисциплин, входящих в цикл - в пределах 10%;

- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины: "Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история", "Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания.

Занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной (вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут предусматриваться с учетом пожелания студентов;

- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы общих гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем цикла специальных дисциплин; содержание дисциплин указанных циклов должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач их профессиональной деятельности;

- реализовывать основную образовательную программу подготовки бакалавра в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При этом продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет при очной форме обучения. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподавателей дисциплины и систематически занимающимися научной, и/или научно-методической деятельностью.

Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень, и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса.

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

Лабораторными практикумами должны быть обеспечены дисциплины: физика, химия, экология; прикладная механика, сопротивление материалов, безопасность жизнедеятельности, геомеханика, материаловедение, электротехника и электроника, термодинамика, геология; специальные дисциплины.

Практические занятия должны быть обеспечены (предусмотрены) при изучении дисциплин: высшая математика, информатика, теоретическая механика, инженерная графика, прикладная механика, сопротивление материалов, гидромеханика, термодинамика, геомеханика, материаловедение, машины и механизмы, электротехника и электроника, основы горного дела, геодезия и маркшейдерия, безопасность жизнедеятельности, специальные дисциплины.

К моменту аттестации направления уровень обеспеченности учебно-методической литературой должен составлять не менее 0,5 экземпляра на одного студента дневного отделения.

Библиотечный фонд должен содержать следующие журналы:

1. "Горный журнал"

2. "Горный журнал. Известия высших учебных заведений"

3. "Уголь"

4. "Физико-технические проблемы разработки полезных ископаемых"

5. "Подземное пространство мира"

6. "Безопасность труда в промышленности"

7. Горный информационно-аналитический бюллетень

8. "Горный вестник"

9. "Механика жидкости и газа".

6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу бакалавра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и противопожарным правилам.

6.5. Требования к организации практик.

6.5.1. Учебная практика.

Цель учебной практики - получение студентами первичных представлений о технологии, организации, механизации горных работ при добыче и переработке руды, угля, нерудных полезных ископаемых открытым и (или) подземным способами; при добыче нефти.

Учебная практика должна проводиться на горных предприятиях, имеющих все стадии добычи и переработки полезных ископаемых, или учебных полигонах. Полигоны должны быть оснащены оборудованием, позволяющим изучить все стадии добычи и переработки полезных ископаемых.

6.5.2. Производственная практика.

Цель производственной практики - углубленное изучение технологии, организации, механизации горных работ при добыче и переработке руды, угля, нерудных полезных ископаемых и при добыче нефти; закрепление теоретических и практических знаний, полученных студентами при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин, экономических вопросов и вопросов организации и планирования производств, безопасного ведения горных работ.

Практика проводится на производственных предприятиях, обеспечивающих возможность получения практических навыков в профессиональной сфере. Во время производственной практики студент выполняет индивидуальное задание. Материалы практики являются основой для подготовки выпускной квалификационной работы.

6.5.3. Аттестация по итогам практики.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

7. Требования к уровню подготовки бакалавра

по направлению 550600 - Горное дело

7.1. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра.

Бакалавр по направлению 550600 - Горное дело подготовлен для выполнения работ на должностях, для которых квалификационными требованиями предусмотрено высшее профессиональное образование именно этой ступени.

Бакалаврам техники и технологии, окончившим высшие учебные заведения по направлению 550600 - Горное дело, право технического руководства горными и взрывными работами может быть предоставлено после дополнительного обучения в соответствии с "Положением о порядке предоставления права руководства горными и взрывными работами в организациях, на предприятиях и объектах, подконтрольных Госгортехнадзору России", утвержденным Постановлением Госгортехнадзора России от 19 ноября 1997 г. N 43.

Бакалавр по направлению 550600 должен:

знать:

- место и роль горного дела в развитии науки, техники и производства, принципы комплексного использования недр Земли;

- процессы горного производства;

- принципы графического представления пространственных образов, систему проектно-конструкторской документации, правила построения технических схем и чертежей;

- методы статического, кинематического и динамического расчета механизмов и машин;

- методы определения внутренних напряжений в деталях машин и элементах конструкций, расчета на прочность и жесткость;

- общие законы гидромеханики; взаимодействие жидкости с твердыми телами и оконтуривающими поверхностями, принцип действия и методы расчета гидравлических машин и оборудования;

- основные законы термодинамики и теплопередачи;

- законы и методы исследования напряженно-деформированного состояния горных пород и грунтов;

- физико-химические и физико-механические свойства горных пород и грунтов, методы оценки их изменений под воздействием внешних факторов;

- характеристики конструкционных и строительных материалов, применяемых в горном производстве, способы получения заданных свойств, технологические процессы обработки;

- методы расчета электрических цепей, электрических машин и оборудования;

- основные законы генерации, передачи и трансформации электрической энергии;

- законы структурообразования механизмов и машин, конструирования и расчета деталей, узлов и машин;

- принципы проектирования, производства и эксплуатации горных машин и оборудования;

- способы и методы ведения горных работ, определения их основных параметров;

- способы и методы обогащения и комплексной переработки минерального сырья;

- способы и средства геологического изучения объектов горного производства;

- методы и средства пространственно-геометрических измерений на земной поверхности и внутри горных объектов;

- меры ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций;

- основные объекты, явления и процессы, связанные с конкретной областью специальной подготовки, и уметь использовать методы их научного исследования;

уметь:

- читать технические чертежи;

- определять свойства конструкционных и строительных материалов, горных пород и грунтов;

- рассчитывать горнотехнические и экономические параметры объектов горного производства;

- рассчитывать технические и эксплуатационные параметры горных машин и оборудования;

- выполнять прочностные расчеты элементов строительных конструкций и деталей машин;

- собирать и обрабатывать результаты хронометражных данных функционирования объектов горного производства;

- работать с геодезическими приборами;

- сформулировать основные технико-экономические требования к изучаемым техническим объектам и знать существующие научно-технические средства их реализации.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра.

7.2.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.

Итоговая государственная аттестация бакалавра техники и технологии включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности бакалавра техники и технологии к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом и продолжению образования по программам магистерской подготовки по направлению 550600 - Горное дело в соответствии с п. 1.4 вышеупомянутого стандарта.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

7.2.2. Требования к выпускной работе бакалавра техники и технологии.

Выпускная работа бакалавра должна быть представлена в форме рукописи. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной работы бакалавра определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по направлению 550600 и методических рекомендаций УМО вузов РФ по горному образованию.

Время, отводимое на подготовку квалификационной работы, составляет не менее шести недель.

7.2.3. Требования к государственному экзамену бакалавра техники и технологии.

Порядок проведения и программа государственного экзамена по направлению 550600 - Горное дело определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО вузов РФ по горному образованию, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, и государственного образовательного стандарта по направлению 550600 - Горное дело.

Составители:

Учебно-методическое объединение вузов Российской Федерации по горному образованию.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического объединения вузов РФ по горному образованию, протокол N 38 от 17.12.1999.