Таблица 2
┌───────┬─────────────────────────────────────────┬────────────┬────────────┬─────────────────────┬─────────┐
│Индекс
│ Наименование циклов, разделов, модулей, │ Всего
│В т.ч. часов│Индекс и наименование│Код фор- │
│ │ требования к знаниям, умениям,
│максимальной│обязательных│ дисциплин, │мируемой │
│ │ практическому опыту │ учебной
│ учебных │
междисциплинарных
│компетен-│
│ │
│ нагрузки │
занятий │ курсов (МДК) │ции │
│ │
│обучающегося│
│
│ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ОД.00 │Федеральный компонент среднего │ 2106
│ 1404 │ │ │
│ │(полного) общего образования │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ОД.01 │Базовые учебные дисциплины │ │ 756
│
│ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │
В результате изучения базовых учебных
│ │ │ОД.01.01.
Иностранный│ОК 11 │
│ │дисциплин Федерального
компонента │ │ │язык │ │
│ │среднего (полного) общего
образования │ │ │ │ │
│ │обучающийся должен: │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
вести беседу на иностранном языке в
│ │ │ │ │
│ │стандартных ситуациях общения,
соблюдая │ │ │ │ │
│ │нормы речевого этикета, опираясь
на │ │ │ │ │
│ │изученную тематику и
усвоенный │ │ │ │ │
│ │лексико-грамматический
материал; │ │ │ │ │
│ │
рассказывать о себе, своей семье,
│ │ │ │ │
│ │друзьях, своих интересах и планах
на │ │ │ │ │
│ │будущее, сообщать краткие
сведения о │ │ │ │ │
│ │своей стране и стране изучаемого
языка │ │ │ │ │
│ │на иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │
делать краткие сообщения, описывать
│ │ │ │ │
│ │события (явления) в рамках
пройденных │ │ │ │ │
│ │тем, передавать основное
содержание, │ │ │ │ │
│ │основную мысль прочитанного
или │ │ │ │ │
│ │услышанного, выражать свое
отношение к │ │ │ │ │
│ │прочитанному/услышанному,
кратко │ │ │ │ │
│ │характеризовать персонаж на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │ │
│ │
понимать основное содержание несложных │ │ │ │ │
│ │аутентичных текстов на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке, относящихся к разным │ │ │ │ │
│ │коммуникативным типам речи
(сообщению, │ │ │ │ │
│ │рассказу), уметь определять
тему │ │ │ │ │
│ │текста, выделять главные факты
в │ │ │ │
│
│ │тексте, опуская
второстепенные; │ │ │ │ │
│ │
читать аутентичные тексты на
│ │ │ │ │
│ │иностранном языке разных жанров
с │ │ │ │ │
│ │пониманием основного
содержания, │ │ │ │ │
│ │устанавливать логическую │ │ │ │ │
│ │последовательность основных
фактов │ │ │ │ │
│ │текста; │ │ │ │ │
│ │
используя различные приемы смысловой
│ │ │ │ │
│ │переработки текста (языковую
догадку, │ │ │ │ │
│ │анализ, выборочный перевод),
оценивать │ │ │ │ │
│ │полученную информацию, выражать
свое │ │ │ │ │
│ │мнение на иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │
читать текст на иностранном языке с
│ │ │ │ │
│ │выборочным пониманием нужной
или │ │ │ │ │
│ │интересующей информации; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в иноязычном письменном│ │ │ │ │
│ │и аудиотексте: определять его
содержание │
│ │ │ │
│ │по заголовку, выделять
основную │ │ │ │ │
│ │информацию; │ │ │ │ │
│ │
использовать двуязычный словарь;
│ │ │ │ │
│ │
использовать переспрос, перифраз,
│ │ │ │ │
│ │синонимичные средства, языковую
догадку │ │ │ │ │
│ │в процессе устного и
письменного │ │ │ │ │
│ │общения на иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные значения изученных лексических│ │ │ │ │
│ │единиц (слов,
словосочетаний); │ │ │ │ │
│ │
основные способы словообразования в
│ │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │
основные нормы речевого этикета,
│ │ │ │ │
│ │принятые в стране изучаемого
языка; │ │ │ │ │
│ │
признаки изученных грамматических
│ │ │ │ │
│ │явлений иностранного языка; │ │ │ │ │
│ │
особенности структуры и интонации
│ │ │ │ │
│ │различных коммуникативных типов
простых │ │ │ │ │
│ │и сложных предложений
изучаемого │ │ │ │ │
│ │иностранного языка; │ │ │ │ │
│ │
о роли владения иностранными языками в │ │ │ │ │
│ │современном мире, особенностях
образа │ │ │ │ │
│ │жизни, быта, культуры стран
изучаемого │ │ │ │ │
│ │языка
│ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │
│ │
описывать основные социальные объекты, │ │ │Обществоведение │ │
│ │выделяя их существенные
признаки; │ │ │(включая экономику и │ │
│ │человека как
социально-деятельное │ │ │право) │ │
│ │существо; основные социальные
роли; │ │ │ │ │
│ │
сравнивать социальные объекты, суждения│ │ │ │ │
│ │об обществе и человеке, выявлять
их │ │ │ │ │
│ │общие черты и различия; │ │ │ │ │
│ │
объяснять взаимосвязи изученных
│ │ │ │ │
│ │социальных объектов (включая │ │ │ │ │
│ │взаимодействия общества и
природы, │ │ │ │ │
│ │человека и общества, сфер
общественной │ │ │ │ │
│ │жизни, гражданина и
государства); │ │ │ │ │
│ │
приводить примеры социальных объектов
│ │ │ │ │
│ │определенного типа,
социальных │ │ │ │ │
│ │отношений, ситуаций,
регулируемых │ │ │ │ │
│ │различными видами социальных норм, │ │ │ │ │
│ │деятельности людей в различных
сферах; │ │ │ │ │
│ │
оценивать поведение людей с точки
│ │ │ │ │
│ │зрения социальных норм,
экономической │ │ │ │ │
│ │рациональности; │ │ │ │ │
│ │
решать в рамках изученного материала
│ │ │ │ │
│ │познавательные и практические
задачи, │ │ │ │ │
│ │отражающие типичные ситуации в │ │ │ │ │
│ │различных сферах деятельности
человека; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять поиск социальной │ │ │ │ │
│ │информации по заданной теме
из │ │ │ │ │
│ │различных ее носителей
(материалов │ │ │ │ │
│ │средств массовой информации
(СМИ), │ │ │ │ │
│ │учебного текста и других
адаптированных │ │ │ │ │
│ │источников), различать в
социальной │ │ │ │ │
│ │информации факты и мнения; │ │ │ │ │
│ │
самостоятельно составлять простейшие
│ │ │ │ │
│ │виды правовых документов
(заявления, │ │ │ │ │
│ │доверенности); │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для общей
ориентации │ │ │ │ │
│ │в актуальных общественных
событиях и │ │ │ │ │
│ │процессах, нравственной и правовой │ │ │ │ │
│ │оценки конкретных поступков
людей, │ │ │ │ │
│ │реализации и защиты прав человека
и │ │ │ │ │
│ │гражданина, осознанного
выполнения │ │ │ │ │
│ │гражданских обязанностей,
первичного │ │ │ │ │
│ │анализа и использования
социальной │ │ │ │ │
│ │информации, сознательного
неприятия │ │ │ │ │
│ │антиобщественного поведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
социальные свойства человека, его
│ │ │ │ │
│ │взаимодействие с другими
людьми; │ │ │ │ │
│ │
сущность общества как формы совместной │ │ │ │ │
│ │деятельности людей; │ │ │ │ │
│ │
характерные черты и признаки основных
│ │ │ │ │
│ │сфер жизни общества; │ │ │ │ │
│ │
содержание и значение социальных норм, │ │ │ │ │
│ │регулирующих общественные
отношения │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.03. Математика
│ОК 11 │
│ │
проводить тождественные преобразования │ │ │и информатика │ │
│ │иррациональных,
показательных, │ │ │ │ │
│ │логарифмических и тригонометрических │ │ │ │ │
│ │выражений; │ │ │ │ │
│ │
решать иррациональные, логарифмические │ │ │ │ │
│ │и тригонометрические уравнения
и │ │ │ │ │
│ │неравенства; │ │ │ │ │
│ │
решать системы уравнений изученными
│ │ │ │ │
│ │методами; │ │ │ │ │
│ │
строить графики элементарных функций и │ │ │ │ │
│ │проводить преобразования
графиков, │ │ │ │ │
│ │используя изученные методы; │ │ │ │ │
│ │
применять аппарат математического
│ │ │ │ │
│ │анализа для решения задач; │ │ │ │ │
│ │
применять основные методы геометрии
│ │ │ │ │
│ │(проектирования,
преобразований, │ │ │ │ │
│ │векторный, координатный) к
решению │ │ │ │ │
│ │задач; │ │ │ │ │
│ │
оперировать различными видами
│ │ │ │ │
│ │информационных объектов, в том
числе с │ │ │ │ │
│ │помощью компьютера,
соотносить │ │ │ │ │
│ │полученные результаты с
реальными │ │ │ │ │
│ │объектами; │ │ │ │ │
│ │
распознавать и описывать информационные│ │ │ │ │
│ │процессы в социальных,
биологических и │ │ │ │ │
│ │технических системах; │ │ │ │ │
│ │
использовать готовые информационные
│ │ │ │ │
│ │модели, оценивать их
соответствие │ │ │ │
│
│ │реальному объекту и целям
моделирования; │
│ │ │ │
│ │
оценивать достоверность информации,
│ │ │ │ │
│ │сопоставляя различные
источники; │ │ │ │ │
│ │
иллюстрировать учебные работы с
│ │ │ │ │
│ │использованием средств
информационных │ │ │ │ │
│ │технологий; │ │ │ │ │
│ │
создавать информационные объекты
│ │ │ │ │
│ │сложной структуры, в том
числе │ │ │ │ │
│ │гипертекстовые документы; │ │ │ │ │
│ │
просматривать, создавать,
│ │ │ │ │
│ │редактировать, сохранять записи в
