Приказ Минобрнауки РФ от 14.01.2011 N 20 // Портал об образовании в России.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 11 апреля 2011 г. N 20457

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 14 января 2011 г. N 20

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) 031001 ПРАВООХРАНИТЕЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "СПЕЦИАЛИСТ")

В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность (квалификация (степень) "специалист") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Министр

А.А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 14 января 2011 г. N 20

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) 031001 ПРАВООХРАНИТЕЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "СПЕЦИАЛИСТ")

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ подготовки специалиста по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ПСК - профессионально-специализированные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего

профессионального образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах) <1> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

--------------------------------

<1> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация

(степень) выпускников

Наименование ООП	Квалификация (степень)		Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая каникулы, предоставляемые обучающемуся после прохождения итоговой государственной аттестации	Трудоемкость (в зачетных единицах)
	код в соответствии с принятой классификацией ООП	наименование
ООП подготовки специалиста	65	специалист	5 лет	300 <1>

--------------------------------

<1> Трудоемкость ООП подготовки специалиста по очной форме обучения за учебный год в среднем равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения ООП подготовки специалиста по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

Иные нормативные сроки освоения ООП подготовки специалиста устанавливаются Правительством Российской Федерации.

По данной специальности подготовка в форме экстерната не предусматривается.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Область профессиональной деятельности специалистов включает: разработку и реализацию правовых норм, обеспечение законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, борьбу с преступлениями и иными правонарушениями, исполнение наказания, юридическое образование и правовое воспитание.

4.2. Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: события и действия, имеющие юридическое значение, общественные отношения в сфере реализации правовых норм, осуществления правоохранительной деятельности.

4.3. Специалист по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

правотворческой;

правоприменительной;

экспертно-консультационной;

оперативно-служебной;

организационно-управленческой;

научно-исследовательской;

педагогической.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

4.4. Специалист по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области правотворческой деятельности:

подготовка нормативных актов;

участие в разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей деятельности;

в области правоприменительной деятельности:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов;

в области экспертно-консультационной деятельности:

оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права;

осуществление правовой экспертизы нормативных актов;

в области оперативно-служебной деятельности:

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

защита жизни и здоровья граждан, охрана общественного порядка;

профилактика, предупреждение, выявление, пресечение уголовных преступлений и административных правонарушений;

раскрытие преступлений;

производство дознания по уголовным делам;

производство по делам об административных правонарушениях;

обеспечение реализации актов применения права;

обеспечение исполнения наказания;

организация и осуществление розыска лиц;

защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

оказание помощи физическим и юридическим лицам в защите их прав и законных интересов;

сбор, анализ и оценка информации, имеющей значение для реализации правовых норм в сфере правоохранительной деятельности;

в области организационно-управленческой деятельности:

организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач;

в области научно-исследовательской деятельности:

проведение прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

в области педагогической деятельности:

преподавание юридических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования;

осуществление правового информирования и воспитания.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-3);

способностью ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-5);

способностью проявлять непримиримость к коррупционному поведению, высокий уровень правосознания и правовой культуры (ОК-6);

способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7);

способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния (ОК-8);

способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

способностью креативно мыслить и творчески решать профессиональные задачи, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать оптимальные организационно-управленческие решения в повседневной деятельности и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ОК-10);

способностью анализировать свои возможности, самосовершенствоваться, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и изменяющимся социокультурным условиям, приобретать новые знания и умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-11);

способностью к осуществлению педагогической деятельности в сферах публичной и частной жизни (ОК-12);

способностью организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, применять методы физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, поддержания должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения социальной активности и полноценной профессиональной деятельности (ОК-13);

способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять результаты исследований, вести полемику и дискуссии (ОК-14);

способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков (ОК-15);

способностью работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации (ОК-16).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области правотворческой деятельности:

способностью разрабатывать нормативные акты, участвовать в разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей деятельности (ПК-1);

в области правоприменительной деятельности:

способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способностью анализировать правоотношения, являющиеся объектами профессиональной деятельности, юридически правильно квалифицировать факты, события и обстоятельства (ПК-3);

способностью обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-4);

способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-5);

способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-6);

способностью разрабатывать и правильно оформлять юридические и служебные документы (ПК-7);

в области экспертно-консультационной деятельности:

способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-8);

способностью осуществлять юридическую экспертизу проектов нормативных актов, в том числе в целях недопущения в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации (ПК-9);

в области оперативно-служебной деятельности:

способностью выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, защите жизни и здоровья граждан, охране общественного порядка (ПК-10);

способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-11);

способностью выявлять, пресекать уголовные преступления и административные правонарушения (ПК-12);

способностью раскрывать преступления (ПК-13);

способностью осуществлять производство дознания по уголовным делам (ПК-14);

способностью организовывать и осуществлять розыск лиц (ПК-15);

способностью обеспечивать защиту частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности (ПК-16);

способностью осуществлять производство по делам об административных правонарушениях и иные виды административных производств (ПК-17);

способностью применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений, использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений (ПК-18);

способностью осуществлять профилактику, предупреждение преступлений и иных правонарушений на основе использования закономерностей преступности, преступного поведения и методов их предупреждения, выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению правонарушений (ПК-19);

способностью реализовывать мероприятия по получению юридически значимой информации, проверять, анализировать, оценивать ее и использовать в интересах предупреждения, пресечения, раскрытия и расследования преступлений (ПК-20);

способностью использовать при решении профессиональных задач особенности тактики проведения оперативно-служебных мероприятий в соответствии со спецификой будущей профессиональной деятельности (ПК-21);

способностью осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с правовыми и организационными основами правоохранительной деятельности, компетенцией правоохранительного органа (для службы в котором осуществляется подготовка специалиста) (ПК-22);

способностью осуществлять действия по силовому пресечению правонарушений, задержанию и сопровождению правонарушителей, правомерно и эффективно применять и использовать табельное оружие, специальные средства (ПК-23);

способностью эффективно использовать при выполнении профессиональных задач криминалистическую и специальную технику, применяемую в деятельности правоохранительных органов (ПК-24);

способностью применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы (ПК-25);

способностью правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в процессуальной и служебной документации (ПК-26);

способностью соблюдать в профессиональной деятельности требования нормативных правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-27);

способностью выполнять профессиональные задачи в особых условиях, чрезвычайных обстоятельствах, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима чрезвычайного положения и в военное время, оказывать первую медицинскую помощь, обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач (ПК-28);

в области организационно-управленческой деятельности:

способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-29);

способностью организовать работу малого коллектива исполнителей, планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов (ПК-30);

способностью выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе (ПК-31);

способностью осуществлять свою профессиональную деятельность во взаимодействии с сотрудниками иных правоохранительных органов, представителями других государственных органов, органов местного самоуправления, общественных объединений, с муниципальными органами охраны общественного порядка, трудовыми коллективами, гражданами, со средствами массовой информации (ПК-32);

в области научно-исследовательской деятельности:

способностью анализировать правоприменительную и правоохранительную практику, научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-33);

способностью применять методы проведения прикладных научных исследований, анализа и обработки их результатов (ПК-34);

способностью обобщать и формулировать выводы по теме исследования, готовить отчеты, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-35);

в области педагогической деятельности:

способностью проектировать, реализовывать, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса по юридическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-36);

способностью осуществлять правовое информирование и воспитание (ПК-37).

