Таблица 2
┌────────┬───────────────────────────────────────────┬────────┬───────┬─────────────────┬────────────┐
│
Индекс │ Наименование циклов,
разделов, модулей, │Всего │В т.ч. │ Индекс и
│ Код │
│ │ требования к знаниям, умениям, │макси- │часов
│ наименование │формируемых │
│ │ практическому опыту │мальной │обяза-
│ дисциплин, │компетенций │
│ │
│учебной │тельных│междисциплинарных│ │
│ │
│нагрузки│учебных│
курсов (МДК) │ │
│ │
│обуча-
│занятий│
│ │
│ │ │ющегося │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ОД.00 │Федеральный компонент среднего
(полного) │ 2106
│ 1404 │ │ │
│ │общего образования │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ОД.01 │Базовые учебные предметы │ │
756 │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │
В результате изучения базовых учебных
│ │ │ОД.01.01. │ОК 11 │
│ │дисциплин федерального
компонента │ │ │Иностранный язык │ │
│ │среднего (полного) общего
образования │ │ │ │ │
│ │обучающийся должен: │ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │ │ │ │
│ │
вести беседу на иностранном языке в
│ │ │ │ │
│ │стандартных ситуациях общения,
соблюдая │ │ │ │ │
│ │нормы речевого этикета, опираясь
на │ │ │ │ │
│ │изученную тематику и
усвоенный │ │ │ │ │
│ │лексико-грамматический
материал; │ │ │ │ │
│ │
рассказывать о себе, своей семье,
│ │ │ │ │
│ │друзьях, своих интересах и
планах на │ │ │ │ │
│ │будущее, сообщать краткие
сведения о │ │ │ │ │
│ │своей стране и стране изучаемого
языка │ │ │ │ │
│ │на иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │
делать краткие сообщения, описывать
│ │ │ │ │
│ │события/явления (в рамках
пройденных тем), │
│ │ │ │
│ │передавать основное содержание,
основную │ │ │ │ │
│ │мысль прочитанного или
услышанного, │ │ │ │ │
│ │выражать свое отношение к │ │ │ │ │
│ │прочитанному/услышанному,
кратко │ │ │ │ │
│ │характеризовать персонаж на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке;
│ │ │ │ │
│ │
понимать основное содержание несложных
│ │ │ │ │
│ │аутентичных текстов на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке, относящихся к разным │ │ │ │ │
│ │коммуникативным типам речи
(сообщение, │ │ │ │ │
│ │рассказ), уметь определять тему
текста, │ │ │ │ │
│ │выделять главные факты в тексте,
опуская │ │ │ │ │
│ │второстепенные; │ │ │ │ │
│ │
читать аутентичные тексты на иностранном │ │ │ │ │
│ │языке разных жанров с
пониманием │ │ │ │ │
│ │основного содержания,
устанавливать │ │ │ │ │
│ │логическую последовательность
основных │ │ │ │ │
│ │фактов текста; │ │ │ │ │
│ │
используя различные приемы смысловой
│ │ │ │ │
│ │переработки текста (языковую
догадку, │ │ │ │ │
│ │анализ, выборочный перевод),
оценивать │ │ │ │ │
│ │полученную информацию, выражать
свое │ │ │ │ │
│ │мнение на иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │
читать текст на иностранном языке с
│ │
│
│ │
│ │выборочным пониманием нужной
или │ │ │ │ │
│ │интересующей информации; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в иноязычном письменном
│ │ │ │ │
│ │и аудиотексте: определять его
содержание │ │ │ │ │
│ │по заголовку, выделять
основную │ │ │ │ │
│ │информацию; │ │ │ │ │
│ │
использовать двуязычный словарь;
│ │ │ │ │
│ │
использовать переспрос, перифраз,
│ │ │ │ │
│ │синонимичные средства, языковую
догадку │ │ │ │ │
│ │в процессе устного и письменного
общения │ │ │ │ │
│ │на иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные значения изученных лексических
│ │ │ │ │
│ │единиц (слов, словосочетаний);
основные │ │ │ │ │
│ │способы словообразования в
иностранном │
│ │ │ │
│ │языке;
│ │ │ │ │
│ │
основные нормы речевого этикета,
│ │ │ │ │
│ │принятые в стране изучаемого
языка; │ │ │ │ │
│ │
признаки изученных грамматических
│ │ │ │ │
│ │явлений в иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │
особенности структуры и интонации
│ │ │ │ │
│ │различных коммуникативных типов
простых │ │ │ │ │
│ │и сложных предложений
изучаемого │ │ │ │ │
│ │иностранного языка; │ │ │ │ │
│ │
о роли владения иностранными языками в
│ │ │ │ │
│ │современном мире, особенностях
образа │ │ │ │ │
│ │жизни, быта, культуры стран
изучаемого │ │ │ │ │
│ │языка
│ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │
│ │
описывать основные социальные объекты,
│ │ │Обществоведение │ │
│ │выделяя их существенные
признаки; │ │ │ │ │
│ │
человека как социально-деятельное
│ │ │ │ │
│ │существо; основные социальные
роли; │ │ │ │ │
│ │
сравнивать социальные объекты, суждения
│ │ │ │ │
│ │об обществе и человеке, выявлять
их │ │ │ │ │
│ │общие черты и различия; │ │ │ │ │
│ │
объяснять взаимосвязи изученных
│ │ │ │ │
│ │социальных объектов
(включая │ │ │ │ │
│ │взаимодействия общества и природы, │ │ │ │ │
│ │человека и общества, сфер
общественной │ │ │ │ │
│ │жизни, гражданина и
государства); │ │ │ │ │
│ │
приводить примеры социальных объектов
│ │ │ │ │
│ │определенного типа, социальных
отношений, │ │ │ │ │
│ │ситуаций, регулируемых различными
видами │ │ │ │ │
│ │социальных норм, деятельности
людей в │ │ │ │ │
│ │различных сферах; │ │ │ │ │
│ │
оценивать поведение людей с точки зрения │ │ │ │ │
│ │социальных норм,
экономической │ │ │ │ │
│ │рациональности; │ │ │ │ │
│ │
решать в рамках изученного материала
│ │ │ │ │
│ │познавательные и практические
задачи, │ │ │ │ │
│ │отражающие типичные ситуации в
различных │ │ │ │ │
│ │сферах деятельности
человека; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять поиск социальной информации │ │ │ │ │
│ │по заданной теме в различных
источниках │ │ │ │ │
│ │(материалах средств массовой
информации │ │ │ │ │
│ │(СМИ), учебных текстах и
других │ │ │ │ │
│ │адаптированных источниках),
различать в │ │ │ │ │
│ │социальной информации факты и
мнения; │ │ │ │ │
│ │
самостоятельно составлять простейшие
│ │ │ │ │
│ │виды правовых документов
(заявления, │ │ │
│ │
│ │доверенности); │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для
ориентирования в │ │ │ │ │
│ │актуальных общественных событиях
и │ │ │ │ │
│ │процессах, нравственной и
правовой │ │ │ │ │
│ │оценки конкретных поступков
людей, │ │ │ │ │
│ │реализации и защиты прав
человека и │ │ │ │ │
│ │гражданина, осознанного
выполнения │ │ │ │ │
│ │гражданских обязанностей,
первичного │ │ │ │ │
│ │анализа и использования
социальной │ │ │ │ │
│ │информации, сознательного
неприятия │ │ │ │ │
│ │антиобщественного
поведения; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
социальные свойства человека, его
│ │ │ │ │
│ │взаимодействие с другими
людьми; │ │ │ │ │
│ │
сущность общества как формы совместной
│ │ │ │ │
│ │деятельности людей; │ │ │ │ │
│ │
характерные черты и признаки основных
│ │ │ │ │
│ │сфер жизни общества; │ │ │ │ │
│ │
содержание и значение социальных норм,
│ │ │ │ │
│ │регулирующих общественные
отношения │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.03. │ОК 11 │
│ │
проводить тождественные преобразования
│ │
│Математика и
│ │
│ │иррациональных,
показательных, │ │ │информатика │ │
│ │логарифмических и
тригонометрических │ │ │ │ │
│ │выражений; │ │ │ │ │
│ │
решать иррациональные, логарифмические и │ │ │ │ │
│ │тригонометрические уравнения и
неравенства;│ │ │ │ │
│ │
решать системы уравнений изученными
│ │ │ │ │
│ │методами; │ │ │ │ │
│ │
строить графики элементарных функций и
│ │ │ │ │
│ │проводить преобразования
графиков, │ │ │ │ │
│ │используя изученные методы; │ │ │ │ │
│ │
применять аппарат математического
│ │ │ │ │
│ │анализа к решению задач; │ │ │ │ │
│ │
применять основные методы геометрии
│ │ │ │ │
│ │(проектирования, преобразований,
векторный,│ │ │ │ │
│ │координатный) к решению
задач; │ │ │ │ │
│ │
оперировать различными видами
│ │ │ │ │
│ │информационных объектов, в том
числе с │ │ │ │ │
│ │помощью компьютера, соотносить
полученные │ │ │ │ │
│ │результаты с реальными
объектами; │ │ │ │ │
│ │
распознавать и описывать информационные
│ │ │ │ │
│ │процессы в социальных,
биологических и │ │ │ │ │
│ │технических системах; │ │ │ │ │
│ │
использовать готовые информационные
│ │ │ │ │
│ │модели, оценивать их
соответствие реальному│
│ │ │ │
│ │объекту и целям
моделирования; │ │ │ │ │
│ │
оценивать достоверность информации,
│ │ │ │ │
│ │сопоставляя различные
источники; │ │ │ │ │
│ │
иллюстрировать учебные работы с
│ │ │ │ │
│ │использованием средств
информационных │ │ │ │ │
│ │технологий; │ │ │ │ │
│ │
создавать информационные объекты сложной │ │ │ │ │
│ │структуры, в том числе
гипертекстовые │ │ │ │ │
│ │документы; │ │ │ │ │
│ │
просматривать, создавать, редактировать, │ │ │ │ │
│ │сохранять записи в базах данных,
получать │ │ │ │ │
│ │необходимую информацию по
запросу │ │ │ │ │
│ │пользователя; │ │ │ │ │
│ │
наглядно представлять числовые показатели│ │ │ │ │