базах │ │ │ │ │
│ │данных, получать необходимую
информацию │ │ │ │ │
│ │по запросу пользователя; │ │ │ │ │
│ │
наглядно представлять числовые
│ │ │ │ │
│ │показатели и динамику их
изменения с │ │ │ │ │
│ │помощью программ деловой
графики; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать правила техники безопасности │ │ │ │ │
│ │и гигиенические рекомендации
при │ │ │ │ │
│ │использовании средств
информационно- │ │ │ │ │
│ │коммуникационных технологий
(ИКТ); │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
тематический материал курса;
│ │ │ │ │
│ │
основные технологии создания,
│ │ │ │ │
│ │редактирования, оформления,
сохранения, │ │ │ │ │
│ │передачи информационных
процессов │ │ │ │ │
│ │различных типов с помощью
современных │ │ │ │ │
│ │программных средств
информационных и │ │ │ │ │
│ │коммуникационных технологий; │ │ │ │ │
│ │
назначение и виды информационных
│ │ │ │ │
│ │моделей, описывающих реальные
объекты и │ │ │ │ │
│ │процессы; │ │ │ │ │
│ │
назначения и функции операционных
│ │ │ │ │
│ │систем │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │
│ │
ориентироваться в современных научных
│ │ │Естествознание │ │
│ │понятиях и информации
естественно │ │ │ │ │
│ │научного содержания; │ │ │ │ │
│ │
работать с естественнонаучной
│ │ │ │ │
│ │информацией: владеть методами
поиска, │ │ │ │ │
│ │выделять смысловую основу и
оценивать │ │ │ │ │
│ │достоверность информации; │ │ │ │ │
│ │
использовать естественнонаучные знания │ │ │ │ │
│ │в повседневной жизни для
обеспечения │ │ │ │ │
│ │безопасности жизнедеятельности,
охраны │ │ │ │ │
│ │здоровья, окружающей среды, │ │ │ │ │
│ │энергосбережения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные науки о природе, их общность и│ │ │ │ │
│ │отличия; │ │ │ │ │
│ │
естественнонаучный метод познания и его│ │ │ │ │
│ │составляющие, единство законов
природы │ │ │ │ │
│ │во Вселенной; │ │ │ │ │
│ │
взаимосвязь между научными открытиями и│ │ │ │ │
│ │развитием техники и
технологий; │ │ │ │ │
│ │
вклад великих ученых в формирование
│ │ │ │ │
│ │современной естественнонаучной
картины │ │ │ │ │
│ │мира
│ │ │ │ │
│ ├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.05. География │ОК 11 │
│ │
определять и сравнивать по разным
│ │ │ │ │
│ │источникам информации
географические │ │ │ │ │
│ │тенденции развития природных,
социально- │
│ │ │ │
│ │экономических и
геоэкологических │ │ │ │ │
│ │объектов, процессов и
явлений; │ │ │ │ │
│ │
оценивать и объяснять
│ │ │ │ │
│ │ресурсообеспеченность отдельных
стран и │ │ │ │ │
│ │регионов мира, их демографическую │ │ │ │ │
│ │ситуацию, уровни урбанизации
и │ │ │ │ │
│ │территориальной концентрации
населения │ │ │ │ │
│ │и производства, степень
природных, │ │ │ │ │
│ │антропогенных и техногенных
изменений │ │ │ │ │
│ │отдельных территорий; │ │ │ │ │
│ │
применять разнообразные источники
│ │ │ │ │
│ │географической информации для │ │ │ │ │
│ │проведения наблюдений за
природными, │ │ │ │ │
│ │социально-экономическими и │ │ │ │ │
│ │геоэкологическими объектами,
процессами │ │ │ │ │
│ │и явлениями, их изменениями
под │ │ │ │ │
│ │влиянием разнообразных
факторов; │ │ │ │ │
│ │
составлять комплексную географическую
│ │ │ │ │
│ │характеристику регионов и стран
мира; │ │ │ │ │
│ │
таблицы, картосхемы, диаграммы,
│ │ │ │ │
│ │простейшие карты, модели,
отражающие │ │ │ │ │
│ │географические закономерности
различных │ │ │ │ │
│ │явлений и процессов, их
территориальные │ │ │ │ │
│ │взаимодействия; │ │ │ │ │
│ │
сопоставлять географические карты
│ │ │ │ │
│ │различной тематики; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для выявления
и │ │ │ │ │
│ │объяснения географических
аспектов │ │ │ │ │
│ │различных текущих событий и
ситуаций, │ │ │ │ │
│ │нахождения и применения
географической │ │ │ │ │
│ │информации, включая карты, │ │ │ │ │
│ │статистические материалы, │ │ │ │ │
│ │геоинформационные системы и
ресурсы │ │ │ │ │
│ │сети Интернет, правильной
оценки │ │ │ │ │
│ │важнейших
социально-экономических
│ │ │ │ │
│ │событий международной жизни, │ │ │ │ │
│ │геополитической и
геоэкономической │ │ │ │ │
│ │ситуации в России, других странах
и │ │ │ │ │
│ │регионах мира, тенденций их
возможного │ │ │ │ │
│ │развития, понимания
географической │ │ │ │ │
│ │специфики крупных регионов и
стран мира │ │ │ │ │
│ │в условиях глобализации,
стремительного │ │ │ │ │
│ │развития международного туризма
и │ │ │ │ │
│ │отдыха, деловых и
образовательных │ │ │ │ │
│ │программ; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные географические понятия и
│ │ │ │ │
│ │термины; │ │ │ │ │
│ │
традиционные и новые методы
│ │ │ │ │
│ │географических исследований; │ │ │ │ │
│ │
особенности размещения основных видов
│ │ │ │ │
│ │природных ресурсов, их
главные │ │ │ │ │
│ │месторождения и
территориальные │ │ │ │ │
│ │сочетания; │ │ │ │ │
│ │
численность и динамику населения мира, │ │ │ │ │
│ │отдельных регионов и стран,
их │ │ │ │ │
│ │этногеографическую
специфику; │ │ │ │ │
│ │
различия в уровне и качестве жизни
│ │ │ │ │
│ │населения, основные
направления │ │ │ │ │
│ │миграций; │ │ │ │ │
│ │
проблемы современной урбанизации;
│ │ │ │ │
│ │
географические аспекты отраслевой и
│ │ │ │ │
│ │территориальной структуры
мирового │ │ │ │
│
│ │хозяйства, размещения его
основных │ │ │ │ │
│ │отраслей; │ │ │ │ │
│ │
географическую специфику отдельных
│ │ │ │ │
│ │стран и регионов, их различия по
уровню │ │ │ │ │
│ │социально-экономического
развития, │ │ │ │ │
│ │специализации в системе
международного │ │ │ │ │
│ │географического разделения
труда; │ │ │ │ │
│ │
географические аспекты глобальных
│ │ │ │ │
│ │проблем человечества; │ │ │ │ │
│ │
особенности современного
│ │ │ │ │
│ │геополитического и
геоэкономического │ │ │ │ │
│ │положения России, ее роль в
международном│ │ │ │ │
│ │географическом разделении
труда │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.06. Физическая
│ОК 11 │
│ │
составлять и выполнять комплексы
│ │ │культура │ │
│ │упражнений утренней и
корригирующей │ │ │ │ │
│ │гимнастики с учетом
индивидуальных │ │ │ │ │
│ │особенностей организма; │ │ │ │ │
│ │
выполнять акробатические,
│ │ │ │ │
│ │гимнастические,
легкоатлетические │ │ │ │ │
│ │упражнения (комбинации),
технические │ │ │ │ │
│ │действия спортивных игр; │ │ │ │ │
│ │
выполнять комплексы общеразвивающих
│ │ │ │ │
│ │упражнений на развитие
основных │ │ │ │ │
│ │физических качеств,
адаптивной │ │ │ │ │
│ │(лечебной) физической культуры с
учетом │ │ │ │ │
│ │состояния здоровья и
физической │ │ │ │ │
│ │подготовленности; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять наблюдения за своим
│ │ │ │ │
│ │физическим развитием и
физической │ │ │ │ │
│ │подготовленностью, контроль за
техникой │ │ │ │ │
│ │выполнения двигательных действий
и │ │ │ │ │
│ │режимами физической
нагрузки; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать безопасность при выполнении
│ │ │ │ │
│ │физических упражнений и
проведении │ │ │ │ │
│ │туристических походов; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять судейство школьных
│ │ │ │ │
│ │соревнований по одному из
программных │ │ │ │ │
│ │видов спорта; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для
проведения │ │ │ │ │
│ │самостоятельных занятий по
формированию │ │ │ │ │
│ │индивидуального телосложения
и │ │ │ │ │
│ │коррекции осанки, развития
физических │ │ │ │ │
│ │качеств, совершенствования
техники │ │ │ │ │
│ │движений; включения занятий
физической │ │ │ │ │
│ │культурой и спортом в активный
отдых │ │ │ │ │
│ │и досуг; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о роли физической культуры и спорта в
│ │ │ │ │
│ │формировании здорового образа
жизни, │ │ │ │ │
│ │организации активного отдыха
и │ │ │ │ │
│ │профилактики вредных
привычек; │ │ │ │ │
│ │
основы формирования двигательных
│ │ │ │ │
│ │действий и развития физических
качеств; │ │ │ │ │
│ │
способы закаливания организма и
│ │ │ │ │
│ │основные приемы самомассажа │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ 70
│ОД.01.07. Основы
│ОК 11 │
│ │
оценивать ситуации, опасные для жизни и│ │ │безопасности │ │
│ │здоровья; │ │ │жизнедеятельности │ │
│ │
действовать в чрезвычайных ситуациях;
│ │ │ │ │
│ │
использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │
│ │коллективной защиты; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую медицинскую помощь
│ │ │ │ │
│ │пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами защиты населения от
│ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуаций природного