Специализация N 1 "Оперативно-розыскная деятельность".

Специализация N 2 "Административная деятельность".

Специализация N 3 "Деятельность специальных подразделений".

Специализация N 4 "Обеспечение безопасности в уголовно-исполнительной системе".

Специализация N 5 "Воспитательно-правовая".

ПСК, которыми в соответствии со специализацией должен обладать выпускник, определяются вузом.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

6.1. ООП подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):

гуманитарный, социальный и экономический цикл;

информационно-правовой цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура (физическая подготовка - для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах);

учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей) и дисциплин специализаций, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для дальнейшего продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования (аспирантура, адъюнктура).

6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Иностранный язык", "Философия", "Логика", "Профессиональная этика и служебный этикет".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, допускается исключение данной дисциплины.

Таблица 2

Структура ООП подготовки специалиста

┌────┬─────────────────────────────┬──────────┬───────────────────┬───────┐

│Код │ Учебные циклы (разделы) │Трудоем- │Перечень дисциплин │Коды │

│ УЦ │ и проектируемые результаты │кость │ для разработки │форми- │

│ООП │ их освоения │(зачетные │примерных программ,│руемых │

│ │ │единицы) │учебников и учебных│компе- │

│ │ │<1> │ пособий │тенций │

├────┼─────────────────────────────┼──────────┼───────────────────┼───────┤

│С.1 │Гуманитарный, социальный и │ 34 - 43 │ │ │

│ │экономический цикл │ <2> │ │ │

│ ├─────────────────────────────┼──────────┼───────────────────┼───────┤

│ │Базовая часть │ 28 - 37 │Иностранный язык │ОК-1 - │

│ │В результате изучения базовой│ <2> │Философия │ОК-16, │

│ │части цикла обучающийся│ │Логика │ПК-11, │

│ │должен: │ │Профессиональная │ПК-25, │

│ │ знать: │ │этика и служебный │ПК-36, │

│ │ предметную область,│ │этикет │ПК-37 │

│ │систему, содержание и│ │Экономика <3> │ │

│ │взаимосвязь основных│ │Политология │ │

│ │принципов, законов, понятий и│ │Социология <3> │ │

│ │категорий гуманитарных,│ │Русский язык в │ │

│ │социальных и экономических│ │деловой │ │

│ │наук, их роль в формировании│ │документации <3> │ │

│ │ценностных ориентаций в│ │Психология <3> │ │

│ │социальной и профессиональной│ │Религиоведение <3> │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ принципы, закономерности,│ │ │ │

│ │тенденции развития бытия│ │ │ │

│ │природы, общества, человека,│ │ │ │

│ │познавательной деятельности; │ │ │ │

│ │ основы экономики;│ │ │ │

│ │функционирование рыночной│ │ │ │

│ │экономики; взаимосвязь│ │ │ │

│ │экономики и права; │ │ │ │

│ │ сущность, содержание,│ │ │ │

│ │механизм функционирования│ │ │ │

│ │политической власти и│ │ │ │

│ │политического процесса;│ │ │ │

│ │сущность, структуру и функции│ │ │ │

│ │политической системы│ │ │ │

│ │общества, особенности (уровни│ │ │ │

│ │и формы) политического│ │ │ │

│ │сознания; природу│ │ │ │

│ │политического экстремизма; │ │ │ │

│ │ основные социальные│ │ │ │

│ │институты общества;│ │ │ │

│ │стратификационную структуру│ │ │ │

│ │общества; │ │ │ │

│ │ мировоззренческие, │ │ │ │

│ │методологические и логические│ │ │ │

│ │основы юридического мышления;│ │ │ │

│ │ нормы профессиональной│ │ │ │

│ │этики, возможные пути│ │ │ │

│ │(способы) разрешения│ │ │ │

│ │нравственных конфликтных│ │ │ │

│ │ситуаций в профессиональной│ │ │ │

│ │деятельности; сущность│ │ │ │

│ │профессионально-нравственной │ │ │ │

│ │деформации и пути ее│ │ │ │

│ │предупреждения и преодоления;│ │ │ │

│ │основные нормы и функции│ │ │ │

│ │служебного этикета; │ │ │ │

│ │ лексический и│ │ │ │

│ │грамматический минимум, в│ │ │ │

│ │объеме, необходимом для│ │ │ │

│ │работы с иноязычными текстами│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │направленности и│ │ │ │

│ │осуществления коммуникации на│ │ │ │

│ │иностранном языке; │ │ │ │

│ │ особенности юридической│ │ │ │

│ │лексики; правила составления│ │ │ │

│ │и оформления текстов деловых│ │ │ │

│ │бумаг и служебных документов;│ │ │ │

│ │нормы официально-делового│ │ │ │

│ │стиля, специфику письменного│ │ │ │

│ │делового общения; │ │ │ │

│ │ психологические требования│ │ │ │

│ │к личности сотрудника│ │ │ │

│ │правоохранительных органов;│ │ │ │

│ │психологические основы│ │ │ │

│ │профессионального общения│ │ │ │

│ │сотрудников │ │ │ │

│ │правоохранительных органов;│ │ │ │

│ │причины и психологические│ │ │ │

│ │основы предупреждения и│ │ │ │

│ │разрешения конфликтов в│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ этические и│ │ │ │

│ │психолого-педагогические │ │ │ │

│ │основы формирования│ │ │ │

│ │антикоррупционного поведения│ │ │ │

│ │сотрудников │ │ │ │

│ │правоохранительных органов; │ │ │ │

│ │ основные особенности│ │ │ │

│ │мировых, национальных и│ │ │ │

│ │нетрадиционных религий,│ │ │ │

│ │распространенных на│ │ │ │

│ │территории России,│ │ │ │

│ │особенности религиозного│ │ │ │

│ │экстремизма; │ │ │ │

│ │ правовое регулирование│ │ │ │

│ │деятельности религиозных│ │ │ │

│ │организаций и учреждений; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ использовать принципы,│ │ │ │

