Приказ Минобрнауки РФ от 14.01.2011 N 15 // Портал об образовании в России.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 6 мая 2011 г. N 20682

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 14 января 2011 г. N 15

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) 220402 СПЕЦИАЛЬНЫЕ

ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) "СПЕЦИАЛИСТ")

В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 220402 Специальные организационно-технические системы (квалификация (степень) "специалист") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Министр

А.А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 14 января 2011 г. N 15

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) 220402 СПЕЦИАЛЬНЫЕ

ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) "СПЕЦИАЛИСТ")

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ подготовки специалиста по направлению подготовки (специальности) 220402 Специальные организационно-технические системы образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ПСК - профессионально-специализированные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт

высшего профессионального образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация

(степень) выпускников

Наименование ООП	Квалификация (степень)		Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая каникулы, предоставляемые после прохождения итоговой государственной аттестации	Трудоемкость (в зачетных единицах)
	код в соответствии с принятой классификацией ООП	наименование
ООП подготовки специалиста	65	специалист	5 лет	300 <**>

--------------------------------

<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

<**> Трудоемкость ООП по очной форме обучения в среднем за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения ООП подготовки специалиста по очно-заочной (вечерней) форме обучения, а также в случае сочетания различных форм получения образования при реализации ООП подготовки специалиста могут увеличиваться на один год по сравнению со сроками обучения по очной форме на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Область профессиональной деятельности специалистов включает сферы науки, техники и технологии по направлениям, связанным с исследованием, проектированием, производством, управлением и эксплуатацией специальных организационно-технических систем.

4.2. Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

системы автоматизации управления, контроля, технического диагностирования и информационного обеспечения специальных организационно-технических систем;

методы и средства проектирования, моделирования, экспериментального исследования и управления специальными организационно-техническими системами;

организационно-технические системы различного назначения и их модели.

4.3. Специалист по направлению подготовки (специальности) 220402 Специальные организационно-технические системы готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектно-конструкторской;

производственно-технологической;

научно-исследовательской;

информационно-аналитической;

организационно-управленческой;

эксплуатационной.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей (заказчиками подготовки кадров).

4.4. Специалист по направлению подготовки (специальности) 220402 Специальные организационно-технические системы должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области проектно-конструкторской деятельности:

осуществление технико-экономического обоснования конкурентоспособных проектов создания средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем;

сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем;

расчет и проектирование отдельных блоков и устройств средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем в соответствии с техническим заданием;

разработка проектной и рабочей документации в соответствии со стандартами и техническими условиями, предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ, оформление отчетов по законченным проектно-конструкторским работам;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации государственным стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

обоснование разработки функциональной структуры и выбора принципов организации технического, программного и информационного обеспечения проектирования специальных организационно-технических систем;

в области производственно-технологической деятельности:

внедрение результатов конкурентоспособных разработок средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем в производство;

техническое оснащение рабочих мест и размещение технологического оборудования;

контроль за соблюдением технологической дисциплины и обслуживание технологического оборудования;

технологическая подготовка производства, работы по изготовлению, отладке и сдаче в эксплуатацию технических средств и программных продуктов систем автоматизации и управления специальными организационно-техническими системами;

осуществление метрологического обеспечения производства в специальных организационно-технических системах;

обеспечение экологической безопасности производства в специальных организационно-технических системах;

в области научно-исследовательской деятельности:

сбор и анализ научно-технической информации, обобщение отечественного и зарубежного опыта в области средств автоматизации и управления специальными организационно-техническими системами, анализ патентной литературы;

работы по проведению натурных и модельных экспериментов на объектах специальных организационно-технических систем по заданным методикам и обработка их результатов с применением современных информационных технологий и технических средств;

разработка моделей специальных организационно-технических систем и процессов их функционирования;

проведение регламентных испытаний в лабораторных и производственных (полевых) условиях, обработка результатов экспериментальных исследований с применением современных информационных технологий и технических средств;

внедрение результатов исследований и осуществление защиты объектов интеллектуальной собственности;

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований, подготовка отдельных технических заданий для исполнителей;

в области информационно-аналитической деятельности:

информационно-аналитическая поддержка принятия решений на основе мониторинга и ситуационного анализа;

обеспечение информационно-аналитической составляющей процессов мониторинга в заданной предметной области;

составление аналитических обзоров и научно-технических отчетов по результатам выполненной работы, подготовка публикаций по результатам исследований и разработок;

применение автоматизированных технологий информационно-аналитической деятельности для поиска и обработки больших объемов информации в компьютерных сетях, библиотечных фондах и иных источниках информации;

в области организационно-управленческой деятельности:

организация работы коллектива исполнителей, определение порядка выполнения работ, контроль их выполнения, принятие управленческих решений и управление коллективом;

разработка организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и документов установленной отчетности по утвержденным формам;

оперативное управление специальными организационно-техническими системами, организация контроля за их эксплуатацией;

организация профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений;

организация мероприятий по повышению эффективности применения специальных организационно-технических систем;

в области эксплуатационной деятельности:

контроль технического состояния и функциональная диагностика средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем;

осуществление ввода в эксплуатацию, приема-передачи, учета, категорирования, продления назначенных показателей ресурса (срока службы), списания и утилизации элементов специальных организационно-технических систем;

учет, хранение, ведение эксплуатационной документации и внесение в нее изменений;

составление заявок на оборудование и комплектующие, подготовка технической документации на ремонт оборудования;

планирование и проведение эксплуатационных процессов, проверка состояния технических средств, их техническое обслуживание, рекламационные работы, восстановление работоспособности и ремонт;

разработка инструкций по эксплуатации средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем, используемого технического оборудования и программного обеспечения для обслуживающего персонала;

предупреждение и расследование происшествий при работах в специальных организационно-технических системах, обеспечение их безопасной эксплуатации;

выполнение типовых операций при эксплуатации штатной техники.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

5.1. Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, исполнять свой гражданский и профессиональный долг, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики (ОК-2);

способностью анализировать социально значимые явления и процессы, в том числе политического и экономического характера, мировоззренческие и философские проблемы, применять основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-3);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль личности в истории, политической организации общества, способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, защиты интересов личности, общества и государства, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности (ОК-5);

способностью к работе в многонациональном коллективе, к кооперации с коллегами, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать организационно-управленческие решения в ситуациях риска и нести за них ответственность, применять методы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-6);

способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

способностью к письменной и устной деловой коммуникации, к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков (ОК-8);

способностью к логическому мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их достижения (ОК-9);

способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, изменения вида и характера своей профессиональной деятельности (ОК-10);

способностью к осуществлению воспитания и обучения в сфере профессиональной деятельности, к адаптации в различных ситуациях, к применению творческого подхода, инициативы и настойчивости в достижении социальных и профессиональных целей (ОК-11);

способностью самостоятельно применять методы физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

способностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии, а также владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-4);

способностью применять элементы инженерной и компьютерной графики, современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-5);

способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-6);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

в области проектно-конструкторской деятельности:

способностью осуществлять технико-экономическое обоснование проектов создания средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем (ПК-8);

способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем (ПК-9);

способностью производить расчеты и проектирование отдельных блоков и устройств средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем в соответствии с техническим заданием (ПК-10);

способностью разрабатывать проектную и рабочую документацию в соответствии со стандартами и техническими условиями, предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ, оформлять отчеты по законченным проектно-конструкторским работам (ПК-11);

способностью контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации государственным стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-12);

способностью обосновывать разработку функциональной структуры и выбор принципов организации технического, программного и информационного обеспечения проектирования специальных организационно-технических систем (ПК-13);

в области производственно-технологической деятельности:

способностью внедрять результаты разработок средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем в производство (ПК-14);

способностью проводить техническое оснащение рабочих мест и размещение технологического оборудования (ПК-15);

способностью контролировать соблюдение технологической дисциплины и обслуживание технологического оборудования (ПК-16);

способностью проводить технологическую подготовку производства, работы по изготовлению, отладке и сдаче в эксплуатацию средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем (ПК-17);

способностью осуществлять метрологическое обеспечение производства в специальных организационно-технических системах (ПК-18);

способностью обеспечивать экологическую безопасность производства в специальных организационно-технических системах (ПК-19);

в области научно-исследовательской деятельности:

способностью осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем, проводить анализ патентной литературы (ПК-20);

способностью выполнять работы по проведению натурных и модельных экспериментов на объектах специальных организационно-технических систем по заданным методикам и обрабатывать их результаты с применением современных информационных технологий и технических средств (ПК-21);

способностью разрабатывать модели специальных организационно-технических систем и процессов их функционирования (ПК-22);

способностью проводить регламентные испытания в лабораторных и производственных (полевых) условиях, обрабатывать результаты экспериментальных исследований с применением современных информационных технологий и технических средств (ПК-23);

способностью внедрять результаты исследований и осуществлять защиту объектов интеллектуальной собственности (ПК-24);

способностью разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований, готовить отдельные задания для исполнителей (ПК-25);

в области информационно-аналитической деятельности:

способностью осуществлять информационно-аналитическую поддержку принятия решений на основе мониторинга и ситуационного анализа, применять адекватный математический аппарат для формализации проблемы, анализа и выработки вариантов решения (ПК-26);

