Таблица 2
┌───────┬──────────────────────────────────┬───────────┬───────────┬─────────────────┬────────────┐
│Индекс
│ Наименование циклов,
разделов, │Всего │В т.ч. │
Индекс и │ Код
│
│ │
модулей, требования к знаниям,
│максималь- │часов
│ наименование │формируемой │
│ │
умениям, практическому опыту
│ной учебной│обязатель- │ дисциплин,
│компетенции │
│ │
│нагрузки │ных
учебных│междисциплинарных│ │
│ │
│обучающего-│занятий
│ курсов (МДК) │ │
│ │
│ся │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ОД.00 │Федеральный компонент
среднего │ 2106
│ 1404 │ │ │
│ │(полного) общего образования │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ОД.01 │Базовые учебные предметы │ │ 756
│
│ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │
В результате изучения базовых
│ │ │ОД.01.01. │ОК 11 │
│ │учебных дисциплин
федерального │ │ │Иностранный язык │ │
│ │компонента среднего
(полного) │ │ │ │ │
│ │общего образования
обучающийся │ │ │ │ │
│ │должен: │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
вести беседу на иностранном
│ │ │ │ │
│ │языке в стандартных
ситуациях │ │ │ │ │
│ │общения, соблюдая нормы
речевого │ │ │ │ │
│ │этикета, опираясь на
изученную │ │ │ │ │
│ │тематику и усвоенный │ │ │ │ │
│ │лексико-грамматический
материал; │ │ │ │ │
│ │
рассказывать о себе, своей
│ │ │ │ │
│ │семье, друзьях, своих
интересах │ │ │ │ │
│ │и планах на будущее, сообщать │ │ │ │ │
│ │краткие сведения о своей
стране │ │ │ │ │
│ │и стране изучаемого языка на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │
делать краткие сообщения,
│ │ │ │ │
│ │описывать события/явления (в │ │ │ │ │
│ │рамках пройденных тем), │ │ │ │ │
│ │передавать основное
содержание, │ │ │ │ │
│ │основную мысль прочитанного
или │ │ │ │ │
│ │услышанного, выражать свое │ │ │ │ │
│ │отношение к прочитанному/ │ │ │ │ │
│ │услышанному, кратко │ │ │ │ │
│ │характеризовать персонаж на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │
понимать основное содержание
│ │ │ │ │
│ │несложных аутентичных текстов на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке, относящихся
к │ │ │ │ │
│ │разным коммуникативным типам │ │ │ │ │
│ │речи (сообщение, рассказ),
уметь │ │ │ │ │
│ │определять тему текста,
выделять │ │ │ │ │
│ │главные факты в тексте,
опуская │ │ │ │ │
│ │второстепенные; │ │ │ │ │
│ │
читать аутентичные тексты на
│ │ │ │ │
│ │иностранном языке разных
жанров │ │ │ │ │
│ │с пониманием основного │ │ │ │ │
│ │содержания, устанавливать │ │ │ │ │
│ │логическую
последовательность │ │ │ │ │
│ │основных фактов текста); │ │ │ │ │
│ │
используя различные приемы
│ │ │ │ │
│ │смысловой переработки текста │ │ │ │ │
│ │(языковую догадку, анализ, │ │ │ │ │
│ │выборочный перевод),
оценивать │ │ │ │ │
│ │полученную информацию,
выражать │ │ │ │ │
│ │свое мнение на иностранном │ │ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │ │
│ │
читать текст на иностранном
│ │ │ │ │
│ │языке с выборочным
пониманием │ │ │ │ │
│ │нужной или интересующей │ │ │ │ │
│ │информации; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в иноязычном
│ │ │ │ │
│ │письменном и аудиотексте: │ │ │ │ │
│ │определять его содержание по │ │ │ │ │
│ │заголовку, выделять основную │ │ │ │ │
│ │информацию; │ │ │ │ │
│ │
использовать двуязычный словарь;│ │ │ │ │
│ │
использовать переспрос,
│ │ │ │ │
│ │перифраз, синонимичные
средства, │ │ │ │ │
│ │языковую догадку в процессе │ │ │ │ │
│ │устного и письменного общения
на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные значения изученных
│ │ │ │ │
│ │лексических единиц (слов, │ │ │ │ │
│ │словосочетаний); основные способы
│ │ │ │ │
│ │словообразования в
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │ │
│ │
основные нормы речевого этикета,│ │ │ │ │
│ │принятые в стране изучаемого │ │ │ │ │
│ │языка; │ │ │ │ │
│ │
признаки изученных
│ │ │ │ │
│ │грамматических явлений в │ │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │
особенности структуры и
│ │ │ │ │
│ │интонации различных │ │ │ │ │
│ │коммуникативных типов простых и │ │ │ │ │
│ │сложных предложений
изучаемого │ │ │ │ │
│ │иностранного языка; │ │ │ │ │
│ │
о роли владения иностранными
│ │ │ │ │
│ │языками в современном мире, │ │ │ │ │
│ │особенностях образа жизни,
быта, │ │ │ │ │
│ │культуры стран изучаемого
языка │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │
│ │
описывать основные социальные
│ │ │Обществоведение │ │
│ │объекты, выделяя их
существенные │ │ │(включая │ │
│ │признаки; человека как социально-
│ │ │экономику и │ │
│ │деятельное существо;
основные │ │ │право) │ │
│ │социальные роли; │ │ │ │ │
│ │
сравнивать социальные объекты,
│ │ │ │ │
│ │суждения об обществе и человеке, │ │ │ │ │
│ │выявлять их общие черты и │ │ │ │ │
│ │различия; │ │ │ │ │
│ │
объяснять взаимосвязи изученных │ │ │ │ │
│ │социальных объектов (включая │ │ │ │ │
│ │взаимодействия общества и │ │ │ │ │
│ │природы, человека и
общества, │ │ │ │ │
│ │сфер общественной жизни, │ │ │ │ │
│ │гражданина и государства); │ │ │ │ │
│ │
приводить примеры социальных
│ │ │ │ │
│ │объектов определенного типа, │ │ │ │ │
│ │социальных отношений,
ситуаций, │ │ │ │ │
│ │регулируемых различными
видами │ │ │ │ │
│ │социальных норм,
деятельности │ │ │ │ │
│ │людей в различных сферах; │ │ │ │ │
│ │
оценивать поведение людей с
│ │ │ │ │
│ │точки зрения социальных
норм, │ │ │ │ │
│ │экономической
рациональности; │ │ │ │ │
│ │
решать в рамках изученного
│ │ │ │ │
│ │материала познавательные и │ │ │ │ │
│ │практические задачи,
отражающие │ │ │ │ │
│ │типичные ситуации в
различных │ │ │ │ │
│ │сферах деятельности
человека; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять поиск социальной
│ │ │ │ │
│ │информации по заданной теме
в │ │ │ │ │
│ │различных источниках
(материалах │ │ │ │ │
│ │средств массовой информации │ │ │ │ │
│ │(СМИ), учебных текстах и
других │ │ │ │ │
│ │адаптированных источниках), │ │ │ │ │
│ │различать в социальной │ │ │ │ │
│ │информации факты и мнения; │ │ │ │ │
│ │
самостоятельно составлять
│ │ │ │ │
│ │простейшие виды правовых │ │ │ │ │
│ │документов (заявления, │ │ │ │ │
│ │доверенности); │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные
│ │ │ │ │
│ │знания и умения в
практической │ │ │ │ │
│ │деятельности и повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для ориентирования в │ │ │ │ │
│ │актуальных общественных
событиях │ │ │ │ │
│ │и процессах, нравственной и │ │ │ │ │
│ │правовой оценки конкретных │ │ │ │ │
│ │поступков людей, реализации
и │ │ │ │ │
│ │защиты прав человека и │ │ │ │ │
│ │гражданина, осознанного │ │ │ │ │
│ │выполнения гражданских │ │ │ │ │
│ │обязанностей, первичного
анализа │ │ │ │ │
│ │и использования социальной │ │ │ │ │
│ │информации, сознательного │ │ │ │ │
│ │неприятия антиобщественного │ │ │ │ │
│ │поведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
социальные свойства человека,
│ │ │ │ │
│ │его взаимодействие с другими │ │ │ │ │
│ │людьми; │ │ │ │ │
│ │
сущность общества как формы
│ │ │ │ │
│ │совместной деятельности
людей; │ │ │ │ │
│ │
характерные черты и признаки
│ │ │ │ │
│ │основных сфер жизни
общества; │ │ │ │ │
│ │
содержание и значение социальных│ │ │ │ │
│ │норм, регулирующих
общественные │ │ │ │ │
│ │отношения │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.03. │ОК 11 │
│ │
проводить тождественные │ │ │Математика и │
│
│ │преобразования
иррациональных, │ │ │информатика │ │
│ │показательных, логарифмических
и │ │ │ │ │
│ │тригонометрических
выражений; │ │ │ │ │
│ │
решать иррациональные,
│ │ │ │ │
│ │логарифмические и │ │ │ │ │
│ │тригонометрические уравнения
и │ │ │ │ │
│ │неравенства; │ │ │ │ │
│ │
решать системы уравнений
│ │ │ │ │
│ │изученными методами; │ │ │ │ │
│ │
строить графики элементарных
│ │ │ │ │
│ │функций и проводить │ │ │ │ │
│ │преобразования графиков,
используя│ │ │ │ │
│ │изученные методы; │ │ │ │ │
│ │
применять аппарат
│ │ │ │ │
│ │математического анализа к решению
│ │ │ │ │
│ │задач; │ │ │ │ │
│ │
применять основные методы
│ │ │ │ │
│ │геометрии (проектирования, │ │ │ │ │
│ │преобразований, векторный, │ │ │ │ │
│ │координатный) к решению
задач; │ │ │ │ │
│ │
оперировать различными видами
│ │ │ │ │
│ │информационных объектов, в
том │ │ │ │ │
│ │числе с помощью компьютера, │ │ │ │ │
│ │соотносить полученные
результаты │ │ │ │ │
│ │с реальными объектами; │ │ │ │ │
│ │
распознавать и описывать
│ │ │ │ │
│ │информационные процессы в │ │ │ │ │
│ │социальных, биологических и │ │ │ │ │
│ │технических системах; │ │ │ │ │
│ │
использовать готовые
│ │ │ │ │
│ │информационные модели,
оценивать │ │ │ │ │
│ │их соответствие реальному │ │ │ │ │
│ │объекту и целям