│ │и динамику их изменения с
помощью программ │
│ │ │ │
│ │деловой графики; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать правила техники безопасности и │ │ │ │ │
│ │гигиенические рекомендации
при │ │ │ │ │
│ │использовании средств │ │ │ │ │
│
│информационно-коммуникационных │ │ │ │ │
│ │технологий (ИКТ); │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
тематический материал курса;
│ │ │ │ │
│ │
основные технологии создания,
│ │ │ │ │
│ │редактирования, оформления,
сохранения, │ │ │ │ │
│ │передачи информационных
процессов │ │ │ │ │
│ │различных типов с помощью
современных │ │ │ │ │
│ │программных средств
информационных и │ │ │ │ │
│ │коммуникационных
технологий; │ │ │ │ │
│ │
назначение и виды информационных
│ │ │ │ │
│ │моделей, описывающих реальные
объекты и │ │ │ │ │
│ │процессы; │ │ │ │ │
│ │
назначения и функции операционных систем │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │
│ │
ориентироваться в современных научных
│ │ │Естествознание │ │
│ │понятиях и информации
естественнонаучного │ │ │ │ │
│ │содержания; │ │ │
│ │
│ │
работать с естественнонаучной
│ │ │ │ │
│ │информацией: владеть методами
поиска, │ │ │ │ │
│ │выделять смысловую основу и
оценивать │ │ │ │ │
│ │достоверность информации; │ │ │ │ │
│ │
использовать естественнонаучные знания в │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для
обеспечения │ │ │ │ │
│ │безопасности жизнедеятельности,
охраны │ │ │ │ │
│ │здоровья, окружающей среды, │ │ │ │ │
│ │энергосбережения; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные науки о природе, их общность и
│ │ │ │ │
│ │отличия; │ │ │ │ │
│ │
естественнонаучный метод познания и его
│ │ │ │ │
│ │составляющие, единство законов
природы │ │ │ │ │
│ │во Вселенной; │ │ │ │ │
│ │
взаимосвязь между научными открытиями и
│ │ │ │ │
│ │развитием техники и
технологий; │ │ │ │ │
│ │ вклад великих ученых в формирование │ │ │ │ │
│ │современной естественнонаучной
картины │ │ │ │ │
│ │мира
│ │
│
│ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.05. │ОК 11 │
│ │
определять и сравнивать по разным
│ │ │География │ │
│ │источникам информации
географические │ │ │ │ │
│ │тенденции развития
природных, │ │ │ │ │
│ │социально-экономических и │ │ │ │ │
│ │геоэкологических объектов,
процессов и │ │ │ │ │
│ │явлений; │ │ │ │ │
│ │
оценивать и объяснять
│ │ │ │ │
│ │ресурсообеспеченность отдельных
стран и │ │ │ │ │
│ │регионов мира, их
демографическую ситуацию,│
│ │ │ │
│ │уровни урбанизации и
территориальной │ │ │ │ │
│
│концентрации населения и
производства, │ │ │ │ │
│ │степень природных, антропогенных
и │ │ │ │ │
│ │техногенных изменений отдельных
территорий;│ │ │ │ │
│ │
применять разнообразные источники
│ │ │ │ │
│ │географической информации для
проведения │ │ │ │ │
│ │наблюдений за природными, │ │ │ │ │
│ │социально-экономическими и │ │ │ │ │
│ │геоэкологическими объектами,
процессами │ │ │ │ │
│ │и явлениями, их изменениями под
влиянием │ │ │ │ │
│ │разнообразных факторов; │ │ │ │ │
│ │
составлять комплексную географическую
│ │ │ │ │
│ │характеристику регионов и стран
мира; │ │ │ │ │
│ │таблицы, картосхемы, диаграммы,
простейшие │ │ │ │ │
│ │карты, модели, отражающие
географические │ │ │ │ │
│ │закономерности различных явлений
и │ │ │ │ │
│ │процессов, их
территориальные │ │ │ │ │
│ │взаимодействия; │ │ │ │ │
│ │
сопоставлять географические карты
│ │ │ │ │
│ │различной тематики; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для:
выявления и │ │ │ │ │
│ │объяснения географических аспектов │ │ │ │ │
│ │различных текущих событий и
ситуаций; │ │ │ │ │
│ │нахождения и применения
географической │ │ │ │ │
│ │информации, включая карты,
статистические │ │ │ │ │
│ │материалы, геоинформационные
системы │ │ │ │ │
│ │и ресурсы сети Интернет; правильной
оценки │ │ │ │ │
│ │важнейших
социально-экономических событий
│ │ │ │ │
│ │международной жизни,
геополитической и │ │ │ │ │
│ │геоэкономической ситуации в
Российской │ │ │ │ │
│ │Федерации, других странах и
регионах мира, │
│ │ │ │
│ │тенденций их возможного развития;
понимания│ │ │ │ │
│ │географической специфики крупных
регионов и│ │ │ │ │
│ │стран мира в условиях
глобализации, │ │ │ │ │
│ │стремительного развития
международного │ │ │ │ │
│ │туризма и отдыха, деловых и
образовательных│
│ │ │ │
│ │программ; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные географические понятия и
│ │ │ │ │
│ │термины; традиционные и новые
методы │ │ │ │ │
│ │географических
исследований; │ │ │ │ │
│ │
особенности размещения основных видов
│ │ │ │ │
│ │природных ресурсов, их
главные │ │ │ │ │
│ │месторождения и
территориальные │ │ │ │ │
│ │сочетания; │ │ │ │ │
│ │
численность и динамику изменения
│ │ │ │ │
│ │численности населения мира,
отдельных │ │ │ │ │
│ │регионов и стран, их
этногеографическую │ │ │ │ │
│ │специфику; различия в уровне и
качестве │ │ │ │ │
│ │жизни населения, основные
направления │ │ │ │ │
│ │миграций; проблемы современной
урбанизации;│ │ │ │ │
│ │
географические аспекты отраслевой и
│ │ │ │ │
│ │территориальной структуры
мирового │ │ │ │ │
│ │хозяйства, размещения его
основных │ │ │ │ │
│ │отраслей; │ │ │ │ │
│ │
географическую специфику отдельных стран │ │ │ │ │
│ │и регионов, их различия по
уровню │ │ │ │ │
│ │социально-экономического
развития, │ │ │ │ │
│ │специализации в системе
международного │ │ │ │ │
│ │географического разделения
труда; │ │ │ │ │
│ │
географические аспекты глобальных
│ │ │ │ │
│ │проблем человечества; │ │ │ │ │
│ │
особенности современного геополитического│ │ │ │ │
│ │и геоэкономического положения
Российской │ │ │ │ │
│ │Федерации, ее роль в
международном │ │ │ │ │
│ │географическом разделении
труда │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.06. │ОК 11 │
│ │
составлять и выполнять комплексы
│ │ │Физическая │ │
│ │упражнений утренней и
корригирующей │ │ │культура │ │
│ │гимнастики с учетом
индивидуальных │ │ │ │ │
│ │особенностей организма; │ │ │ │ │
│ │
выполнять акробатические,
│ │ │ │ │
│ │гимнастические,
легкоатлетические │ │
│
│ │
│ │упражнения (комбинации),
технические │ │ │ │ │
│ │действия спортивных игр; │ │ │ │ │
│ │
выполнять комплексы упражнений на
│ │ │ │ │
│ │развитие основных физических
качеств, │ │ │ │ │
│ │адаптивной (лечебной)
физической │ │ │ │ │
│ │культуры с учетом состояния
здоровья и │ │ │ │ │
│ │физической
подготовленности;
│ │ │ │ │
│ │
осуществлять наблюдения за своим
│ │ │ │ │
│ │физическим развитием и
физической │ │ │ │ │
│ │подготовленностью, контроль
техники │ │ │ │ │
│ │выполнения двигательных действий
и │ │ │ │ │
│ │режимов физической
нагрузки; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать безопасность при выполнении
│ │ │ │ │
│ │физических упражнений и
проведении │ │ │ │ │
│ │туристических походов; │
│ │ │ │
│ │
осуществлять судейство школьных
│ │ │ │ │
│ │соревнований по одному из
программных │ │ │ │ │
│ │видов спорта; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для
проведения │ │ │ │ │
│ │самостоятельных занятий по
формированию │ │ │ │ │
│ │индивидуального телосложения и
коррекции │ │ │ │ │
│ │осанки, развитию физических
качеств, │ │ │ │ │
│ │совершенствованию техники
движений; │ │ │ │ │
│ │
включать занятия физической культурой и
│ │ │ │ │
│ │спортом в активный отдых и
досуг; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
о роли физической культуры и спорта в
│ │ │ │ │
│ │формировании здорового образа жизни, │ │ │ │ │
│ │организации активного отдыха
и │ │ │ │ │
│ │профилактики вредных
привычек; │ │ │ │ │
│ │
основы формирования двигательных
│ │ │ │ │
│ │действий и развития физических
качеств; │ │ │ │ │
│ │
способы закаливания организма и основные │ │ │ │ │
│ │приемы самомассажа │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ 70
│ОД.01.07. Основы │ОК 11 │
│ │
оценивать ситуации, опасные для жизни и
│ │ │безопасности │ │
│ │здоровья; │ │ │жизнедеятельности│ │
│ │
действовать в чрезвычайных ситуациях;
│ │ │ │ │
│ │
использовать средства индивидуальной и
│ │ │ │ │
│ │коллективной защиты; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую медицинскую помощь
│ │ │ │ │
│ │пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами защиты населения от
│ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуаций природного
и │ │ │ │ │
│ │техногенного характера; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
о безопасном поведении человека в
│ │ │ │ │
│ │опасных и чрезвычайных
ситуациях │ │ │ │ │
│ │природного, техногенного и
социального │ │ │ │ │
│ │характера; │ │ │ │ │
│ │
о здоровье и здоровом образе жизни;
│ │ │ │ │
│ │
о государственной системе защиты
│ │ │ │ │
│ │населения от опасных и
чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предназначение, структуру, задачи
│ │ │ │ │
│ │гражданской обороны │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.08. Русский│ОК
11 │
│ │
осуществлять речевой самоконтроль;
│ │ │язык │ │
│ │оценивать устные и
письменные │ │ │ │ │
│ │высказывания с точки зрения
языкового │ │ │ │ │
│ │оформления, эффективности
достижения │ │ │ │ │
│ │поставленных коммуникативных
задач; │ │ │ │ │
│ │
анализировать языковые единицы с точки
│ │ │ │ │
│ │зрения правильности, точности
и │ │ │ │ │
│ │уместности их употребления; │ │ │ │ │
│ │
проводить лингвистический анализ текстов │ │ │ │ │
│ │различных функциональных стилей
и │ │ │ │ │
│ │разновидностей языка; │ │ │ │ │
│ │
использовать основные виды чтения
│ │ │ │ │
│ │(ознакомительно-изучающее, │ │ │ │ │
│ │ознакомительно-реферативное)
в │ │ │ │ │
│ │зависимости от коммуникативной
задачи; │ │ │ │ │
│ │
извлекать необходимую информацию из
│ │ │ │ │
│ │различных источников:
учебно-научных │ │ │ │ │
│ │текстов, справочной литературы,
средств │ │ │ │ │
│ │массовой информации, в том
числе │ │ │ │ │
│ │представленных в электронном
виде на │ │ │ │ │
│ │различных информационных
носителях; │ │ │ │ │
│ │
создавать устные и письменные
│ │ │ │ │
│ │монологические и
диалогические │ │ │ │ │
│ │высказывания различных типов и
жанров в │ │ │ │ │
│ │учебно-научной (на материале
изучаемых │ │ │ │ │
│ │учебных дисциплин),
социально-культурной │ │
│
│ │
│ │и деловой сферах общения; │ │ │ │ │
│ │
применять в практике речевого общения
│ │ │ │ │
│ │основные орфоэпические,
лексические, │ │ │ │ │
│ │грамматические нормы
современного русского │
│ │ │ │
│ │литературного языка; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать в практике письма
│ │ │ │ │
│ │орфографические и пунктуационные
нормы │ │ │ │ │
│ │современного русского
литературного языка; │
│ │ │ │
│ │
соблюдать нормы речевого поведения в
│ │ │ │ │
│ │различных сферах и ситуациях
общения, в │ │ │ │ │
│ │том числе при обсуждении
дискуссионных │ │ │ │ │
│ │проблем; │ │ │ │ │
│ │
использовать основные приемы
│ │ │ │ │
│ │информационной переработки
устного и │ │ │ │ │
│ │письменного текста; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для: │ │ │ │ │
│ │осознания русского языка как
духовной, │ │ │ │ │
│ │нравственной и культурной
ценности народа; │
│ │ │ │
│ │приобщения к ценностям
национальной и │ │ │ │ │
│ │мировой культуры; развития
интеллектуальных│
│ │ │ │
│ │и творческих способностей,
навыков │ │ │ │ │
│ │самостоятельной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │самореализации, самовыражения в
различных │ │ │ │ │
│ │областях человеческой
деятельности; │ │ │ │ │
│ │увеличения словарного запаса;
расширения │ │ │ │ │
│ │круга используемых языковых
и речевых │ │ │ │ │
│ │средств; совершенствования
способности к │ │ │ │ │
│ │самооценке на основе наблюдения
за │ │ │ │ │
│ │собственной речью;
совершенствования │ │ │ │ │
│ │коммуникативных способностей;
развития │ │ │ │ │
│ │готовности к речевому
взаимодействию, │ │ │ │ │
│ │межличностному и межкультурному
общению, │ │ │ │ │
│ │сотрудничеству; самообразования
и активного│ │ │ │ │
│ │участия в производственной,
культурной и │ │ │ │ │
│ │общественной жизни
государства; │ │ │ │ │
│ │
вести диалог в ситуации межкультурной
│ │ │ │ │
│ │коммуникации; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о связи языка и истории, культуры
│ │ │ │ │
│ │русского и других народов; │ │ │ │ │
│ │
смысл понятий: речевая ситуация и ее
│ │ │ │ │
│ │компоненты, литературный язык,
языковая │ │ │ │ │
│ │норма, культура речи; │ │ │ │ │
│ │
основные единицы и уровни языка, их
│ │ │ │ │
│ │признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │
│ │
орфоэпические, лексические,
│ │ │ │ │
│ │грамматические, орфографические
и │ │ │ │ │
│ │пунктуационные нормы
современного русского │
│ │ │ │
│ │литературного языка; нормы
речевого │ │ │ │ │
│ │поведения в
социально-культурной,
│ │ │ │ │
│ │учебно-научной,
официально-деловой сферах │ │ │ │ │
│ │общения
│ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.09. │ОК 11 │
│ │
воспроизводить содержание литературного
│ │ │Литература │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
анализировать и интерпретировать
│ │ │ │ │
│ │художественное произведение,
используя │ │ │ │ │
│ │сведения по истории и теории
литературы │ │ │ │ │
│ │(тематику, проблематику,
нравственный │ │ │
│ │
│ │пафос, систему образов,
особенности │ │ │ │ │
│ │композиции,
изобразительно-выразительные
│ │ │ │ │
│ │средства языка, художественную
деталь); │ │ │ │ │
│ │
анализировать эпизод (сцену) изученного
│ │ │ │ │
│ │произведения, объяснять его
связь с │ │ │ │ │
│ │проблематикой произведения; │ │ │ │ │
│ │
соотносить художественную литературу с
│ │ │ │ │
│ │общественной жизнью и культурой,
раскрывать│ │ │ │ │
│ │конкретно-историческое и
общечеловеческое │ │ │ │ │
│ │содержание изученных
произведений; выявлять│
│ │ │ │
│ │"сквозные темы" и
ключевые проблемы русской│
│ │ │ │
│ │литературы; соотносить
произведение с │ │ │ │ │
│ │литературным направлением
эпохи; │ │ │ │ │
│ │
определять род и жанр произведения;
│ │ │ │ │
│ │
сопоставлять литературные произведения;
│ │ │ │ │
│ │
выявлять авторскую позицию;
│ │ │ │ │
│ │
выразительно читать изученные
│ │ │ │ │
│ │произведения (или их фрагменты),
соблюдая │ │ │ │ │
│ │нормы литературного
произношения; │ │ │ │ │
│ │
аргументировать свое отношение к
│ │
│
│ │
│ │прочитанному произведению; │ │ │ │ │
│ │
писать рецензии на прочитанные
│ │ │ │ │
│ │произведения и сочинения разных
жанров │ │ │ │ │
│ │на литературные темы; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
образную природу словесного искусства;
│ │ │ │ │
│ │
содержание изученных литературных
│ │ │ │ │
│ │произведений; │ │ │ │ │
│ │
основные факты жизни и творчества
│ │ │ │ │
│ │писателей - классиков XIX
в.; │ │ │ │ │
│ │
основные закономерности
│ │ │ │ │
│ │историко-литературного процесса
и черты │ │ │ │ │
│
│литературных
направлений;
│ │ │ │ │
│ │
основные теоретико-литературные понятия
│ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ОД.02 │Профильные учебные дисциплины │ │
648 │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │
В результате изучения профильных учебных │ │ │ОД.02.01. История│ОК 1 │
│ │дисциплин федерального
компонента │ │ │мировой культуры │ОК 2 │
│ │среднего (полного) общего
образования │ │ │ │ОК 4 │
│ │обучающийся должен: │ │ │ │ОК 8 │
│ │уметь:
│ │ │ │ОК 12 │
│ │
узнавать изученные произведения и
│ │ │ │ПК 1.3 │
│ │соотносить их с определенной
эпохой, │ │ │ │ПК 2.1 │
│ │стилем, направлением; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать стилевые и сюжетные связи
│ │ │ │ │
│ │между произведениями разных
видов │ │ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться различными источниками
│ │ │ │ │
│ │информации о мировой
художественной │ │ │ │ │
│ │культуре; │ │ │ │ │
│ │
выполнять учебные и творческие задания
│ │ │ │ │
│ │(доклады, сообщения); │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и
│ │ │ │ │
│ │умения в практической деятельности
и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для: │ │ │ │ │
│ │
выбора путей своего культурного развития;│ │ │ │ │
│ │организации личного и
коллективного досуга;│
│ │ │ │
│ │выражения собственного суждения
о │ │ │ │ │
│ │произведениях классики и современного │ │ │ │ │
│ │искусства; самостоятельного
художественного│
│ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные виды и жанры искусства;
│ │ │ │ │
│ │
изученные направления и стили мировой
│ │ │ │ │
│ │художественной культуры; │ │ │ │ │
│ │
шедевры мировой художественной культуры; │ │ │ │ │
│ │
особенности языка различных видов
│ │ │ │ │
│ │искусства │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.02.02. История│ОК 1 │
│ │
проводить поиск исторической информации
│ │ │ │ОК 2 │
│ │в источниках разного типа; │ │ │ │ОК 4 │
│ │
критически анализировать источник
│ │ │ │ОК 8 │
│ │исторической информации
(характеризовать │ │ │ │ОК 12 │
│ │авторство источника, время, │ │ │ │ПК 2.1 │
│ │обстоятельства и цели его
создания); │ │ │ │ │
│ │
анализировать историческую информацию,
│ │ │ │ │
│ │представленную в разных
системах │ │ │ │ │
│ │(текстах, картах, таблицах,
схемах, │ │ │ │ │
│ │аудиовизуальных рядах); │ │ │ │ │
│ │
различать в исторической информации
│ │ │ │ │
│ │факты и мнения, исторические
описания и │ │ │ │ │
│ │исторические объяснения; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать причинно-следственные
│ │ │ │ │
│ │связи между явлениями,
пространственные │ │ │ │ │
│ │и временные рамки изучаемых
исторических │ │ │ │ │
│ │процессов и явлений; │ │ │ │ │
│ │