и │ │ │ │ │
│ │техногенного характера; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о безопасном поведении человека в
│ │ │ │ │
│ │опасных и чрезвычайных
ситуациях │ │ │ │ │
│ │природного, техногенного и социального │ │ │ │ │
│ │характера; │ │ │ │ │
│ │
о здоровье и здоровом образе жизни;
│ │ │ │ │
│ │
о государственной системе защиты
│ │ │ │ │
│ │населения от опасных и
чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предназначение, структуру, задачи
│ │ │ │ │
│ │гражданской обороны │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.08. Русский │ОК 11 │
│ │
осуществлять речевой самоконтроль;
│ │ │язык │ │
│ │
оценивать устные и письменные
│ │ │ │ │
│ │высказывания с точки зрения
языкового │ │ │ │ │
│ │оформления, эффективности
достижения │ │ │ │ │
│ │поставленных коммуникативных
задач; │ │ │ │ │
│ │
анализировать языковые единицы с точки │ │ │ │ │
│ │зрения правильности, точности
и │ │ │ │ │
│ │уместности их употребления; │ │ │ │ │
│ │
проводить лингвистический анализ
│ │ │ │ │
│ │текстов различных функциональных
стилей │ │ │ │ │
│ │и разновидностей языка; │ │ │ │ │
│ │
использовать основные виды чтения
│ │ │ │ │
│ │(ознакомительно-изучающее, │ │ │ │ │
│ │ознакомительно-реферативное)
в │ │ │ │ │
│ │зависимости от коммуникативной
задачи; │ │ │ │ │
│ │
извлекать необходимую информацию из
│ │ │ │ │
│ │различных источников:
учебно-научных │ │ │ │ │
│ │текстов, справочной литературы,
средств │ │ │ │ │
│ │массовой информации, в том
числе │ │ │ │ │
│ │представленных в электронном виде
на │ │ │ │ │
│ │различных информационных
носителях; │ │ │ │ │
│ │
создавать устные и письменные
│ │ │ │ │
│ │монологические и
диалогические │ │ │ │ │
│ │высказывания различных типов и
жанров в │ │ │ │ │
│ │учебно-научной (на материале
изучаемых │ │ │ │ │
│ │учебных дисциплин), социально-культурной
│ │ │ │ │
│ │и деловой сферах общения; │ │ │ │ │
│ │
применять в практике речевого общения
│ │ │ │ │
│ │основные орфоэпические,
лексические, │ │ │ │ │
│ │грамматические нормы
современного │ │ │ │ │
│ │русского литературного
языка; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать в практике письма
│ │ │ │ │
│ │орфографические и пунктуационные
нормы │ │ │ │ │
│ │современного русского
литературного │ │ │ │ │
│ │языка; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать нормы речевого поведения в
│ │ │ │ │
│ │различных сферах и ситуациях
общения, в │ │ │ │ │
│ │том числе при обсуждении
дискуссионных │ │ │ │ │
│ │проблем; │ │ │ │ │
│ │
использовать основные приемы
│ │ │ │ │
│ │информационной переработки
устного и │ │ │ │ │
│ │письменного текста; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │
│
│ │повседневной жизни для:
осознания │ │ │ │ │
│ │русского языка как духовной,
нравственной│
│ │ │ │
│ │и культурной ценности народа;
приобщения │
│ │ │ │
│ │к ценностям национальной и
мировой │ │ │ │ │
│ │культуры; развития
интеллектуальных и │ │ │ │ │
│ │творческих способностей,
навыков │ │ │ │ │
│ │самостоятельной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │самореализации, самовыражения в
различных│ │ │ │ │
│ │областях человеческой
деятельности; │ │ │ │ │
│ │увеличения словарного запаса;
расширения │
│ │ │ │
│ │круга используемых языковых и
речевых │ │ │ │ │
│ │средств; совершенствования
способности │ │ │ │ │
│ │к самооценке на основе наблюдения
за │ │ │ │ │
│ │собственной речью;
совершенствования │ │ │ │ │
│ │коммуникативных способностей;
развития │ │ │ │ │
│ │готовности к речевому
взаимодействию, │ │ │ │ │
│ │межличностному и межкультурному
общению, │ │ │ │ │
│ │сотрудничеству; самообразования
и │ │ │ │ │
│ │активного участия в
производственной, │ │ │ │ │
│ │культурной и общественной
жизни │ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │
вести диалог в ситуации межкультурной
│ │ │ │ │
│ │коммуникации; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о связи языка и истории, культуры
│ │ │ │ │
│ │русского и других народов; │ │ │ │ │
│ │
смысл понятий: речевая ситуация и ее
│ │ │ │ │
│ │компоненты, литературный язык,
языковая │ │ │ │ │
│ │норма, культура речи; │ │ │ │ │
│ │
основные единицы и уровни языка, их
│ │ │ │ │
│ │признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │
│ │
орфоэпические, лексические,
│ │ │ │ │
│ │грамматические, орфографические
и │ │ │ │ │
│ │пунктуационные нормы
современного │ │ │ │ │
│ │русского литературного
языка; │ │ │ │ │
│ │
нормы речевого поведения в
│ │ │ │ │
│ │социально-культурной,
учебно-научной, │ │ │ │ │
│ │официально-деловой сферах
общения │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.09. Литература
│ОК 11 │
│ │
воспроизводить содержание литературного│ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
анализировать и интерпретировать
│ │ │ │ │
│ │художественное произведение,
используя │ │ │ │ │
│ │сведения по истории и теории
литературы │ │ │ │ │
│ │(тематика, проблематика,
нравственный │ │ │ │ │
│ │пафос, система образов,
особенности │ │ │ │ │
│ │композиции,
изобразительно-выразительные │
│ │ │ │
│ │средства языка, художественная
деталь); │ │ │ │ │
│ │
анализировать эпизод (сцену) изученного│ │ │ │ │
│ │произведения, объяснять его связь
с │ │ │ │ │
│ │проблематикой произведения; │ │ │ │ │
│ │
соотносить художественную литературу
│ │ │ │ │
│ │с культурой общественной
жизни │ │ │ │ │
│ │и раскрывать
конкретно-историческое и │ │ │ │ │
│ │общечеловеческое содержание
изученных │ │ │ │ │
│ │произведений; выявлять
"сквозные темы" │ │ │ │ │
│ │и ключевые проблемы русской
литературы; │ │ │ │ │
│ │соотносить произведение с
литературным │ │ │ │ │
│ │направлением эпохи; │ │ │ │ │
│ │
определять род и жанр произведения;
│ │ │ │ │
│ │
сопоставлять литературные произведения;│ │ │ │ │
│ │
выявлять авторскую позицию;
│ │ │ │ │
│ │
выразительно читать изученные
│ │ │ │ │
│ │произведения (или их
фрагменты), │ │ │ │ │
│ │соблюдая нормы литературного │ │ │ │ │
│ │произношения; │ │ │ │ │
│ │
аргументировано формулировать свое
│ │ │ │ │
│ │отношение к прочитанному
произведению; │ │ │ │ │
│ │
писать рецензии на прочитанные
│ │ │ │ │
│ │произведения и сочинения разных
жанров │ │ │ │ │
│ │на литературные темы; │ │ │ │ │
│ │
соотносить произведения художественной │ │ │ │ │
│ │литературы с сочинениями русских
и │ │ │ │ │
│ │зарубежных композиторов; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
образную природу словесного искусства; │ │ │ │ │
│ │
содержание изученных литературных
│ │ │ │ │
│ │произведений; │ │ │ │ │
│ │
основные факты жизни и творчества
│ │ │ │ │
│ │писателей-классиков XIX
века; │ │ │ │ │
│ │
основные закономерности историко-
│ │ │ │ │
│ │литературного процесса и
черты │ │ │ │ │
│ │литературных направлений; │ │ │ │ │
│ │
основные теоретико-литературные понятия│ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ОД.02 │Профильные учебные дисциплины │ │ 648
│
│ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │
В результате изучения профильных
│ │ │ОД.02.01. История │ОК 1 │
│ │учебных дисциплин
федерального │ │ │мировой культуры │ОК 2 │
│ │компонента среднего (полного)
общего │ │ │ │ОК 4 │
│ │образования обучающийся
должен: │ │ │ │ОК 8 │
│ │уметь: │ │ │ │ОК 12 │
│ │
узнавать изученные произведения и
│ │ │ │ПК 1.1 │
│ │соотносить их с определенной
эпохой, │ │ │ │ПК 1.2 │
│ │стилем, направлением; │ │ │ │ПК 1.7 │
│ │
устанавливать стилевые и сюжетные связи│ │ │ │ПК 1.9 │
│ │между произведениями разных
видов │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться различными источниками
│ │ │ │ │
│ │информации о мировой
художественной │ │ │ │ │
│ │культуре; │ │ │ │ │
│ │
выполнять учебные и творческие задания │ │ │ │ │
│ │(доклады, сообщения); │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для: выбора
путей │ │ │ │ │
│ │своего культурного развития;
организации │
│ │ │ │
│ │личного и коллективного досуга;
выражения│ │ │ │ │
│ │собственного суждения о
произведениях │ │ │ │ │
│ │классики и современного
искусства; │ │ │ │ │
│ │самостоятельного
художественного │ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные виды и жанры искусства;
│ │ │ │ │
│ │
изученные направления и стили мировой
│ │ │ │ │
│ │художественной культуры; │ │ │ │ │
│ │
шедевры мировой художественной
│ │ │ │ │
│ │культуры; │ │ │ │ │
│ │
особенности языка различных видов
│ │ │ │ │
│ │искусства │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.02. История │ОК 1 │
│ │
проводить поиск исторической информации│ │ │ │ОК 2 │
│ │в источниках разного типа; │ │ │ │ОК 4 │
│ │
критически анализировать источник
│ │ │ │ОК 8 │
│ │исторической информации
(характеризовать │