способностью обеспечивать информационно-аналитическую составляющую процессов мониторинга в заданной предметной области, способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации и обобщению, критическому осмыслению информации, прогнозированию состояния объектов профессиональной деятельности (ПК-27);

способностью составлять аналитические обзоры и научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, готовить публикации по результатам исследований и разработок, разрабатывать и редактировать тексты профессионального назначения (ПК-28);

способностью применять автоматизированные технологии информационно-аналитической деятельности для поиска и обработки больших объемов информации в компьютерных сетях, библиотечных фондах и иных источниках информации (ПК-29);

в области организационно-управленческой деятельности:

способностью организовывать работу коллектива исполнителей, определять порядок выполнения работ, контролировать их выполнение, принимать управленческие решения и управлять коллективом (ПК-30);

способностью разрабатывать организационно-техническую документацию (графики работ, инструкции, планы, сметы) и документы установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-31);

способностью управлять специальными организационно-техническими системами, организовывать контроль за их эксплуатацией (ПК-32);

способностью организовывать применение методов профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений (ПК-33);

способностью организовывать мероприятия по повышению эффективности применения специальных организационно-технических систем в сфере профессиональной деятельности (ПК-34);

в области эксплуатационной деятельности:

способностью контролировать техническое состояние и проводить функциональную диагностику средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем (ПК-35);

способностью осуществлять ввод в эксплуатацию, прием-передачу, учет, хранение, категорирование, продление назначенных показателей ресурса (срока службы), списание и утилизацию элементов специальных организационно-технических систем, вести эксплуатационную документацию и вносить в нее изменения (ПК-36);

способностью составлять заявки на оборудование и комплектующие, готовить техническую документацию на ремонт оборудования (ПК-37);

способностью планировать и проводить эксплуатационные процессы, проверять состояния технических средств, проводить их техническое обслуживание, рекламационные работы, восстановление работоспособности и ремонт (ПК-38);

способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации средств автоматизации и управления специальных организационно-технических систем, используемого технического оборудования и программного обеспечения для обслуживающего персонала (ПК-39);

способностью проводить работы по предупреждению и расследованию происшествий при работах в специальных организационно-технических системах, обеспечивать их безопасную эксплуатацию (ПК-40);

способностью выполнять типовые операции при эксплуатации штатной техники (ПК-41);

профессионально-специализированными компетенциями (ПСК):

Специализация N 1 "Управление и эффективность применения организационно-технических систем космического назначения":

способностью оценивать основные эксплуатационные характеристики специальных организационно-технических систем, формировать предложения по их улучшению и разрабатывать эксплуатационную документацию (ПСК-1.1);

способностью управлять функционированием организационно-технических систем космического назначения, предлагать методы и средства по их совершенствованию при решении задач по предназначению (ПСК-1.2);

способностью анализировать техническое состояние космических систем и комплексов, обобщать и интерпретировать результаты анализа для планирования мероприятий по поддержанию соответствующих организационно-технических систем в готовности к применению (ПСК-1.3);

способностью оценивать и обеспечивать эффективность применения организационно-технических систем космического назначения в соответствии с целевым назначением, определять программу действий подчиненного персонала (ПСК-1.4);

способностью оптимизировать структуру организационно-технических систем космического назначения в соответствии с выбранными (или заданными) критериями качества (ПСК-1.5);

способностью проводить моделирование специальных организационно-технических систем и процессов их функционирования, применять компьютерные технологии и математический аппарат для формализации, анализа и выработки вариантов управляющих решений (ПСК-1.6);

способностью обосновывать способы построения организационно-технических систем космического назначения и определять требования к их эксплуатационным характеристикам (ПСК-1.7);

способностью применять современные подходы в управлении организационно-техническими системами космического назначения в повседневной практической деятельности, разрабатывать предложения по совершенствованию управления ими (ПСК-1.8).

Специализация N 2 "Информационно-аналитическая деятельность в специальных организационно-технических системах":

Профессионально-специализированные компетенции по специализации в соответствии с п. 7.1 настоящего стандарта определяются образовательным учреждением и федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого находится данное образовательное учреждение.

Специализация N 3 "Информационные технологии и программное обеспечение в специальных организационно-технических системах":

способностью эффективно внедрять и эксплуатировать программное обеспечение вычислительных комплексов и сетей специальных организационно-технических систем (ПСК-3.1);

способностью анализировать и повышать возможности вычислительных комплексов и сетей при подготовке и принятии решений органами управления специальных организационно-технических систем (ПСК-3.2);

способностью повышать устойчивость и живучесть функционирования программного обеспечения вычислительных комплексов и сетей специальных организационно-технических систем (ПСК-3.3);

способностью обеспечивать защиту информации, проводить системный анализ и моделирование программного обеспечения и средств защиты в вычислительных комплексах и сетях специальных организационно-технических систем (ПСК-3.4);

способностью руководить персоналом в процессе повседневной деятельности, подготовки и проведения работ по эксплуатации программного обеспечения вычислительных комплексов и сетей специальных организационно-технических систем (ПСК-3.5);

способностью решать научно-исследовательские задачи по применению новых технологий в процессе эксплуатации программного обеспечения информационно-вычислительных комплексов и сетей специальных организационно-технических систем (ПСК-3.6);

способностью проектировать и внедрять интеллектуальные системы поддержки принятия решений, применять в управленческой деятельности возможности геоинформационных систем (ПСК-3.7);

способностью применять в процессах управления технологии баз данных и информационных систем, организовывать распределенный сбор, хранение и обработку информации в вычислительных комплексах и сетях специальных организационно-технических систем (ПСК-3.8).

Специализация N 4 "Автоматизация технологических процессов и производств в специальных организационно-технических системах":

способностью выполнять все фазы проектирования, разработки, монтажа и эксплуатации средств автоматизации и управления в специальных организационно-технических системах (ПСК-4.1);

способностью к эффективной эксплуатации специальных автоматизированных систем (ПСК-4.2);

способностью к настройке и регламентному эксплуатационному обслуживанию на объектах программно-технических комплексов систем автоматизации и управления (ПСК-4.3);

способностью разрабатывать все виды документации на аппаратные, программные средства и аппаратно-программные комплексы систем автоматизации и управления (ПСК-4.4);

способностью проводить научные исследования и выполнять технические разработки по автоматизации технологических процессов и производств в специальных организационно-технических системах (ПСК-4.5);

способностью осуществлять сбор, обработку и систематизацию научно-технической информации, анализировать достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области автоматизации технологических процессов и производств, применять для этого современные информационные технологии (ПСК-4.6);

способностью взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке математических моделей объектов и процессов различной физической природы, алгоритмического и программного обеспечения систем автоматизации и управления, а также в научных исследованиях (ПСК-4.7);

способностью выбирать технологии, инструментальные и вычислительные средства при организации процессов исследования, проектирования, технического диагностирования и промышленных испытаний автоматических и автоматизированных систем контроля и управления (ПСК-4.8).

Специализация N 5 "Организационные и технологические процессы эксплуатации вычислительных средств специальных организационно-технических систем":

способностью выполнять монтаж и наладку вычислительных средств специальных организационно-технических систем (ПСК-5.1);

способностью обеспечивать эффективную эксплуатацию в соответствии с целевым назначением вычислительных средств специальных организационно-технических систем (ПСК-5.2);

способностью оценивать основные эксплуатационные характеристики вычислительных средств специальных организационно-технических систем, формировать предложения по их улучшению и разрабатывать эксплуатационную документацию (ПСК-5.3);

способностью решать научно-исследовательские задачи по обеспечению надежности, устойчивости и живучести функционирования вычислительных средств специальных организационно-технических систем (ПСК-5.4);

способностью руководить подчиненными в процессе подготовки и проведения работ по эксплуатации вычислительных средств специальных организационно-технических систем (ПСК-5.5);

способностью осуществлять контроль правильности функционирования и диагностирование неисправностей вычислительных средств специальных организационно-технических систем при решении задач по предназначению (ПСК-5.6);

способностью обеспечивать защиту информации в вычислительных средствах специальных организационно-технических систем (ПСК-5.7).

Специализация N 6 "Внешнее проектирование и эффективность авиационных и ракетных организационно-технических систем":

способностью разрабатывать авиационные и ракетные организационно-технические системы различного назначения, планировать их применение (ПСК-6.1);

способностью применять модельно-методический аппарат выбора и обоснования проектных параметров авиационных и ракетных комплексов, состава и функциональных характеристик основных бортовых систем, анализа эффективности их функционирования (ПСК-6.2);

способностью проводить моделирование и оценивать эффективность функционирования авиационных и ракетных организационно-технических систем и применять, в том числе с помощью компьютерных технологий, адекватный математический аппарат для их формализации, анализа и выработки вариантов решения (ПСК-6.3);

способностью оптимизировать структуру авиационных и ракетных организационно-технических систем в соответствии с выбранными критериями (ПСК-6.4);

способностью взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке математических моделей объектов и процессов различной физической природы, алгоритмического и программного обеспечения авиационных и ракетных организационно-технических систем, а также в научных исследованиях (ПСК-6.5);

способностью использовать методы анализа и синтеза технических и эксплуатационных характеристик авиационных и ракетных организационно-технических систем с целью определения их соответствия предъявляемым требованиям и формирования предложений по их совершенствованию (ПСК-6.6);

способностью проводить технико-экономическое обоснование по выбору вариантов конструкций, агрегатов и систем авиационных и ракетных комплексов (ПСК-6.7);

способностью применять методологию концептуального (внешнего) проектирования при формировании технического задания на разработку авиационных и ракетных комплексов (ПСК-6.8);

способностью использовать знания о составе, функциональных задачах и применении авиационных и ракетных комплексов для решения целевых задач (ПСК-6.9).