участвовать в дискуссиях по историческим │ │ │ │ │
│ │проблемам, формулировать
собственную │ │ │ │ │
│ │позицию по обсуждаемым вопросам,
используя │ │ │ │ │
│ │для аргументации исторические
сведения; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные факты, процессы и явления,
│ │ │ │ │
│ │характеризующие целостность
отечественной │ │ │ │ │
│ │и всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │
периодизацию всемирной и отечественной
│ │ │ │ │
│ │истории; │ │ │ │ │
│ │
современные версии и трактовки важнейших │ │ │ │ │
│ │проблем отечественной и
всемирной истории; │
│ │ │ │
│ │историческую обусловленность
современных │ │ │ │ │
│ │общественных процессов; │ │ │ │ │
│ │
особенности исторического пути России,
│ │ │ │ │
│ │ее роль в мировом
сообществе │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.02.03. │ОК 1 │
│ │
анализировать творчество писателя и
│ │
│Отечественная │ОК
2 │
│ │содержание отдельного
литературного │ │ │литература │ОК 4 │
│ │произведения; │ │ │ │ОК 8 │
│ │
использовать литературные произведения в │ │ │ │ОК 12 │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ПК 1.3 │
│ │знать:
│ │ │ │ПК 1.5 │
│ │
устное народное творчество;
│ │ │ │ПК 2.1 │
│ │
литературные памятники древней Руси;
│ │ │ │ │
│ │
творчество выдающихся писателей и
│ │ │ │ │
│ │шедевры отечественной
литературы; │ │ │ │ │
│ │
понятия содержания, формы, жанра,
│ │ │ │ │
│ │творческого метода │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.02.04. │ОК 1 │
│ │
сохранять народную художественную
│ │ │Народная │ОК 2 │
│ │культуру, восстанавливать
народные │
│
│художественная │ОК
4 │
│ │традиции; │ │ │культура │ОК 8 │
│ │
собирать, изучать и систематизировать
│ │ │ │ОК 12 │
│ │произведения народной
художественной │ │ │ │ПК 1.3 │
│ │культуры; │ │ │ │ПК 1.4 │
│ │
использовать виды традиционной культуры, │ │ │ │ПК 1.5 │
│ │произведения народной
художественной │ │ │ │ПК 2.1 │
│ │культуры в
художественно-творческой и
│ │ │ │ │
│ │педагогической работе; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основы теории народной художественной
│ │ │ │ │
│ │культуры, исторические этапы
развития │ │ │ │ │
│ │народной художественной
культуры; │ │ │ │ │
│ │
виды, жанры народной художественной
│ │ │ │ │
│ │культуры; │ │ │ │ │
│ │
формы бытования, носителей народной
│ │ │ │ │
│ │художественной культуры; │ │ │ │ │
│ │
традиционные обряды, обычаи, праздники,
│ │ │ │ │
│ │игры и забавы; │ │ │ │ │
│ │
региональные особенности народной
│ │ │ │ │
│ │художественной культуры │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.02.05. История│ОК 1 │
│ │
анализировать художественно-образное
│ │ │искусства │ОК 2 │
│ │содержание произведения
искусства; │ │ │ │ОК 4 │
│ │
использовать произведения искусства в
│ │ │ │ОК 8 │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ОК 12 │
│ │знать:
│ │ │ │ПК 1.3 │
│ │
основные этапы становления и развития
│ │ │ │ПК 2.1 │
│ │мирового и отечественного
искусства; │ │ │ │ │
│ │
направления, стили, жанры, средства
│ │ │ │ │
│ │художественной выразительности
различных │ │ │ │ │
│ │видов искусств; │ │ │ │ │
│ │
выдающихся деятелей и шедевры мирового и │ │ │ │ │
│ │отечественного искусства, │ │ │ │ │
│ │
знаменитые творческие коллективы,
│ │ │ │ │
│ │
тенденции развития современного искусства│ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.02.06. Основы │ОК 1 │
│ │
ориентироваться в современной
│ │ │этнографии │ОК 2 │
│ │этнографической обстановке; │ │ │ │ОК 4 │
│ │
использовать этнографические данные в
│ │ │ │ОК 8 │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ОК 12 │
│ │знать:
│ │ │ │ПК 1.3 │
│ │
теоретические основы этнографии;
│ │ │ │ПК 1.4 │
│ │
методологические основы и методы
│ │ │ │ПК 1.5 │
│ │исследования этнографии; │ │ │ │ПК 2.1 │
│ │
выдающихся ученых-этнографов;
│ │ │
│ │
│ │
понятия: этнос, народ, нация, раса,
│ │ │ │ │
│ │этническая культура, культурная
традиция, │ │ │ │ │
│ │этногенез и этническая история,
этническое │ │ │ │ │
│ │самосознание, быт,
хозяйственно-культурный │
│ │ │ │
│ │тип, историко-культурная
область, │ │ │ │ │
│ │этническая территория,
миграция; │ │ │ │ │
│ │
трактовку в российской этнографии
│ │ │ │ │
│ │понятий: адаптация,
интеграция, │ │ │ │ │
│ │аккультурация; │ │ │ │ │
│ │
конкретные данные по этнографии народов
│ │ │ │ │
│ │России и русского народа
(современного │ │ │ │ │
│ │расселения, антропологического
облика, │ │ │ │ │
│ │религиозной принадлежности,
этногенеза и │ │ │ │ │
│ │этнической истории,
этнографических │ │ │ │ │
│ │групп, хозяйства, материальной
культуры, │ │
│ │ │
│ │семейного и общественного быта,
духовной │ │ │ │ │
│ │культуры); │ │ │ │ │
│ │
сведения о современном развитии
│ │ │ │ │
│ │этнографии, о
социокультурных, │ │ │ │ │
│ │этнополитических,
демографических проблемах│ │ │ │ │
│ │народов России │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.02.07. │ОК 1 │
│ │
анализировать тексты с точки зрения норм │ │ │Культура речи │ОК 2 │
│ │русского языка; │ │
│ │ОК
4 │
│ │
грамотно строить свою речь;
│ │ │ │ОК 8 │
│ │
самостоятельно совершенствовать устную и │ │ │ │ОК 12 │
│ │письменную русскую речь; │ │ │ │ПК 1.1 │
│ │
пользоваться словарями русского языка;
│ │ │ │ПК 1.2 │
│ │знать:
│ │ │ │ПК 3.1 │
│ │
основные составляющие русского языка;
│ │ │ │ │
│ │
различия между языком и речью;
│ │ │ │ │
│ │
специфику устной и письменной речи;
│ │ │ │ │
│ │
правила продуцирования текстов разных
│ │ │ │ │
│ │деловых жанров, лексические
нормы; │ │ │ │ │
│ │
основные типы словарей;
│ │ │ │ │
│ │
типы фразеологических единиц, их
│ │ │ │ │
│ │использование в речи; │ │ │ │ │
│ │
основные фонетические единицы;
│ │ │ │ │
│ │
принципы русской орфографии;
│ │ │ │ │
│ │
морфологические нормы;
│ │ │ │ │
│ │
словообразовательные нормы;
│ │ │ │ │
│ │
грамматические категории и способы их
│ │ │ │ │
│ │выражения в современном русском
языке; │ │ │ │ │
│ │
основные единицы синтаксиса
│ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Обязательная часть циклов
ОПОП │ 3834
│ 2556 │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ОГСЭ.00
│Общий гуманитарный и │ 642
│ 428 │ │ │
│ │социально-экономический
цикл │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │
В результате изучения обязательной части │ │ 48
│ОГСЭ.01. │ОК
1 │
│ │цикла обучающийся должен: │ │ │Основы философии │ОК 3 │
│ │уметь:
│ │ │ │ОК 4 │
│ │
ориентироваться в наиболее общих
│ │ │ │ОК 5 │
│ │философских проблемах бытия,
познания, │ │ │ │ОК 6 │
│ │ценностей, свободы и смысла
жизни как │ │ │ │ОК 7 │
│ │основе формирования культуры
гражданина │ │ │ │ОК 8 │
│ │и будущего специалиста; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные категории и понятия философии;
│ │ │ │ │
│ │
роль философии в жизни человека и
│ │ │ │ │
│ │общества; │ │ │ │ │
│ │
основы философского учения о бытии;
│ │ │ │ │
│ │
сущность процесса познания;
│ │ │ │ │
│ │
основы научной, философской и
│ │ │ │ │
│ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │
│ │
об условиях формирования личности,
│ │ │ │ │
│ │свободе и ответственности за
сохранение │ │ │ │ │
│ │жизни, культуры, окружающей
среды; │ │ │ │ │
│ │
о социальных и этических проблемах,
│ │ │ │ │
│ │связанных с развитием и
использованием │ │ │ │ │
│ │достижений науки, техники и
технологий │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 48
│ОГСЭ.02. История │ОК 1 │
│ │
ориентироваться в современной
│ │ │ │ОК 3 │
│ │экономической, политической и
культурной │ │ │ │ОК 4 │
│ │ситуации в России и мире; │ │ │ │ОК 5 │
│ │
выявлять взаимосвязь отечественных,
│ │ │ │ОК 6 │
│ │региональных, мировых │ │ │ │ОК 8 │
│ │социально-экономических,
политических и │ │ │ │ОК 10 │
│ │культурных проблем; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные направления развития ключевых
│ │ │ │ │
│ │регионов мира на рубеже веков
(XX и XXI │ │ │ │ │
│ │вв.);
│ │ │ │ │
│ │
сущность и причины локальных,
│ │ │
│ │
│ │региональных,
межгосударственных │ │ │ │ │
│ │конфликтов в конце XX - начале
XXI в.; │ │ │ │ │
│ │
основные процессы (интеграционные,
│ │ │ │ │
│ │поликультурные, миграционные и
иные) │ │ │ │ │
│ │политического и экономического
развития │ │ │ │ │
│ │ведущих государств и регионов
мира; │ │ │ │ │
│ │
назначение ООН, НАТО, ЕС и других
│ │ │ │ │
│ │организаций и основные
направления их │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
о роли науки, культуры и религии в
│ │ │ │ │
│ │сохранении и укреплении
национальных и │ │ │ │ │
│ │государственных традиций; │ │ │ │ │
│ │
содержание и назначение важнейших
│ │ │ │ │
│ │правовых и законодательных
актов │ │ │ │ │
│ │мирового и регионального
значения │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ 48