│ │законы и методы гуманитарных,│ │ │ │

│ │социальных и экономических│ │ │ │

│ │наук для решения социальных и│ │ │ │

│ │профессиональных задач; │ │ │ │

│ │ применять понятия с четко│ │ │ │

│ │определенным содержанием;│ │ │ │

│ │устанавливать логический│ │ │ │

│ │смысл суждения; пользоваться│ │ │ │

│ │логическими правилами ведения│ │ │ │

│ │диалога и дискуссии; │ │ │ │

│ │ оценивать факты и явления│ │ │ │

│ │профессиональной деятельности│ │ │ │

│ │с нравственной точки зрения;│ │ │ │

│ │осуществлять с позиции этики│ │ │ │

│ │и морали выбор норм поведения│ │ │ │

│ │в конкретных служебных│ │ │ │

│ │ситуациях; давать│ │ │ │

│ │нравственную оценку│ │ │ │

│ │коррупционным проявлениям и│ │ │ │

│ │другим нарушениям норм│ │ │ │

│ │профессиональной этики;│ │ │ │

│ │соблюдать правила вежливости│ │ │ │

│ │и культуры поведения в│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ составлять социологическую│ │ │ │

│ │характеристику личности на│ │ │ │

│ │основе ее социального статуса│ │ │ │

│ │и особенности социализации;│ │ │ │

│ │анализировать механизмы│ │ │ │

│ │возникновения и разрешения│ │ │ │

│ │социальных конфликтов,│ │ │ │

│ │природу и возможные пути│ │ │ │

│ │предупреждения девиантного│ │ │ │

│ │поведения в различных группах│ │ │ │

│ │социального риска; │ │ │ │

│ │ читать и переводить│ │ │ │

│ │иноязычную литературу│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │направленности, │ │ │ │

│ │взаимодействовать и общаться│ │ │ │

│ │на иностранном языке; │ │ │ │

│ │ правильно употреблять│ │ │ │

│ │юридическую лексику в деловой│ │ │ │

│ │речи; составлять тексты│ │ │ │

│ │различных видов деловых бумаг│ │ │ │

│ │и служебных документов в│ │ │ │

│ │соответствии с языковыми и│ │ │ │

│ │стилистическими нормами,│ │ │ │

│ │правильно оформлять их;│ │ │ │

│ │правильно строить общение с│ │ │ │

│ │коллегами в служебном│ │ │ │

│ │коллективе и с гражданами, в│ │ │ │

│ │том числе с представителями│ │ │ │

│ │различных социальных групп,│ │ │ │

│ │национальностей и конфессий;│ │ │ │

│ │диагностировать причины│ │ │ │

│ │конфликта, вырабатывать и│ │ │ │

│ │применять стратегии поведения│ │ │ │

│ │в ходе конфликта,│ │ │ │

│ │использовать различные методы│ │ │ │

│ │и способы предотвращения и│ │ │ │

│ │позитивного разрешения│ │ │ │

│ │конфликтов; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ основами анализа социально│ │ │ │

│ │и профессионально значимых│ │ │ │

│ │проблем, процессов и явлений│ │ │ │

│ │с использованием знаний│ │ │ │

│ │гуманитарных, социальных и│ │ │ │

│ │экономических наук, в том│ │ │ │

│ │числе философско-правового│ │ │ │

│ │анализа; │ │ │ │

│ │ навыками научного мышления,│ │ │ │

│ │использования приемов│ │ │ │

│ │логического построения│ │ │ │

│ │рассуждений, распознавания│ │ │ │

│ │логических ошибок в│ │ │ │

│ │материалах │ │ │ │

│ │судебно-следственной, │ │ │ │

│ │оперативно-служебной и других│ │ │ │

│ │видов профессиональной│ │ │ │

│ │деятельности; методов│ │ │ │

│ │логического анализа; навыками│ │ │ │

│ │публичного выступления,│ │ │ │

│ │аргументации, ведения│ │ │ │

│ │дискуссии и полемики; │ │ │ │

│ │ навыками оценки своих│ │ │ │

│ │поступков и поступков│ │ │ │

│ │окружающих с точки зрения│ │ │ │

│ │норм этики и морали; навыками│ │ │ │

│ │антикоррупционного поведения;│ │ │ │

│ │навыками толерантного│ │ │ │

│ │поведения; навыками поведения│ │ │ │

│ │в служебном коллективе и│ │ │ │

│ │общения с гражданами в│ │ │ │

│ │соответствии с нормами│ │ │ │

│ │служебного и общего этикета; │ │ │ │

│ │ одним из иностранных языков│ │ │ │

│ │на уровне бытового общения и│ │ │ │

│ │основ профессиональной│ │ │ │

│ │коммуникации; │ │ │ │

│ │ навыками составления│ │ │ │

│ │деловых бумаг и служебных│ │ │ │

│ │документов; │ │ │ │

│ │ навыками позитивного│ │ │ │

│ │общения в процессе│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности, выстраивания│ │ │ │

│ │социальных и профессиональных│ │ │ │

│ │взаимодействий с учетом│ │ │ │

│ │этнокультурных и│ │ │ │

│ │конфессиональных различий; │ │ │ │

│ │ навыками установления│ │ │ │

│ │психологического контакта,│ │ │ │

│ │визуальной психодиагностики и│ │ │ │

│ │психологического воздействия,│ │ │ │

│ │правильного поведения в│ │ │ │

│ │конфликтной ситуации. │ │ │ │

│ │Вариативная часть (знания, │ 3 - 12 │ │ │

│ │умения, навыки определяются │ <2> │ │ │

│ │ООП вуза) │ │ │ │

│С.2 │Информационно-правовой цикл │ 5 - 14 │ │ │

│ │ │ <2> │ │ │

│ │Базовая часть │ 3 - 12 │Информатика и │ОК-16, │

│ │В результате изучения базовой│ <2> │информационные │ПК-27 │

│ │части цикла обучающийся│ │технологии в │ │

│ │должен: │ │профессиональной │ │

│ │ знать: │ │деятельности │ │

│ │ основные методы и средства│ │ │ │

│ │хранения, поиска,│ │ │ │

│ │систематизации, обработки,│ │ │ │

│ │передачи и защиты│ │ │ │

│ │компьютерной информации;│ │ │ │

│ │состав, функции и конкретные│ │ │ │

│ │возможности │ │ │ │

│ │аппаратно-программного │ │ │ │

│ │обеспечения; состав, функции│ │ │ │

│ │и конкретные возможности│ │ │ │

│ │профессионально- │ │ │ │

│ │ориентированных справочных│ │ │ │

│ │информационно-правовых и│ │ │ │

│ │информационно-поисковых │ │ │ │

│ │систем; нормативные правовые│ │ │ │

│ │акты в области защиты│ │ │ │

│ │информации и противодействия│ │ │ │

│ │иностранным техническим│ │ │ │

│ │разведкам; основные методы,│ │ │ │

│ │способы и мероприятия по│ │ │ │

│ │обеспечению информационной│ │ │ │

│ │безопасности в│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ управлять работой│ │ │ │