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

6.1. ООП подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):

гуманитарный, социальный и экономический цикл;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл

и разделов:

физическая культура (физическая подготовка - для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах);

учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей) и дисциплин специализаций, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) дальнейшего продолжения обучения в системе послевузовского образования.

6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История Отечества", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, содержание и результаты освоения данной дисциплины проектируются в интересах военно-профессиональной (служебной) деятельности выпускников.

Таблица 2

Структура ООП специалиста

┌──────┬─────────────────────────────┬─────────────┬────────────────┬─────────────┐

│ Код │ Учебные циклы, разделы и │Трудоемкость │ Перечень │ Коды │

│УЦ ООП│ проектируемые результаты их │ (зачетные │ дисциплин для │ формируемых │

│ │ освоения │единицы) <*> │ разработки │ компетенций │

│ │ │ │ примерных │ │

│ │ │ │ программ, │ │

│ │ │ │ учебников и │ │

│ │ │ │учебных пособий │ │

├──────┼─────────────────────────────┼─────────────┼────────────────┼─────────────┤

│ С.1 │Гуманитарный, социальный и │30 - 34 <**> │ │ │

│ │экономический цикл │ │ │ │

│ ├─────────────────────────────┼─────────────┼────────────────┼─────────────┤

│ │ Базовая часть │21 - 25 <**> │История │ОК-1 - ОК-11,│

│ │ В результате изучения│ │Отечества │ПК-20 │

│ │базовой части цикла│ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │Философия │ │

│ │ знать: │ │ │ │

│ │ основные разделы и│ │Иностранный язык│ │

│ │направления философии, методы│ │ │ │

│ │и приемы философского анализа│ │Экономика │ │

│ │проблем; │ │ │ │

│ │ лексический минимум в│ │Правоведение │ │

│ │объеме 4000 учебных│ │ │ │

│ │лексических единиц общего и│ │ │ │

│ │терминологического характера│ │ │ │

│ │(для иностранного языка); │ │ │ │

│ │ основные закономерности│ │ │ │

│ │исторического процесса, этапы│ │ │ │

│ │исторического развития│ │ │ │

│ │России, место и роль России в│ │ │ │

│ │истории человечества и в│ │ │ │

│ │современном мире; │ │ │ │

│ │ основы экономики и│ │ │ │

│ │организации производства,│ │ │ │

│ │систем управления│ │ │ │

│ │предприятиями; основы│ │ │ │

│ │трудового законодательства; │ │ │ │

│ │ правовые основы защиты│ │ │ │

│ │государственной тайны; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ анализировать и оценивать│ │ │ │

│ │социальную информацию;│ │ │ │

│ │планировать и осуществлять│ │ │ │

│ │свою деятельность с учетом│ │ │ │

│ │результатов этого анализа; │ │ │ │

│ │ применять современные│ │ │ │

│ │экономические методы,│ │ │ │

│ │способствующие повышению│ │ │ │

│ │эффективности использования│ │ │ │

│ │привлеченных ресурсов для│ │ │ │

│ │обеспечения научных│ │ │ │

│ │исследований и промышленного│ │ │ │

│ │производства; │ │ │ │

│ │ учитывать особенности│ │ │ │

│ │правового регулирования│ │ │ │

│ │будущей профессиональной│ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ грамотно излагать свои│ │ │ │

│ │мысли; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ иностранным языком в│ │ │ │

│ │объеме, необходимом для│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ законодательными и│ │ │ │

│ │нормативно-правовыми актами в│ │ │ │

│ │области защиты информации и│ │ │ │

│ │государственной тайны; │ │ │ │

│ │ навыками аргументированного│ │ │ │

│ │письменного изложения│ │ │ │

│ │собственной точки зрения; │ │ │ │

│ │ навыками публичной речи,│ │ │ │

│ │аргументации, ведения│ │ │ │

│ │дискуссии и полемики,│ │ │ │

│ │практического анализа логики│ │ │ │

│ │различного рода рассуждений; │ │ │ │

│ │ навыками критического│ │ │ │

│ │восприятия информации. │ │ │ │

│ │ Вариативная часть (знания,│ 8 - 12 │ │ │

│ │умения, навыки определяются│ │ │ │

│ │ООП вуза) │ │ │ │

│ С.2 │Математический и│ 46 - 50 │ │ │

│ │естественнонаучный цикл │ │ │ │

│ │ Базовая часть │ 42 - 46 │Математика │ОК-9 - ОК-11 │

│ │ В результате изучения│ │ │ПК-1 - ПК-4 │

│ │дисциплин базовой части цикла│ │Физика │ПК-19 │

│ │обучающийся должен: │ │ │ПК-26 │

│ │ знать: │ │Химия │ПК-33 │

│ │ основные понятия и методы│ │ │ │

│ │математического анализа,│ │Экология │ │

│ │аналитической геометрии,│ │ │ │

│ │линейной алгебры, теории│ │Информатика │ │

│ │функций комплексного│ │ │ │

│ │переменного, теории│ │ │ │

│ │вероятностей, математической│ │ │ │

│ │статистики и случайных│ │ │ │

│ │процессов; │ │ │ │

│ │ фундаментальные законы│ │ │ │

│ │природы и основные физические│ │ │ │

│ │законы в области механики,│ │ │ │

│ │термодинамики, электричества│ │ │ │

│ │и магнетизма, оптики и│ │ │ │

│ │атомной физики; │ │ │ │

│ │ проблемы экологии; │ │ │ │

│ │ основные понятия и законы│ │ │ │

│ │химии; │ │ │ │

│ │ основные понятия│ │ │ │

│ │информатики, структуру│ │ │ │

│ │компьютера и программного│ │ │ │

│ │обеспечения; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ применять математические│ │ │ │

│ │методы, физические и│ │ │ │

│ │химические законы для решения│ │ │ │

│ │практических задач; │ │ │ │

│ │ применять информационные│ │ │ │

│ │технологии для решения│ │ │ │

│ │практических задач; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ методами решения│ │ │ │

│ │дифференциальных и│ │ │ │

│ │алгебраических уравнений,│ │ │ │

│ │дифференциального и│ │ │ │

│ │интегрального исчисления,│ │ │ │

│ │аналитической геометрии,│ │ │ │

│ │теории вероятностей,│ │ │ │

│ │математической статистики и│ │ │ │

│ │случайных процессов,│ │ │ │

│ │функционального анализа; │ │ │ │

│ │ навыками практического│ │ │ │

│ │применения законов физики,│ │ │ │

│ │химии и экологии; │ │ │ │

│ │ навыками применения│ │ │ │

│ │современных информационных│ │ │ │

│ │систем и технологий в│ │ │ │

│ │практической деятельности. │ │ │ │

│ │Специализация N 1 "Управление│ 3 - 4 │Комбинаторный │ПСК-1.5 - ПСК│

│ │и эффективность применения│ │анализ │-1.7 │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем космического│ │ │ │

│ │назначения" │ │ │ │

│ │ С целью получения│ │ │ │

│ │специализации при изучении│ │ │ │

│ │базовой части цикла│ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │ знать: │ │ │ │

│ │ основы теории графов; │ │ │ │

│ │ основные положения теории│ │ │ │

│ │множеств, используемые при│ │ │ │

│ │моделировании организационно-│ │ │ │

│ │технических систем и│ │ │ │

│ │процессов их│ │ │ │

│ │функционирования; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ использовать основные│ │ │ │

│ │методы комбинаторного│ │ │ │

│ │анализа, применяемые при│ │ │ │

│ │моделировании специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ решать практические задачи│ │ │ │

│ │с применением математического│ │ │ │

│ │аппарата для формирования,│ │ │ │

│ │анализа и выработки вариантов│ │ │ │

│ │управленческих решений; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ навыками формализации│ │ │ │

│ │типовых задач обработки│ │ │ │

│ │результатов в практической│ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ типовыми программными│ │ │ │

│ │средствами для исследования│ │ │ │

│ │комбинаций объектов и графов.│ │ │ │

│ │Специализация N 2│ 3 - 4 │ │ │

│ │"Информационно-аналитическая │ │ │ │

│ │деятельность в специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │системах" │ │ │ │

│ │Специализация N 3│ 3 - 4 │Дискретная │ПСК-3.2 │

│ │"Информационные технологии и│ │математика │ │

│ │программное обеспечение в│ │ │ │

│ │специальных организационно-│ │ │ │

│ │технических системах" │ │ │ │

│ │ С целью получения│ │ │ │

│ │специализации при изучении│ │ │ │

│ │базовой части цикла│ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │ знать: │ │ │ │

│ │ принципы построения│ │ │ │

│ │математических моделей│ │ │ │

│ │алгоритмов; │ │ │ │

│ │ структуру представления│ │ │ │

│ │конечных групп; │ │ │ │

│ │ способы построения знаковых│ │ │ │

│ │систем и основные требования│ │ │ │

│ │к ним; │ │ │ │

│ │ принципы построения│ │ │ │

│ │формальных теорий, логические│ │ │ │

│ │исчисления; │ │ │ │

│ │ методы поиска доказательств│ │ │ │

│ │в формальных логических│ │ │ │

│ │системах; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ пользоваться принципами,│ │ │ │