│ОГСЭ.03. │ОК
1 - 10 │
│ │ применять техники и приемы эффективного │
│ │Психология │ПК 1.1 │
│ │общения в профессиональной
деятельности; │ │ │общения │ПК 2.1 │
│ │
использовать приемы саморегуляции
│ │
│ │ПК
2.2 │
│ │поведения в процессе
межличностного │ │ │ │ПК 2.4 │
│ │общения; │ │ │ │ПК 3.1 │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
взаимосвязь общения и деятельности;
│ │ │ │ │
│ │
цели, функции, виды и уровни общения;
│ │ │ │ │
│ │
роли и ролевые ожидания в общении;
│ │ │ │ │
│ │
виды социальных взаимодействий;
│ │ │ │ │
│ │
механизмы взаимопонимания в общении;
│ │ │ │ │
│ │
техники и приемы общения, правила
│ │ │ │ │
│ │слушания, ведения беседы,
убеждения; │ │ │ │ │
│ │
этические принципы общения;
│ │ │ │ │
│ │
источники, причины, виды и способы
│ │ │ │ │
│
│разрешения конфликтов │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │
│ 142 │ОГСЭ.04. │ОК 4 │
│ │
общаться (устно и письменно) на
│ │ │Иностранный язык │ОК 5 │
│ │иностранном языке на
профессиональные и │ │ │ │ОК 6 │
│ │повседневные темы; │ │ │ │ОК 8 │
│ │
переводить (со словарем) иностранные
│ │ │ │ОК 9 │
│ │тексты профессиональной
направленности; │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │
самостоятельно совершенствовать устную и │ │ │ │ │
│ │письменную речь, пополнять
словарный запас;│
│ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
лексический (1200 - 1400 лексических
│ │ │ │ │
│ │единиц) и грамматический
минимум, │ │ │ │ │
│ │необходимый для чтения и
перевода (со │ │ │ │ │
│ │словарем) иностранных
текстов │ │ │ │ │
│ │профессиональной
направленности │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ 284
│ 142 │ОГСЭ.05. │ОК 2 │
│ │
использовать физкультурно-оздоровительную│ │ │Физическая │ОК 3 │
│ │деятельность для укрепления
здоровья, │ │ │культура │ОК 4 │
│ │достижения жизненных и
профессиональных │ │ │ │ОК 6 │
│ │целей;
│ │ │ │ОК 8 │
│ │знать: │ │ │ │ОК 10 │
│ │
о роли физической культуры в
│ │ │ │ │
│ │общекультурном, профессиональном
и │ │ │ │ │
│ │социальном развитии
человека; │ │ │ │ │
│ │
основы здорового образа жизни
│ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ЕН.00 │Математический и общий │ 108
│ 72 │ │ │
│ │естественнонаучный цикл │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │
В результате изучения обязательной части │ │ │ЕН.01. │ОК 2 - 9 │
│ │цикла обучающийся должен: │ │ │Информационные │ПК 1.7 │
│ │уметь:
│ │ │технологии │ПК 2.6 │
│ │
применять персональные компьютеры для
│ │ │ │ПК 3.1 │
│ │поиска и обработки информации,
создания │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │и редактирования
документов; │ │ │ │ПК 3.5 │
│ │
пользоваться компьютерными программами,
│ │ │ │ │
│ │работать с электронными
документами, │ │ │ │ │
│ │использовать ресурсы сети
Интернет; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
теоретические основы построения и
│ │ │ │ │
│ │функционирования современных
персональных │ │ │ │ │
│ │компьютеров; │ │ │ │ │
│ │
типы компьютерных сетей;
│ │ │ │ │
│ │
принципы использования мультимедиа,
│ │ │ │ │
│ │функции и возможности
информационных и │ │ │ │ │
│ │телекоммуникативных технологий,
методы │ │ │ │ │
│ │защиты информации │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ЕН.02. │ОК 1 - 9 │
│ │
анализировать и прогнозировать
│ │ │Экологические │ПК 3.1 │
│ │экологические последствия
различных │ │ │основы │ПК 3.4 │
│ │видов деятельности; │ │ │природопользова- │ │
│ │
использовать в профессиональной
│ │ │ния │ │
│ │деятельности представления о
взаимосвязи │ │ │ │ │
│ │организмов и среды
обитания; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать в профессиональной деятельности│ │ │ │ │
│ │регламенты экологической
безопасности; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
принципы взаимодействия живых организмов │ │ │ │ │
│ │и среды обитания; │ │ │ │ │
│ │
особенности взаимодействия общества и
│ │ │ │ │
│ │природы, основные источники
техногенного │ │ │ │ │
│ │воздействия на окружающую
среду; │ │ │ │ │
│ │
об условиях устойчивого развития
│ │ │ │ │
│ │экосистем и возможных
причинах │ │ │ │ │
│ │возникновения экологического
кризиса; │ │ │ │ │
│ │
принципы и методы рационального
│ │ │ │ │
│ │природопользования; │ │ │ │ │
│ │
методы экологического регулирования;
│ │ │ │ │
│ │
принципы размещения производств
│ │ │ │ │
│ │различного типа; │ │ │ │ │
│ │
основные группы отходов, их источники и
│ │ │ │ │
│ │масштабы образования; │ │
│
│ │
│ │
понятие и принципы мониторинга
│ │ │ │ │
│ │окружающей среды; │ │ │ │ │
│ │
правовые и социальные вопросы
│ │ │ │ │
│ │природопользования и
экологической │ │ │ │ │
│ │безопасности; │ │ │ │ │
│ │
принципы и правила международного
│ │ │ │ │
│ │сотрудничества в области
природопользования│
│ │ │ │
│ │и охраны окружающей среды; │ │ │ │ │
│ │
природоресурсный потенциал Российской
│ │ │ │ │
│ │Федерации; │ │ │ │ │
│ │
охраняемые природные территории
│ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 3084
│ 2056 │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │
453 │ 302
│
│ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │
В результате изучения обязательной части │ │ │ОП.01. Народное │ОК 1 - 9 │
│ │цикла обучающийся по │ │ │художественное │ПК 1.1 - 1.6│
│ │общепрофессиональным дисциплинам
должен: │ │ │творчество │ПК 2.2 │
│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.3 │
│ │
организовывать и развивать народное
│ │ │ │ПК 2.5 │
│ │художественное творчество в
своем │ │ │ │ПК 3.1 │
│ │регионе; │ │ │ │ │
│ │
способствовать функционированию
│ │ │ │ │
│ │любительских творческих
коллективов; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять руководство досуговым
│ │ │ │ │
│ │формированием (объединением),
творческим │ │ │ │ │
│ │коллективом; │ │ │ │ │
│ │
подготавливать и проводить
│ │ │ │ │
│ │культурно-досуговое мероприятие,
концерт, │ │ │ │ │
│ │фестиваль народного
художественного │ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные виды, жанры и формы бытования
│ │ │ │ │
│ │народного художественного творчества, │ │ │ │ │
│ │его региональные
особенности; │ │ │ │ │
│ │
методы изучения народного художественного│ │ │ │ │
│ │творчества, традиционные
народные праздники│
│ │ │ │
│ │и обряды; │ │ │ │ │
│ │
теоретические основы и общие методики
│ │ │ │ │
│ │организации и развития
народного │ │ │ │ │
│ │художественного творчества в
различных │ │ │ │ │
│ │типах культурно-досуговых и │ │ │ │ │
│ │образовательных учреждений; │ │ │ │ │
│ │
специфику организации детского
│ │ │ │ │
│ │художественного творчества, опыт
работы │ │ │ │ │
│ │любительских творческих
коллективов, │ │ │ │ │
│ │фольклорных студий, школ
ремесел, │ │ │ │ │
│ │народных мастеров; │ │ │ │ │
│ │
методику организации и работы досуговых
│ │ │ │ │
│ │формирований (объединений),
творческих │ │ │ │ │
│ │коллективов; │ │ │ │ │
│ │
методику подготовки культурно-досуговых
│ │ │ │ │
│ │мероприятий; │ │ │ │ │
│ │
структуру управления народным
│ │ │ │ │
│ │художественным творчеством,
специфику и │ │ │ │ │
│ │формы методического обеспечения
отрасли │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОП.02. История │ОК 1 - 9 │
│ │
применять знания истории отечественной
│ │ │отечественной │ПК 1.3 - 1.5│
│ │культуры в работе с творческим
коллективом;│ │ │культуры │ПК 2.2 │
│ │
сохранять культурное наследие региона;
│ │ │
│ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
понятие, виды и формы культуры;
│ │ │ │ │
│ │
значение и место отечественной культуры
│ │ │ │ │
│ │как части мировой культуры; │ │ │ │ │
│ │
основные этапы истории отечественной
│ │ │ │ │
│ │культуры, выдающихся деятелей,
известные │ │ │ │ │
│ │памятники, тенденции
развития │ │ │ │ │
│ │отечественной культуры │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОП.03. Литература│ОК 1 - 9 │
│ │
анализировать творчество писателя и
│ │ │(отечественная и │ПК 1.3 -
1.6│
│ │отдельное литературное
произведение, │ │ │зарубежная) │ПК 2.2 │
│ │формулировать свое отношение к
авторской │ │ │ │ │
│ │позиции; │ │ │ │ │
│ │
использовать литературные произведения в │ │
│ │ │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
о роли и значении отечественной и
│ │ │ │ │
│ │зарубежной литературы XX века в
системе │ │ │ │ │
│ │современной культуры, в
воспитании и │ │ │ │ │
│ │развитии личности; │ │ │ │ │
│ │
основные периоды развития и направления
│ │ │ │ │
│ │отечественной и зарубежной
литературы XX │ │ │ │ │
│ │века;
│ │ │ │ │
│ │
знаменитых писателей XX века, их жизнь и │ │
│
│ │
│ │творчество; │ │ │ │ │
│ │
содержание изученных произведений
│ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ 68
│ОП.04. │ОК
1 - 10 │
│ │
организовывать и проводить мероприятия
│ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 3.5│
│ │по защите работающих и населения
от │ │ │жизнедеятельности│ │
│ │негативных воздействий
чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предпринимать профилактические меры для
│ │ │ │ │
│ │снижения уровня опасностей
различного вида │
│ │ │ │
│ │и их последствий в
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │
│ │
использовать средства индивидуальной и
│ │ │ │ │
│ │коллективной защиты от оружия
массового │ │ │ │ │
│ │поражения; │ │ │ │ │
│ │
применять первичные средства
│ │ │ │ │
│ │пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в перечне военно-учетных │ │ │ │ │
│ │специальностей и самостоятельно
определять │ │ │ │ │
│ │среди них родственные
полученной │ │ │ │ │
│ │специальности; │ │ │ │ │
│ │
применять профессиональные знания в ходе │ │ │ │ │
│ │исполнения обязанностей военной
службы │ │ │ │ │
│ │на воинских должностях в
соответствии с │ │ │ │ │
│ │полученной специальностью; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами бесконфликтного
│ │ │ │ │
│ │общения и саморегуляции в
повседневной │ │ │ │ │
│ │деятельности и экстремальных
условиях │ │ │ │ │
│ │военной службы; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую помощь пострадавшим;
│ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения устойчивости
│ │ │ │ │
│ │объектов экономики,
прогнозирования │ │ │ │ │
│ │развития событий и оценки
последствий │ │ │ │ │
│ │при техногенных чрезвычайных
ситуациях и │ │ │ │ │
│ │стихийных явлениях, в том числе
в условиях │ │ │ │ │
│ │противодействия терроризму как
серьезной │ │ │ │ │
│ │угрозе национальной безопасности
России; │ │ │ │ │
│ │
основные виды потенциальных опасностей и │ │ │ │ │
│ │их последствия в профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту, принципы
снижения │ │ │ │ │
│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │
│ │
основы военной службы и обороны
│ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │
задачи и основные мероприятия
│ │ │ │ │
│ │гражданской обороны; │ │ │ │ │
│ │
способы защиты населения от оружия
│ │ │ │ │
│ │массового поражения; │ │ │ │ │
│ │
меры пожарной безопасности и правила
│ │ │ │ │
│ │безопасного поведения при
пожарах; │ │ │ │ │
│ │
организацию и порядок призыва граждан на │ │ │ │ │
│ │военную службу и поступления на
нее в │ │ │ │ │
│ │добровольном порядке; │ │ │ │ │
│ │
основные виды вооружения, военной техники│ │ │ │ │
│ │и специального снаряжения,
состоящих на │ │ │ │ │
│ │вооружении (оснащении)
воинских │ │ │ │ │
│ │подразделений, в которых
имеются │ │ │ │ │
│ │военно-учетные специальности,
родственные │ │ │ │ │
│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │
│ │
область применения получаемых
│ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний при
исполнении │ │ │ │ │
│ │обязанностей военной
службы; │ │ │
│ │
│ │
порядок и правила оказания первой помощи │ │ │ │ │
│ │пострадавшим │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 2631
│ 1754 │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ПМ.01 │Художественно-творческая
деятельность │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Театральное творчество │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
В результате изучения профессионального
│ │ │Мастерство │ПК 1.1 - 1.7│
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │режиссера │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │
организационной и репетиционной работы с │ │ │МДК.01.02. │ │
│ │любительским творческим
коллективом и │ │ │Исполнительская │ │
│ │отдельными исполнителями; │ │ │подготовка │ │
│ │
художественно-технического оформления
│ │ │ │ │
│ │театральной постановки; │ │ │ │ │
│ │
обучения участников коллектива актерскому│ │ │ │ │
│ │мастерству, сценической речи,
сценическому │ │ │ │ │
│ │движению; │ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │
│
│ │
│ │
анализировать литературное и
│ │ │ │ │
│ │драматургическое произведение
и │ │ │ │ │
│ │осуществлять театральную
постановку; │ │ │ │ │
│ │
проводить режиссерский анализ, выявлять
│ │ │ │ │
│ │сквозное действие роли и
сверхзадачу │ │ │ │ │
│ │спектакля; │ │ │ │ │
│ │
разрабатывать постановочный план
│ │ │ │ │
│ │спектакля и режиссерскую
экспликацию; │ │ │ │ │
│ │
работать с актером над ролью, используя
│ │ │ │ │
│ │принцип поэтапности; │ │ │ │ │
│ │
проводить психофизический тренинг и
│ │ │ │ │
│ │работать с актером над
речью; │ │ │ │ │
│
│ выявлять речевую характеристику образа, │
│ │ │ │
│ │развивать навыки речевого
общения и │ │ │ │ │
│ │взаимодействия; │
│ │ │ │
│ │
применять двигательные навыки и умения в │ │ │ │ │
│ │актерской работе; │ │ │ │ │
│ │
находить и использовать пластическую
│ │ │ │ │
│ │характеристику образа; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять художественно-техническое
│ │ │ │ │
│ │оформление спектакля, используя
навыки │ │ │ │ │
│ │пространственного видения; │ │ │ │ │
│ │
изготавливать эскизы, чертежи, макеты,
│ │ │ │ │
│ │элементы выгородки, мелкий
реквизит; │ │ │ │ │
│ │
использовать технику и приемы │ │ │ │ │
│ │гримирования при работе над
образом; │ │ │ │ │
│ │
проводить занятия по актерскому
│ │ │ │ │
│ │мастерству, сценической
речи, │ │ │ │ │
│ │сценическому движению; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
теорию, практику и методику театральной
│ │ │ │ │
│ │режиссуры; │ │ │ │ │
│ │
выразительные средства режиссуры и
│ │ │ │ │
│ │художественные компоненты
спектакля; │ │ │ │ │
│ │
систему обучения актерскому мастерству
│ │ │ │ │
│ │К.С. Станиславского; │ │ │ │ │
│ │
закономерности произношения в современном│ │ │ │ │
│ │русском языке, специфику работы
над │ │ │ │ │
│ │различными литературными
жанрами; │ │ │ │ │
│ │
законы движения на сцене и законы
│ │ │ │ │
│ │управления аппаратом
воплощения, │ │ │ │ │
│ │особенности стилевого поведения
и │ │ │ │ │
│ │правила этикета; │ │ │ │ │
│ │
устройство сцены, механизмы,
│ │ │ │ │
│ │оборудование и осветительную
технику │ │ │ │ │
│ │сцены, основные принципы
художественного │ │ │ │ │
│ │оформления; │ │ │ │ │
│ │
историю гримировального искусства,
│ │ │ │ │
│ │технические средства
гримирования, виды │ │ │ │ │
│ │и технику грима; │ │ │ │ │
│ │
принципы построения урока актерского
│ │ │ │ │
│ │мастерства, сценической речи,
сценического │ │ │ │ │
│ │движения │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Хореографическое творчество │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
В результате изучения профессионального
│ │ │Композиция и │ПК 1.1 - 1.7│
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │постановка танца │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │
постановки танцев по записи;
│ │ │МДК.01.02. │ │
│ │
работы в качестве исполнителя и
│ │ │ │ │
│ │постановщика различных
танцев; │ │ │ │ │
│ │
работы с творческим коллективом,
│ │ │ │ │
│ │проведения с участниками
коллектива │ │ │ │ │
│ │занятий по классическому,
народному, │ │ │ │ │
│ │бальному и современному
танцам; │ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │ │ │ │
│ │
анализировать и разрабатывать
│ │ │ │ │
│ │драматургическую основу
хореографического │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
разрабатывать постановочный план и
│ │ │ │ │
│ │осуществлять хореографическую
постановку; │ │ │ │ │
│ │
подбирать музыку к танцам и работать с
│ │ │ │ │
│ │музыкальным материалом; │ │ │ │ │
│ │
разбирать и ставить танец по записи,
│ │ │ │ │
│ │вести репетиционную работу; │ │ │ │ │
│ │
работать над развитием пластичности,
│ │ │ │ │
│ │координации, постановкой
корпуса, ног, │ │ │ │ │
│ │рук, головы; │ │ │ │ │
│ │
воплощать манеру, совершенствовать
│ │ │ │ │
│ │технику и выразительность
исполнения │ │ │ │ │
│ │народных танцев; │ │ │ │ │
│ │
исполнять и ставить программные бальные
│ │ │ │ │
│ │танцы;
│ │ │ │ │
│ │
импровизировать, находить музыкальное,
│ │ │ │ │
│ │эмоциональное и пластическое
решение │ │ │ │ │
│ │современного танца; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные
│ │
│
│ │
│ │исполнительские навыки и умения
в │ │ │ │ │
│ │преподавательской
деятельности; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
теоретические основы и практику создания │ │ │ │ │
│ │хореографического
произведения; │ │ │ │ │
│ │
приемы постановочной работы, методику
│ │ │ │ │
│ │создания хореографического
номера; │ │ │ │ │
│ │
систему и принципы развития
│ │ │ │ │
│ │психофизического и двигательного
аппарата │ │ │ │ │
│ │хореографа, специальную
терминологию; │ │ │ │ │
│ │
хореографическое творчество разных
│ │ │ │ │
│ │народов, репертуар ведущих
народных │ │ │ │ │
│ │танцевальных ансамблей; │ │ │ │ │
│ │
основные принципы движения в европейских │ │ │ │ │