моделирования; │ │ │ │ │
│ │
оценивать достоверность
│ │ │ │ │
│ │информации, сопоставляя │ │ │ │ │
│ │различные источники; │ │ │ │ │
│ │
иллюстрировать учебные работы с │ │ │ │ │
│ │использованием средств │ │ │ │ │
│ │информационных технологий; │ │ │ │ │
│ │
создавать информационные объекты│ │ │ │ │
│ │сложной структуры, в том числе │ │ │ │ │
│ │гипертекстовые документы; │ │ │ │ │
│ │
просматривать, создавать,
│ │ │ │ │
│ │редактировать, сохранять
записи │ │ │ │ │
│ │в базах данных, получать │ │ │ │ │
│ │необходимую информацию по │ │ │ │ │
│ │запросу пользователя; │ │ │ │ │
│ │
наглядно представлять числовые
│ │ │ │ │
│ │показатели и динамику их │ │ │ │ │
│ │изменения с помощью программ │ │ │ │ │
│ │деловой графики; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать правила техники
│ │ │ │ │
│ │безопасности и гигиенические │ │ │ │ │
│ │рекомендации при
использовании │ │ │ │ │
│ │средств информационно- │ │ │ │ │
│ │коммуникационных технологий
(ИКТ);│ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
тематический материал курса;
│ │ │ │ │
│ │
основные технологии создания,
│ │ │ │ │
│ │редактирования, оформления, │ │ │ │ │
│ │сохранения, передачи │ │ │ │ │
│ │информационных процессов
различных│ │ │ │ │
│ │типов с помощью современных │ │ │ │ │
│ │программных средств информационных│ │ │ │ │
│ │и коммуникационных
технологий; │ │ │ │ │
│ │
назначение и виды информационных│ │ │ │ │
│ │моделей, описывающих
реальные │ │ │ │ │
│ │объекты и процессы; │ │ │ │ │
│ │
назначения и функции
│ │ │ │ │
│ │операционных систем │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │
│ │
ориентироваться в современных
│ │ │Естествознание │ │
│ │научных понятиях и
информации │ │ │ │ │
│ │естественнонаучного
содержания; │ │ │ │ │
│ │
работать с естественнонаучной
│ │ │ │ │
│ │информацией: владеть
методами │ │ │ │ │
│ │поиска, выделять смысловую │ │ │ │ │
│ │основу и оценивать
достоверность │ │ │ │ │
│ │информации; │ │ │ │ │
│ │
использовать естественнонаучные │ │ │ │ │
│ │знания в повседневной жизни
для │ │ │ │ │
│ │обеспечения безопасности │ │ │ │ │
│ │жизнедеятельности, охраны │ │ │ │ │
│ │здоровья, окружающей среды, │ │ │ │ │
│ │энергосбережения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные науки о природе, их
│ │ │ │ │
│ │общность и отличия; │ │ │ │ │
│ │
естественнонаучный метод
│ │ │ │ │
│ │познания и его составляющие, │ │ │ │ │
│ │единство законов природы во │ │ │ │ │
│ │Вселенной; │ │ │ │ │
│ │
взаимосвязь между научными
│ │ │ │ │
│ │открытиями и развитием техники
и │ │ │ │ │
│ │технологий; │ │ │ │ │
│ │
вклад великих ученых в
│ │ │ │ │
│ │формирование современной │ │ │ │ │
│ │естественнонаучной картины
мира │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.05. │ОК 11 │
│ │
определять и сравнивать по
│ │ │География │ │
│ │разным источникам информации │ │ │ │ │
│ │географические тенденции │ │ │ │ │
│ │развития природных, │ │ │ │ │
│ │социально-экономических и │ │ │ │ │
│ │геоэкологических объектов, │ │ │ │ │
│ │процессов и явлений; │ │ │ │ │
│ │
оценивать и объяснять
│ │ │ │ │
│ │ресурсообеспеченность
отдельных │ │ │ │ │
│ │стран и регионов мира, их │ │ │ │ │
│ │демографическую ситуацию,
уровни │ │ │ │ │
│ │урбанизации и территориальной │ │ │ │ │
│ │концентрации населения и │ │ │ │ │
│ │производства, степень
природных, │ │ │ │ │
│ │антропогенных и техногенных │ │ │ │ │
│ │изменений отдельных
территорий; │ │ │ │ │
│ │
применять разнообразные
│ │ │ │ │
│ │источники географической │ │ │ │ │
│ │информации для проведения │ │ │ │ │
│ │наблюдений за природными, │ │ │ │ │
│ │социально-экономическими и │ │ │ │ │
│ │геоэкологическими объектами, │ │ │ │ │
│ │процессами и явлениями, их │ │ │ │ │
│ │изменениями под влиянием │ │ │ │ │
│ │разнообразных факторов; │ │ │ │ │
│ │
составлять комплексную
│ │ │ │ │
│ │географическую
характеристику │ │ │ │ │
│ │регионов и стран мира; │ │ │ │ │
│ │таблицы, картосхемы,
диаграммы, │ │ │ │ │
│ │простейшие карты, модели, │ │ │ │ │
│ │отражающие географические │ │ │ │ │
│ │закономерности различных
явлений │ │ │ │ │
│ │и процессов, их
территориальные │ │ │ │ │
│ │взаимодействия; │ │ │ │ │
│ │
сопоставлять географические
│ │ │ │ │
│ │карты различной тематики; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные
│ │ │ │ │
│ │знания и умения в
практической │ │ │ │ │
│ │деятельности и повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для: выявления и │ │ │ │ │
│ │объяснения географических │ │ │ │ │
│ │аспектов различных текущих │ │ │ │ │
│ │событий и ситуаций;
нахождения │ │ │ │ │
│ │и применения географической │ │ │ │ │
│ │информации, включая карты, │ │ │ │ │
│ │статистические материалы, │ │ │ │ │
│ │геоинформационные системы │ │ │ │ │
│ │и ресурсы сети Интернет; │ │ │ │ │
│ │правильной оценки важнейших │ │ │ │ │
│ │социально-экономических
событий │ │ │ │ │
│ │международной жизни, │ │ │ │ │
│ │геополитической и │ │ │ │ │
│ │геоэкономической ситуации в │ │ │ │ │
│ │Российской Федерации, других │ │ │ │ │
│ │странах и регионах мира, │ │ │ │ │
│ │тенденций их возможного │ │ │ │ │
│ │развития; │ │ │ │ │
│ │
понимания географической
│ │ │ │ │
│ │специфики крупных регионов и │ │ │ │ │
│ │стран мира в условиях │ │ │ │ │
│ │глобализации, стремительного │ │ │ │ │
│ │развития международного
туризма │ │ │ │ │
│ │и отдыха, деловых и │ │ │ │ │
│ │образовательных программ; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные географические понятия │ │ │ │ │
│ │и термины; традиционные и
новые │ │ │ │ │
│ │методы географических │ │ │ │ │
│ │исследований; │ │ │ │ │
│ │
особенности размещения основных │ │ │ │ │
│ │видов природных ресурсов, их │ │ │ │ │
│ │главные месторождения и │ │ │ │ │
│ │территориальные сочетания; │ │ │ │ │
│ │
численность и динамику изменения│ │ │ │ │
│ │численности населения мира, │ │ │ │ │
│ │отдельных регионов и стран, их │ │ │ │ │
│ │этногеографическую
специфику; │ │ │ │ │
│ │различия в уровне и качестве │ │ │ │ │
│ │жизни населения, основные │ │ │ │ │
│ │направления миграций;
проблемы │ │ │ │ │
│ │современной урбанизации; │ │ │ │ │
│ │
географические аспекты
│ │ │ │ │
│ │отраслевой и территориальной │ │ │ │ │
│ │структуры мирового
хозяйства, │ │ │ │ │
│ │размещения его основных │ │ │ │ │
│ │отраслей; │ │ │ │ │
│ │
географическую специфику
│ │ │ │ │
│ │отдельных стран и регионов,
их │ │ │ │ │
│ │различия по уровню
социально- │ │ │ │ │
│ │экономического развития, │ │ │ │ │
│ │специализации в системе │ │ │ │ │
│ │международного
географического │ │ │ │ │
│ │разделения труда; │ │ │ │ │
│ │
географические аспекты
│ │ │ │ │
│ │глобальных проблем
человечества; │ │ │ │ │
│ │
особенности современного
│ │ │ │ │
│ │геополитического и │ │ │ │ │
│ │геоэкономического положения │ │ │ │ │
│ │Российской Федерации, ее роль
в │ │ │ │ │
│ │международном географическом │ │ │ │ │
│ │разделении труда │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.06. │ОК 11 │
│ │
составлять и выполнять комплексы│ │ │Физическая │ │
│ │упражнений утренней и │ │ │культура │ │
│ │корригирующей гимнастики с │ │ │ │ │
│ │учетом индивидуальных │ │ │ │ │
│ │особенностей организма; │ │ │ │ │
│ │
выполнять акробатические,
│ │ │ │ │
│ │гимнастические, │ │ │ │ │
│ │легкоатлетические упражнения │ │ │ │ │
│ │(комбинации), технические │ │ │ │ │
│ │действия спортивных игр; │ │ │ │ │
│ │
выполнять комплексы упражнений
│ │ │ │ │
│ │на развитие основных
физических │ │ │ │ │
│ │качеств, адаптивной
(лечебной) │ │ │ │ │
│ │физической культуры с учетом │ │ │ │ │
│ │состояния здоровья и
физической │ │ │ │ │
│ │подготовленности; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять наблюдения за своим│ │ │ │ │
│ │физическим развитием и │ │ │ │ │
│ │физической
подготовленностью, │ │ │ │ │
│ │контроль техники выполнения │ │ │ │ │
│ │двигательных действий и
режимов │ │ │ │ │
│ │физической нагрузки; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать безопасность при
│ │ │ │ │
│ │выполнении физических
упражнений │ │ │ │ │
│ │и проведении туристических │ │ │ │ │
│ │походов; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять судейство школьных │ │ │ │ │
│ │соревнований по одному из │ │ │ │ │
│ │программных видов спорта; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные
│ │ │ │ │
│ │знания и умения в
практической │ │ │ │ │
│ │деятельности и повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для проведения │ │ │ │ │
│ │самостоятельных занятий по │ │ │ │ │
│ │формированию индивидуального │ │ │ │ │
│ │телосложения и коррекции
осанки, │ │ │ │ │
│ │развитию физических качеств, │ │ │ │ │
│ │совершенствованию техники │ │ │ │ │
│ │движений; │ │ │ │ │
│ │