│ │ │ОК 12 │
│ │авторство источника, время, │ │ │ │
│
│ │обстоятельства и цели его
создания); │ │ │ │ │
│ │
анализировать историческую информацию, │ │ │ │ │
│ │представленную в разных
системах │ │ │ │ │
│ │(текст, карта, таблица,
схема, │ │ │ │ │
│ │аудиовизуальный ряд); │ │ │ │ │
│ │
различать в исторической информации
│ │ │ │ │
│ │факты и мнения, исторические
описания и │ │ │ │ │
│ │исторические объяснения; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать причинно-следственные
│ │ │ │ │
│ │связи между явлениями,
пространственные │ │ │ │ │
│ │и временные рамки изучаемых │ │ │ │ │
│ │исторических процессов и
явлений; │ │ │ │ │
│ │
участвовать в дискуссиях по
│ │ │ │ │
│ │историческим проблемам,
формулировать │ │ │ │ │
│ │собственную позицию по
обсуждаемым │ │ │ │ │
│ │вопросам, используя для
аргументации │ │ │ │ │
│ │исторические сведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные факты, процессы и явления,
│ │ │ │ │
│ │характеризующие целостность │ │ │ │ │
│ │отечественной и всемирной
истории; │ │ │ │ │
│ │
периодизацию всемирной и отечественной │ │ │ │ │
│ │истории; │ │ │ │ │
│ │
современные версии и трактовки
│ │ │ │ │
│ │важнейших проблем отечественной
и │ │ │ │ │
│ │всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │
историческую обусловленность
│ │ │ │ │
│ │современных общественных
процессов; │ │ │ │ │
│ │
особенности исторического пути России, │ │ │ │ │
│ │ее роль в мировом сообществе │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.03. История │ОК 1 │
│ │
анализировать конкретные пьесы;
│ │ │мировой и │ОК 2 │
│ │
использовать основы
│ │ │отечественной │ОК 4 │
│ │литературоведческого анализа при
разборе │ │ │драматургии │ОК 8 │
│ │пьесы; │ │ │ │ОК 12 │
│ │
осуществлять сравнительный анализ
│ │ │ │ПК 1.1 │
│ │режиссерских интерпретаций
пьес; │ │ │ │ПК 1.2 │
│ │знать: │ │ │ │ПК 1.5 │
│ │
основные этапы (эпохи, периоды,
│ │ │ │ПК 1.7 │
│ │направления) в развитии
драматургии; │ │ │ │ПК 1.9 │
│ │
особенности национальных традиций,
│ │ │ │ПК 2.7 │
│ │исторические имена и факты,
связанные с │ │ │ │ │
│ │развитием драматургии; │ │ │ │ │
│ │
содержание конкретных пьес, включенных │ │ │ │ │
│ │в программу курса; │ │ │ │ │
│ │
характеристики различных жанров в
│ │ │ │ │
│ │драматургии │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.04. История │ОК 1 │
│ │
определять жанровые и стилистические
│ │ │изобразительного │ОК 2 │
│ │особенности художественного
произведения;│
│
│искусства
│ОК 4 │
│ │
анализировать произведения
│ │ │ │ОК 8 │
│ │изобразительного искусства; │ │ │ │ОК 12 │
│ │
использовать знания по предмету в
│ │ │ │ПК 1.2 │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ПК 1.4 │
│ │знать: │ │ │ │ПК 1.9 │
│ │
виды изобразительного искусства; жанры │ │ │ │ │
│ │изобразительного искусства; │ │ │ │ │
│ │
стилистические особенности и идейную
│ │ │ │ │
│ │направленность отдельных
художественных │ │ │ │ │
│ │школ;
│ │ │ │ │
│ │
творчество выдающихся художников и их
│ │ │ │ │
│ │мировоззрение │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.05. │ОК 4 │
│ │
пользоваться компьютером с операционной│ │ │Информационное │ОК 5 │
│ │системой "MS
Windows"; │ │ │обеспечение │ОК 9 │
│ │
использовать программы из пакета "MS │ │ │профессиональной │ОК 12 │
│ │Office" ("Word",
"Excel", "PowerPoint"); │ │ │деятельности │ │
│ │
осуществлять свободный поиск информации│ │ │ │ │
│ │в сети Интернет; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться электронной почтой;
│ │ │ │ │
│ │
пользоваться программами обработки и
│ │ │ │ │
│ │записи звука, MIDI-редакторами;
работать │ │ │ │ │
│ │в программе "Adobe
Photoshop"; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
устройство компьютера;
│ │ │ │ │
│ │
основы системного программного
│ │ │ │ │
│ │обеспечения компьютера; │ │ │ │ │
│ │
прикладные программные продукты,
│ │ │ │ │
│ │позволяющие работать с текстовыми, │ │ │ │ │
│ │табличными, фото-, аудио-,
видеофайлами, │
│ │ │ │
│ │в том числе в компьютерных
сетях │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │Обязательная часть циклов
ОПОП │ 3888
│ 2592 │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ОГСЭ.00│Общий
гуманитарный и
│ 507 │
338 │ │ │
│ │социально-экономический цикл │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │
В результате изучения обязательной
│ │ 48
│ОГСЭ.01. Основы
│ОК 1 │
│ │части цикла обучающийся
должен: │ │ │философии │ОК 3 │
│ │уметь: │ │ │ │ОК 4 │
│ │
ориентироваться в наиболее общих
│ │ │ │ОК 5 │
│ │философских проблемах бытия,
познания, │ │ │ │ОК 6 │
│ │ценностей, свободы и смысла жизни
как │ │ │ │ОК 7 │
│ │основе формирования культуры
гражданина │ │ │ │ОК 8 │
│ │и будущего специалиста; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные категории и понятия философии;│ │ │ │ │
│ │
роль философии в жизни человека и
│ │ │ │ │
│ │общества; │ │ │ │ │
│ │
основы философского учения о бытии;
│ │ │ │ │
│ │
сущность процесса познания;
│ │ │ │ │
│ │
основы научной, философской и
│ │ │ │ │
│ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │
│ │
об условиях формирования личности,
│ │ │ │ │
│ │свободе и ответственности за
сохранение │ │ │ │ │
│ │жизни, культуры, окружающей
среды; │ │ │ │ │
│ │
о социальных и этических проблемах,
│ │ │ │ │
│ │связанных с развитием и
использованием │ │ │ │ │
│ │достижений науки, техники и
технологий │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ 48
│ОГСЭ.02. История
│ОК 1 │
│ │
ориентироваться в современной
│ │ │ │ОК 3 │
│ │экономической, политической
и │ │ │ │ОК 4 │
│ │культурной ситуации в России и
мире; │ │ │ │ОК 6 │
│ │
выявлять взаимосвязь отечественных,
│ │ │ │ОК 8 │
│ │региональных, мировых
социально- │ │ │ │ОК 10 │
│ │экономических, политических и
культурных │
│ │ │ │
│ │проблем; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные направления развития ключевых │ │ │ │ │
│ │регионов мира на рубеже XX и XXI
вв.; │ │ │ │ │
│ │
сущность и причины локальных,
│ │ │ │ │
│ │региональных,
межгосударственных │ │ │ │ │
│ │конфликтов в конце XX - начале
XXI в.; │ │ │ │ │
│ │
основные процессы (интеграционные,
│ │ │ │
│
│ │поликультурные, миграционные и
иные) │ │ │ │ │
│ │политического и экономического
развития │ │ │ │ │
│ │ведущих государств и регионов
мира; │ │ │ │ │
│ │
назначение ООН, НАТО, ЕС и других
│ │ │ │ │
│ │организаций и основные
направления их │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
о роли науки, культуры и религии в
│ │ │ │ │
│ │сохранении и укреплении
национальных и │ │ │ │ │
│ │государственных традиций; │ │ │ │ │
│ │
содержание и назначение важнейших
│ │ │ │ │
│ │правовых и законодательных
актов │ │ │ │ │
│ │мирового и регионального
значения │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ 48
│ОГСЭ.03. Психология
│ОК 1 - 10│
│ │
применять техники и приемы эффективного│ │ │общения │ПК 1.1 │
│ │общения в профессиональной
деятельности; │
│ │ │ПК 2.2 │
│ │
использовать приемы саморегуляции
│ │ │ │ПК 2.3 │
│ │поведения в процессе
межличностного │ │ │ │ПК 2.5 │
│ │общения; │ │ │ │ПК 2.6 │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
взаимосвязь общения и деятельности;
│ │ │ │ │
│ │
цели, функции, виды и уровни общения;
│ │ │ │ │
│ │
роли и ролевые ожидания в общении;
│ │ │ │ │
│ │
виды социальных взаимодействий;
│ │ │ │ │
│ │
механизмы взаимопонимания в общении;
│ │ │ │ │
│ │
техники и приемы общения, правила
│ │ │ │ │
│ │слушания, ведения беседы,
убеждения; │ │ │ │ │
│ │
этические принципы общения;
│ │ │ │ │
│ │
источники, причины, виды и способы
│ │ │ │ │
│ │разрешения конфликтов │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │знать: │ │ 96
│ОГСЭ.04. Иностранный │ОК 4 │
│ │
лексический (1200 - 1400 лексических
│ │ │язык │ОК 5 │
│ │единиц) и грамматический
минимум, │ │ │ │ОК 6 │
│ │необходимый для чтения и перевода
(со │ │ │ │ОК 8 │
│ │словарем) иностранных
текстов │ │ │ │ОК 9 │
│ │профессиональной
направленности; │ │ │ │ПК 1.9 │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
общаться (устно и письменно) на
│ │ │ │ │
│ │иностранном языке на
профессиональные и │ │ │ │ │
│ │повседневные темы; │ │ │ │ │
│ │
переводить (со словарем) иностранные
│ │ │ │ │
│ │тексты профессиональной
направленности; │ │ │ │ │
│ │
самостоятельно совершенствовать устную │ │ │ │ │
│ │и письменную речь, пополнять
словарный │ │ │ │ │
│ │запас
│ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ 196
│ 98 │ОГСЭ.06. Физическая │ОК 2 │
│ │
использовать физкультурно-
│ │ │культура │ОК 3 │
│ │оздоровительную деятельность
для │ │ │ │ОК 4 │