│ │компьютера, решать с│ │ │ │

│ │использованием компьютерной│ │ │ │

│ │техники различные служебные│ │ │ │

│ │задачи; работать в локальной│ │ │ │

│ │и глобальной компьютерных│ │ │ │

│ │сетях; самообучаться в│ │ │ │

│ │современных компьютерных│ │ │ │

│ │средах; организовывать│ │ │ │

│ │автоматизированное рабочее│ │ │ │

│ │место; использовать методы и│ │ │ │

│ │средства обеспечения│ │ │ │

│ │информационной безопасности с│ │ │ │

│ │целью предотвращения│ │ │ │

│ │несанкционированного доступа,│ │ │ │

│ │злоумышленной модификации или│ │ │ │

│ │утраты информации,│ │ │ │

│ │составляющей государственную│ │ │ │

│ │тайну, и иной служебной│ │ │ │

│ │информации; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ навыками компьютерной│ │ │ │

│ │обработки служебной│ │ │ │

│ │документации, статистической│ │ │ │

│ │информации и деловой графики;│ │ │ │

│ │работы с│ │ │ │

│ │информационно-поисковыми и│ │ │ │

│ │информационно-справочными │ │ │ │

│ │системами и базами данных,│ │ │ │

│ │используемыми в│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности; навыками│ │ │ │

│ │обеспечения защиты│ │ │ │

│ │информации, составляющей│ │ │ │

│ │государственную тайну, и иной│ │ │ │

│ │служебной информации. │ │ │ │

│ │Вариативная часть │ 3 - 12 │ │ │

│ │(знания, умения, навыки │ <2> │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