включать занятия физической
│ │ │ │ │
│ │культуры и спорта в активный │ │ │ │ │
│ │отдых и досуг; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о роли физической культуры и
│ │ │ │ │
│ │спорта в формировании
здорового │ │ │ │ │
│ │образа жизни, организации │ │ │ │ │
│ │активного отдыха и профилактики │ │ │ │ │
│ │вредных привычек; │ │ │ │ │
│ │
основы формирования двигательных│ │ │ │ │
│ │действий и развития
физических │ │ │ │ │
│ │качеств; │ │ │ │ │
│ │
способы закаливания организма и │ │ │ │ │
│ │основные приемы самомассажа │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 70
│ОД.01.07. Основы │ОК 11 │
│ │
оценивать ситуации, опасные для │ │ │безопасности │ │
│ │жизни и здоровья; │ │ │жизнедеятельности│ │
│ │
действовать в чрезвычайных
│ │ │ │ │
│ │ситуациях; │ │ │ │ │
│ │
использовать средства
│ │ │ │ │
│ │индивидуальной и
коллективной │ │ │ │ │
│ │защиты; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую медицинскую
│ │ │ │ │
│ │помощь пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами защиты
│ │ │ │ │
│ │населения от чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций природного и │ │ │ │ │
│ │техногенного характера; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о безопасном поведении человека │ │ │ │ │
│ │в опасных и чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуациях природного, │ │ │ │ │
│ │техногенного и социального │ │ │ │ │
│ │характера; │ │ │ │ │
│ │
о здоровье и здоровом образе
│ │ │ │ │
│ │жизни; │ │ │ │ │
│ │
о государственной системе защиты│ │ │ │ │
│ │населения от опасных и │ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предназначение, структуру,
│ │ │ │ │
│ │задачи гражданской обороны │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.08. Русский│ОК
11 │
│ │
осуществлять речевой
│ │ │язык │ │
│ │самоконтроль; оценивать устные
и │ │ │ │ │
│ │письменные высказывания с
точки │ │ │ │ │
│ │зрения языкового оформления, │ │ │ │ │
│ │эффективности достижения │ │ │ │ │
│ │поставленных коммуникативных │ │ │ │ │
│ │задач; │ │ │ │ │
│ │
анализировать языковые единицы с│ │ │ │ │
│ │точки зрения правильности, │ │ │ │ │
│ │точности и уместности их │ │ │ │ │
│ │употребления; │ │ │ │ │
│ │
проводить лингвистический анализ│ │ │ │ │
│ │текстов различных
функциональных │ │ │ │ │
│ │стилей и разновидностей
языка; │ │ │ │ │
│ │
использовать основные виды
│ │ │ │ │
│ │чтения (ознакомительно- │ │ │ │ │
│ │изучающее, ознакомительно- │ │ │ │ │
│ │реферативное) в зависимости от │ │ │ │ │
│ │коммуникативной задачи; │ │ │ │ │
│ │
извлекать необходимую информацию│ │ │ │ │
│ │из различных источников:
учебно- │ │ │ │ │
│ │научных текстов, справочной │ │ │ │ │
│ │литературы, средств массовой │ │ │ │ │
│ │информации, в том числе │ │ │ │ │
│ │представленных в электронном │ │ │ │ │
│ │виде на различных
информационных │ │ │ │ │
│ │носителях; │ │ │ │ │
│ │
создавать устные и письменные
│ │ │ │ │
│ │монологические и
диалогические │ │ │ │ │
│ │высказывания различных типов
и │ │ │ │ │
│ │жанров в учебно-научной (на │ │ │ │ │
│ │материале изучаемых учебных │ │ │ │ │
│ │дисциплин), социально-культурной │ │ │ │ │
│ │и деловой сферах общения; │ │ │ │ │
│ │
применять в практике речевого
│ │ │ │ │
│ │общения основные
орфоэпические, │ │ │ │ │
│ │лексические, грамматические │ │ │ │ │
│ │нормы современного русского │ │ │ │ │
│ │литературного языка; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать в практике письма
│ │ │ │ │
│ │орфографические и
пунктуационные │ │ │ │ │
│ │нормы современного русского │ │ │ │ │
│ │литературного языка; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать нормы речевого
│ │ │ │ │
│ │поведения в различных сферах
и │ │ │ │ │
│ │ситуациях общения, в том
числе │ │ │ │ │
│ │при обсуждении дискуссионных │ │ │ │ │
│ │проблем; │ │ │ │ │
│ │
использовать основные приемы
│ │ │ │ │
│ │информационной переработки │ │ │ │ │
│ │устного и письменного текста; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные
│ │ │ │ │
│ │знания и умения в
практической │ │ │ │ │
│ │деятельности и повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для: осознания
русского │ │ │ │ │
│ │языка как духовной,
нравственной │ │ │ │ │
│ │и культурной ценности
народа; │ │ │ │ │
│ │приобщения к ценностям │ │ │ │ │
│ │национальной и мировой
культуры; │ │ │ │ │
│ │развития интеллектуальных и │ │ │ │ │
│ │творческих способностей,
навыков │ │ │ │ │
│ │самостоятельной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │самореализации, самовыражения
в │ │ │ │ │
│ │различных областях
человеческой │ │ │ │ │
│ │деятельности; увеличения │ │ │ │ │
│ │словарного запаса;
расширения │ │ │ │ │
│ │круга используемых языковых
и │ │ │ │ │
│ │речевых средств;
совершенствования│
│ │ │ │
│ │способности к самооценке на
основе│ │ │ │ │
│ │наблюдения за собственной
речью; │ │ │ │ │
│ │совершенствования │ │ │ │ │
│ │коммуникативных
способностей; │ │ │ │ │
│ │развития готовности к
речевому │ │ │ │ │
│ │взаимодействию, межличностному
и │ │ │ │ │
│ │межкультурному общению, │ │ │ │ │
│ │сотрудничеству;
самообразования │ │ │ │ │
│ │и активного участия в │ │ │ │ │
│ │производственной, культурной
и │ │ │ │ │
│ │общественной жизни
государства; │ │ │ │ │
│ │
вести диалог в ситуации
│ │ │ │ │
│ │межкультурной коммуникации; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о связи языка и истории,
│ │ │ │ │
│ │культуры русского и других │ │ │ │ │
│ │народов; │ │ │ │ │
│ │
смысл понятий: речевая ситуация │ │ │ │ │
│ │и ее компоненты,
литературный │ │ │ │ │
│ │язык, языковая норма,
культура │ │ │ │ │
│ │речи; │ │ │ │ │
│ │
основные единицы и уровни языка,│ │ │ │ │
│ │их признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │
│ │
орфоэпические, лексические,
│ │ │ │ │
│ │грамматические,
орфографические │ │ │ │ │
│ │и пунктуационные нормы │ │ │ │ │
│ │современного русского │ │ │ │ │
│ │литературного языка; нормы │ │ │ │ │
│ │речевого поведения в социально- │ │ │ │ │
│ │культурной, учебно-научной, │ │ │ │ │
│ │официально-деловой сферах общения
│ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.09. │ОК 11 │
│ │
воспроизводить содержание
│ │ │Литература │ │
│ │литературного произведения; │ │ │ │ │
│ │
анализировать и интерпретировать│ │ │ │ │
│ │художественное произведение, │ │ │ │ │
│ │используя сведения по истории
и │ │ │ │ │
│ │теории литературы (тематику, │ │ │ │ │
│ │проблематику, нравственный │ │ │ │ │
│ │пафос, систему образов, │ │ │ │ │
│ │особенности композиции, │ │ │ │ │
│ │изобразительно-выразительные │ │ │ │ │
│ │средства языка,
художественную │ │ │ │ │
│ │деталь); │ │ │ │ │
│ │
анализировать эпизод (сцену)
│ │ │ │ │
│ │изученного произведения, │ │ │ │ │
│ │объяснять его связь с │ │ │ │ │
│ │проблематикой произведения; │ │ │ │ │
│ │
соотносить художественную
│ │ │ │ │
│ │литературу с общественной
жизнью │ │ │ │ │
│ │и культурой, раскрывать │ │ │ │ │
│ │конкретно-историческое и │ │ │ │ │
│ │общечеловеческое содержание │ │ │ │ │
│ │изученных произведений;
выявлять │ │ │ │ │
│ │"сквозные темы" и
ключевые │ │ │ │ │
│ │проблемы русской литературы; │ │ │ │ │
│ │
соотносить произведение с
│ │ │ │ │
│ │литературным направлением
эпохи; │ │ │ │ │
│ │
определять род и жанр
│ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
сопоставлять литературные
│ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
выявлять авторскую позицию;
│ │ │ │ │
│ │
выразительно читать изученные
│ │ │ │ │
│ │произведения (или их
фрагменты), │ │ │ │ │
│ │соблюдая нормы литературного │ │ │ │ │
│ │произношения; │ │ │ │ │
│ │
аргументировать свое отношение к│ │ │ │ │
│ │прочитанному произведению; │ │ │ │ │
│ │
писать рецензии на прочитанные
│ │ │ │ │
│ │произведения и сочинения
разных │ │ │ │ │
│ │жанров на литературные темы; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
образную природу словесного
│ │ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │
содержание изученных
│ │ │ │ │
│ │литературных произведений; │ │ │ │ │
│ │
основные факты жизни и
│ │ │ │ │
│ │творчества писателей -
классиков │ │ │ │ │
│ │XIX в.; │ │ │ │ │
│ │
основные закономерности
│ │ │ │ │
│ │историко-литературного
процесса │ │ │ │ │
│ │и черты литературных │ │ │ │ │
│ │направлений; │ │ │ │ │
│ │
основные теоретико-литературные │ │ │ │ │
│ │понятия │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ОД.02 │Профильные учебные предметы │ 890
│ 648 │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │
В результате изучения профильных│ │ │ОД.02.01. История│ОК
12 │
│ │учебных дисциплин
федерального │ │ │мировой культуры │ПК
1.1 │
│ │компонента среднего
(полного) │ │ │ │ПК 1.5 - 1.7│
│ │общего образования
обучающийся │ │ │ │ПК 2.1 - 2.5│