│ │укрепления здоровья, достижения
жизненных│ │ │ │ОК 6 │
│ │и профессиональных целей; │ │ │ │ОК 8 │
│ │знать: │ │ │ │ОК 10 │
│ │
о роли физической культуры в │ │ │ │ │
│ │общекультурном, профессиональном
и │ │ │ │ │
│ │социальном развитии
человека; │ │ │ │ │
│ │
основы здорового образа жизни
│ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 3381
│ 2254 │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 779
│ 519 │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │
В результате изучения обязательной
│ │ │ОП.01. История
театра│ОК 1 - 9 │
│ │части цикла обучающийся по │ │ │(зарубежного и │ПК 1.1 │
│ │общепрофессиональным
дисциплинам │ │ │отечественного) │ПК 1.7 - │
│ │должен: │ │ │ │1.9 │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
анализировать конкретные пьесы и
│ │ │ │ │
│ │спектакли; │ │ │ │ │
│ │
использовать театроведческую литературу│ │ │ │ │
│ │в своей профессиональной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │
выполнять сравнительный анализ
│ │ │ │ │
│ │различных режиссерских
интерпретаций │ │ │ │ │
│ │художественного
произведения; │ │ │ │ │
│ │
использовать информационные технологии │ │ │ │ │
│ │для поиска информации, связанной
с │ │ │ │ │
│ │театроведением; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные этапы (эпохи, стили,
│ │ │ │ │
│ │направления) в развитии
театра; │ │ │ │ │
│ │
искусствоведческие основы, научные
│ │ │ │ │
│ │методы изучения театрального
искусства; │ │ │ │ │
│ │
основные исторические периоды развития │ │ │ │ │
│ │театра, особенности
национальных │ │ │ │ │
│ │традиций, исторические имена и
факты, │ │ │ │ │
│ │связанные с формированием
театров, │ │ │ │ │
│ │созданием конкретных
эпохальных │ │ │ │ │
│ │спектаклей; │ │ │ │ │
│ │
историю драматургии в различных жанрах │ │ │ │ │
│ │театрального искусства; │ │ │ │ │
│ │
историю развития актерского искусства и│ │ │ │ │
│ │театральной режиссуры │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.02. Русский язык
и│ОК 4 │
│ │
пользоваться орфоэпическими словарями, │ │ │культура речи │ОК 5 │
│ │словарями русского языка; │ │ │ │ОК 6 │
│ │
определять лексическое значение слова; │ │ │ │ОК 8 │
│ │
использовать словообразовательные
│ │ │ │ОК 9 │
│ │средства в изобразительных
целях; │ │ │ │ПК 1.1 │
│ │
пользоваться багажом синтаксических
│ │ │ │ПК 2.1 │
│ │средств при создании
собственных │ │ │ │ │
│ │текстов официально-делового,
учебно- │ │ │ │ │
│ │научного стилей; редактировать │ │ │ │ │
│ │собственные тексты и тексты
других │ │ │ │ │
│ │авторов; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться знаками препинания,
│ │ │ │ │
│ │вариативными и факультативными
знаками │ │ │ │ │
│ │препинания; │ │ │ │ │
│ │
различать тексты по их принадлежности к│ │ │ │ │
│ │стилям; │ │ │ │ │
│ │
анализировать речь с точки ее
│ │ │ │ │
│ │нормативности, уместности и │ │ │ │ │
│ │целесообразности; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
фонемы; особенности русского ударения, │ │ │ │ │
│ │основные тенденции в развитии
русского │ │ │ │ │
│ │ударения; логическое
ударение; │ │ │ │ │
│ │орфоэпические нормы; │ │ │ │ │
│ │
лексические и фразеологические единицы │ │ │ │ │
│ │русского языка;
изобразительно- │ │ │ │ │
│ │выразительные возможности лексики
и │ │ │ │ │
│ │фразеологии; употребление │ │ │ │ │
│ │профессиональной лексики и
научных │ │ │ │ │
│ │терминов; │ │ │ │ │
│ │
способы словообразования;
│ │ │ │ │
│ │
самостоятельные и служебные части речи;│ │ │ │ │
│ │
синтаксический строй предложений;
│ │ │ │ │
│ │
правила правописания;
│ │ │ │
│
│ │функциональные стили
литературного языка │
│ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.03. Музыкальное │ОК 1 - 9 │
│ │
читать с листа одноголосные несложные
│ │ │воспитание │ПК 1.1 - │
│ │музыкальные примеры; │ │ │ │1.6 │
│ │
определять на слух элементы
│ │ │ │ПК 1.9 │
│ │музыкального языка (ритм, лад,
характер │ │ │ │ │
│ │музыки, отдельные мелодические
обороты); │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные элементы музыкальной речи;
│ │ │ │ │
│ │
основные этапы развития музыкальной
│ │ │ │ │
│ │культуры; │ │ │ │ │
│ │
творчество наиболее выдающихся
│ │ │ │ │
│ │композиторов; │ │ │ │ │
│ │
эпохи, стили и направления в развитии
│ │ │ │ │
│ │музыкальной культуры │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.04. Сольное пение
│ОК 1 - 9 │
│ │
петь сольно, в ансамбле;
│ │ │ │ПК 1.1 - │
│ │
пользоваться различными диапазонами
│ │ │ │1.6 │
│ │певческого голоса; │ │ │ │ПК 1.9 │
│ │
использовать слуховой контроль для
│ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│ │
применять теоретические знания в
│ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │
использовать навыки актерского
│ │ │ │ │
│ │мастерства в работе над сольными
и │ │ │ │ │
│ │ансамблевыми произведениями,
в │ │ │ │ │
│ │концертных выступлениях; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
художественно-исполнительские
│ │ │ │ │
│ │возможности голосов; │ │ │ │ │
│ │
особенности развития и постановки
│ │ │ │ │
│ │голоса, основы звукоизвлечения,
технику │ │ │ │ │
│ │дыхания; │ │ │ │ │
│ │
профессиональную терминологию
│ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │уметь: │ │ 68
│ОП.05. Безопасность
│ОК 1 - 10│
│ │
организовывать и проводить мероприятия │ │ │жизнедеятельности │ПК 1.1 - │
│ │по защите работающих и населения
от │ │ │ │2.7 │
│ │негативных воздействий
чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предпринимать профилактические меры для│ │ │ │ │
│ │снижения уровня опасностей
различного │ │ │ │ │
│ │вида и их последствий в │ │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности и
быту; │ │ │ │ │
│ │
использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │
│ │коллективной защиты от оружия
массового │ │ │ │ │
│ │поражения; применять первичные
средства │ │ │ │ │
│ │пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в перечне
│ │ │ │ │
│ │военно-учетных специальностей
и │ │ │ │ │
│ │самостоятельно определять среди
них │ │ │ │ │
│ │родственные полученной
специальности; │ │ │ │ │
│ │
применять профессиональные знания в
│ │ │ │ │
│ │ходе исполнения обязанностей
военной │ │ │ │ │
│ │службы на воинских должностях
в │ │ │ │ │
│ │соответствии с полученной
специальностью;│
│ │ │ │
│ │
владеть способами бесконфликтного
│ │ │ │ │
│ │общения и саморегуляции в
повседневной │ │ │ │ │
│ │деятельности и экстремальных
условиях │ │ │ │ │
│ │военной службы; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую помощь пострадавшим;
│ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения устойчивости
│ │ │ │ │
│ │объектов экономики,
прогнозирования │ │ │ │ │
│ │развития событий и оценки
последствий │ │ │ │ │
│ │при техногенных чрезвычайных ситуациях │ │ │ │ │
│ │и стихийных явлениях, в том числе
в │ │ │ │ │
│ │условиях противодействия
терроризму как │ │ │ │ │
│ │серьезной угрозе
национальной │ │ │ │ │
│ │безопасности России; │ │ │ │ │
│ │
основные виды потенциальных опасностей │ │ │ │ │
│ │и их последствия в
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту, принципы снижения │ │ │ │ │
│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │
│ │
основы военной службы и обороны
│ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │
задачи и основные мероприятия
│ │ │ │ │
│ │гражданской обороны; способы
защиты │ │ │ │ │
│ │населения от оружия массового
поражения; │
│ │ │ │
│ │
меры пожарной безопасности и правила
│ │ │ │ │
│ │безопасного поведения при
пожарах; │ │ │ │ │
│ │
организацию и порядок призыва граждан
│ │ │ │ │
│ │на военную службу и поступления
на нее │ │ │ │ │
│ │в добровольном порядке; │ │ │ │ │
│ │
основные виды вооружения, военной
│ │ │ │ │
│ │техники и специального
снаряжения, │ │ │ │ │
│ │состоящих на вооружении (оснащении) │ │ │ │ │
│ │воинских подразделений, в
которых │ │ │ │ │
│ │имеются военно-учетные
специальности, │ │ │ │ │
│ │родственные специальностям
СПО; │ │ │ │ │
│ │
область применения получаемых
│ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний при
исполнении │ │ │ │ │
│ │обязанностей военной службы; │ │ │ │ │
│ │
порядок и правила оказания первой
│ │ │ │ │
│ │помощи пострадавшим │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 2602
│ 1735 │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ПМ.01 │Творческо-исполнительская
деятельность │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │Творческо-исполнительская
деятельность │ │ │ │ │
│ │актера драматического театра и
кино │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │
В результате изучения профессионального│ │ │МДК.01.01.