│С.3 │Профессиональный цикл │212 - 221 │ │ │

│ │ │ <2> │ │ │

│ │Базовая часть │142 - 151 │Теория государства │ОК-1, │

│ │В результате изучения│ <2> │и права │ОК-5, │

│ │базовой части цикла│(включая │История государства│ОК-6, │

│ │обучающийся должен: │трудоем- │и права России │ОК-10, │

│ │ знать: │кость спе-│История государства│ОК-13, │

│ │ природу и сущность│циальной │и права зарубежных │ПК-1 - │

│ │государства и права; основные│или воен- │стран │ПК-37 │

│ │закономерности возникновения,│ной подго-│Конституционное │ │

│ │функционирования и развития│товки) │право России │ │

│ │государства и права,│ │Административное │ │

│ │исторические типы и формы│ │право │ │

│ │права и государства, их│ │Муниципальное право│ │

│ │сущность и функции; систему│ │Гражданское право │ │

│ │права, механизм государства;│ │Гражданское │ │

│ │механизм и средства правового│ │процессуальное │ │

│ │регулирования, реализации│ │право (Гражданский │ │

│ │права; роль государства и│ │процесс) │ │

│ │права в политической системе│ │Экологическое право│ │

│ │общества, в общественной│ │Налоговое право │ │

│ │жизни, основные особенности│ │Международное право│ │

│ │становления и развития│ │Уголовное право │ │

│ │государства и права России,│ │Уголовное │ │

│ │государства и права│ │процессуальное │ │

│ │зарубежных стран; │ │право (Уголовный │ │

│ │ основные положения│ │процесс) │ │

│ │отраслевых юридических наук,│ │Уголовно- │ │

│ │сущность и содержание│ │исполнительное │ │

│ │основных понятий, категорий,│ │право │ │

│ │институтов, правовых статусов│ │Криминалистика │ │

│ │субъектов, правоотношений в│ │Криминология │ │

│ │отдельных отраслях│ │Судебная медицина и│ │

│ │материального и│ │судебная психиатрия│ │

│ │процессуального права; │ │Правоохранительные │ │

│ │ законодательство Российской│ │органы │ │

│ │Федерации, общепризнанные│ │Основы управления в│ │

│ │принципы и нормы│ │правоохранительных │ │

│ │международного права; │ │органах │ │

│ │ правоприменительную │ │Делопроизводство и │ │

│ │практику; │ │режим секретности │ │

│ │ уголовно-правовую, │ │Обеспечение прав │ │

│ │криминалистическую, │ │человека в │ │

│ │криминологическую │ │деятельности │ │

│ │характеристику отдельных│ │правоохранительных │ │

│ │видов преступлений; │ │органов │ │

│ │ технико-криминалистические │ │ │ │

│ │средства и методы, тактику│ │ │ │

│ │производства следственных│ │ │ │

│ │действий; формы и методы│ │ │ │

│ │организации раскрытия и│ │ │ │

│ │расследования преступлений;│ │ │ │

│ │методику раскрытия и│ │ │ │

│ │расследования преступлений│ │ │ │

│ │отдельных видов и групп; │ │ │ │

│ │ природу преступности и ее│ │ │ │

│ │основные характеристики и│ │ │ │

│ │детерминанты, особенности│ │ │ │

│ │лиц, совершивших│ │ │ │

│ │преступления; механизм│ │ │ │

│ │индивидуального преступного│ │ │ │

│ │поведения; виктимологию;│ │ │ │

│ │криминологическую │ │ │ │

│ │характеристику отдельных│ │ │ │

│ │видов преступности;│ │ │ │

│ │организационно-правовые │ │ │ │

│ │средства предупреждения и│ │ │ │

│ │профилактики правонарушений и│ │ │ │

│ │обеспечения криминологической│ │ │ │

│ │безопасности; │ │ │ │

│ │ сущность и содержание│ │ │ │

│ │коррупции как│ │ │ │

│ │социально-правового явления;│ │ │ │

│ │детерминанты коррупции,│ │ │ │

│ │особенности их проявления в│ │ │ │

│ │механизме преступного│ │ │ │

│ │поведения; правовые,│ │ │ │

│ │организационные и тактические│ │ │ │

│ │средства предупреждения│ │ │ │

│ │коррупции; основные│ │ │ │

│ │направления профилактики│ │ │ │

│ │коррупционного поведения│ │ │ │

│ │сотрудников и служащих│ │ │ │

│ │правоохранительных органов; │ │ │ │

│ │ особенности правового│ │ │ │

│ │регулирования исполнения│ │ │ │

│ │(отбывания) наказаний; │ │ │ │

│ │ организационно-правовые │ │ │ │

│ │основы судебно-медицинской и│ │ │ │

│ │судебно-психиатрической │ │ │ │

│ │экспертиз; формы участия│ │ │ │

│ │судебного эксперта-медика и│ │ │ │

│ │судебного эксперта-психиатра│ │ │ │

│ │в расследовании преступлений,│ │ │ │

│ │их права, обязанности и│ │ │ │

│ │ответственность; │ │ │ │

│ │ основные направления и│ │ │ │

│ │особенности │ │ │ │

│ │правоохранительной │ │ │ │

│ │деятельности, ее роль и место│ │ │ │

│ │в укреплении законности и│ │ │ │

│ │правопорядка; систему,│ │ │ │

│ │организационно-правовые │ │ │ │

│ │основы, роль│ │ │ │

│ │правоохранительных органов;│ │ │ │

│ │правовые основы и порядок│ │ │ │

│ │прохождения службы в│ │ │ │

│ │правоохранительных органах;│ │ │ │

│ │права и обязанности│ │ │ │

│ │сотрудника │ │ │ │

│ │правоохранительного органа│ │ │ │

│ │(по профилю подготовки); │ │ │ │

│ │ организацию системы│ │ │ │

│ │управления и обеспечения│ │ │ │

│ │управленческой деятельности;│ │ │ │

│ │методы управленческой│ │ │ │

│ │деятельности; порядок│ │ │ │

│ │подготовки и принятия│ │ │ │

│ │управленческих решений,│ │ │ │

│ │организации их исполнения;│ │ │ │

│ │основные положения научной│ │ │ │

│ │организации труда; │ │ │ │

│ │ установленный порядок│ │ │ │

│ │организации документирования│ │ │ │

│ │и документооборота; основные│ │ │ │

│ │правила и порядок подготовки,│ │ │ │

│ │оформления, учета и хранения│ │ │ │

│ │служебных документов; понятие│ │ │ │

│ │государственной тайны и иных│ │ │ │

│ │охраняемых законом тайн,│ │ │ │

│ │сведений, составляющих│ │ │ │

│ │государственную тайну и│ │ │ │

│ │сведений конфиденциального│ │ │ │

│ │характера; │ │ │ │

│ │организационно-правовые │ │ │ │

│ │основы режима секретности;│ │ │ │

│ │нормативные правовые акты и│ │ │ │

│ │документы в области защиты│ │ │ │

│ │государственной тайны,│ │ │ │

│ │обеспечения режима│ │ │ │

│ │секретности; порядок│ │ │ │

│ │отнесения сведений к│ │ │ │

│ │государственной тайне,│ │ │ │

│ │засекречивания и│ │ │ │

│ │рассекречивания носителей,│ │ │ │

│ │составляющих государственную│ │ │ │

│ │тайну, передачи сведений,│ │ │ │

│ │составляющих государственную│ │ │ │

│ │тайну, другим государствам│ │ │ │

│ │или международным│ │ │ │

│ │организациям, порядок допуска│ │ │ │

│ │к государственной тайне,│ │ │ │

│ │порядок выезда за границу│ │ │ │

│ │лиц, допущенных или ранее│ │ │ │

│ │допускавшихся к│ │ │ │

│ │государственной тайне,│ │ │ │

│ │порядок лицензирования│ │ │ │

│ │деятельности предприятий,│ │ │ │

│ │учреждений и организаций по│ │ │ │

│ │проведению работ, связанных с│ │ │ │

│ │использованием сведений,│ │ │ │

│ │составляющих государственную│ │ │ │

│ │тайну; методы, способы и│ │ │ │

│ │мероприятия по обеспечению│ │ │ │

│ │сохранности государственной│ │ │ │

│ │тайны; │ │ │ │

│ │ международные стандарты в│ │ │ │

│ │области прав и свобод│ │ │ │

│ │человека; систему гарантий│ │ │ │

│ │прав и свобод человека и│ │ │ │

│ │гражданина Российской│ │ │ │

│ │Федерации и механизм их│ │ │ │

│ │обеспечения │ │ │ │

│ │правоохранительными органами│ │ │ │

│ │при осуществлении своих│ │ │ │

│ │функций, в том числе в│ │ │ │

│ │условиях чрезвычайного│ │ │ │

│ │положения и в период│ │ │ │

│ │вооруженных конфликтов;│ │ │ │

│ │правовые основания│ │ │ │

│ │ограничения прав человека в│ │ │ │

│ │деятельности │ │ │ │

│ │правоохранительных органов; │ │ │ │

│ │ психологические особенности│ │ │ │

│ │деятельности сотрудников│ │ │ │

│ │различных служб│ │ │ │

│ │правоохранительных органов;│ │ │ │

│ │психологические основы│ │ │ │

│ │производства следственных│ │ │ │

│ │действий; психологические│ │ │ │

│ │особенности участников│ │ │ │

│ │уголовного процесса;│ │ │ │

│ │основания назначения, виды и│ │ │ │

│ │особенности │ │ │ │

│ │судебно-психологической и│ │ │ │

│ │психолого-психиатрической │ │ │ │

│ │экспертиз; основы│ │ │ │

│ │психопрофилактики негативных│ │ │ │

│ │психологических состояний;│ │ │ │

│ │содержание и психологические│ │ │ │

│ │особенности ведения│ │ │ │

│ │переговорного процесса;│ │ │ │

│ │причины и психологические│ │ │ │

│ │основы предупреждения и│ │ │ │

│ │разрешения конфликтов в│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения,│ │ │ │