│ │должен: │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
узнавать изученные произведения │ │ │ │ │
│ │и соотносить их с
определенной │ │ │ │ │
│ │эпохой, стилем,
направлением; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать стилевые и
│ │ │ │ │
│ │сюжетные связи между │ │ │ │ │
│ │произведениями разных видов │ │ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться различными
│ │ │ │ │
│ │источниками информации о
мировой │ │ │ │ │
│ │художественной культуре; │ │ │ │ │
│ │
выполнять учебные и творческие
│ │ │ │ │
│ │задания (доклады,
сообщения); │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные
│ │ │ │ │
│ │знания и умения в
практической │ │ │ │ │
│ │деятельности и повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для: выбора путей
своего │ │ │ │ │
│ │культурного развития; организации
│ │ │ │ │
│ │личного и коллективного
досуга; │ │ │ │ │
│ │выражения собственного
суждения │ │ │ │ │
│ │о произведениях классики и │ │ │ │ │
│ │современного искусства; │ │ │ │ │
│ │самостоятельного
художественного │ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные виды и жанры искусства;│ │ │ │ │
│ │
изученные направления и стили
│ │ │ │ │
│ │мировой художественной
культуры; │ │ │ │ │
│ │
шедевры мировой художественной
│ │ │ │ │
│ │культуры; │ │ │ │ │
│ │
особенности языка различных
│ │ │ │ │
│ │видов искусства │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.02. История│ОК
12 │
│ │
проводить поиск исторической
│ │ │ │ПК 1.1 │
│ │информации в источниках
разного │ │ │ │ПК 1.5 │
│ │типа; │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │
критически анализировать
│ │ │ │ПК 2.6 │
│ │источник исторической информации │ │ │ │ПК 3.1 │
│ │(характеризовать авторство │ │ │ │ │
│ │источника, время,
обстоятельства │ │ │ │ │
│ │и цели его создания); │ │ │ │ │
│ │
анализировать историческую
│ │ │ │ │
│ │информацию, представленную в │
│ │ │ │
│ │разных системах (текстах, │ │ │ │ │
│ │картах, таблицах, схемах, │ │ │ │ │
│ │аудиовизуальных рядах); │ │ │ │ │
│ │
различать в исторической
│ │ │ │ │
│ │информации факты и мнения, │ │ │ │ │
│ │исторические описания и │ │ │ │ │
│ │исторические объяснения; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать
│ │ │ │ │
│ │причинно-следственные связи │ │ │ │ │
│ │между явлениями, пространственные
│ │ │ │ │
│ │и временные рамки изучаемых │ │ │ │ │
│ │исторических процессов и явлений;
│ │ │ │ │
│ │
участвовать в дискуссиях по
│ │ │ │ │
│ │историческим проблемам, │ │ │ │ │
│ │формулировать собственную │ │ │ │ │
│ │позицию по обсуждаемым
вопросам, │ │ │ │ │
│ │используя для аргументации │ │ │ │ │
│ │исторические сведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные факты, процессы и
│ │ │ │ │
│ │явления, характеризующие │ │ │ │ │
│ │целостность отечественной и │ │ │ │ │
│ │всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │
периодизацию всемирной и
│ │ │ │ │
│ │отечественной истории; │ │ │ │ │
│ │
современные версии и трактовки
│ │ │ │ │
│ │важнейших проблем
отечественной │ │ │ │ │
│ │и всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │
историческую обусловленность
│ │ │ │ │
│ │современных общественных │ │ │ │ │
│ │процессов; │ │ │ │ │
│ │
особенности исторического пути
│ │ │ │ │
│ │России, ее роль в мировом │ │ │ │ │
│ │сообществе │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.03. │ОК 12 │
│ │
анализировать музыкальную и
│ │ │Народная │ПК 1.1 │
│ │поэтическую стороны
народного │ │ │музыкальная │ПК 1.3 │
│ │музыкального творчества; │ │ │культура │ПК 1.5 - 1.6│
│ │
определять связь творчества
│ │ │ │ПК 2.3 - 2.4│
│ │профессиональных композиторов
с │ │ │ │ПК 3.1 │
│ │народными национальными │ │ │ │ │
│ │истоками; │ │ │ │ │
│ │
использовать лучшие образцы
│ │ │ │ │
│ │народного творчества для │ │ │ │ │
│ │создания джазовых обработок, │ │ │ │ │
│ │современных композиций на
основе │ │ │ │ │
│ │народно-песенного материала; │ │ │ │ │
│ │
исполнять произведения народного│ │ │ │ │
│ │музыкального творчества на │ │ │ │ │
│ │уроках по специальности; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные жанры отечественного
│ │ │ │ │
│ │народного музыкального │ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │
условия возникновения и
│ │ │ │ │
│ │бытования различных жанров │ │ │ │ │
│ │народного музыкального │ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │
специфику средств
│ │ │ │ │
│ │выразительности музыкального │ │ │ │ │
│ │фольклора; │ │ │ │ │
│ │
особенности национальной
│ │ │ │ │
│ │народной музыки и ее влияние
на │ │ │ │ │
│ │специфические черты
композиторских│
│ │ │ │
│ │школ; │ │ │ │ │
│ │
историческую периодизацию и
│ │ │ │ │
│ │жанровую систему
отечественной │ │ │ │ │
│ │народной музыкальной
культуры; │ │ │ │ │
│ │
методологию исследования
│ │ │ │ │
│ │народного творчества; │ │ │ │ │
│ │
основные черты афроамериканского│ │ │ │ │
│ │фольклора, жанры,
музыкальные │ │ │ │ │
│ │особенности, условия
бытования │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.04. │ОК 11 │
│ │
работать с литературными
│ │ │Музыкальная │ПК 1.1 - 1.3│
│ │источниками и нотным
материалом; │ │ │литература │ПК 1.5 - 1.6│
│ │
в письменной или устной форме
│ │ │(зарубежная и │ПК 2.1 │
│ │излагать свои мысли о
музыке, │ │ │отечественная) │ПК 2.3 - 2.6│
│ │жизни и творчестве
композиторов; │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │
делать общий исторический обзор,│ │ │ │ │
│ │разбирать конкретное
музыкальное │ │ │ │ │
│ │произведение; │ │ │ │ │
│ │
определять на слух фрагменты
│ │ │ │ │
│ │того или иного изученного │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
применять основные музыкальные
│ │ │ │ │
│ │термины и определения из
смежных │ │ │ │ │
│ │музыкальных дисциплин при │ │ │ │ │
│ │анализе (разборе)
музыкальных │ │ │ │ │
│ │произведений; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные этапы развития музыки, │ │ │ │ │
│ │формирование национальных │ │ │ │ │
│ │композиторских школ; │ │ │ │ │
│ │
условия становления музыкального│ │ │ │ │
│ │искусства под влиянием │ │ │ │ │
│ │религиозных, философских идей,
а │ │ │ │ │
│ │также общественно-политических │ │ │ │ │
│ │событий; │ │ │ │ │
│ │
этапы исторического развития
│ │ │ │ │
│ │отечественного музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства и формирование │ │ │ │ │
│ │современного русского │ │ │ │ │
│ │музыкального стиля; │ │ │ │ │
│ │
основные направления, проблемы и│ │ │ │ │
│ │тенденции развития русского │ │ │ │ │
│ │современного музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Обязательная часть циклов
ОПОП │ 3726
│ 2484 │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ОГСЭ.00│Общий
гуманитарный и │ 530
│ 354 │ │ │
│ │социально-экономический цикл │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │
В результате изучения
│ │ 48
│ОГСЭ.01. Основы │ОК
1 │
│ │обязательной части цикла │ │ │философии │ОК 3 │
│ │обучающийся должен: │ │ │ │ОК 4 │
│ │уметь: │ │ │ │ОК 5 │
│ │
ориентироваться в наиболее общих│ │ │ │ОК 6 │
│ │философских проблемах бытия, │ │ │ │ОК 7 │
│ │познания, ценностей, свободы
и │ │ │ │ОК 8 │
│ │смысла жизни как основе │ │ │ │ │
│ │формирования культуры
гражданина │ │ │ │ │
│ │и будущего специалиста; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные категории и понятия
│ │ │ │ │
│ │философии; │ │ │ │ │
│ │
роль философии в жизни человека │ │ │ │ │
│ │и общества; │ │ │ │ │
│ │
основы философского учения о
│ │ │ │ │
│ │бытии; │ │ │ │ │
│ │
сущность процесса познания;
│ │ │ │ │
│ │
основы научной, философской и
│ │ │ │ │
│ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │
│ │
об условиях формирования
│ │ │ │ │
│ │личности, свободе и │ │ │ │ │
│ │ответственности за
сохранение │ │ │ │ │
│ │жизни, культуры, окружающей │ │ │ │ │
│ │среды; │ │ │ │ │
│ │
о социальных и этических
│ │ │ │ │
│ │проблемах, связанных с
развитием │ │ │ │ │
│ │и использованием достижений │ │ │ │ │
│ │науки, техники и технологий │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 48
│ОГСЭ.02. История │ОК 1 │
│ │
ориентироваться в современной
│ │ │ │ОК 3 │
│ │экономической, политической
и │ │ │ │ОК 4 │
│ │культурной ситуации в России
и │ │ │ │ОК 6 │
│ │мире; │ │ │ │ОК 8 │
│ │
выявлять взаимосвязь
│ │ │ │ОК 10 │
│ │отечественных, региональных, │ │ │ │ │
│ │мировых
социально-экономических, │ │ │ │ │
│ │политических и культурных │ │ │ │ │
│ │проблем; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные направления развития
│ │ │ │ │
│ │ключевых регионов мира на
рубеже │ │ │ │ │
│ │XX и XXI вв.; │ │ │ │ │
│ │
сущность и причины локальных,
│ │ │ │ │
│ │региональных,
межгосударственных │ │ │ │ │