│ │и латиноамериканских
танцах; │
│ │ │ │
│ │
основные направления и школы современного│ │ │ │ │
│ │танца, особенности техники и
манеры их │ │ │ │ │
│ │исполнения; │ │ │ │ │
│ │
теорию, хореографические элементы
│ │ │ │ │
│ │классического, народного,
бального и │ │ │ │ │
│ │современного танцев; │ │ │ │ │
│ │
принципы построения и методику проведения│ │ │ │ │
│ │уроков хореографии │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Фото- и видеотворчество │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
В результате изучения профессионального
│ │ │Мастерство фото- │ПК 1.1 -
1.7│
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │и видеосъемки │
│
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │
подготовки сценария, постановки и
│ │ │ │ │
│ │монтажа видеофильмов различных жанров; │ │ │ │ │
│ │
создания фотографий различных жанров;
│ │ │ │ │
│ │
использования необходимых материалов и
│ │ │ │ │
│ │оборудования; │ │ │ │ │
│ │
работы с любительским творческим
│ │ │ │ │
│ │коллективом; │ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │ │ │ │
│ │
разрабатывать сценарий и постановочный
│ │ │ │ │
│ │план;
│ │ │ │ │
│ │
осуществлять съемку и монтаж видеофильма;│ │ │ │ │
│ │
заниматься постановочной работой;
│ │ │ │ │
│ │
пользоваться различными типами
│ │ │ │ │
│ │видеокамер и фотоаппаратов; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять фото- и видеосъемку в
│ │ │ │ │
│ │различных условиях; │ │ │ │ │
│ │
использовать свет и цвет при создании
│ │ │ │ │
│ │фотокомпозиций; │ │ │ │ │
│ │
производить фотосъемку в павильоне и на
│ │ │ │ │
│ │натуре;
│ │ │ │ │
│ │
производить обработку фотоматериалов;
│ │ │ │ │
│ │
использовать осветительную и звуковую
│ │ │ │ │
│ │аппаратуру; │ │ │ │ │
│ │
проводить занятия по мастерству и
│ │ │ │ │
│ │технологии фото- и
видеосъемки; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
теоретические основы режиссуры,
│ │ │ │ │
│ │драматургии, сценарного
мастерства; │ │ │ │ │
│ │
основы драматургии фильма, жанры
│ │ │ │ │
│ │видеофильма; │ │ │ │ │
│ │
монтажный метод работы с материалом;
│ │ │ │ │
│ │
теоретические и практические основы
│ │ │ │ │
│ │видеосъемки; │ │ │ │ │
│ │
опыт работы выдающихся кинооператоров;
│ │ │
│ │
│ │
специфику съемки документального и
│ │ │ │ │
│ │игрового видеофильмов; │ │ │ │ │
│ │
специфику режиссуры видеофильма, этапы
│ │ │ │ │
│ │работы над видеофильмом; │ │ │ │ │
│ │
технологию видео- и фотосъемки,
│ │ │ │ │
│ │аудиовидеомонтажа; │ │ │ │ │
│ │
жанры искусства фотографии,
│ │ │ │ │
│ │теоретические основы
фотокомпозиции; │ │ │ │ │
│ │
выразительные средства и технические
│ │ │ │ │
│ │возможности современной
фотографии; │ │ │ │ │
│ │
работы выдающихся фотомастеров;
│ │ │ │ │
│ │
экспонометрию, репродукционную съемку;
│ │ │ │ │
│ │
фото- и видеоаппаратуру, фото- и
│ │ │ │ │
│ │видеоматериалы, типы черно-белых
и │ │ │ │ │
│ │цветных пленок и фотобумаг; │ │
│ │ │
│ │
процессы обработки фотоматериалов;
│ │ │ │ │
│ │принципы обучения фото- и
видеосъемке │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Этнохудожественное
творчество │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
В результате изучения профессионального
│ │ │Режиссерская │ПК 1.1 - 1.7│
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │подготовка │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │
освоения зрелищно-игрового искусства;
│ │ │МДК.01.02. │ │
│ │
подготовки сценариев и постановки
│ │ │Исполнительская │ │
│ │обрядового действа, народных
праздников, │ │
│подготовка
│ │
│ │игровых программ; │ │ │ │ │
│ │
подготовки необходимого реквизита;
│ │ │ │ │
│ │
участия в постановках в качестве
│ │ │ │ │
│ │исполнителя (актера, певца,
танцора); │ │ │ │ │
│ │
проведения репетиционной работы с
│ │ │ │ │
│ │фольклорным ансамблем и
отдельными │ │ │ │ │
│ │исполнителями; │ │ │ │ │
│ │
работы с творческим коллективом;
│ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │ │ │ │
│ │
разработать сценарий и осуществить
│ │ │ │ │
│ │постановку сценического
действа; │ │ │ │ │
│ │
вести репетиционную работу,
│ │ │ │ │
│ │реализовывать творческий замысел
в сроки │ │ │ │ │
│ │и условиях, приближенных к
деревенской │ │ │ │ │
│ │среде или городской
площади; │ │ │ │ │
│ │
создавать образ фольклорного персонажа в │ │ │ │ │
│ │разных жанрах традиционного
игрового │ │ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │
использовать приемы превращения зрителей │ │ │ │ │
│ │в участников действа; │ │ │ │ │
│ │
комплексно использовать различные приемы │ │ │ │ │
│ │народного исполнительского
искусства │ │ │ │ │
│ │(пение, танец, игру на
инструменте); │ │ │ │ │
│ │
использовать региональные особенности
│ │ │ │ │
│ │фольклорного языка и
диалектного │ │ │ │ │
│ │произношения; │ │ │ │ │
│ │
использовать в работе
│ │ │ │ │
│ │историко-этнографические,
архивные, │ │ │ │ │
│ │экспедиционные материалы; │ │ │ │ │
│ │
применять основы звукоизвлечения и
│ │ │ │ │
│ │особенности фольклорного
звукоизвлечения, │ │ │ │ │
│ │технику дыхания; │ │ │ │ │
│ │
работать с текстом песни, использовать
│ │ │ │ │
│ │навыки ансамблевого пения и
фольклорной │ │ │ │ │
│ │импровизации; │ │ │ │ │
│ │
проводить занятия по исполнительскому
│ │ │ │ │
│ │мастерству, народному
поэтическому слову, │ │ │ │ │
│ │фольклорному ансамблю; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
теоретические основы драматургии и
│ │ │ │ │
│ │режиссуры, особенности
режиссуры │ │ │ │ │
│ │фольклорно-этнографического
театра; │ │ │ │ │
│ │
драматургию обрядового действа,
│ │ │ │ │
│ │обрядовую символику календарных
и │ │ │ │ │
│ │семейно-бытовых праздников; │ │ │ │ │
│ │
истоки исполнительских традиций в
│ │ │ │ │
│ │зрелищно-игровых формах
народной │ │ │ │ │
│ │культуры; │ │ │ │ │
│ │
образно-художественные средства в
│ │ │ │ │
│ │системе игровых изобразительных
приемов │ │ │ │ │
│ │в различных видах и жанрах │ │ │ │ │
│ │празднично-обрядовой
культуры; │ │ │ │ │
│ │
жанровую сущность произведений
│ │ │ │ │
│ │фольклора, особенности их
исполнения; │ │ │ │ │
│ │
известных народных исполнителей;
│ │ │ │ │
│ │
процесс подготовки сценария обрядового
│ │ │ │ │
│ │действа с учетом жанровых
особенностей; │ │ │ │ │
│ │
специфику обучения народному
│ │ │ │ │
│ │поэтическому слову; │ │ │ │ │
│ │
различные песенные жанры и стили,
│ │ │ │ │
│ │распространенные на
территории │ │ │ │ │
│ │Российской Федерации; │ │ │
│ │
│ │
опыт работы руководителей фольклорных
│ │ │ │ │
│ │коллективов; │ │ │ │ │
│ │
теорию, практику и методику преподавания │ │ │ │ │
│ │исполнительского мастерства,
народного │ │ │ │ │
│ │поэтического слова,
фольклорного │ │ │ │ │
│ │ансамбля, педагогические
принципы │ │ │ │ │
│ │обучения детей пению │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ПМ.02 │Педагогическая деятельность │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
В результате изучения профессионального
│ │ │Педагогические │ПК 2.1 - 2.7│
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │основы │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │преподавания │ │
│ │
работы с творческим коллективом в
│ │ │творческих │ │
│ │качестве руководителя и
преподавателя; │ │ │дисциплин │ │
│ │
работы с учебно-методической
│ │ │ │ │
│ │документацией; │ │ │МДК.02.02. │ │
│ │
использования в педагогической работе
│ │ │Учебно-методичес-│ │
│ │действующих примерных учебных
планов, │ │ │кое обеспечение │ │
│ │образовательных стандартов; │ │ │учебного процесса│ │
│ │уметь:
│ │
│
│ │
│ │
использовать теоретические сведения о
│ │ │ │ │
│ │личности и межличностных
отношениях в │ │ │ │ │
│ │педагогической деятельности; │ │ │ │ │
│ │
организовывать и проводить
│ │ │ │ │
│ │художественно-творческую работу
в │ │ │ │ │
│ │коллективе и с отдельными его
участниками │ │ │ │ │
│ │с учетом возрастных и
личностных │ │ │ │ │
│ │особенностей; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться специальной литературой,
│ │ │ │ │
│ │делать педагогический анализ
используемых │ │ │ │ │
│ │произведений; │ │ │ │ │
│ │
общаться и работать с людьми разного
│ │ │ │ │
│
│возраста; │ │ │ │ │
│ │
правильно разрешать конфликтные ситуации │ │ │ │ │
│ │и способствовать их
предотвращению; │
│ │ │ │
│ │
организовывать и вести
│ │ │ │ │
│ │учебно-образовательный процесс
в │ │ │ │ │
│ │творческом коллективе; │ │ │ │ │
│ │
анализировать и применять действующие
│ │ │ │ │
│ │образовательные программы,
пользоваться │ │ │ │ │
│ │учебно-методические
материалами; │ │ │ │ │
│ │
подбирать репертуар, соответствующий
│ │ │ │ │
│ │возрасту и интересам
участников │ │ │ │ │
│ │творческого коллектива; │ │ │ │ │
│ │
использовать разнообразные методические
│ │ │ │ │