│ │методами и средствами│ │ │ │

│ │формальных теорий; │ │ │ │

│ │ использовать принципы и│ │ │ │

│ │средства построения│ │ │ │

│ │алгебраических и логических│ │ │ │

│ │исчислений для решения задач│ │ │ │

│ │эксплуатации программного│ │ │ │

│ │обеспечения; │ │ │ │

│ │ применять принципы, методы│ │ │ │

│ │и средства построения моделей│ │ │ │

│ │программных систем; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ методологией выбора│ │ │ │

│ │оптимальных методов поиска│ │ │ │

│ │доказательства в формальных│ │ │ │

│ │логических системах; │ │ │ │

│ │ приемами выбора подходящих│ │ │ │

│ │моделей алгоритмов при│ │ │ │

│ │решении прикладных задач. │ │ │ │

│ │Специализация N 4│ 3 - 4 │Основы │ПСК-4.1 │

│ │"Автоматизация │ │технической │ПСК-4.5 │

│ │технологических процессов и│ │диагностики │ │

│ │производств в специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │системах" │ │ │ │

│ │ С целью получения│ │ │ │

│ │специализации при изучении│ │ │ │

│ │базовой части цикла│ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │ знать: │ │ │ │

│ │ показатели качества│ │ │ │

│ │диагностирования и методы их│ │ │ │

│ │определения; │ │ │ │

│ │ методы моделирования│ │ │ │

│ │процессов диагностирования│ │ │ │

│ │систем управления технических│ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ методы оценивания качества│ │ │ │

│ │диагностирования технических│ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ технические средства│ │ │ │

│ │диагностирования │ │ │ │

│ │автоматизированных систем; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ применять подходы к│ │ │ │

│ │составлению моделей процессов│ │ │ │

│ │диагностирования систем│ │ │ │

│ │управления технических│ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ оценивать трудоемкость│ │ │ │

│ │стратегий поиска дефектов и│ │ │ │

│ │определять оптимальные│ │ │ │

│ │стратегии поиска; │ │ │ │

│ │ использовать методы│ │ │ │

│ │расшифровки результатов│ │ │ │

│ │диагностирования; │ │ │ │

│ │ применять методы тестового│ │ │ │

│ │и рабочего диагностирования;│ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ навыками построения│ │ │ │

│ │проверочных и диагностических│ │ │ │

│ │тестов; │ │ │ │

│ │ навыками выбора│ │ │ │

│ │контролируемых параметров и│ │ │ │

│ │допусков на параметры│ │ │ │

│ │аналоговых объектов. │ │ │ │

│ │Специализация N 5│ 3 - 4 │Теория автоматов│ПСК-5.3 │

│ │"Организационные и│ │ │ПСК-5.6 │

│ │технологические процессы│ │ │ │

│ │эксплуатации вычислительных│ │ │ │

│ │средств специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем" │ │ │ │

│ │ С целью получения│ │ │ │

│ │специализации при изучении│ │ │ │

│ │базовой части цикла│ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │ знать: │ │ │ │

│ │ арифметические и логические│ │ │ │

│ │основы построения конечных│ │ │ │

│ │автоматов, методы их синтеза│ │ │ │

│ │и анализа функционирования;│ │ │ │

│ │ методы оптимизации│ │ │ │

│ │функционирования конечных│ │ │ │

│ │автоматов; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ использовать математическую│ │ │ │

│ │символику для описания│ │ │ │

│ │количественных и качественных│ │ │ │

│ │отношений объектов теории│ │ │ │

│ │автоматов, переключательных│ │ │ │

│ │алгоритмов; │ │ │ │

│ │ анализировать │ │ │ │

│ │комбинационные и│ │ │ │

│ │последовательностные схемы│ │ │ │

│ │автоматов; │ │ │ │

│ │ применять основные│ │ │ │

│ │соотношения и законы теории│ │ │ │

│ │автоматов на практике; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ методами и средствами│ │ │ │

│ │математической логики для│ │ │ │

│ │описания процессов,│ │ │ │

│ │протекающих в конечных│ │ │ │

│ │автоматах; │ │ │ │

│ │ методами абстрактного и│ │ │ │

│ │структурного синтеза│ │ │ │

│ │автоматов; │ │ │ │

│ │ методами контроля│ │ │ │

│ │функционирования и поиска│ │ │ │

│ │неисправностей функциональных│ │ │ │

│ │узлов вычислительных средств.│ │ │ │

│ │Специализация N 6 "Внешнее│ 3 - 4 │Теория │ПСК-6.2 │

│ │проектирование и│ │вероятностей и │ПСК-6.4 │

│ │эффективность авиационных и│ │математическая │ │

│ │ракетных организационно-│ │статистика в │ │

│ │технических систем" │ │исследованиях │ │

│ │ С целью получения│ │организационно- │ │

│ │специализации при изучении│ │технических │ │

│ │базовой части цикла│ │систем │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │ знать: │ │ │ │

│ │ основные положения теории│ │ │ │

│ │вероятностей, используемые│ │ │ │

│ │при моделировании│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем и процессов их│ │ │ │

│ │функционирования; │ │ │ │

│ │ статистические методы│ │ │ │

│ │оценивания характеристик│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ использовать основные│ │ │ │

│ │методы теории вероятностей,│ │ │ │

│ │применяемые при моделировании│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ решать практические задачи│ │ │ │

│ │с применением математического│ │ │ │

│ │аппарата теории вероятностей│ │ │ │

│ │и математической статистики; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ основами моделирования│ │ │ │

│ │случайных процессов; │ │ │ │

│ │ навыками формализации│ │ │ │

│ │типовых задач обработки│ │ │ │

│ │результатов в практической│ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │ статистическим │ │ │ │

│ │моделированием систем. │ │ │ │

│ │ Вариативная часть (знания,│ 3 - 7 │ │ │

│ │умения, навыки определяются│ │ │ │

│ │ООП вуза) │ │ │ │

│ С.3 │ Профессиональный цикл │ 160 - 166 │ │ │

│ │ Базовая │ 104 - 110 │Информационные │ОК-7 - ОК-10,│

│ │(общепрофессиональная) часть │ (включая │технологии │ПК-3 - ПК-41 │

│ │ В результате изучения│трудоемкость │ │ │

│ │дисциплин базовой части цикла│ военной │Инженерная и │ │

│ │обучающийся должен: │(специальной)│компьютерная │ │

│ │ знать: │ подготовки) │графика │ │

│ │ технологию работы на│ │ │ │

│ │компьютерах в современных│ │Безопасность │ │

│ │операционных средах, основные│ │жизнедеятель- │ │

│ │методы разработки алгоритмов│ │ности │ │

│ │и программ, структуры данных,│ │ │ │

│ │используемые для│ │Теоретическая │ │

│ │представления типовых│ │механика │ │

│ │информационных объектов,│ │ │ │

│ │типовые алгоритмы обработки│ │Электротехника и│ │

│ │данных; │ │электроника │ │

│ │ элементы инженерной и│ │ │ │

│ │компьютерной графики,│ │Метрология и │ │

│ │геометрическое моделирование,│ │измерительная │ │

│ │программные средства│ │техника │ │

│ │компьютерной графики; │ │ │ │

│ │ критерии, отечественные и│ │Теория │ │

│ │международные стандарты и│ │автоматического │ │

│ │нормы в области безопасности│ │управления │ │

│ │жизнедеятельности; │ │ │ │

│ │ теоретические основы│ │Моделирование │ │

│ │механики, методы составления│ │систем │ │

│ │и исследования уравнений│ │управления │ │

│ │статики, кинематики и│ │ │ │

│ │динамики; │ │Программирование│ │

│ │ методы анализа цепей│ │и основы │ │

│ │постоянного и переменного│ │алгоритмизации │ │

│ │токов во временной и│ │ │ │

│ │частотной областях;│ │Вычислительные │ │

│ │физические основы│ │машины, системы │ │

│ │электроники, принципы│ │и сети │ │

│ │действия полупроводниковых и│ │ │ │

│ │электронных приборов; │ │Технические │ │

│ │ теоретические основы│ │средства │ │

│ │метрологии и стандартизации,│ │автоматизации и │ │

│ │принципы действия средств│ │управления │ │

│ │измерений, методы измерений│ │ │ │

│ │различных физических величин;│ │Прикладная │ │

│ │ основные положения теории│ │системология │ │

│ │управления, принципы и методы│ │ │ │

│ │построения и преобразования│ │Технология │ │

│ │моделей систем управления,│ │системного │ │

│ │методы расчета и оптимизации│ │моделирования │ │

│ │непрерывных и дискретных│ │ │ │

│ │линейных и нелинейных систем│ │Исследование │ │

│ │при детерминированных и│ │операций │ │

│ │случайных воздействиях; │ │ │ │

│ │ основные принципы и методы│ │Теория │ │

│ │построения (формализации) и│ │управления │ │

│ │исследования математических│ │организационно- │ │

│ │моделей систем управления, их│ │техническими │ │

│ │формы представления и│ │системами │ │

│ │преобразования для целей│ │ │ │

│ │управления; │ │Системы │ │

│ │ основные принципы и│ │искусственного │ │

│ │методологию разработки│ │интеллекта │ │

│ │прикладного программного│ │ │ │

│ │обеспечения, включая типовые│ │Введение в │ │

│ │способы организации данных и│ │специальность │ │

│ │построения алгоритмов│ │ │ │

│ │обработки данных, синтаксис и│ │ │ │

│ │семантику универсального│ │ │ │

│ │алгоритмического языка│ │ │ │

│ │программирования высокого│ │ │ │

│ │уровня; │ │ │ │

│ │ основные принципы│ │ │ │

│ │организации и построения│ │ │ │

│ │вычислительных машин, систем│ │ │ │

│ │и сетей; │ │ │ │

│ │ основные структуры,│ │ │ │

│ │принципы типизации,│ │ │ │

│ │унификации, построения│ │ │ │

│ │программно-технических │ │ │ │

│ │комплексов; │ │ │ │

│ │ устройства основных типовых│ │ │ │

│ │технических средств│ │ │ │

│ │автоматизации и управления,│ │ │ │

│ │аппаратные и программные│ │ │ │

│ │средства систем управления на│ │ │ │

│ │базе типовых программно-│ │ │ │

│ │технических комплексов; │ │ │ │

│ │ основные положения│ │ │ │

│ │прикладной системологии и│ │ │ │

│ │исследования операций; │ │ │ │

│ │ основные понятия и принципы│ │ │ │

│ │управления; │ │ │ │

│ │ области применения методов│ │ │ │

│ │искусственного интеллекта; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ использовать стандартные│ │ │ │