│ │конфликтов в конце XX -
начале │ │ │ │ │
│ │XXI в.; │ │ │ │ │
│ │
основные процессы
│ │ │ │ │
│ │(интеграционные,
поликультурные, │ │ │ │ │
│ │миграционные и иные) │ │ │ │ │
│ │политического и
экономического │ │ │ │ │
│ │развития ведущих государств
и │ │ │ │ │
│ │регионов мира; │ │ │ │ │
│ │
назначение ООН, НАТО, ЕС и
│ │ │ │ │
│ │других организаций и
основные │ │ │ │ │
│ │направления их деятельности; │ │ │ │ │
│ │
о роли науки, культуры и религии│ │ │ │ │
│ │в сохранении и укреплении │ │ │ │ │
│ │национальных и
государственных │ │ │ │ │
│ │традиций; │ │ │ │ │
│ │
содержание и назначение
│ │ │ │ │
│ │важнейших правовых и │ │ │ │ │
│ │законодательных актов мирового
и │ │ │ │ │
│ │регионального значения │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 48
│ОГСЭ.03. │ОК
1 - 10 │
│ │
применять техники и приемы
│ │ │Психология │ПК 1.2 │
│ │эффективного общения в │ │ │общения │ПК 1.4 │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │
использовать приемы │ │ │ │ПК 2.4 │
│ │саморегуляции поведения в │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│
│ │процессе межличностного
общения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
взаимосвязь общения и
│ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
цели, функции, виды и уровни
│ │ │ │ │
│ │общения; │ │ │ │ │
│ │
роли и ролевые ожидания в
│ │ │ │ │
│ │общении; │ │ │ │ │
│ │
виды социальных взаимодействий; │ │ │ │ │
│ │
механизмы взаимопонимания в
│ │ │ │ │
│ │общении; │ │ │ │ │
│ │
техники и приемы общения,
│ │ │ │ │
│ │правила слушания, ведения │ │ │ │ │
│ │беседы, убеждения; │ │ │ │ │
│ │
этические принципы общения;
│ │ │ │ │
│ │
источники, причины, виды и
│ │ │ │ │
│ │способы разрешения конфликтов │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 106
│ОГСЭ.04. │ОК 4 │
│ │
общаться (устно и письменно) на │ │ │Иностранный язык │ОК
5 │
│ │иностранном языке на │ │ │ │ОК 6 │
│ │профессиональные и повседневные │ │ │ │ОК 8 │
│ │темы; │ │ │ │ОК 9 │
│ │
переводить (со словарем)
│ │ │ │ПК 1.1 │
│ │иностранные тексты │ │ │ │ПК 1.4 │
│ │профессиональной
направленности; │ │ │ │ПК 1.6 │
│ │
самостоятельно совершенствовать │ │ │ │ПК 1.7 │
│ │устную и письменную речь, │ │ │ │ПК 2.3 │
│ │пополнять словарный запас; │ │ │ │ПК 3.4 │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
лексический (1200 - 1400
│ │ │ │ │
│ │лексических единиц) и │ │ │ │ │
│ │грамматический минимум, │ │ │ │ │
│ │необходимый для чтения и │ │ │ │ │
│ │перевода (со словарем)
иностранных│ │ │ │ │
│ │текстов профессиональной │ │ │ │ │
│ │направленности │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ 208
│ 104 │ОГСЭ.05. │ОК 2 │
│ │
использовать физкультурно-
│ │ │Физическая │ОК 3 │
│ │оздоровительную деятельность
для │ │ │культура │ОК 4 │
│ │укрепления здоровья,
достижения │ │ │ │ОК 6 │
│ │жизненных и профессиональных │ │ │ │ОК 8 │
│ │целей; │ │ │ │ОК 10 │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о роли физической культуры в
│ │ │ │ │
│ │общекультурном,
профессиональном │ │ │ │ │
│ │и социальном развитии
человека; │ │ │ │ │
│ │
основы здорового образа жизни
│ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 3196
│ 2130 │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │
1305 │ 870
│
│ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │
В результате изучения
│ │ │ОП.01. │ОК 1 - 9 │
│ │обязательной части цикла │ │ │Музыкальная │ПК 1.1 │
│ │обучающийся по │ │ │литература │ПК 1.3 │
│ │общепрофессиональным
дисциплинам │ │ │(зарубежная и │ПК 1.5 - 1.7│
│ │должен: │ │ │отечественная) │ПК 2.2 │
│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.3 │
│ │
ориентироваться в музыкальных
│ │ │ │ПК 2.6 │
│ │произведениях различных │ │ │ │ПК 3.4 │
│ │направлений, стилей и жанров; │ │ │ │ │
│ │
выполнять теоретический и
│ │ │ │ │
│ │исполнительский анализ │ │ │ │ │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │
характеризовать выразительные
│ │ │ │ │
│ │средства в контексте
содержания │ │ │ │ │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │
анализировать незнакомое
│ │ │ │ │
│ │музыкальное произведение по │ │ │ │ │
│ │следующим параметрам:
стилевые │ │ │ │ │
│ │особенности, жанровые черты, │ │ │ │ │
│ │особенности
формообразования, │ │ │ │ │
│ │фактурные, метроритмические, │ │ │ │ │
│ │ладовые особенности; │ │ │ │ │
│ │
выполнять сравнительный анализ
│ │ │ │ │
│ │различных редакций
музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
работать со звукозаписывающей
│ │ │ │ │
│ │аппаратурой; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о роли и значении музыкального
│ │ │ │ │
│ │искусства в системе
культуры; │ │ │ │ │
│ │
основные исторические периоды
│ │ │ │ │
│ │развития музыкальной культуры, │ │ │ │ │
│ │основные направления, стили
и │ │ │ │ │
│ │жанры; │ │ │ │ │
│ │
основные этапы развития
│ │ │ │ │
│ │отечественной и зарубежной │ │ │ │ │
│ │музыки от музыкального
искусства │ │ │ │ │
│ │древности и античного периода
до │ │ │ │ │
│ │современного периода; │ │ │ │ │
│ │
особенности национальных
│ │ │ │ │
│ │традиций, фольклорные истоки │ │ │ │ │
│ │музыки; │ │ │ │ │
│ │
творческие биографии крупнейших │ │ │ │ │
│ │русских и зарубежных
композиторов;│
│ │ │ │
│ │
программный минимум произведений│ │ │ │ │
│ │симфонического, оперного,
камерно-│ │ │ │ │
│ │вокального, камерно- │ │ │ │ │
│ │инструментального и других жанров
│ │ │ │ │
│ │музыкального искусства
(слуховые │ │ │ │ │
│ │представления и нотный текст); │ │ │ │ │
│ │
теоретические основы
│ │ │ │ │
│ │музыкального искусства в │ │ │ │ │
│ │контексте музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения: элементы │ │ │ │ │
│ │музыкального языка, принципы │ │ │ │ │
│ │формообразования, основы │ │ │ │ │
│ │гармонического развития, │ │ │ │ │
│ │выразительные и
формообразующие │ │ │ │ │
│ │возможности гармонии │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.02. История │ОК 1 - 9 │
│ │
ориентироваться в основных
│ │ │стилей │ПК 1.1 │
│ │стилистических
разновидностях │ │ │музыкальной │ПК 1.3 │
│ │эстрадной музыки и джаза; │ │ │эстрады │ПК 1.5 - 1.7│
│ │
ориентироваться в вопросах
│ │ │ │ПК 2.2 │
│ │философии и психологии │ │ │ │ПК 2.3 │
│ │эстрадно-джазовой музыки; │ │ │ │ПК 2.6 │
│ │
отличать мастеров джаза от их
│ │ │ │ │
│ │коммерческих двойников; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные исторические этапы
│ │ │ │ │
│ │становления и развития
эстрадной │ │ │ │ │
│ │музыки и джаза в контексте │ │ │ │ │
│ │социально-экономических, │ │ │ │ │
│ │национально-этнических и │ │ │ │ │
│ │художественно-эстетических │ │ │ │ │
│ │явлений; │ │ │ │ │
│ │
основные стилистические
│ │ │ │ │
│ │разновидности джаза,
возникавшие │ │ │ │ │
│ │в процессе его развития; │ │ │ │ │
│ │
специфические джазовые приемы
│ │ │ │ │
│ │(импровизационность, │ │ │ │ │
│ │метроритмические
особенности, │ │ │ │ │
│ │свинг, артикуляцию); │ │ │ │ │
│ │
средства музыкально-
│ │ │ │ │
│ │исполнительской
выразительности │ │ │ │ │
│ │эстрадно-джазовой музыки; │ │ │ │ │
│ │
особенности развития и
│ │ │ │ │
│ │стилистики отечественного
джаза; │ │ │ │ │
│ │
взаимодействие джаза с другими
│ │ │ │ │
│ │видами музыкального
искусства │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.03. Сольфеджио│ОК 1
- 9 │
│ │
сольфеджировать одноголосные
│ │ │ │ПК 1.1 - 1.7│
│ │музыкальные примеры; │ │ │ │ПК 2.1 - 2.4│
│ │
сольфеджировать любой голос │ │ │ │ПК 2.6 │
│ │двух-, трехголосного │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │музыкального примера,
исполняя │ │ │ │ │
│ │остальные голоса на
фортепиано; │ │ │ │ │
│ │
сочинять подголоски или
│ │ │ │ │
│ │дополнительные голоса в │ │ │ │ │
│ │зависимости от жанровых │ │ │ │ │
│ │особенностей музыкального │ │ │ │ │
│ │примера; │ │ │ │ │
│ │
записывать музыкальные
│ │ │ │ │
│ │построения средней
трудности, │ │ │ │ │
│ │используя навыки слухового │ │ │ │ │
│ │анализа; │ │ │ │ │
│ │
гармонизовать мелодии в
│ │ │ │ │
│ │различных стилях и жанрах, │ │ │ │ │
│ │включая полифонические
жанры; │ │ │ │ │
│ │
слышать и анализировать
│ │ │ │ │
│ │гармонические и интервальные │ │ │ │ │
│ │цепочки; │ │ │ │ │
│ │
доводить предложенный
│ │ │ │ │
│ │мелодический или
гармонический │ │ │ │ │
│ │фрагмент до законченного │ │ │ │ │
│ │построения; │ │ │ │ │
│ │
применять навыки владения
│ │ │ │ │
│ │элементами музыкального языка
на │ │ │ │ │
│ │клавиатуре и в письменном
виде; │ │ │ │ │
│ │
демонстрировать навыки
│ │ │ │ │
│ │выполнения различных форм │ │ │ │ │
│ │развития музыкального слуха
в │ │ │ │ │
│ │соответствии с программными │ │ │ │ │
│ │требованиями; │ │ │ │ │
│ │
выполнять теоретический анализ
│ │ │ │ │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