│ │приемы в педагогической и
творческой │ │ │ │ │
│ │работе с коллективом; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные понятия психологии (психику,
│ │ │ │ │
│ │сознание, личность
индивида, │ │ │ │ │
│ │потребности, мотива, интереса,
вкуса, │ │ │ │ │
│ │ценностных ориентаций
личности, │ │ │ │ │
│ │мышления, эмоций, чувств); │ │ │ │ │
│ │
закономерности психического развития
│ │ │ │ │
│ │человека, его возрастные и │ │ │ │ │
│ │индивидуальные особенности; │ │ │ │ │
│ │
методы психологической диагностики
│ │ │ │ │
│ │личности; │ │ │ │ │
│ │
понятия: этнопсихология, национальный
│ │ │ │ │
│ │характер; │ │ │ │ │
│ │
особенности детской и подростковой
│ │ │ │ │
│ │психологии; │ │ │ │ │
│ │
особенности психологии художественного
│ │ │ │ │
│ │творчества, связь интуиции и
творчества; │ │ │ │ │
│ │
основные понятия педагогики (воспитание, │ │ │ │ │
│ │образование, развитие
учащихся); │ │ │ │ │
│ │
этапы истории педагогики;
│ │ │ │ │
│ │
роль семьи и социума в формировании и
│ │ │ │ │
│ │развитии личности ребенка; │ │ │ │ │
│ │
понятия о дидактике и методике
│ │ │ │ │
│ │преподавания, цели, задачи,
содержание и │ │ │ │ │
│ │формы педагогического процесса,
средства │ │ │ │ │
│ │обучения; │ │ │ │ │
│ │
требования к личности педагога;
│ │ │ │ │
│ │
закономерности межличностных и
│ │ │ │ │
│ │внутригрупповых отношений, нормы
делового │ │ │ │ │
│ │общения, профессиональной этики
и этикета │ │ │ │ │
│ │работника культуры и
педагога; │ │ │ │ │
│ │
методические основы организации и
│ │ │ │ │
│ │планирования учебно-образовательного │ │ │ │ │
│ │процесса; │ │ │ │ │
│ │
принципы формирования репертуара;
│ │ │ │ │
│ │
методы работы с творческим коллективом;
│ │ │ │ │
│ │
методики проведения групповых и
│ │ │ │ │
│ │индивидуальных занятий с
участниками │ │ │ │ │
│ │творческого коллектива,
репетиционной │ │ │ │ │
│ │работы;
│ │ │ │ │
│ │
порядок ведения учебно-методической
│ │ │ │ │
│ │документации │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ПМ.03 │Организационно-управленческая │ │ │МДК.03.01. Основы│ОК 1 -
9 │
│ │деятельность │ │ │управленческой │ПК 3.1 - 3.5│
│ │
В результате изучения профессионального
│ │ │деятельности │ │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │ │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │
руководства коллективом исполнителей
│ │ │ │ │
│ │(творческим коллективом,
структурным │ │ │ │ │
│ │подразделением учреждения
культуры); │ │ │ │ │
│ │
анализа кадрового потенциала коллектива
│ │ │ │ │
│ │и оценки эффективности
управления │ │ │ │ │
│ │персоналом; │ │ │ │ │
│ │
составления сметы расходов и
│ │ │ │ │
│ │бизнес-плана, проведения │ │ │ │ │
│ │конкретно-социологических
исследований; │ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │ │ │ │
│ │
организовать социально-культурную
│ │ │ │ │
│ │деятельность в
культурно-досуговых и │ │
│
│ │
│ │образовательных
учреждениях; │ │ │ │ │
│ │
оказывать консультационно-методическую
│ │ │ │ │
│ │помощь культурно-досуговым и │ │ │ │ │
│ │образовательным учреждениям по
развитию │ │ │ │ │
│ │социально-культурной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │
анализировать региональные особенности
│ │ │ │ │
│ │социально-культурной
деятельности и │ │ │ │ │
│ │участвовать в ее развитии,
осуществлять │ │ │ │ │
│ │руководство структурным
подразделением │ │ │ │ │
│ │учреждения социально-культурной
сферы и │ │ │ │ │
│ │творческим коллективом; │ │ │ │ │
│ │
проводить и обрабатывать результаты
│ │ │ │ │
│ │конкретно-социологических
исследований; │ │ │ │ │
│ │
использовать нормативно-управленческую
│ │ │ │ │
│ │информацию в своей
деятельности; │
│ │ │ │
│ │
анализировать и составлять планы, отчеты,│ │ │ │ │
│ │смету расходов, бизнес-план,
организовать, │ │ │ │ │
│ │анализировать и оценивать работу
коллектива│ │ │ │ │
│ │исполнителей, учреждений
культуры, │ │ │ │ │
│ │использовать рекламу в целях
популяризации │ │ │ │ │
│ │учреждения культуры и его
услуг; │ │ │ │ │
│ │
применять компьютеры и
│ │ │ │ │
│ │телекоммуникационные средства,
пользоваться│ │ │ │ │
│ │локальными и отраслевыми сетями,
прикладным│ │ │ │ │
│ │программным обеспечением,
информационными │ │ │ │ │
│ │ресурсами сети Интернет и других
сетей; │ │ │ │ │
│ │
использовать нормативно-правовые
│ │ │ │ │
│ │документы в работе, защищать
свои права │ │ │ │ │
│ │в соответствии с трудовым │ │ │ │ │
│ │законодательством, осуществлять │ │ │ │ │
│ │сотрудничество с органами
правопорядка и │ │ │ │ │
│ │защиты населения; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные виды и этапы становления и
│ │ │ │ │
│ │развития социально-культурной │ │ │ │ │
│ │деятельности в России; │ │ │ │ │
│ │
основные виды, формы и тенденции развития│ │ │ │ │
│ │социально-культурной
деятельности в │ │ │ │ │
│ │регионе; │ │ │ │ │
│ │
структуру управления │ │ │ │ │
│ │социально-культурной
деятельностью; │ │ │ │ │
│ │
понятие субъектов социально-культурной
│ │ │ │ │
│ │деятельности, теоретические
основы и │ │ │ │ │
│ │общие методики организации и
развития │ │ │ │ │
│ │социально-культурной деятельности
в │ │ │ │ │
│ │различных типах
культурно-досуговых и │ │ │ │ │
│ │образовательных учреждений; │ │ │ │ │
│ │
социально-культурные программы;
│ │ │ │ │
│ │
методику конкретно-социологического
│ │ │ │ │
│ │исследования; │ │ │ │ │
│ │
специфику и формы методического
│ │ │ │ │
│ │обеспечения отрасли; │ │ │ │ │
│ │
сущность и характерные черты
│ │ │ │ │
│ │современного менеджмента; │ │ │ │ │
│ │
экономические основы деятельности
│ │ │ │ │
│ │учреждений социально-культурной
сферы и │ │ │ │ │
│ │их структурных
подразделений; │ │ │ │ │
│ │
хозяйственный механизм, формы и
│ │ │ │ │
│ │структуры организации
экономической │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
состав и особенности сметного
│ │ │ │ │
│ │финансирования и бюджетного
нормирования │ │ │
│ │
│ │расходов; │ │ │ │ │
│ │
виды внебюджетных средств, источники их
│ │ │ │ │
│ │поступления; │ │ │ │ │
│ │
формы организации предпринимательской
│ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
методику бизнес-планирования;
│ │ │ │ │
│ │
принципы организации труда и заработной
│ │ │ │ │
│ │платы; │ │ │ │ │
│ │
особенности менеджмента в
│ │ │ │ │
│ │социально-культурной сфере; │ │ │ │ │
│ │
принципы организации работы коллектива
│ │ │ │ │
│ │исполнителей; │ │ │ │ │
│ │
основные принципы, методы и свойства
│ │ │ │ │
│ │информационных и
коммуникационных │ │ │ │ │
│ │технологий; │ │
│ │ │
│ │
информационные ресурсы, прикладное
│ │ │ │ │
│ │программное обеспечение
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
профильные ресурсы сети Интернет и других│ │ │ │ │
│ │сетей, средства
мультимедиа; │ │ │ │ │
│ │
основы государственной политики и права в│ │ │ │ │
│ │области народного
художественного │ │ │ │ │
│ │творчества, современное
состояние │ │ │ │ │
│ │законодательства о культуре,
основные │ │ │ │ │
│ │законодательные акты и
другие │ │
│
│ │
│ │нормативные документы,
регулирующие │ │ │ │ │
│ │трудовые отношения, права и
обязанности │ │ │ │ │
│ │работников социально-культурной
сферы │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Вариативная часть циклов ОПОП
(определяется│ 1620 │ 1080
│
│ │
│ │образовательным
учреждением) │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ │Всего часов обучения по циклам
ОПОП │ 5454
│ 3636 │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│УП.00 │Учебная практика │ 2 нед.
│ 72 │ │ОК 1 - 9 │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┤ПК
1.1 - 1.7│
│ПП.00 │Производственная практика (по
профилю │ 7 нед. │ 252
│ │ПК
2.1 - 2.7│
│ │специальности) │ │ │ │ПК 3.1 - 3.5│
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┤ │
│ПП.01 │Производственная исполнительская
практика │ 3 нед. │ 108
│
│ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┤ │
│ПП.02 │Производственная педагогическая
практика │ 4 нед. │ 144
│
│ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ПДП.00 │Производственная практика
(преддипломная) │ 3 нед.
│ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 11 нед.│ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.00 │Государственная (итоговая)
аттестация │ 3 нед.
│ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.01 │Подготовка выпускной квалификационной │ 1 нед. │ │ │ │
│ │работы
│ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.02 │Защита выпускной квалификационной
работы │ 1 нед. │ │ │ │
│ │(по видам) - "Показ и
защита творческой │ │ │ │ │
│ │работы" │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤
│ГИА.03 │Государственный экзамен │ 1 нед. │ │ │ │
└────────┴───────────────────────────────────────────┴────────┴───────┴─────────────────┴────────────┘