│ │применяемого сотрудниками│ │ │ │

│ │правоохранительного органа│ │ │ │

│ │(для которого осуществляется│ │ │ │

│ │подготовка специалиста); меры│ │ │ │

│ │безопасности при обращении с│ │ │ │

│ │огнестрельным оружием;│ │ │ │

│ │назначение, боевые свойства,│ │ │ │

│ │устройство, правила│ │ │ │

│ │обращения, ухода и сбережения│ │ │ │

│ │табельного оружия; тактику│ │ │ │

│ │индивидуальных и групповых│ │ │ │

│ │действий в процессе│ │ │ │

│ │выполнения │ │ │ │

│ │оперативно-служебных задач с│ │ │ │

│ │применением и использованием│ │ │ │

│ │оружия; классификацию,│ │ │ │

│ │назначение, технические│ │ │ │

│ │возможности, │ │ │ │

│ │организационно-правовые │ │ │ │

│ │основы и тактические│ │ │ │

│ │особенности применения│ │ │ │

│ │различных видов специальной│ │ │ │

│ │техники и специальных│ │ │ │

│ │средств, находящихся на│ │ │ │

│ │вооружении │ │ │ │

│ │правоохранительного органа│ │ │ │

│ │(для которого осуществляется│ │ │ │

│ │подготовка специалиста);│ │ │ │

│ │правовые основы, условия и│ │ │ │

│ │пределы применения физической│ │ │ │

│ │силы, применения и│ │ │ │

│ │использования специальных│ │ │ │

│ │средств и огнестрельного│ │ │ │

│ │оружия сотрудниками│ │ │ │

│ │правоохранительных органов; │ │ │ │

│ │ организационно-правовые │ │ │ │

│ │основы и тактику деятельности│ │ │ │

│ │сотрудников │ │ │ │

│ │правоохранительных органов в│ │ │ │

│ │особых условиях, чрезвычайных│ │ │ │

│ │обстоятельствах, чрезвычайных│ │ │ │

│ │ситуациях, в условиях режима│ │ │ │

│ │чрезвычайного положения и в│ │ │ │

│ │военное время; задачи│ │ │ │

│ │правоохранительных органов в│ │ │ │

│ │системе гражданской обороны и│ │ │ │

│ │в единой государственной│ │ │ │

│ │системе предупреждения и│ │ │ │

│ │ликвидации чрезвычайных│ │ │ │

│ │ситуаций; основы инженерной и│ │ │ │

│ │топографической подготовки; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ оперировать юридическими│ │ │ │

│ │понятиями и категориями; │ │ │ │

│ │ анализировать юридические│ │ │ │

│ │факты и возникающие в связи с│ │ │ │

│ │ними правовые отношения; │ │ │ │

│ │ анализировать, толковать и│ │ │ │

│ │правильно применять правовые│ │ │ │

│ │нормы, принимать решения и│ │ │ │

│ │совершать юридические│ │ │ │

│ │действия в точном│ │ │ │

│ │соответствии с законом,│ │ │ │

│ │давать квалифицированные│ │ │ │

│ │юридические заключения и│ │ │ │

│ │консультации; │ │ │ │

│ │ правильно составлять и│ │ │ │

│ │оформлять юридические│ │ │ │

│ │документы; │ │ │ │

│ │ осуществлять │ │ │ │

│ │предварительную проверку│ │ │ │

│ │сообщений о преступлениях,│ │ │ │

│ │анализ и оценку розыскной│ │ │ │

│ │информации, а также исходных│ │ │ │

│ │следственных ситуаций; │ │ │ │

│ │ устанавливать исходя из│ │ │ │

│ │материальной обстановки на│ │ │ │

│ │месте происшествия способ│ │ │ │

│ │действий преступника и│ │ │ │

│ │сведения о его личности;│ │ │ │

│ │выдвигать и проверять версии│ │ │ │

│ │по делу; │ │ │ │

│ │ применять │ │ │ │

│ │технико-криминалистические │ │ │ │

│ │средства и методы; правильно│ │ │ │

│ │ставить вопросы, подлежащие│ │ │ │

│ │разрешению, при назначении│ │ │ │

│ │судебных экспертиз и│ │ │ │

│ │предварительных исследований,│ │ │ │

│ │анализировать и правильно│ │ │ │

│ │интерпретировать содержание│ │ │ │

│ │заключений эксперта│ │ │ │

│ │(специалиста); │ │ │ │

│ │ использовать в процессе│ │ │ │

│ │раскрытия и расследования│ │ │ │

│ │преступлений │ │ │ │

│ │оперативно-справочные, │ │ │ │

│ │розыскные, криминалистические│ │ │ │

│ │и иные формы учетов; │ │ │ │

│ │ планировать и производить│ │ │ │

│ │раскрытие и расследование│ │ │ │

│ │преступлений; использовать│ │ │ │

│ │тактические приемы при│ │ │ │

│ │производстве следственных│ │ │ │

│ │действий и тактических│ │ │ │

│ │операций; использовать формы│ │ │ │

│ │организации и методику│ │ │ │

│ │раскрытия и расследования│ │ │ │

│ │отдельных видов и групп│ │ │ │

│ │преступлений; │ │ │ │

│ │ выявлять обстоятельства,│ │ │ │

│ │способствующие преступности,│ │ │ │

│ │планировать и осуществлять│ │ │ │

│ │деятельность по│ │ │ │

│ │предупреждению и профилактике│ │ │ │

│ │преступлений и иных│ │ │ │

│ │правонарушений; │ │ │ │

│ │ противодействовать │ │ │ │

│ │коррупционным проявлениям в│ │ │ │

│ │служебной деятельности; │ │ │ │

│ │ разграничивать функции и│ │ │ │

│ │сферы деятельности различных│ │ │ │

│ │правоохранительных органов; │ │ │ │

│ │ разрабатывать │ │ │ │

│ │управленческую документацию;│ │ │ │

│ │принимать оптимальные│ │ │ │

│ │управленческие решения;│ │ │ │

│ │организовывать работу│ │ │ │

│ │подчиненных, применять в│ │ │ │

│ │повседневной работе основные│ │ │ │

│ │положения научной организации│ │ │ │

│ │труда; │ │ │ │

│ │ пользоваться приемами│ │ │ │

│ │саморегуляции психических│ │ │ │

│ │состояний в процессе│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности, в том числе в│ │ │ │

│ │экстремальных условиях; │ │ │ │

│ │ использовать и применять│ │ │ │

│ │огнестрельное оружие,│ │ │ │

│ │применять физическую силу,│ │ │ │

│ │использовать специальную│ │ │ │

│ │технику, специальные средства│ │ │ │

│ │в различных│ │ │ │

│ │оперативно-служебных │ │ │ │

│ │ситуациях и документально│ │ │ │

│ │оформлять результаты их│ │ │ │

│ │применения; │ │ │ │

│ │ обеспечивать личную│ │ │ │

│ │безопасность, безопасность│ │ │ │

│ │граждан, подчиненных в│ │ │ │

│ │повседневной служебной│ │ │ │

│ │деятельности и в│ │ │ │

│ │экстремальных ситуациях; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ юридической терминологией; │ │ │ │