│ │пакеты прикладных программ│ │ │ │

│ │для решения практических│ │ │ │

│ │задач; │ │ │ │

│ │ представлять технические│ │ │ │

│ │решения с использованием│ │ │ │

│ │средств компьютерной графики│ │ │ │

│ │и геометрического│ │ │ │

│ │моделирования; │ │ │ │

│ │ грамотно действовать в│ │ │ │

│ │аварийных и чрезвычайных│ │ │ │

│ │ситуациях, оказывать первую│ │ │ │

│ │помощь пострадавшим; │ │ │ │

│ │ составлять и рассчитывать│ │ │ │

│ │механическую систему по│ │ │ │

│ │уравнениям статики,│ │ │ │

│ │кинематики и динамики; │ │ │ │

│ │ применять аналитические и│ │ │ │

│ │численные методы для расчета│ │ │ │

│ │электрических и магнитных│ │ │ │

│ │цепей; │ │ │ │

│ │ рассчитывать параметры│ │ │ │

│ │полупроводниковых и│ │ │ │

│ │электронных приборов по их│ │ │ │

│ │вольтамперным │ │ │ │

│ │характеристикам, ставить и│ │ │ │

│ │решать схемотехнические│ │ │ │

│ │задачи, связанные с выбором│ │ │ │

│ │элементов; │ │ │ │

│ │ использовать технические│ │ │ │

│ │средства для измерения│ │ │ │

│ │различных физических величин;│ │ │ │

│ │ применять принципы и методы│ │ │ │

│ │построения моделей, методы│ │ │ │

│ │анализа, синтеза и│ │ │ │

│ │оптимизации при создании и│ │ │ │

│ │исследовании средств и систем│ │ │ │

│ │управления; │ │ │ │

│ │ использовать принципы и│ │ │ │

│ │методы математического│ │ │ │

│ │моделирования при разработке│ │ │ │

│ │и исследовании систем│ │ │ │

│ │управления; │ │ │ │

│ │ решать исследовательские и│ │ │ │

│ │проектные задачи с│ │ │ │

│ │использованием компьютеров; │ │ │ │

│ │ использовать │ │ │ │

│ │инструментальные программные│ │ │ │

│ │средства в процессе│ │ │ │

│ │разработки и эксплуатации│ │ │ │

│ │систем управления; │ │ │ │

│ │ оценивать │ │ │ │

│ │производительность │ │ │ │

│ │вычислительных машин и│ │ │ │

│ │систем, выбирать│ │ │ │

│ │вычислительные средства для│ │ │ │

│ │проектирования устройств и│ │ │ │

│ │систем управления; │ │ │ │

│ │ выполнять проект│ │ │ │

│ │технического обеспечения│ │ │ │

│ │систем управления на базе│ │ │ │

│ │типовых программно-│ │ │ │

│ │технических комплексов; │ │ │ │

│ │ применять принципы и методы│ │ │ │

│ │управления организационно-│ │ │ │

│ │техническими системами; │ │ │ │

│ │ использовать математическую│ │ │ │

│ │и программную поддержку│ │ │ │

│ │процесса и технологии│ │ │ │

│ │моделирования; │ │ │ │

│ │ решать задачи исследования│ │ │ │

│ │операций с применением│ │ │ │

│ │пакетов прикладных программ; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ методами построения│ │ │ │

│ │современных проблемно-│ │ │ │

│ │ориентированных прикладных│ │ │ │

│ │программных средств; │ │ │ │

│ │ современными программными│ │ │ │

│ │средствами подготовки│ │ │ │

│ │конструкторско- │ │ │ │

│ │технологической документации;│ │ │ │

│ │ принципами и методами│ │ │ │

│ │моделирования, анализа,│ │ │ │

│ │синтеза и оптимизации систем│ │ │ │

│ │и средств автоматизации,│ │ │ │

│ │контроля и управления; │ │ │ │

│ │ навыками работы с│ │ │ │

│ │современными аппаратными и│ │ │ │

│ │программными средствами│ │ │ │

│ │исследования и проектирования│ │ │ │

│ │систем управления; │ │ │ │

│ │ методами и средствами│ │ │ │

│ │разработки и оформления│ │ │ │

│ │технической документации; │ │ │ │

│ │ навыками работы с моделями│ │ │ │

│ │управления в иерархических│ │ │ │

│ │системах; │ │ │ │

│ │ современными методами│ │ │ │

│ │разработки систем поддержки│ │ │ │

│ │принятия решений и экспертных│ │ │ │

│ │систем с интеллектуальными│ │ │ │

│ │возможностями. │ │ │ │

│ │Модуль "Военная (специальная)│ 13 - 14 │ │ │

│ │подготовка" <***> │ │ │ │

│ │Специализация N 1 "Управление│ 12 - 14 │Прикладные │ПСК-1.1 - ПСК│

│ │и эффективность применения│ │задачи и │-1.8 │

│ │организационно-технических │ │алгоритмы │ │

│ │систем космического│ │применения │ │

│ │назначения" │ │организационно- │ │

│ │ С целью получения│ │технических │ │

│ │специализации при изучении│ │систем │ │

│ │базовой части цикла│ │космического │ │

│ │обучающийся должен: │ │назначения │ │

│ │ знать: │ │ │ │

│ │ принципы построения и│ │Методы │ │

│ │функционирования │ │исследования │ │

│ │организационно-технических │ │эффективности │ │

│ │систем космического│ │организационно- │ │

│ │назначения и их модели; │ │технических │ │

│ │ способы построения│ │систем │ │

│ │организационно-технических │ │космического │ │

│ │систем космического│ │назначения │ │

│ │назначения, требования к ним;│ │ │ │

│ │ основные положения и методы│ │Модели │ │

│ │теории эффективности; │ │организационно- │ │

│ │ современные подходы в│ │технических │ │

│ │управлении организационно-│ │систем │ │

│ │техническими системами│ │космического │ │

│ │космического назначения; │ │назначения и │ │

│ │ уметь: │ │процессов их │ │

│ │ проводить моделирование│ │функционирования│ │

│ │специальных организационно-│ │ │ │

│ │технических систем с│ │Технологии │ │

│ │использованием современных│ │разработки │ │

│ │информационных технологий; │ │управленческих │ │

│ │ оптимизировать структуру│ │решений │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем космического│ │ │ │

│ │назначения в соответствии с│ │ │ │

│ │выбранными (или заданными)│ │ │ │

│ │критериями качества; │ │ │ │

│ │ оценивать основные│ │ │ │

│ │эксплуатационные │ │ │ │

│ │характеристики специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем, формировать│ │ │ │

│ │предложения по их улучшению; │ │ │ │

│ │ управлять функционированием│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем космического│ │ │ │

│ │назначения, предлагать методы│ │ │ │

│ │и средства по их│ │ │ │

│ │совершенствованию; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ основными положениями и│ │ │ │

│ │принципами исследования│ │ │ │

│ │операций для решения задач│ │ │ │

│ │управления в организационно-│ │ │ │

│ │технических системах│ │ │ │

│ │космического назначения; │ │ │ │

│ │ типовыми программными│ │ │ │

│ │средствами для проектирования│ │ │ │

│ │и моделирования специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ методами моделирования и│ │ │ │

│ │оценивания эффективности│ │ │ │

│ │функционирования │ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем космического│ │ │ │

│ │назначения в соответствии с│ │ │ │

│ │целевым назначением; │ │ │ │

│ │ владеть технологиями│ │ │ │

│ │разработки и поддержки│ │ │ │

│ │управленческих решений. │ │ │ │

│ │Специализация N 2│ 12 - 14 │ │ │

│ │"Информационно-аналитическая │ │ │ │

│ │деятельность в специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │системах" │ │ │ │