Мастерство│ОК 1 - 9 │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │актера │ПК 1.1 - │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │1.9 │
│ │
владения психофизическими основами
│ │ │МДК.01.02. │ │
│ │актерского мастерства; │ │ │Сценическая речь │ │
│ │
владения профессионально поставленным
│ │ │ │ │
│ │рече-голосовым аппаратом,
искусством │ │ │МДК.01.03. │ │
│ │сценической речи; │ │ │Сценическое движение
│ │
│ │
использования возможностей телесного
│ │ │и фехтование │ │
│ │аппарата воплощения; │ │ │ │ │
│ │
владения профессиональными вокальными
│ │ │МДК.01.04. Танец │ │
│ │навыками; │ │ │ │ │
│ │
ведения учебно-репетиционной работы;
│ │ │МДК.01.05 Грим │ │
│ │
применения навыков работы с гримом;
│ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в специальной
│ │ │ │ │
│ │литературе как по профилю своего
вида │ │ │ │ │
│ │искусства, так и в смежных
областях │ │ │ │ │
│ │художественного творчества; │ │ │ │ │
│ │
анализировать произведения искусства и │ │ │ │ │
│ │литературы в работе над
ролью; │ │ │ │ │
│ │
применять в профессиональной
│ │ │ │ │
│ │деятельности навыки работы в
творческом │ │ │ │
│
│ │коллективе (с другими
исполнителями, │ │ │ │ │
│ │режиссером, художником,
балетмейстером, │ │ │ │ │
│ │концертмейстером и др.) в
рамках │ │ │ │ │
│ │единого художественного
замысла; │ │ │ │ │
│ │
чувственно переживать создаваемый
│ │ │ │ │
│ │художественный образ; │ │ │ │ │
│ │
использовать образное мышление при
│ │ │ │ │
│ │создании художественного
образа; │ │ │ │ │
│ │
создавать художественный образ
│ │ │ │ │
│ │актерскими средствами, владеть
навыками │ │ │ │ │
│ │самостоятельной работы над ролью
на │ │ │ │ │
│ │основе режиссерского
замысла; │ │ │ │ │
│ │
самостоятельно выполнять грим заданного│ │ │ │ │
│ │актерского образа, применять
правила │ │ │ │ │
│ │гигиены грима; │ │ │ │ │
│ │
использовать на практике нормативные
│ │ │ │ │
│ │требования речевой культуры; │ │ │ │ │
│ │
использовать на сцене всевозможные виды│ │ │ │ │
│ │перемещений, падений, в том числе
с │ │ │ │ │
│ │элементами сценического боя без
оружия │ │ │ │ │
│ │и с оружием, применять манеры и
этикет │ │ │ │ │
│ │основных драматургически важных
эпох; │ │ │ │ │
│ │
исполнять классические танцы,
│ │ │ │ │
│ │историко-бытовые, народные,
эстрадные, │ │ │ │ │
│ │модерн-танец, степ; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться специальными
│ │ │ │ │
│ │принадлежностями и
инструментами; │ │ │ │ │
│ │
использовать в профессиональной
│ │ │ │ │
│ │деятельности навыки общения
со │ │ │ │ │
│ │зрителями во время
сценического │ │ │ │ │
│ │представления и при работе в
студии; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основы теории актерской профессии;
│ │ │ │ │
│ │
цели, задачи, содержание формы, методы │ │ │ │ │
│ │работы в своей будущей
профессии; │ │ │ │ │
│ │
особенности различных школ актерского
│ │ │ │ │
│ │мастерства; │ │ │ │ │
│ │
жанровые и стилистические особенности
│ │ │ │ │
│ │драматургических
произведений; │ │ │ │ │
│ │
специальные методики и техники работы │ │ │ │ │
│ │над ролью; │ │ │ │ │
│ │
способы работы с литературным
│ │ │ │ │
│ │драматургическим материалом; │ │ │ │ │
│ │
основные гримировальные средства и
│ │ │ │ │
│ │техники их применения; │ │ │ │ │
│ │
характерный, национальный,
│ │ │ │ │
│ │исторический, портретный
грим; │ │ │ │ │
│ │
анатомию и физиологию рече-голосового
│ │ │ │ │
│ │аппарата; │ │ │ │ │
│ │
основы фонетики и орфоэпии русского
│ │ │ │ │
│ │языка; │ │ │ │ │
│ │
приемы, используемые в сценическом
│ │ │ │ │
│ │речевом искусстве для придания
речи │ │ │ │ │
│ │большей выразительности и
убедительности;│
│ │ │ │
│ │
разновидности речевой характерности и
│ │ │ │ │
│ │речевых темпо-ритмов; │ │ │ │ │
│ │
различные способы анализа
│ │ │ │ │
│ │художественных текстов,
практикуемых в │ │ │ │ │
│ │театральных школах и театрах; │ │ │ │ │
│ │
основы теории стихосложения;
│ │ │ │ │
│ │
анатомию и физиологию двигательной
│ │ │ │ │
│ │системы человека; │ │ │ │ │
│ │
приемы психофизического тренинга
│ │ │ │ │
│ │актера; │ │ │ │ │
│ │
элементы акробатики;
│ │ │ │ │
│ │
основы музыкальной грамоты и ритмики;
│ │ │ │ │
│ │
основы жонглирования и эквилибристики; │ │ │ │ │
│ │
стилистику движений, манеры и этикет в │ │ │ │ │
│ │различные исторические
эпохи; │ │ │ │ │
│ │
приемы действия с фехтовальным оружием;│ │ │ │ │
│ │
классический и характерный станки;
│ │ │ │ │
│ │
основы танцевального искусства;
│ │ │ │ │
│ │
различные образцы исторического,
│ │ │ │ │
│ │народного и современного
танцев; │ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения безопасности во
│ │ │ │ │
│ │время исполнения различных
упражнений и │ │ │ │ │
│ │их комбинаций │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │Творческо-исполнительская
деятельность │ │ │ │ │
│ │актера музыкального театра │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │
В результате изучения профессионального│ │ │МДК.01.01.