│ │ приемами юридической│ │ │ │

│ │техники; │ │ │ │

│ │ навыками работы с│ │ │ │

│ │законодательными и другими│ │ │ │

│ │нормативными правовыми│ │ │ │

│ │актами; │ │ │ │

│ │ навыками анализа различных│ │ │ │

│ │правовых явлений, юридических│ │ │ │

│ │фактов, правовых норм и│ │ │ │

│ │правовых отношений,│ │ │ │

│ │являющихся объектами│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ навыками анализа│ │ │ │

│ │правоприменительной и│ │ │ │

│ │правоохранительной практики; │ │ │ │

│ │ навыками разрешения│ │ │ │

│ │правовых проблем и коллизий,│ │ │ │

│ │реализации норм материального│ │ │ │

│ │и процессуального права; │ │ │ │

│ │ методикой квалификации и│ │ │ │

│ │разграничения различных видов│ │ │ │

│ │правонарушений; │ │ │ │

│ │ навыками сбора, анализа и│ │ │ │

│ │оценки информации, имеющей│ │ │ │

│ │значение для реализации│ │ │ │

│ │правовых норм в│ │ │ │

│ │соответствующих сферах│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности; навыками│ │ │ │

│ │применения │ │ │ │

│ │технико-криминалистических │ │ │ │

│ │средств и методов│ │ │ │

│ │обнаружения, фиксации и│ │ │ │

│ │изъятия следов и вещественных│ │ │ │

│ │доказательств, исследования,│ │ │ │

│ │оценки и использования│ │ │ │

│ │доказательств, применения│ │ │ │

│ │тактики и методики раскрытия│ │ │ │

│ │и расследования преступлений;│ │ │ │

│ │ навыками применения средств│ │ │ │

│ │предупреждения и профилактики│ │ │ │

│ │правонарушений; планирования,│ │ │ │

│ │проведения, учета и оценки│ │ │ │

│ │результатов прикладных│ │ │ │

│ │криминологических и│ │ │ │

│ │статистических исследований; │ │ │ │

│ │ навыками выявления и│ │ │ │

│ │устранения причин и условий,│ │ │ │

│ │способствующих коррупционным│ │ │ │

│ │проявлениям в служебном│ │ │ │

│ │коллективе; │ │ │ │

│ │ навыками реализации│ │ │ │

│ │организационно-управленческих│ │ │ │

│ │функций в рамках малых│ │ │ │

│ │коллективов; │ │ │ │

│ │ навыками обеспечения защиты│ │ │ │

│ │государственной тайны и│ │ │ │

│ │соблюдения режима секретности│ │ │ │

│ │в процессе служебной│ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ навыками принятия│ │ │ │

│ │необходимых мер по защите и│ │ │ │

│ │обеспечению прав человека в│ │ │ │

│ │процессе служебной│ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ навыками использования│ │ │ │

│ │психологических методов и│ │ │ │

│ │приемов в целях эффективного│ │ │ │

│ │решения служебных задач; │ │ │ │

│ │ навыками чтения│ │ │ │

│ │топографических карт,│ │ │ │

│ │производства измерений по│ │ │ │

│ │ним, ориентирования на│ │ │ │

│ │местности с картой и без нее,│ │ │ │

│ │составления служебных│ │ │ │

│ │графических документов; │ │ │ │

│ │ навыками правомерного│ │ │ │

│ │применения и использования│ │ │ │

│ │табельного оружия,│ │ │ │

│ │специальной техники,│ │ │ │

│ │специальных средств,│ │ │ │

│ │применения физической силы,│ │ │ │

│ │средств индивидуальной защиты│ │ │ │

│ │органов дыхания и кожи при│ │ │ │

│ │выполнении │ │ │ │

│ │оперативно-служебных задач. │ │ │ │

│ │Модуль. Специальная или │ 13 - 14 │ │ │

│ │военная подготовка <4> │ │ │ │

│ │Специализация: <5> │ │ │ │

│ │N 1 "Оперативно-розыскная │ │ │ │

│ │деятельность"; │ │ │ │

│ │N 2 "Административная │ │ │ │

│ │деятельность"; │ │ │ │

│ │N 3 "Деятельность специальных│ │ │ │

│ │подразделений"; │ │ │ │

│ │N 4 "Обеспечение безопасности│ │ │ │

│ │в уголовно-исполнительной │ │ │ │

│ │системе"; │ │ │ │

│ │N 5 "Воспитательно-правовая".│ │ │ │

│ │Вариативная часть (знания, │ 65 - 74 │ │ │

│ │умения, навыки определяются │ <2> │ │ │

│ │ООП вуза) │ │ │ │

│С.4 │Физическая культура │ 2 │ │ОК-13, │

│ │(Физическая подготовка) │ │ │ПК-28 │

│С.5 │Учебная и производственная │ 18 - 21 │ │ОК-1 - │

│ │практики, │ │ │ОК-16, │

│ │научно-исследовательская │ │ │ПК-1 - │

│ │работа <6> │ │ │ПК-37 │

│ │(практические умения и навыки│ │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

│С.6 │Итоговая государственная │ 9 - 15 │ │ОК-1 - │

│ │аттестация (включая защиту │ │ │ОК-16, │

│ │выпускной квалификационной │ │ │ПК-1 - │

│ │работы) │ │ │ПК-37 │

│ │ │ │ │ │

│ │Общая трудоемкость основной │ 300 │ │ │

│ │образовательной программы │ │ │ │

└────┴─────────────────────────────┴──────────┴───────────────────┴───────┘

--------------------------------

<1> Трудоемкость циклов С.1, С.2, С.3 и разделов С.4, С.5 включает все виды текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

<2> Трудоемкость учебного цикла ООП подготовки специалиста (далее - УЦ) может изменяться за счет перераспределения зачетных единиц в пределах заданных интервалов, при этом суммарная трудоемкость базовых составляющих УЦ С.1, С.2 и С.3 должна составлять не менее 70 процентов от общей трудоемкости указанных УЦ.

<3> Количество и перечень учебных дисциплин носят рекомендательный характер и определяются вузом самостоятельно.

<4> Содержание специальной или военной подготовки определяется вузом с учетом специфики будущей служебной деятельности выпускников.

<5> Количество, перечень и содержание учебных дисциплин специализации определяются вузом самостоятельно. Суммарная трудоемкость дисциплин специализации должна составлять не более 25 процентов от общей трудоемкости базовой части УЦ С.3.

<6> Для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, продолжительность практик может быть увеличена при сохранении трудоемкости в зачетных единицах, определенной ФГОС ВПО по специальности.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП подготовки специалиста, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Специализация ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной ООП ВПО. Требования к результатам освоения и структуре ООП подготовки специалиста в части специализации для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, определяются (устанавливаются) данными образовательными учреждениями.