│ │Специализация N 3│ 12 - 14 │Структуры и │ПСК-3.1 - ПСК│

│ │"Информационные технологии и│ │алгоритмы │-3.8 │

│ │программное обеспечение в│ │обработки данных│ │

│ │специальных организационно-│ │ │ │

│ │технических системах" │ │Защита │ │

│ │ С целью получения│ │информации │ │

│ │специализации при изучении│ │вычислительных │ │

│ │базовой части цикла│ │комплексов и │ │

│ │обучающийся должен: │ │сетей │ │

│ │ знать: │ │ │ │

│ │ универсальные приемы│ │Системы │ │

│ │исследования оптимизационных│ │управления │ │

│ │проблем при различной степени│ │ │ │

│ │неопределенности условий; │ │Теория языков │ │

│ │ структуру представления│ │программирования│ │

│ │конечных групп; │ │и методы │ │

│ │ математические основы│ │трансляции │ │

│ │моделирования распределенных│ │ │ │

│ │систем (графовая модель, сети│ │ │ │

│ │Петри, логические модели,│ │ │ │

│ │потоковые модели), модели│ │ │ │

│ │программ; основные угрозы│ │ │ │

│ │безопасности информации,│ │ │ │

│ │циркулирующей в локальных│ │ │ │

│ │вычислительных сетях; │ │ │ │

│ │ способы выявления уязвимых│ │ │ │

│ │элементов, через которые│ │ │ │

│ │возможна реализация угроз│ │ │ │

│ │информации; │ │ │ │

│ │ основные документы по│ │ │ │

│ │защите информации в│ │ │ │

│ │Российской Федерации; │ │ │ │

│ │ основы теории формальной│ │ │ │

│ │спецификации и верификации│ │ │ │

│ │программного обеспечения; │ │ │ │

│ │ применение графовых моделей│ │ │ │

│ │для решения задач сетевого│ │ │ │

│ │планирования, маршрутизации в│ │ │ │

│ │сетях передачи данных; │ │ │ │

│ │ применение структур данных│ │ │ │

│ │и алгоритмов обработки данных│ │ │ │

│ │в вычислительных задачах; │ │ │ │

│ │ принципы построения│ │ │ │

│ │математических моделей│ │ │ │

│ │алгоритмов, программирования│ │ │ │

│ │в различных современных│ │ │ │

│ │средах; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ разрабатывать программы на│ │ │ │

│ │языке программирования│ │ │ │

│ │высокого уровня; │ │ │ │

│ │ разрабатывать и│ │ │ │

│ │администрировать базы данных│ │ │ │

│ │и интерфейсы прикладных│ │ │ │

│ │программ к базам данных,│ │ │ │

│ │реализовывать политику их│ │ │ │

│ │безопасности; │ │ │ │

│ │ проектировать и│ │ │ │

│ │администрировать компьютерные│ │ │ │

│ │сети, реализовывать политику│ │ │ │

│ │безопасности компьютерной│ │ │ │

│ │сети; │ │ │ │

│ │ эффективно использовать│ │ │ │

│ │штатные механизмы защиты│ │ │ │

│ │информации от│ │ │ │

│ │несанкционированного доступа,│ │ │ │

│ │встроенные в операционные│ │ │ │

│ │системы, специальное и│ │ │ │

│ │прикладное программное│ │ │ │

│ │обеспечение; │ │ │ │

│ │ действовать при нарушении│ │ │ │

│ │работоспособности │ │ │ │

│ │автоматизированной системы (в│ │ │ │

│ │нештатных ситуациях); │ │ │ │

│ │ применять принципы, методы│ │ │ │

│ │и средства построения моделей│ │ │ │

│ │программных систем│ │ │ │

│ │специального назначения; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ профессиональной │ │ │ │

│ │терминологией в области│ │ │ │

│ │программного и│ │ │ │

│ │математического обеспечения; │ │ │ │

│ │ приемами выбора подходящих│ │ │ │

│ │моделей алгоритмов при│ │ │ │

│ │решении прикладных задач; │ │ │ │

│ │ навыками работы с│ │ │ │

│ │технической документацией на│ │ │ │

│ │компоненты автоматизированной│ │ │ │

│ │системы на русском и│ │ │ │

│ │иностранном языках; │ │ │ │

│ │ навыками работы, установки│ │ │ │

│ │и настройки операционных│ │ │ │

│ │систем с учетом требований по│ │ │ │

│ │обеспечению защиты│ │ │ │

│ │информации, восстановления│ │ │ │

│ │операционных систем после│ │ │ │

│ │сбоев; │ │ │ │

│ │ навыками разработки,│ │ │ │

│ │документирования прикладных│ │ │ │

│ │программ, баз данных,│ │ │ │

│ │компьютерных сетей в│ │ │ │

│ │операционных системах в│ │ │ │

│ │соответствии с современными│ │ │ │

│ │технологиями и методами│ │ │ │

│ │программирования; │ │ │ │

│ │ навыками эксплуатации и│ │ │ │

│ │администрирования (в части,│ │ │ │

│ │касающейся разграничения│ │ │ │

│ │доступа, аутентификации и│ │ │ │

│ │аудита) баз данных, локальных│ │ │ │

│ │вычислительных сетей,│ │ │ │

│ │программных систем, средств│ │ │ │

│ │защиты информации с учетом│ │ │ │

│ │требований по обеспечению│ │ │ │

│ │защиты информации. │ │ │ │

│ │Специализация N 4│ 12 - 14 │Технические │ПСК-4.1 - ПСК│

│ │"Автоматизация │ │измерения и │-4.8 │

│ │технологических процессов и│ │приборы │ │

│ │производств в специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │Автоматизация │ │

│ │системах" │ │технологических │ │

│ │ С целью получения│ │процессов и │ │

│ │специализации при изучении│ │производств │ │

│ │базовой части цикла│ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │Надежность │ │

│ │ знать: │ │систем │ │

│ │ состав и принципы│ │управления │ │

│ │построения средств измерений│ │ │ │

│ │применительно к│ │Проектирование │ │

│ │автоматизированным │ │систем │ │

│ │технологическим процессам и│ │управления │ │

│ │производствам; │ │ │ │

│ │ назначение, основы│ │ │ │

│ │построения и функционирования│ │ │ │

│ │автоматизированных систем│ │ │ │

│ │управления технологических│ │ │ │

│ │процессов; │ │ │ │

│ │ принципы и способы│ │ │ │

│ │аппаратной и программной│ │ │ │

│ │организации информационных│ │ │ │

│ │потоков в автоматизированных│ │ │ │

│ │системах управления с│ │ │ │

│ │использованием средств│ │ │ │

│ │вычислительной техники; │ │ │ │

│ │ основы планирования│ │ │ │

│ │мероприятий по обеспечению│ │ │ │

│ │надежности технических│ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ методы обработки│ │ │ │

│ │статистической информации и│ │ │ │

│ │оценки надежности систем│ │ │ │

│ │управления; │ │ │ │

│ │ методы определения│ │ │ │

│ │показателей надежности│ │ │ │

│ │технических систем; │ │ │ │

│ │ способы оценки и│ │ │ │

│ │обеспечения надежности систем│ │ │ │

│ │управления организационно-│ │ │ │

│ │технических систем; │ │ │ │

│ │ нормативно-регламентирующие│ │ │ │

│ │документы по проектированию│ │ │ │

│ │систем автоматизации и│ │ │ │

│ │управления; │ │ │ │

│ │ технологию и методологию│ │ │ │

│ │проектирования систем│ │ │ │

│ │автоматизации и управления; │ │ │ │

│ │ стандарты, регламентирующие│ │ │ │

│ │процесс проектирования; │ │ │ │

│ │ правила и методы подготовки│ │ │ │

│ │конструкторской документации;│ │ │ │

│ │ основные требования к│ │ │ │

│ │организации труда при│ │ │ │

│ │проектировании систем│ │ │ │

│ │автоматизации и управления; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ использовать справочную│ │ │ │

│ │литературу для выбора│ │ │ │

│ │информационно-измерительных │ │ │ │

│ │систем и расчета средств│ │ │ │

│ │измерений; │ │ │ │

│ │ анализировать техническое│ │ │ │

│ │состояние и находить причины│ │ │ │

│ │неисправностей средств│ │ │ │

│ │измерений; │ │ │ │

│ │ практически выполнять│ │ │ │

│ │типовые операции по│ │ │ │

│ │автоматизированному и ручному│ │ │ │

│ │управлению технологическим│ │ │ │

│ │оборудованием; │ │ │ │

│ │ самостоятельно осваивать│ │ │ │

│ │новые образцы средств│ │ │ │

│ │автоматизации управления│ │ │ │

│ │технологическим │ │ │ │

│ │оборудованием; │ │ │ │

│ │ составлять программу│ │ │ │

│ │обеспечения надежности│ │ │ │

│ │программно-технических │ │ │ │

│ │средств при испытаниях и│ │ │ │

│ │эксплуатации; │ │ │ │

│ │ обрабатывать и│ │ │ │

│ │анализировать информацию,│ │ │ │

│ │полученную в результате│ │ │ │

│ │испытаний на надежность; │ │ │ │

│ │ осуществлять сбор,│ │ │ │

│ │обработку и систематизацию│ │ │ │

│ │научно-технической информации│ │ │ │

│ │в области систем информации и│ │ │ │

│ │управления; │ │ │ │

│ │ изучать специальную│ │ │ │

│ │литературу, анализировать│ │ │ │

│ │достижения отечественной и│ │ │ │

│ │зарубежной науки и техники в│ │ │ │

│ │области систем автоматизации│ │ │ │

│ │и управления; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ навыками выполнения│ │ │ │