особенности ладовых систем;
│ │ │ │ │
│ │
основы функциональной гармонии; │ │ │ │ │
│ │
закономерности формообразования;│ │ │ │ │
│ │
формы развития музыкального
│ │ │ │ │
│ │слуха: диктант, слуховой
анализ, │ │ │ │ │
│ │интонационные упражнения, │ │ │ │ │
│ │сольфеджирование │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.04. │ОК 1 - 9 │
│ │
анализировать нотный текст с
│ │ │Элементарная │ПК 1.1 - 1.6│
│ │объяснением роли
выразительных │ │ │теория музыки │ПК 2.1 - 2.4│
│ │средств в контексте
музыкального │ │ │ │ПК 2.6 │
│ │произведения; │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │
анализировать музыкальную ткань │ │ │ │ │
│ │с точки зрения: ладовой
системы, │ │ │ │ │
│ │особенностей звукоряда │ │ │ │ │
│ │(использования диатонических
или │ │ │ │ │
│ │хроматических ладов,
отклонений │ │ │ │ │
│ │и модуляций), гармонической │ │ │ │ │
│ │системы (модальной и │ │ │ │ │
│ │функциональной стороны │ │ │ │ │
│ │гармонии), фактурного
изложения │ │ │ │ │
│ │материала (типов фактур),
типов │ │ │ │ │
│ │изложения музыкального │ │ │ │ │
│ │материала; │ │ │ │ │
│ │
использовать навыки владения
│ │ │ │ │
│ │элементами музыкального языка
на │ │ │ │ │
│ │клавиатуре и в письменном
виде; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
понятия звукоряда и лада,
│ │ │ │ │
│ │интервалов и аккордов, диатоники │ │ │ │ │
│ │и хроматики, отклонения и │ │ │ │ │
│ │модуляции, тональной и
модальной │ │ │ │ │
│ │систем; │ │ │ │ │
│ │
типы фактур;
│ │ │ │ │
│ │
типы изложения музыкального
│ │ │ │ │
│ │материала │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.05. Гармония │ОК 1 - 9 │
│ │
выполнять гармонический анализ
│ │ │ │ПК 1.1 - 1.6│
│ │музыкального произведения, │ │ │ │ПК 2.2 - 2.4│
│ │характеризовать
гармонические │ │ │ │ПК 2.6 │
│ │средства в контексте
содержания │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │
применять изучаемые средства в
│ │ │ │ │
│ │упражнениях на фортепиано, │ │ │ │ │
│ │играть гармонические │ │ │ │ │
│ │последовательности в
различных │ │ │ │ │
│ │стилях и жанрах; │ │ │ │ │
│ │
анализировать гармонические и
│ │ │ │ │
│ │ритмические структуры
композиций │ │ │ │ │
│ │различных стилей эстрадной и │ │ │ │ │
│ │джазовой музыки; │ │ │ │ │
│ │
применять изучаемые средства в
│ │ │ │ │
│ │письменных заданиях на │ │ │ │ │
│ │гармонизацию; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
функциональную систему
│ │ │ │ │
│ │мажора-минора и особых │ │ │ │ │
│ │диатонических ладов; │ │ │ │ │
│ │
исторические типы звуковысотной │ │ │ │ │
│ │организации: тональность, │ │ │ │ │
│ │модальность, полярность; │ │ │ │ │
│ │
выразительные и формообразующие │ │ │ │ │
│ │возможности гармонии через │ │ │ │ │
│ │последовательное изучение │ │ │ │ │
│ │гармонических средств в │ │ │ │ │
│ │соответствии с программными │ │ │ │ │
│ │требованиями; │ │ │ │ │
│ │
специфику связи гармонии с
│ │ │ │ │
│ │метроритмом в
эстрадно-джазовой │ │ │ │ │
│ │музыке │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.06. Анализ │ОК 1 - 9 │
│ │
выполнять анализ музыкальной
│ │ │музыкальных │ПК 1.1 - 1.6│
│ │формы; │ │ │произведений │ПК 2.2 - 2.4│
│ │
рассматривать музыкальное
│ │ │ │ПК 2.6 │
│ │произведение в единстве │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │содержания и формы; │ │ │ │ │
│ │
рассматривать музыкальные
│ │ │ │ │
│ │произведения в связи с
жанром, │ │ │ │ │
│ │стилем эпохи и авторским
стилем │ │ │ │ │
│ │композитора; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
простые и сложные формы,
│ │ │ │ │
│ │вариационную и сонатную
форму, │ │ │ │ │
│ │рондо и рондо-сонату; │ │ │ │ │
│ │
понятие о циклических и
│ │ │ │ │
│ │смешанных формах; │ │ │ │ │
│ │
функции частей музыкальной
│ │ │ │ │
│ │формы; │ │ │ │ │
│ │
специфику формообразования
│ │ │ │ │
│ │в вокальных произведениях │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.07. │ОК 1 - 9 │
│ │
делать компьютерный набор
│ │ │Музыкальная │ПК 1.4 │
│ │нотного текста в современных │ │ │информатика │ПК 1.7 │
│ │программах; │ │ │ │ПК 2.1 - 2.4│
│ │
использовать программы цифровой │ │ │ │ПК 2.6 │
│ │обработки звука; │ │ │ │ПК 3.4 │
│ │
ориентироваться в частой смене
│ │ │ │ │
│ │компьютерных программ; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
способы использования
│ │ │ │ │
│ │компьютерной техники в сфере │ │ │ │ │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │
наиболее часто употребляемые
│ │ │ │ │
│ │компьютерные программы для │ │ │ │ │
│ │записи нотного текста; │ │ │ │ │
│ │
основы MIDI-технологий
│ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 68
│ОП.08. │ОК
1 - 12 │
│ │
организовывать и проводить
│ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 3.4│
│ │мероприятия по защите
работающих │ │ │жизнедеятельности│ │
│ │и населения от негативных │ │ │ │ │
│ │воздействий чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предпринимать профилактические
│ │ │ │ │
│ │меры для снижения уровня │ │ │ │ │
│ │опасностей различного вида и
их │ │ │ │ │
│ │последствий в
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │
│ │
использовать средства
│ │ │ │ │
│ │индивидуальной и
коллективной │ │ │ │ │
│ │защиты от оружия массового │ │ │ │ │
│ │поражения; применять
первичные │ │ │ │ │
│ │средства пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в перечне
│ │ │ │ │
│ │военно-учетных специальностей
и │ │ │ │ │
│ │самостоятельно определять
среди │ │ │ │ │
│ │них родственные полученной │ │ │ │ │
│ │специальности; │ │ │ │ │
│ │
применять профессиональные
│ │ │ │ │
│ │знания в ходе исполнения │ │ │ │ │
│ │обязанностей военной службы
на │ │ │ │ │
│ │воинских должностях в │ │ │ │ │
│ │соответствии с полученной │ │ │ │ │
│ │специальностью; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами
│ │ │ │ │
│ │бесконфликтного общения и │ │ │ │ │
│ │саморегуляции в повседневной │
│ │ │ │
│ │деятельности и экстремальных │ │ │ │ │
│ │условиях военной службы; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую помощь
│ │ │ │ │
│ │пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения
│ │ │ │ │
│ │устойчивости объектов
экономики, │ │ │ │ │
│ │прогнозирования развития
событий │ │ │ │ │
│ │и оценки последствий при │ │ │ │ │
│ │техногенных чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуациях и стихийных
явлениях, │ │ │ │ │
│ │в том числе в условиях │ │ │ │ │
│ │противодействия терроризму
как │ │ │ │ │
│ │серьезной угрозе
национальной │ │ │ │ │
│ │безопасности России; │ │ │ │ │
│ │
основные виды потенциальных
│ │ │ │ │
│ │опасностей и их последствия
в │ │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности и │ │ │ │ │
│ │быту, принципы снижения │ │ │ │ │
│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │
│ │
основы военной службы и обороны │ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │
задачи и основные мероприятия
│ │ │ │ │
│ │гражданской обороны; способы │ │ │ │ │
│ │защиты населения от оружия │ │ │ │ │
│ │массового поражения; │ │ │ │ │
│ │
меры пожарной безопасности и
│ │ │ │ │
│ │правила безопасного
поведения │ │ │ │ │
│ │при пожарах; │ │ │ │ │
│ │
организацию и порядок призыва
│ │ │ │ │
│ │граждан на военную службу и │ │ │ │ │
│ │поступления на нее в │ │ │ │ │
│ │добровольном порядке; │ │ │ │ │
│ │
основные виды вооружения,
│ │ │ │ │
│ │военной техники и
специального │ │ │ │ │
│ │снаряжения, состоящих на │ │ │ │ │
│ │вооружении (оснащении)
воинских │ │ │ │ │
│ │подразделений, в которых
имеются │ │ │ │ │
│ │военно-учетные
специальности, │ │ │ │ │
│ │родственные специальностям
СПО; │ │ │ │ │
│ │
область применения получаемых
│ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний при │ │ │ │ │
│ │исполнении обязанностей
военной │ │ │ │ │
│ │службы; │ │ │ │ │
│ │
порядок и правила оказания
│ │ │ │ │
│ │первой помощи пострадавшим │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 1890
│ 1260 │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ПМ.01 │Музыкально-исполнительская │ │ │ │ │
│ │деятельность │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Инструменты эстрадного
оркестра │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
В результате изучения
│ │ │Специальный │ПК 1.1 - 1.7│
│ │профессионального модуля
студент │ │ │инструмент (по │ │
│ │должен: │ │ │видам │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │инструментов) │ │
│ │
концертно-исполнительской
│ │ │МДК.01.02. │ │
│ │работы; │ │ │Джазовая │ │
│ │
игры в составе инструментального│ │ │импровизация │ │
│ │ансамбля, оркестра в
качестве │ │ │МДК.01.03. │ │
│ │инструменталиста и │ │ │Ансамблевое │ │
│ │концертмейстера; │ │ │исполнительство │ │