Высшие учебные заведения обязаны обновлять ООП подготовки специалиста с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Учитывая, что ООП связана с освоением учебного материала, содержащего сведения, составляющие государственную тайну, условия ее реализации должны соответствовать следующим требованиям:

наличие у образовательного учреждения лицензии на соответствующий вид деятельности, связанной с использованием сведений, составляющих государственную тайну;

наличие у лиц, участвующих в реализации образовательного процесса, содержащего сведения, составляющие государственную тайну, оформленного в установленном порядке допуска к государственной тайне по соответствующей форме;

наличие в образовательном учреждении нормативных правовых документов по обеспечению режима секретности и их выполнение;

осуществление образовательного процесса, содержащего сведения, составляющие государственную тайну, только в помещениях образовательного учреждения либо организаций, на базе которых реализуется образовательный процесс, удовлетворяющих требованиям нормативных правовых документов по режиму секретности и технической защите информации;

использование при реализации образовательного процесса, содержащего сведения, составляющие государственную тайну, средств вычислительной техники и программного обеспечения, удовлетворяющих требования нормативных правовых документов по режиму секретности и технической защите информации.

7.2. При разработке ООП подготовки специалиста должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, практикумы, психологические и иные тренинги, учения) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных дисциплин должны быть предусмотрены встречи с представителями правоохранительных органов, государственных и общественных организаций, участие специалистов в проведении аудиторных и внеаудиторных занятий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП подготовки специалиста, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.

7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП подготовки специалиста.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся и факультативных дисциплин).

7.5. ООП подготовки специалиста должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливается вузом.

7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП подготовки специалиста и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 13 зачетных единиц за весь период обучения.

7.7. Объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся в неделю при освоении ООП подготовки специалиста в очной форме обучения должен быть в среднем за период теоретического обучения не менее 27 и не более 36 академических часов.

В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре (физической подготовке) и факультативным дисциплинам.

7.8. В случае реализации ООП подготовки специалиста в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).

7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <1>.

--------------------------------

<1> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

Статья 70 Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации, утвержденного Постановлением Верховного Совета Российской Федерации от 23 декабря 1992 года N 4202-1 "Об утверждении Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации и текста Присяги сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1993, N 2, ст. 70).

7.10. Раздел "Физическая культура" ("Физическая подготовка" - для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах), трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения в объеме не менее 400 часов, при этом объем практической подготовки должен составлять не менее 360 часов. В случае реализации ООП подготовки специалиста в иных формах обучения раздел может не изучаться с учетом обязательных занятий по физической подготовке, проводимых для обучающихся в рамках профессиональной подготовки по месту их службы.

7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП подготовки специалиста, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

7.13. ООП подготовки специалиста вуза должна включать практикумы и практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают в качестве цели формирование у обучающихся соответствующих умений и навыков.

Общий объем практических занятий и практикумов должен составлять не менее 40 процентов от общего объема аудиторных занятий.

7.14. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными правовыми актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП подготовки специалиста, выбирать конкретные дисциплины (модули);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы право получить консультации в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую специальность (специализацию);

право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП подготовки специалиста.

7.15. Раздел ООП подготовки специалиста "Учебные и производственные практики, научно-исследовательская работа" является обязательным и представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются ООП подготовки специалиста. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики проводятся в органах государственной власти и управления, судебных органах, в подразделениях правоохранительных органов, по месту службы (для слушателей очно-заочной (вечерней) и заочной форм обучения), в организациях и учреждениях, для которых обязательно наличие объектов и видов профессиональной деятельности специалиста по данной специальности (специализации). Практики могут проводиться в структурных подразделениях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

7.16. Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ООП подготовки специалиста. Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научную информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступить с докладом на конференции.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определения уровня культуры.

7.17. Реализация ООП подготовки специалиста должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое высшее профессиональное образование, как правило, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП подготовки специалиста, должна быть не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и (или) ученое звание; ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов преподавателей.

К образовательному процессу должны быть привлечены преподаватели из числа действующих руководителей и специалистов профильных организаций и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы в соответствующей сфере профессиональной деятельности на должностях руководителей или ведущих специалистов не менее 5 лет.

Доля штатных преподавателей, привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессионального цикла, должна быть не менее 60 процентов.

В структуре вуза, реализующего ООП подготовки специалиста, должно быть не менее четырех кафедр юридического профиля.

7.18. ООП подготовки специалиста должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям).

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Абзац исключен. - Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания из расчета одного - двух экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Специальная библиотека вуза должна иметь фонд нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность профильной службы министерства (ведомства).

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и защите сведений, составляющих государственную тайну, а также международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Обучающимся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

7.19. Финансирование реализации ООП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <1>.

--------------------------------

<1> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.20. Высшее учебное заведение, реализующее ООП подготовки специалиста, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, в том числе оружием, криминалистической и специальной техникой, специальными средствами, стоящими на вооружении правоохранительного органа, для которого осуществляется подготовка специалистов, и другими материально-техническими средствами, необходимыми для осуществления специальной (военной) подготовки обучающихся.

Минимально необходимый для реализации ООП подготовки специалиста перечень материально-технического обеспечения включает:

фотолаборатория (лаборатория цифровой фотографии);

криминалистические полигоны;

полигоны для отработки навыков служебной деятельности;

центр (класс) деловых игр;

тиры (для стрельбы из огнестрельного оружия);

спортивные залы (общефизической и профессионально-прикладной физической подготовки);

кабинеты:

криминалистики;

специальной техники;

огневой подготовки;

тактико-специальной подготовки;

информатики (компьютерные классы);

первой медицинской помощи;

иностранных языков;

библиотеки:

общая библиотека,

специальная библиотека (библиотека литературы ограниченного доступа).

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки специалиста, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей.

8.2. Оценка качества освоения ООП подготовки специалиста должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты, практические задания, практикумы и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отражениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), соответствовать целям и задачам конкретной ООП подготовки специалиста и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы контроля качества освоения обучающимися ООП к условиям их будущей профессиональной деятельности.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций специалистов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)). Государственный экзамен вводится по решению ученого совета вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)), а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются вузом.

Программа государственного экзамена разрабатывается вузом самостоятельно.

Для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах и ООП которых содержат сведения, составляющие государственную тайну, при заочной, очно-заочной (вечерней) формах обучения допускается замена защиты выпускной квалификационной работы сдачей дополнительного государственного экзамена.