│ │основных операций│ │ │ │

│ │технического обслуживания│ │ │ │

│ │технических систем и│ │ │ │

│ │технологического │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │

│ │ методикой контроля│ │ │ │

│ │правильности функционирования│ │ │ │

│ │информационно-измерительных │ │ │ │

│ │систем и анализа причин│ │ │ │

│ │отказов средств измерений; │ │ │ │

│ │ навыками проведения│ │ │ │

│ │технического обслуживания и│ │ │ │

│ │определения технического│ │ │ │

│ │состояния автоматизированных│ │ │ │

│ │систем управления│ │ │ │

│ │технологических процессов с│ │ │ │

│ │использованием контрольно-│ │ │ │

│ │проверочной аппаратуры; │ │ │ │

│ │ навыками проведения│ │ │ │

│ │экспериментальных │ │ │ │

│ │исследований по оцениванию│ │ │ │

│ │показателей надежности│ │ │ │

│ │технических и программных│ │ │ │

│ │средств автоматизации; │ │ │ │

│ │ методологией проектирования│ │ │ │

│ │при решении задач разработки│ │ │ │

│ │систем управления. │ │ │ │

│ │Специализация N 5│ 12 - 14 │Эксплуатация │ПСК-5.1 - ПСК│

│ │"Организационные и│ │специальных │-5.7 │

│ │технологические процессы│ │вычислительных │ │

│ │эксплуатации вычислительных│ │систем │ │

│ │средств специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │Периферийные │ │

│ │систем" │ │устройства │ │

│ │ С целью получения│ │ │ │

│ │специализации при изучении│ │Надежность и │ │

│ │базовой части цикла│ │испытания │ │

│ │обучающийся должен: │ │организационно- │ │

│ │ знать: │ │технических │ │

│ │ основы применения в│ │систем │ │

│ │управленческой деятельности│ │ │ │

│ │вычислительных систем,│ │Информационная │ │

│ │комплексов и сетей; │ │безопасность │ │

│ │ технико-экономические │ │организационно- │ │

│ │характеристики и особенности│ │технических │ │

│ │эффективного применения│ │систем │ │

│ │наиболее распространенных│ │ │ │

│ │классов средств│ │ │ │

│ │вычислительной техники; │ │ │ │

│ │ основные типы периферийных│ │ │ │

│ │устройств, применяемых в│ │ │ │

│ │технических системах, а также│ │ │ │

│ │в информационно-измерительных│ │ │ │

│ │и управляющих комплексах; │ │ │ │

│ │ показатели и методы│ │ │ │

│ │оценивания надежности│ │ │ │

│ │вычислительных средств; │ │ │ │

│ │ методы расчета│ │ │ │

│ │информационных рисков и их│ │ │ │

│ │снижения; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ эффективно эксплуатировать│ │ │ │

│ │ресурсы вычислительных│ │ │ │

│ │средств специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ осуществлять имитационное│ │ │ │

│ │моделирование надежности│ │ │ │

│ │сложных систем, проводить│ │ │ │

│ │анализ результатов│ │ │ │

│ │моделирования; │ │ │ │

│ │ обрабатывать информацию об│ │ │ │

│ │отказах с целью определения│ │ │ │

│ │количественных и качественных│ │ │ │

│ │значений показателей│ │ │ │

│ │надежности вычислительных│ │ │ │

│ │средств; │ │ │ │

│ │ проводить контроль│ │ │ │

│ │состояния и диагностирование│ │ │ │

│ │вычислительных средств с│ │ │ │

│ │помощью программных и│ │ │ │

│ │аппаратных средств; │ │ │ │

│ │ анализировать причины│ │ │ │

│ │отказов систем ввода-вывода и│ │ │ │

│ │принимать меры по их│ │ │ │

│ │предотвращению и устранению; │ │ │ │

│ │ управлять работой средств│ │ │ │

│ │защиты информации в различных│ │ │ │

│ │режимах функционирования│ │ │ │

│ │специальных организационно-│ │ │ │

│ │технических систем; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ методами организации│ │ │ │

│ │технического обслуживания и│ │ │ │

│ │ремонта вычислительных│ │ │ │

│ │средств специальных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем; │ │ │ │

│ │ навыками работы с│ │ │ │

│ │эксплуатационной │ │ │ │

│ │документацией средств│ │ │ │

│ │вычислительной техники; │ │ │ │

│ │ методами выявления сбоев и│ │ │ │

│ │отказов в процессе│ │ │ │

│ │функционирования систем ввода│ │ │ │

│ │-вывода вычислительных│ │ │ │

│ │средств; │ │ │ │

│ │ методами повышения│ │ │ │

│ │надежности функционирования│ │ │ │

│ │вычислительных средств; │ │ │ │

│ │ методами сбора и обработки│ │ │ │

│ │статистических данных о│ │ │ │

│ │работе средств защиты│ │ │ │

│ │информации; │ │ │ │

│ │ методами поиска и│ │ │ │

│ │устранения уязвимостей│ │ │ │

│ │вычислительных средств│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │систем. │ │ │ │

│ │Специализация N 6 "Внешнее│ 12 - 14 │Введение в │ПСК-6.1 - ПСК│

│ │проектирование и│ │теорию │-6.9 │

│ │эффективность авиационных и│ │проектирования │ │

│ │ракетных организационно-│ │авиационных и │ │

│ │технических систем" │ │ракетных │ │

│ │ С целью получения│ │организационно- │ │

│ │специализации при изучении│ │технических │ │

│ │базовой части цикла│ │систем │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │ знать: │ │Методы │ │

│ │ принципы построения и│ │исследования │ │

│ │функционирования авиационных│ │эффективности │ │

│ │и ракетных организационно-│ │авиационных и │ │

│ │технических систем и их│ │ракетных │ │

│ │модели; │ │организационно- │ │

│ │ алгоритмы оптимизации│ │технических │ │

│ │структуры авиационных и│ │систем │ │

│ │ракетных организационно-│ │ │ │

│ │технических систем; │ │Модели │ │

│ │ основные положения и методы│ │авиационных и │ │

│ │теории эффективности; │ │ракетных │ │

│ │ уметь: │ │организационно- │ │

│ │ проводить анализ и синтез│ │технических │ │

│ │авиационных и ракетных│ │систем и │ │

│ │организационно-технических │ │процессов их │ │

│ │систем с использованием│ │функционирования│ │

│ │современных информационных│ │ │ │

│ │технологий; │ │Надежность и │ │

│ │ оптимизировать структуру│ │живучесть │ │

│ │авиационных и ракетных│ │авиационных и │ │

│ │организационно-технических │ │ракетных │ │

│ │систем в соответствии с│ │организационно- │ │

│ │выбранными или заданными│ │технических │ │

│ │критериями; │ │систем │ │

│ │ оценивать основные│ │ │ │

│ │эксплуатационно-технические │ │ │ │

│ │характеристики авиационных и│ │ │ │

│ │ракетных организационно-│ │ │ │

│ │технических систем с целью│ │ │ │

│ │определения их соответствия│ │ │ │

│ │предъявляемым требованиям и│ │ │ │

│ │формирования предложений по│ │ │ │

│ │их совершенствованию; │ │ │ │

│ │ проводить моделирование и│ │ │ │

│ │оценивать эффективность│ │ │ │

│ │функционирования авиационных│ │ │ │

│ │и ракетных организационно-│ │ │ │

│ │технических систем; │ │ │ │

│ │ владеть: │ │ │ │

│ │ основными положениями и│ │ │ │

│ │принципами исследования│ │ │ │

│ │операций для решения задач│ │ │ │

│ │анализа и синтеза в│ │ │ │

│ │авиационных и ракетных│ │ │ │

│ │организационно-технических │ │ │ │

│ │системах; │ │ │ │

│ │ методами моделирования и│ │ │ │

│ │оценивания эффективности│ │ │ │

│ │функционирования авиационных│ │ │ │

│ │и ракетных организационно-│ │ │ │

│ │технических систем. │ │ │ │

│ │ Вариативная часть (знания,│ 52 - 58 │ │ │

│ │умения, навыки определяются│ │ │ │

│ │ООП вуза) │ │ │ │

│ С.4 │ Физическая культура│ 2 │ │ОК-12 │

│ │(Физическая подготовка) │ │ │ │

│ │ знать: │ │ │ │

│ │ принципы здорового образа│ │ │ │

│ │жизни и роль физической│ │ │ │

│ │культуры (подготовки) в│ │ │ │

│ │профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности, профилактике│ │ │ │

│ │заболеваемости и│ │ │ │

│ │реабилитации; │ │ │ │

│ │ уметь: │ │ │ │

│ │ применять методы физической│ │ │ │

│ │культуры для улучшения│ │ │ │

│ │здоровья, работоспособности,│ │ │ │

│ │обеспечения полноценной│ │ │ │

│ │социальной и профессиональной│ │ │ │

│ │деятельности. │ │ │ │

│ С.5 │ Учебная и производственная│ 25 - 30 │ │ОК-6 │

│ │практики, научно-│ │ │ОК-10 │

│ │исследовательская работа │ │ │ПК-3 - ПК-13 │

│ │(практические умения и навыки│ │ │ПК-18 - ПК-25│

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ПК-35 - ПК-41│

│ С.6 │ Итоговая государственная│ 24 │ │ОК-3 - ОК-11,│

│ │аттестация │ │ │ПК-1 - ПК-41 │

│ │Общая трудоемкость основной│ 300 │ │ │

│ │образовательной программы │ │ │ │

└──────┴─────────────────────────────┴─────────────┴────────────────┴─────────────┘

--------------------------------

<*> Трудоемкость циклов С.1, С.2, С.3 и разделов С.4, С.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестации.