│ │
использования репертуарной и
│ │ │МДК 01.04. │ │
│ │научно-исследовательской │ │ │Оркестровый │ │
│ │литературы; │ │ │класс, │ │
│ │
чтения с листа музыкальных
│ │ │инструментоведе- │ │
│ │произведений разных жанров и │ │ │ние │ │
│ │форм; │ │ │МДК.01.05. │ │
│ │
исполнения партий в различных
│ │ │Фортепианное │ │
│ │составах ансамбля и
оркестре; │ │ │исполнительство │ │
│ │уметь: │ │ │(для обучающихся │ │
│ │
играть на избранном инструменте │ │ │на других видах │ │
│ │имея в репертуаре
произведения │ │ │инструментов), │ │
│ │классической, современной и │ │ │джазовая │ │
│ │эстрадно-джазовой
музыкальной │ │ │специализация │ │
│ │литературы, в том числе │ │ │(для обучающихся │ │
│ │произведения концертно- │ │ │на фортепиано), │ │
│ │виртуозного плана; │ │ │аккомпанемент и │ │
│ │
использовать специфические
│ │ │чтение с листа │ │
│ │джазовые приемы в своей │ │ │ │ │
│ │практической исполнительской │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
играть в ансамбле, оркестре
│ │ │ │ │
│ │различных составов; │ │ │ │ │
│ │
аккомпанировать с
│ │ │ │ │
│ │транспонированием в другие │ │ │ │ │
│ │тональности несложные │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
читать с листа несложную
│ │ │ │ │
│ │музыкальную литературу, а
также │ │ │ │ │
│ │оркестровые партии; │ │ │ │ │
│ │
работать с вокалистами,
│ │ │ │ │
│ │инструменталистами; │ │ │ │ │
│ │
подготавливать к исполнению
│ │ │ │ │
│ │сольную программу в │ │ │ │ │
│ │сопровождении фортепиано, │ │ │ │ │
│ │инструментального ансамбля; │ │ │ │ │
│ │
применять теоретические знания в│ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │
импровизировать на заданную тему│ │ │ │ │
│ │(джазовый "стандарт") в
составе │ │ │ │ │
│ │ансамбля, в сольном
исполнении; │ │ │ │ │
│ │
выполнять инструментовку,
│ │ │ │ │
│ │аранжировку произведения для │ │ │ │ │
│ │различных составов
ансамблей, │ │ │ │ │
│ │либо биг-бэнда, записывать │ │ │ │ │
│ │партитуру; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться специальной
│ │ │ │ │
│ │литературой; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
исполнительский репертуар
│ │ │ │ │
│ │средней сложности; │ │ │ │ │
│ │
сольный репертуар, включающий
│ │ │ │ │
│ │произведения крупных классических
│ │ │ │ │
│ │форм (соната, вариации), │ │ │ │ │
│ │полифонических жанров, виртуозных
│ │ │ │ │
│ │пьес, инструментальных
миниатюр, │ │ │ │ │
│ │сольных джазовых
произведений; │ │ │ │ │
│ │
оркестровые сложности для своего│ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │
художественно-исполнительские
│ │ │ │ │
│ │возможности инструментов │ │ │ │ │
│ │эстрадного оркестра │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Эстрадное пение │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
В результате изучения
│ │ │Сольное пение │ПК 1.1 - 1.7│
│ │профессионального модуля │ │ │МДК.01.02. │ПК 3.2 │
│ │обучающийся должен: │ │ │Джазовая │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │импровизация │ │
│ │
концертного исполнения вокальных│ │ │МДК.01.03. │ │
│ │композиций; │ │ │Ансамблевое │ │
│ │
использования специфических
│ │ │исполнительство │ │
│ │джазовых вокальных приемов в │ │ │МДК.01.04. Основы│ │
│ │исполнительской
деятельности; │ │ │сценической речи,│ │
│ │
работы в качестве артиста
│ │ │мастерство │ │
│ │вокального ансамбля; │ │ │актера │ │
│ │
чтения с листа вокальных партий;│ │ │МДК 01.05. Танец,│ │
│ │
постановки концертных номеров;
│ │ │сценическое │ │
│ │
самостоятельной подготовки к
│ │ │движение │ │
│ │публичным выступлениям с │ │ │МДК.01.06. │ │
│ │сольными и ансамблевыми │ │ │Фортепианное │ │
│ │программами; │ │ │исполнительство, │ │
│ │уметь: │ │ │аккомпанемент и │ │
│ │
использовать вокализы,
│ │ │чтение с листа, │ │
│ │упражнения-распевки; │ │ │инструментоведе- │ │
│ │
использовать специфические
│ │ │ние │ │
│ │джазовые вокальные приемы в │ │ │ │ │
│ │своей практической │ │ │ │ │
│ │исполнительской
деятельности; │ │ │ │ │
│ │
анализировать произведения для
│ │ │ │ │
│ │голоса с точки зрения стиля, │ │ │ │ │
│ │характера выразительных
средств, │ │ │ │ │
│ │штрихов, авторский текст; │ │ │ │ │
│ │
работать над образом
│ │ │ │ │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │
развивать артистические
│ │ │ │ │
│ │способности, пластику
движения, │ │ │ │ │
│ │элементы актерского мастерства
у │ │ │ │ │
│ │учащихся; │ │ │ │ │
│ │
создавать сценический образ;
│ │ │ │ │
│ │
использовать средства
│ │ │ │ │
│ │хореографии для раскрытия │ │ │ │ │
│ │сценического замысла │ │ │ │ │
│ │исполняемого вокального │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
использовать фортепиано в
│ │ │ │ │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │
самостоятельно работать над
│ │ │ │ │
│ │вокальным и
эстрадно-джазовым │ │ │ │ │
│ │репертуаром; │ │ │ │ │
│ │
применить знания иностранного
│ │ │ │ │
│ │языка для исполнения
сочинений │ │ │ │ │
│ │на языке оригинала; │ │ │ │ │
│ │
работать с вокальным ансамблем, │ │ │ │ │
│ │творческим коллективом; │ │ │ │ │
│ │
создавать партитуры для
│ │ │ │ │
│ │вокальных ансамблей; │ │ │ │ │
│ │
читать с листа вокальные партии;│ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основы овладения навыками
│ │ │ │ │
│ │вокальной техники и техники │ │ │ │ │
│ │джазового пения; │ │ │ │ │
│ │
специфические приемы исполнения │ │ │ │ │
│ │джазовых вокальных
композиций; │ │ │ │ │
│ │
основы вокальной импровизации;
│ │ │ │ │
│ │
джазовые "стандарты",
│ │ │ │ │
│ │специфические
исполнительские │ │ │ │ │
│ │штрихи; │ │ │ │ │
│ │
специальную вокальную литературу│ │ │ │ │
│ │(эстрадную и джазовую); │ │ │ │ │
│ │
основы сценического поведения и │ │ │ │ │
│ │актерского мастерства; │ │ │ │ │
│ │
основы техники и культуры
│ │ │ │ │
│ │сценической речи, интонации; │ │ │ │ │
│ │
элементы танца и сценического
│ │ │ │ │
│ │движения, систему
тренировочных │ │ │ │ │
│ │упражнений для развития │ │ │ │ │
│ │хореографических навыков и │ │ │ │ │
│ │пластики танцевальных
движений; │ │ │ │ │
│ │
различные стили танца и
│ │ │ │ │
│ │танцевальные жанры; │ │ │ │ │
│ │
принципы организации и
│ │ │ │ │
│ │руководства вокальным
ансамблем, │ │ │ │ │
│ │эстрадно-джазовым коллективом; │ │ │ │ │
│ │
основы репетиционной и
│ │ │ │ │
│ │концертно-исполнительской │ │ │ │ │
│ │работы; │ │ │ │ │
│ │
особенности работы в качестве
│ │ │ │ │
│ │артиста вокального ансамбля; │ │ │ │ │
│ │
специфику эстрадно-джазового
│ │ │ │ │
│ │ансамблевого
исполнительства; │ │ │ │ │
│ │
основы дирижерской техники;
│ │ │ │ │
│ │
выразительные и художественные
│ │ │ │ │
│ │возможности инструментов │ │ │ │ │
│ │эстрадного оркестра и их роль
в │ │ │ │ │
│ │оркестре, ансамбле; │ │ │ │ │
│ │
особенности современной
│ │ │ │ │
│ │аранжировки для │ │ │ │ │
│ │эстрадно-джазовых творческих │ │ │ │ │
│ │коллективов, вокальных
ансамблей │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ПМ.02 │Педагогическая деятельность │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
В результате изучения
│ │ │Педагогические │ПК 2.1 - 2.6│
│ │профессионального модуля │ │ │основы │ │
│ │обучающийся должен: │ │ │преподавания │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │творческих │ │
│ │
педагогической работы с
│ │ │дисциплин │ │
│ │обучающимися разных возрастов
и │ │ │МДК.02.02. │ │
│ │подготовленности; │ │ │Учебно-методичес-│ │
│ │
применения различных методик
│ │ │кое обеспечение │ │
│ │обучения; │ │ │учебного процесса│ │
│ │
лекционной работы;
│ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
организовывать и методически
│ │ │ │ │
│ │подготавливать проведение
урока │ │ │ │ │
│ │в исполнительском классе; │ │ │ │ │
│ │
проводить методический разбор
│ │ │ │ │
│ │музыкально-педагогического │ │ │ │ │
│ │репертуара разных эпох и
стилей │ │ │ │ │
│ │для детских музыкальных школ
и │ │ │ │ │
│ │детских школ искусств; │ │ │ │ │
│ │
использовать теоретические
│ │ │ │ │
│ │сведения о личности и │ │ │ │ │
│ │межличностных отношениях в │ │ │ │ │
│ │педагогической деятельности; │ │ │ │ │
│ │
организовывать индивидуальную
│ │ │ │ │
│ │художественно-творческую
работу │ │ │ │ │
│ │с детьми с учетом возрастных
и │ │ │ │ │
│ │личностных особенностей; │ │ │ │ │
│ │
организовывать обучение учащихся│ │ │ │ │
│ │на инструменте или вокалу с │ │ │ │ │
│ │учетом их возраста и уровня │ │ │ │ │
│ │подготовки; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться специальной
│ │ │ │ │
│ │литературой; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
творческие и педагогические
│ │ │ │ │
│ │школы; │ │ │ │ │
│ │
наиболее известные методические │ │ │ │ │
│ │системы обучения игре на │ │ │ │ │
│ │инструменте, вокальному