Мастерство│ОК 1 - 9 │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │актера │ПК 1.1 - │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │1.9 │
│ │
владения профессиональными вокальными
│ │ │МДК.01.02. Вокал │ │
│ │навыками; │ │ │ │ │
│ │
владения психофизическими основами
│ │ │МДК.01.03. │ │
│ │актерского мастерства; │ │ │Сценическая речь │ │
│ │
публичного исполнения партий в
│ │ │ │ │
│ │спектаклях жанров оперетты и
мюзикла; │ │ │МДК.01.04. │ │
│ │
владения координацией вокала,
│ │ │Сценическое движение │ │
│ │сценического движения и
речи; │ │ │и фехтование │ │
│ │
владения профессионально поставленным
│ │ │ │ │
│ │рече-голосовым аппаратом,
искусством │ │ │МДК.01.05. Танец │ │
│ │вокала и сценической речи; │ │ │ │ │
│ │
использования возможностей телесного
│ │ │ │ │
│ │аппарата воплощения; │ │ │ │ │
│ │
ведения учебно-репетиционной работы;
│ │ │ │ │
│ │
применения навыков работы с гримом;
│ │ │ │ │
│ │
общения со зрительской аудиторией в
│ │ │ │ │
│ │условиях сценического
представления в │ │ │ │ │
│ │музыкальном театре; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в специальной
│ │ │ │ │
│ │литературе как по профилю своего
вида │ │ │ │ │
│ │искусства, так и в смежных
областях │ │ │ │ │
│ │художественного творчества; │ │ │ │ │
│ │
анализировать произведения искусства и │ │ │ │ │
│ │литературы в работе над
ролью; │ │ │ │ │
│ │
владеть специальной терминологией и
│ │ │ │ │
│ │лексикой музыкального
театра; │ │ │ │ │
│ │
применять в профессиональной
│ │ │ │ │
│ │деятельности навыки работы в
творческом │ │ │ │ │
│ │коллективе (с другими
исполнителями, │ │ │ │ │
│ │режиссером, художником,
балетмейстером, │ │ │ │ │
│ │концертмейстером и др.) в
рамках │ │ │ │ │
│ │единого художественного
замысла; │ │ │ │ │
│ │
использовать образное мышление при
│ │ │ │ │
│ │создании художественного
образа; │ │ │ │ │
│ │
создавать художественный образ
│ │ │ │ │
│ │актерскими средствами, владеть
навыками │ │ │ │ │
│ │самостоятельной работы над ролью
на │ │ │ │ │
│ │основе режиссерского
замысла; │ │ │ │ │
│ │
выполнять теоретический и
│ │ │ │ │
│ │исполнительский анализ
музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
характеризовать вокальные выразительные│ │ │ │ │
│ │средства в контексте
содержания │ │ │ │
│
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │
применять теоретические знания в
│ │ │ │ │
│ │процессе поиска
интерпретаторских │ │ │ │ │
│ │решений; │ │ │ │ │
│ │
сольфеджировать и через приемы
│ │ │ │ │
│ │слухового анализа записывать
музыкальные │
│ │ │ │
│ │построения средней
трудности; │ │ │ │ │
│ │
применять навыки владения элементами
│ │ │ │ │
│ │музыкального языка на клавиатуре
и в │ │ │ │ │
│ │письменном виде; │ │ │ │ │
│ │
использовать программы цифровой
│ │ │ │ │
│ │обработки звука; │ │ │ │ │
│ │
использовать на практике нормативные
│ │ │ │ │
│ │требования речевой культуры; │ │ │ │ │
│ │
использовать на сцене всевозможные виды│ │ │ │ │
│ │перемещений, падений, в том
числе, с │ │ │ │ │
│ │элементами сценического боя без
оружия │ │ │ │ │
│ │и с оружием; │ │ │ │ │
│ │
применять манеры и этикет основных
│ │ │ │ │
│ │драматургически важных эпох; │ │ │ │ │
│ │
исполнять классические танцы,
│ │ │ │ │
│ │историко-бытовые, народные,
эстрадные, │ │ │ │ │
│ │модерн-танец, стэп; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться специальными
│ │ │ │ │
│ │принадлежностями и
инструментами; │ │ │ │ │
│ │
использовать в профессиональной
│ │ │ │ │
│ │деятельности навыки общения
со │ │ │ │ │
│ │зрителями во время
сценического │ │ │ │ │
│ │представления и при работе в
студии; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основы теории актерской профессии;
│ │ │ │ │
│ │
цели, задачи, содержание формы, методы │ │ │ │ │
│ │работы в своей будущей
профессии; │ │ │ │ │
│ │
особенности различных школ актерского
│ │ │ │ │
│ │мастерства; │ │ │ │ │
│ │
жанровые и стилистические особенности
│ │ │ │ │
│ │драматургических
произведений; │ │ │ │ │
│ │
специальные методики и техники работы
│ │ │ │ │
│ │над ролью; │ │ │ │ │
│ │
способы работы с литературным
│ │ │ │ │
│ │драматургическим материалом; │ │ │ │ │
│ │
основные исторические периоды развития │ │ │ │ │
│ │музыкальной культуры; │ │ │ │ │
│ │
основные этапы развития отечественной и│ │ │ │ │
│ │зарубежной музыки от
музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства древности и античного
периода │ │ │ │ │
│ │до XXI в.; │ │ │ │ │
│ │
особенности национальных традиций,
│ │ │ │ │
│ │фольклорные истоки музыки; │ │ │ │ │
│ │
творческие биографии крупнейших русских│ │ │ │ │
│ │и зарубежных композиторов; │ │ │ │ │
│ │
программный минимум произведений
│ │ │ │ │
│ │вокального и других жанров
музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства (слуховые представления
и │ │ │ │ │
│ │нотный текст); │ │ │ │ │
│ │
анатомию и физиологию рече-голосового
│ │ │ │ │
│ │аппарата; │ │ │ │ │
│ │
основы фонетики и орфоэпии русского
│ │ │ │ │
│ │языка; │ │ │ │ │
│ │
приемы, используемые в сценическом
│ │ │ │ │
│ │речевом искусстве, для придания
речи │ │ │ │ │
│ │большей выразительности и
убедительности;│
│ │ │ │
│ │
разновидности речевой характерности и
│ │ │ │ │
│ │речевых темпо-ритмов; │ │ │ │ │
│ │
различные способы анализа
│ │ │ │ │
│ │художественных текстов, практикуемых
в │ │ │ │ │
│ │театральных школах и
театрах; │ │ │ │ │
│ │
основы теории стихосложения; │ │ │ │ │
│ │
анатомию и физиологию двигательной
│ │ │ │ │
│ │системы человека; │ │ │ │ │
│ │
приемы психофизического тренинга
│ │ │ │ │
│ │актера; │ │ │ │ │
│ │
элементы акробатики;
│ │ │ │ │
│ │
основы музыкальной грамоты и ритмики;
│ │ │ │ │
│ │
основы жонглирования и эквилибристики; │ │ │ │ │
│ │
стилистику движений, манеры и этикет в │ │ │ │ │
│ │различные исторические
эпохи; │ │ │ │ │
│ │
приемы действия с фехтовальным оружием;│ │ │ │ │
│ │
основы танцевального искусства;
│ │ │ │ │
│ │
различные образцы исторического,
│ │ │ │ │
│ │народного и современного
танцев; │ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения безопасности во
│ │ │ │ │
│ │время исполнения различных
упражнений и │ │ │ │ │
│ │их комбинаций │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │Творческо-исполнительская
деятельность │ │ │ │ │
│ │актера театра кукол │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │
В результате изучения профессионального│ │ │МДК.01.01.
Мастерство│ОК 1 - 9 │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │актера │ПК 1.1 - │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │1.9 │
│ │
работы в спектакле со всеми основными
│ │ │МДК.01.02. │ │
│ │системами кукол
(перчаточными, │ │ │Сценическая речь │ │
│ │планшетными, тростевыми,
марионетками); │ │ │ │ │
│ │
изготовления основных систем кукол;
│ │ │МДК.01.03. │ │
│ │
исполнения ролей в спектаклях театра
│ │ │Сценическое движение
│ │
│ │кукол; │ │ │и фехтование │ │
│ │
владения специальной терминологией и
│ │ │ │ │
│ │лексикой театра кукол; │ │ │МДК.01.04. Танец │ │
│ │
владения психофизическими основами
│ │ │ │ │
│ │актерского мастерства; │ │ │МДК.01.05 Технология
│ │
│ │
владения профессионально поставленным
│ │ │куклы │ │
│ │рече-голосовым аппаратом,
искусством │ │ │ │ │
│ │сценической речи; │ │ │ │ │
│ │
использования возможностей телесного
│ │ │ │ │
│ │аппарата воплощения; │ │ │ │ │
│ │
владения профессиональными вокальными
│ │ │ │ │
│ │навыками; │ │ │ │ │
│ │
ведения учебно-репетиционной работы;
│ │ │ │ │
│ │
применения навыков работы с гримом;
│ │ │ │ │
│ │
общения со зрительской аудиторией в
│ │ │ │ │
│ │условиях сценического
представления в │ │ │ │ │
│ │театре кукол; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в специальной
│ │ │ │ │
│ │литературе как по профилю своего
вида │ │ │ │ │
│ │искусства, так и в смежных
областях │ │ │ │ │
│ │художественного творчества; │ │ │ │ │
│ │
анализировать произведения искусства и │ │ │ │ │
│ │литературы в работе над
ролью; │ │ │ │ │
│ │
применять в профессиональной
│ │ │ │ │
│ │деятельности навыки работы в
творческом │ │ │ │ │
│ │коллективе (с другими
исполнителями, │ │ │ │ │
│ │режиссером, художником,
балетмейстером, │ │ │ │ │
│ │концертмейстером и др.) в
рамках │ │ │ │ │
│ │единого художественного
замысла; │ │ │ │ │
│ │
использовать образное мышление при
│ │ │ │ │
│ │создании художественного
образа; │ │ │ │
│
│ │
создавать художественный образ
│ │ │ │ │
│ │актерскими средствами, владеть
навыками │ │ │ │ │
│ │самостоятельной работы над ролью
на │ │ │ │ │
│ │основе режиссерского
замысла; │ │ │ │ │