<**> Здесь и далее трудоемкость учебных циклов может изменяться за счет перераспределения зачетных единиц в пределах заданных интервалов.

<***> Содержание и организация модуля "Военная (специальная) подготовка" определяются ООП вуза с учетом специфики будущей служебной деятельности выпускников.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП подготовки специалиста, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Номенклатура реализуемых специализаций ООП подготовки специалиста определяется высшим учебным заведением в соответствии с ФГОС ВПО. Требования к результатам освоения и структуре ООП подготовки специалиста в части специализации для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, определяются указанными образовательными учреждениями совместно с федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых находятся данные образовательные учреждения.

Реализация ООП подготовки специалиста по направлению подготовки (специальности) 220402 Специальные организационно-технические системы допускается только при наличии у вуза лицензии на проведение работ, связанных с использованием сведений, составляющих государственную тайну.

Учитывая, что ООП подготовки специалиста связана с освоением учебного материала, содержащего сведения, составляющие государственную тайну, условия ее реализации должны соответствовать следующим требованиям:

наличие у образовательного учреждения лицензии на соответствующий вид деятельности, связанной с использованием сведений, составляющих государственную тайну;

наличие у лиц, участвующих в реализации образовательного процесса, содержащего сведения, составляющие государственную тайну, оформленного в установленном порядке допуска к государственной тайне по соответствующей форме;

наличие в образовательном учреждении нормативных правовых документов по обеспечению режима секретности и их выполнение;

осуществление образовательного процесса, содержащего сведения, составляющие государственную тайну, только в помещениях образовательного учреждения либо организаций, на базе которых реализуется образовательный процесс, удовлетворяющих требованиям нормативных правовых документов по режиму секретности и технической защите информации;

использование при реализации образовательного процесса, содержащего сведения, составляющие государственную тайну, средств вычислительной техники и программного обеспечения, удовлетворяющих требованиям нормативных правовых документов по режиму секретности и технической защите информации.

Специализация ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с ФГОС ВПО и примерной ООП подготовки специалиста.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять ООП подготовки специалиста с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

7.2. При разработке образовательных программ подготовки специалистов должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, практикумы, психологические и иные тренинги, учения) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний и предприятий, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов, участие специалистов в проведении аудиторных и внеаудиторных занятий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП подготовки специалиста, особенностью контингента обучающихся, содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.

7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и формируемыми компетенциями в целом по ООП подготовки специалиста.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся и факультативных дисциплин). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").

7.5. ООП подготовки специалиста должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливается вузом.

7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП подготовки специалиста и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП подготовки специалиста в очной форме обучения составляет 36 академических часов.

В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре (подготовке).

7.8. В случае реализации ООП подготовки специалиста в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП по очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 16 академических часов первые 4 семестра и 36 академических часов в последующие семестры.

7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.

--------------------------------

<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

7.10. Раздел "Физическая культура" ("Физическая подготовка") трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов.

В случае реализации ООП подготовки специалиста в иных формах обучения раздел С.4 может не изучаться с учетом обязательных занятий по физической подготовке, проводимых для обучающихся в рамках профессиональной подготовки по месту их службы.

7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП подготовки специалиста, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

7.13. ООП подготовки специалистов вуза должна включать лабораторные практикумы по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки исследования: физика, химия, информационные технологии, электротехника и электроника, метрология и измерительная техника, моделирование систем управления, вычислительные машины, системы и сети, технические средства автоматизации и управления, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают в качестве цели формирование у обучающихся соответствующих умений и навыков.

7.14. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП подготовки специалиста, выбирать конкретные дисциплины (модули);

право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультации в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую специальность (специализацию);

право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП подготовки специалиста.

7.15. Практика является обязательным разделом ООП подготовки специалистов и представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации ООП подготовки специалистов по данной специальности предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная практика (стажировка), которые могут включать эксплуатационную практику (включая преддипломную).

Конкретные виды практик определяются ООП высшего учебного заведения. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются высшим учебным заведением по каждому виду практики.

Практики проводятся в сторонних организациях (предприятиях, структурных подразделениях федеральных органов исполнительной власти и органов субъектов Российской Федерации, научно-исследовательских и проектных организациях, фирмах), для которых обязательно наличие объектов и видов профессиональной деятельности по данной специальности (специализации) или в структурных подразделениях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от организации (предприятия, фирмы). По результатам аттестации выставляется оценка.

7.16. Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ООП подготовки специалиста. Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию);

участвовать в проведении научных исследований или выполнении разработок в области профессиональной деятельности, использовать новые методы при проведении научно-исследовательской работы и давать их описание;

принимать участие в испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий (систем, программно-аппаратных средств);

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступать с докладами на внутривузовской конференции.

В процессе выполнения и оценки результатов научно-исследовательской работы должно проводиться широкое ее обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и уровня культуры обучающегося.

7.17. Реализация ООП подготовки специалиста должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП подготовки специалиста, должна быть не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов преподавателей.

В высших военно-учебных заведениях к преподавателям с учеными степенями и (или) учеными званиями приравниваются преподаватели учебных дисциплин профессионального цикла без ученых степеней и (или) ученых званий, имеющие профильное высшее образование, опыт работы в войсках (на флотах), штабах, учреждениях не менее 10 лет, воинское звание не ниже "подполковник", а также имеющие боевой опыт или государственные награды, государственные или отраслевые почетные звания, государственные премии. В числе преподавателей с ученой степенью доктора наук и (или) ученым званием профессора могут учитываться преподаватели учебных дисциплин профессионального цикла с ученой степенью кандидата наук, имеющие государственные награды, государственные или отраслевые почетные звания, государственные премии.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

Не менее 65 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и (или) ученые звания, при этом ученые степени доктора наук и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 11 процентов преподавателей.

К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

7.18. ООП подготовки специалиста должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения с выполнением установленных требований по защите информации.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания, в том числе нормативные правовые акты и нормативные методические документы в области информационной безопасности из расчета 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и защите сведений, составляющих государственную тайну, а также международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Обучающимся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из пяти наименований отечественных и не менее четырех наименований зарубежных журналов.

7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП подготовки специалистов утверждает размер средств на реализацию соответствующих ООП.

Финансирование реализации ООП подготовки специалиста должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании"от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; N 1, ст. 25; 2007, N 11, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.20. Высшее учебное заведение, реализующее ООП подготовки специалистов, должно располагать материально-технической базой, включая приборы, оборудование и программно-аппаратные средства специального назначения, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации образовательной программы подготовки специалистов перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

лекционные аудитории с современными средствами демонстрации;

специализированные лаборатории для обеспечения практикума по дисциплинам "Физика", "Математика", "Информационные технологии", "Программирование и основы алгоритмизации", "Электротехника и электроника", "Инженерная и компьютерная графика", "Метрология и измерительная техника", "Теория автоматического управления", "Моделирование систем управления", "Вычислительные машины, системы и сети", "Технические средства автоматизации и управления", другие лаборатории, оснащенные современной измерительной аппаратурой, средствами автоматики и вычислительной техники, промышленными образцами приборов и систем и специализированными установками исследовательского назначения, обеспечивающими изучение процессов, устройств и систем в соответствии с содержанием ООП подготовки специалиста;

учебные аудитории с типовым оборудованием, обеспечивающим применение современных информационных и коммуникационных технологий, и наглядными пособиями в соответствии с профилем кафедр, в том числе специально оборудованные кабинеты и аудитории по иностранному языку, информатике и информационным технологиям, методам и языкам программирования;

базу для выполнения научных исследований со специализированными объектами, оборудованными в соответствии с видом выполняемых работ;

базу и средства информационного обеспечения (учебные библиотеки, читальные залы, типография, учебная и специальная литература, компьютерные программы, кино-, фото- и видеоматериалы);

объекты обеспечения учебного процесса (учебно-производственные мастерские, склады и другие объекты);

компьютерные классы с демонстрационно-обучающими и обучающе-контролирующими возможностями, персональные компьютеры и рабочие станции, объединенные в локальные сети с выходом в сети Интернет, оснащенные современными программно-методическими комплексами для решения задач автоматизации и управления;

спортивные залы.

В условиях конкретного высшего учебного заведения возможно комплексирование практикума на базе различных лабораторий с учетом специализации.

При использовании электронных изданий и проведении самостоятельной подготовки высшее учебное заведение должно обеспечить обучающихся возможностью выхода в Интернет (с выполнением установленных требований по защите информации) в необходимом количестве.

Высшее учебное заведение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения и сертифицированными программными и аппаратными средствами защиты информации.

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать качество подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей.

8.2. Оценка качества освоения ООП подготовки специалистов должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3. Конкретные формы и процедуры текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированности компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), соответствовать целям и задачам конкретной ООП подготовки специалиста и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций специалистов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, организаций, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

8.7. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)). Государственный экзамен вводиться по решению ученого совета вуза и (или) заказчика подготовки кадров.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)) определяются высшим учебным заведением на основании действующего положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения ООП подготовки специалиста.

8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и задания должны быть комплексными и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.