пению │ │ │ │ │
│ │(отечественные и
зарубежные); │ │ │ │ │
│ │
музыкально-педагогический
│ │ │ │ │
│ │репертуар детских школ
искусств │ │ │ │ │
│ │и детских музыкальных школ; │ │ │ │ │
│ │
профессиональную терминологию;
│ │ │ │ │
│ │
психолого-педагогические
│ │ │ │ │
│ │особенности работы с детьми │ │ │ │ │
│ │дошкольного и школьного возраста;
│ │ │ │ │
│ │
современные методики обучения
│ │ │ │ │
│ │игре на инструменте (пению) │ │ │ │ │
│ │детей разного возраста; │ │ │ │ │
│ │
порядок ведения учебной │ │ │ │ │
│ │документации в учреждениях │ │ │ │ │
│ │дополнительного образования │ │ │ │ │
│ │детей, общеобразовательных │ │ │ │ │
│ │школах; │ │ │ │ │
│ │
требования к личности педагога; │ │ │ │ │
│ │
основы теории воспитания и
│ │ │ │ │
│ │образования │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ПМ.03 │Организационно-управленческая │ │ │ │ │
│ │деятельность │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Инструменты эстрадного
оркестра │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 9 │
│ │В результате изучения │ │ │Инструментовка и │ПК
3.1 - 3.4│
│ │профессионального модуля │ │ │аранжировка │ │
│ │обучающийся должен: │ │ │музыкальных │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │произведений, │ │
│ │
работы в качестве руководителя
│ │ │компьютерная │ │
│ │(дирижера) инструментального │ │ │аранжировка │ │
│ │ансамбля, оркестра
(биг-бэнда); │ │ │МДК.03.02. │ │
│ │
работы с инструментальным
│ │ │Дирижирование, │
│
│ │ансамблем в качестве солиста
или │ │ │чтение партитур и│ │
│ │руководителя; │ │ │работа с │ │
│ │
подбора репертуара для
│ │ │оркестром │ │
│ │инструментального ансамбля, │ │ │ │ │
│ │оркестра с учетом
технических │ │ │ │ │
│ │возможностей исполнителей; │ │ │ │ │
│ │
создания аранжировок и партитур │ │ │ │ │
│ │для инструментальных
ансамблей, │ │ │ │ │
│ │различных составов
эстрадного │ │ │ │ │
│ │оркестра; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
работать с творческим
│ │ │ │ │
│ │коллективом; │ │ │ │ │
│ │
объединить участников
│ │ │ │ │
│ │инструментального ансамбля, │ │ │ │ │
│ │творческого коллектива для │ │ │ │ │
│ │выполнения поставленных │ │ │ │ │
│ │творческих задач; │ │ │ │ │
│ │
читать с листа оркестровые
│ │ │ │ │
│ │партии; │ │ │ │ │
│ │
писать партитуру для комбо или
│ │ │ │ │
│ │отдельных групп инструментов │ │ │ │ │
│ │эстрадного, джазового
ансамбля │ │ │ │ │
│ │или оркестра; │ │ │ │ │
│ │
использовать технические навыки │ │ │ │ │
│ │и практические приемы,
средства │ │ │ │ │
│ │исполнительской
выразительности │ │ │ │ │
│ │инструментов джазового
оркестра │ │ │ │ │
│ │для грамотной интерпретации │ │ │ │ │
│ │произведения для оркестра
или │ │ │ │ │
│ │ансамбля; │ │ │ │ │
│ │
использовать практические навыки│ │ │ │ │
│ │дирижирования в работе и │ │ │ │ │
│ │творческим коллективом; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основной репертуар для оркестра │ │ │ │ │
│ │эстрадных инструментов
различных │ │ │ │ │
│ │составов; │ │ │ │ │
│ │
ансамблевый репертуар;
│ │ │ │ │
│ │
особенности записи партий для
│ │ │ │ │
│ │музыкальных инструментов; │ │ │ │ │
│ │
технические и выразительные
│ │ │ │ │
│ │возможности оркестровых │ │ │ │ │
│ │инструментов, их роль в оркестре;
│ │ │ │ │
│ │
основы компьютерной аранжировки;│ │ │ │ │
│ │
особенности современной
│ │ │ │ │
│ │оркестровки и аранжировки
для │ │ │ │ │
│ │эстрадно-джазовых составов, │ │ │ │ │
│ │биг-бэнда в различных
стилях; │ │ │ │ │
│ │
принципы организации и
│ │ │ │ │
│ │руководства
эстрадно-джазовым │ │ │ │ │
│ │коллективом; │ │ │ │ │
│ │
основы репетиционной и
│ │ │ │ │
│ │концертно-исполнительской работы;
│ │ │ │ │
│ │
специфику эстрадно-джазового
│ │ │ │ │
│ │ансамблевого
исполнительства; │ │ │ │ │
│ │
профессиональную терминологию;
│ │ │ │ │
│ │
основы дирижерской техники
│ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Эстрадное пение │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
В результате изучения
│ │ │Инструментовка и │ПК
3.1 - 3.4│
│ │профессионального модуля │ │ │аранжировка │ │
│ │обучающийся должен: │ │ │музыкальных │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │произведений, │
│
│ │
концертного исполнения вокальных│ │ │компьютерная │ │
│ │композиций; │ │ │аранжировка │ │
│ │
работы в качестве артиста
│ │ │МДК.03.02. Работа│ │
│ │вокального ансамбля; │ │ │с вокальным │ │
│ │
чтения с листа вокальных партий;│ │ │ансамблем, │ │
│ │
постановки концертных номеров;
│ │ │творческим │ │
│ │
самостоятельной подготовки к
│ │ │коллективом, │ │
│ │публичным выступлениям с сольными
│ │ │постановка │ │
│ │и ансамблевыми программами; │ │ │концертных │ │
│ │уметь: │ │ │номеров │ │
│ │
создавать партитуры для
│ │ │ │ │
│ │ансамблей; │ │ │ │ │
│ │
читать с листа вокальные партии;│ │ │ │ │
│ │
работать с вокальным ансамблем, │ │ │ │ │
│ │творческим коллективом; │ │ │ │ │
│ │
объединять участников вокального│ │ │ │ │
│ │ансамбля, творческого
коллектива │ │ │ │ │
│ │для выполнения поставленных │ │ │ │ │
│ │творческих задач; │ │ │ │ │
│ │
организовать постановку
│ │ │ │ │
│ │концертных номеров; │ │ │ │ │
│ │
раскрывать содержание
│ │ │ │ │
│ │музыкального номера в сценической
│ │ │ │ │
│ │постановке; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
особенности записи партий для
│ │ │ │ │
│ │вокального ансамбля; │ │ │ │ │
│ │
технические и выразительные
│ │ │ │ │
│ │возможности голосов в джазовом │ │ │ │ │
│ │ансамбле; │ │ │ │ │
│ │
особенности современной
│ │ │ │ │
│ │оркестровки и аранжировки
для │ │ │ │ │
│ │эстрадно-джазовых составов в │ │ │ │ │
│ │различных стилях; │ │ │ │ │
│ │
основы компьютерной аранжировки;│ │ │ │ │
│ │
принципы организации и
│ │ │ │ │
│ │руководства вокальным
ансамблем, │ │ │ │ │
│ │творческим коллективом; │ │ │ │ │
│ │
основы репетиционной и
│ │ │ │ │
│ │концертно-исполнительской работы;
│ │ │ │ │
│ │
специфику эстрадно-джазового
│ │ │ │ │
│ │ансамблевого исполнительства │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Вариативная часть циклов
ОПОП │
864 │ 576
│
│ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│УП.00 │Учебная практика │ 1026
│ 684 │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Инструменты эстрадного
оркестра │ │ │УП.01. Ансамбль │ОК 1 - 9 │
│ │ │ │ │УП.02. │ПК 1.1 - 1.7│
│ │ │ │ │Оркестровый класс│ПК
2.1 - 2.6│
│ │ │ │ │УП.03. Работа с │ПК 3.1 - 3.4│
│ │ │ │ │эстрадным │ │
│ │ │ │ │оркестром │ │
│ │ │ │ │УП.04. │ │
│ │ │ │ │Педагогическая │ │
│ │ │ │ │работа │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┤ │
│ │Эстрадное пение │ │ │УП.01. Ансамбль │ │
│ │ │ │ │УП.02. Основы │ │
│ │ │ │ │сценической речи │ │
│ │ │ │ │УП.03. Мастерство│ │
│ │ │ │ │актера │ │
│ │ │ │ │УП.04. Танец, │ │
│ │ │ │ │сценическое │
│
│ │ │ │ │движение │ │
│ │ │ │ │УП.05. Постановка│ │
│ │ │ │ │концертных │ │
│ │ │ │ │номеров │ │
│ │ │ │ │УП.06. │ │
│ │ │ │ │Репетиционно- │ │
│ │ │ │ │практическая │ │
│ │ │ │ │подготовка │ │
│ │ │ │ │УП.07. │ │
│ │ │ │ │Педагогическая │ │
│ │
│ │ │работа │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Всего часов обучения по
циклам │ 5616
│ 3744 │ │ │
│ │ОПОП │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ПП.00 │Производственная практика (по │
5 нед. │ 180
│ │ОК
1 - 9 │
│ │профилю специальности) │ │ │ │ПК 1.1 - 1.7│
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┤ПК
2.1 - 2.6│
│ПП.01 │Исполнительская практика │ 4 нед.
│ 144 │ │ПК 3.1 - 3.4│
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┤ │
│ПП.02 │Педагогическая практика │
1 нед. │ 36
│
│ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┤ │
│ПДП.00
│Производственная практика
│ 1 нед. │ │ │ │
│ │(преддипломная) │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 13 нед.
│ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.00
│Государственная (итоговая)
│ 4 нед. │ │ │ │
│ │аттестация │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.01
│Подготовка выпускной
│ 1 нед. │
│ │ │
│ │квалификационной работы │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.02
│Защита выпускной квалификационной │ 1 нед.
│ │ │ │
│ │работы (по видам) -
"Исполнение │ │ │ │ │
│ │сольной программы" │ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.03
│Государственный экзамен
│ 2 нед. │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┤
├───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.04
│Государственный экзамен
│ │ │ │ │
├───────┼──────────────────────────────────┤
├───────────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.05
│Государственный экзамен
│ │ │ │ │
└───────┴──────────────────────────────────┴───────────┴───────────┴─────────────────┴────────────┘