│ │
использовать в профессиональной
│ │ │ │ │
│ │деятельности навыки общения
со │ │ │ │ │
│ │зрителями во время
сценического │ │ │ │ │
│ │представления и при работе в
студии; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться в профессиональной
│ │ │ │ │
│ │деятельности основами
профессии │ │ │ │ │
│ │технолога кукол; │ │ │ │ │
│ │
свободно владеть куклами основных
│ │ │ │ │
│ │театральных систем
(перчаточной, │ │ │ │ │
│ │тростевой, планшетной и
марионетками); │ │ │ │ │
│ │
применять в профессиональной
│ │ │ │ │
│ │деятельности навыки работы
по │ │ │ │ │
│ │технологии куклы для
достижения │ │ │ │ │
│ │художественного замысла режиссера
и │ │ │ │ │
│ │художника спектакля; │ │ │ │ │
│ │
создавать основы художественного образа│ │ │ │ │
│ │куклы, владеть навыками
самостоятельной │ │ │ │ │
│ │работы при создании
художественного │ │ │ │ │
│ │образа куклы; │ │ │ │ │
│ │
использовать на практике нормативные
│ │ │ │ │
│ │требования речевой культуры; │ │ │ │ │
│ │
использовать на сцене всевозможные виды│ │ │ │ │
│ │перемещений, падений, в том
числе │ │ │ │ │
│ │элементами сценического боя без
оружия │ │ │ │ │
│ │и с оружием; │ │ │ │ │
│ │
применять манеры и этикет основных
│ │ │ │ │
│ │драматургически важных эпох; │ │ │ │ │
│ │
исполнять классические танцы,
│ │ │ │ │
│ │историко-бытовые, народные,
эстрадные, │ │ │ │ │
│ │модерн-танец, степ; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться специальными
│ │ │ │ │
│ │принадлежностями и
инструментами; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основы теории актерской профессии;
│ │ │ │ │
│ │
цели, задачи, содержание формы, методы │ │ │ │ │
│ │работы в своей будущей
профессии; │ │ │ │ │
│ │
особенности различных школ актерского
│ │ │ │ │
│ │мастерства; │ │ │ │ │
│ │
жанровые и стилистические особенности
│ │ │ │ │
│ │драматургических
произведений; │ │ │ │ │
│ │
специальные методики и техники работы
│ │ │ │ │
│ │над ролью; │ │ │ │ │
│ │
способы работы над литературным,
│ │ │ │ │
│ │драматургическим материалом; │ │ │ │ │
│ │
основы изготовления театральной куклы; │ │ │ │ │
│ │
основные материалы, используемые в
│ │ │ │ │
│ │технологическом процессе; │ │ │ │ │
│ │
профессиональную терминологию;
│ │ │ │ │
│ │
способы и приемы работы с различными
│ │ │ │ │
│ │материалами при изготовлении
кукол; │ │ │ │ │
│ │
основные инструменты, используемые при │ │ │ │ │
│ │работе для изготовления кукол,
технику │ │ │ │ │
│ │безопасности при работе с
ними; │ │ │ │ │
│ │
особенности художественных приемов,
│ │ │ │ │
│ │используемых для придания кукле │ │ │ │ │
│ │определенного характера; │ │ │ │ │
│ │
национальные особенности в изготовлении│ │ │ │ │
│ │тех или иных видов кукол; │ │ │ │ │
│ │
анатомию и физиологию рече-голосового
│ │ │ │ │
│ │аппарата; │ │ │ │ │
│ │
основы фонетики и орфоэпии русского
│ │ │ │ │
│ │языка; │ │ │ │ │
│ │
приемы, используемые в речевом
│ │ │ │ │
│ │искусстве, для придания речи большей │ │ │ │ │
│ │выразительности и
убедительности; │ │ │ │ │
│ │
разновидности речевой характерности и
│ │ │ │ │
│ │речевых темпо-ритмов; │ │ │ │ │
│ │
различные способы анализа
│ │ │ │ │
│ │художественных текстов,
практикуемых в │ │ │ │ │
│ │театральных школах и
театрах; │ │ │ │ │
│ │
основы теории стихосложения;
│ │ │ │ │
│ │
анатомию и физиологию двигательной
│ │ │ │ │
│ │системы человека; │ │ │ │ │
│ │
приемы психофизического тренинга
│ │ │ │ │
│ │актера; │ │ │ │ │
│ │
элементы акробатики;
│ │ │ │ │
│ │
основы музыкальной грамоты и ритмики;
│ │ │ │ │
│ │
основы жонглирования и эквилибристики; │ │ │ │ │
│ │
стилистику движений, манеры и этикет в │ │ │ │ │
│ │различные исторические
эпохи; │ │ │ │ │
│ │
приемы действия с фехтовальным оружием;│ │ │ │ │
│ │
классический и характерный станки;
│ │ │ │ │
│ │
основы танцевального искусства;
│ │ │ │ │
│ │
различные образцы исторического,
│ │ │ │ │
│ │народного и современного танцев; │ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения безопасности во
│ │ │ │ │
│ │время исполнения различных
упражнений и │ │ │ │ │
│ │их комбинаций │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ПМ.02 │Педагогическая деятельность │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │В результате изучения профессионального │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 9 │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │Педагогические
основы│ПК 2.1 - │
│ │иметь практический опыт: │ │ │преподавания │2.7 │
│ │
организации обучения учащихся с учетом │ │ │творческих дисциплин
│ │
│ │базовых основ педагогики; │ │ │ │ │
│ │
организации обучения учащихся
│ │ │МДК.02.02. │ │
│ │театральному действию с учетом
их │ │ │Учебно-методическое │ │
│ │возраста и уровня подготовки; │ │ │обеспечение учебного
│ │
│ │
организации индивидуальной
│ │ │процесса │ │
│ │художественно-творческой работы
с │ │ │ │ │
│ │детьми с учетом возрастных и
личностных │ │ │ │ │
│ │особенностей; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
осуществлять педагогический анализ
│ │ │ │ │
│ │ситуации в классе индивидуального │ │ │ │ │
│ │творческого обучения; │ │ │ │ │
│ │
использовать теоретические знания о
│ │ │ │ │
│ │личности и межличностных
отношениях в │ │ │ │ │
│ │педагогической деятельности; │ │ │ │ │
│ │
анализировать жанровые и стилистические│ │ │ │ │
│ │особенности драматургических │ │ │ │ │
│ │произведений; драматургического │ │ │ │ │
│ │материала; │ │ │ │ │
│ │
определять важнейшие характеристики
│ │ │ │ │
│ │творческого портрета
обучающегося, его │ │ │ │ │
│ │психофизических характеристик
и │ │ │ │ │
│ │планировать их дальнейшее
развитие; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться специальной литературой;
│ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основы теории воспитания и образования;│ │ │ │ │
│ │
психолого-педагогические особенности
│ │ │ │ │
│ │работы с детьми дошкольного и
школьного │ │ │ │ │
│ │возрастов; │ │ │ │
│
│ │
требования к личности педагога;
│ │ │ │ │
│ │
творческие и педагогические направления│ │ │ │ │
│ │в театральных школах,
современные │ │ │ │ │
│ │педагогические методики
преподавания │ │ │ │ │
│ │театральных дисциплин; │ │ │ │ │
│ │
педагогический (драматургический)
│ │ │ │ │
│ │репертуар детских школ искусств
и │ │ │ │ │
│ │детских театральных школ; │ │ │ │ │
│ │
профессиональную терминологию;
│ │ │ │ │
│ │
порядок ведения учебной документации в │ │ │ │ │
│ │детских школах искусств,
детских │ │ │ │ │
│ │театральных школах,
общеобразовательных │ │ │ │ │
│ │школах │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │Вариативная часть циклов
ОПОП │ 1026
│ 684 │ │ │
│ │(определяется
образовательным │ │ │ │ │
│ │учреждением) │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│УП.00 │Учебная практика │ 378
│ 252 │УП.01. Работа актера │ОК 1 -
9 │
│ │
│ │ │в спектакле │ПК 1.1 - │
│ │
│ │ │ │2.7 │
│ │
│ │ │УП.02. Эстрадное │ │
│ │
│ │ │речевое искусство │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ │Всего часов обучения по циклам
ОПОП │ 5292
│ 3528 │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ДР │Дополнительная работа над
завершением │ │ 120
│Мастерство актера (по│ │
│ │программного задания под
руководством │ │ │видам) │ │
│ │преподавателя │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ПП.00 │Производственная практика (по
профилю │ 9 нед.
│ 324 │ │ОК 1 - 9 │
│ │специальности) │ │ │ │ПК 1.1 - │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┤ │ │2.7 │
│ПП.01 │Профессиональная исполнительская │ 7 нед.
│ │ │ │
│ │практика │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┤ │ │ │
│ПП.02 │Профессиональная (педагогическая) │ 2 нед.
│ │ │ │
│ │практика │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ПДП.00
│Производственная практика
│ 7 нед.
│ │ │ │
│ │(преддипломная) │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 10 нед.
│ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ГИА.00
│Государственная (итоговая) аттестация
│ 4 нед. │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ГИА.01
│Подготовка выпускной квалификационной │
1 нед. │ │ │ │
│ │работы │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ГИА.02
│Защита выпускной квалификационной
│ 2 нед. │ │ │ │
│ │работы - "Исполнение роли в
дипломном │ │ │ │ │
│ │спектакле" (по видам) │ │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼─────────┤
│ГИА.03
│Государственный экзамен
│ 1 нед.
│ │ │ │
└───────┴─────────────────────────────────────────┴────────────┴────────────┴─────────────────────┴─────────┘