Зарегистрировано в Минюсте РФ 22 июня
2010 г. N 17618
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 12 мая 2010 г. N 492
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
262019.06 МОДИСТКА ГОЛОВНЫХ УБОРОВ
В соответствии с
пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных
образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства
Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить
прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального
профессионального образования по профессии 262019.06 Модистка головных уборов и
ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом
Министерства образования
и науки Российской
Федерации
от 12 мая 2010 г. N
492
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
262019.06 МОДИСТКА ГОЛОВНЫХ УБОРОВ
I. ОБЛАСТЬ
ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий
федеральный государственный образовательный стандарт начального
профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой
совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных
образовательных программ по профессии 262019.06 Модистка головных уборов всеми
образовательными учреждениями профессионального образования на территории
Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной
образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную
аккредитацию.
1.2. Право на
реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии
начального профессионального образования имеют образовательные учреждения
начального профессионального, среднего профессионального и высшего
профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем
стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное
профессиональное образование;
ФГОС НПО -
федеральный государственный образовательный стандарт начального
профессионального образования;
ОУ -
образовательное учреждение;
ОПОП - основная
профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая
компетенция;
ПК -
профессиональная компетенция;
ПМ -
профессиональный модуль;
МДК -
междисциплинарный курс.
III.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные
сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального
профессионального образования при очной форме получения образования и
соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
|
Образовательная
база
приема
|
Наименование квалификации
(профессий по Общероссийскому
классификатору профессий
рабочих, должностей служащих и
тарифных разрядов) (ОК 016-94) <*>
|
Нормативный
срок
освоения ОПОП при
очной форме
получения
образования
|
|
на базе
среднего
(полного) общего
образования
|
Модистка
головных уборов
|
10 мес.
|
|
на базе
основного
общего образования
|
2 года 5 мес.
<**>
|
--------------------------------
<*>
ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на
присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной
профессии.
<**>
Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного
общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный
стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных
профессиональных образовательных программ начального профессионального
образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального
образования.
3.2. Срок освоения
ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего
(полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного
общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область
профессиональной деятельности выпускников: изготовление на машинах и вручную
разнообразных головных уборов (кепи, шляп, фуражек и др.) из различных
материалов (ткани, меха, кожи, трикотажа, соломки).
4.2. Объектами
профессиональной деятельности выпускников являются:
текстильные
материалы и изделия;
швейное
оборудование и оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО);
технологические
схемы обработки изделий;
головные уборы
различных ассортиментных групп (мужские, женские, детские, кепи, фуражки,
шляпы, шапки);
головные уборы из
различных материалов (ткани, меха, кожи, трикотажа, соломки).
4.3. Обучающийся по
профессии Модистка головных уборов готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Изготовление
головных уборов различных ассортиментных групп.
4.3.2. Дефектация и
контроль качества обработки головных уборов.
4.3.3. Выполнение
ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов.
V.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник, освоивший
ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять
поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
5.2. Выпускник,
освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Изготовление
головных уборов различных ассортиментных групп
ПК 1.1. Определять
виды и детали головных уборов в эскизах и чертежах конструкций.
ПК 1.2. Определять
виды, свойства и качества материалов для головных уборов.
ПК 1.3. Выполнять
перенос конструктивных линий на парные детали.
ПК 1.4. Обслуживать
швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой обработки.
ПК 1.5. Выполнять
поэтапную обработку деталей и узлов головных уборов на технологическом
оборудовании с разделением труда и индивидуально с учетом современных методов и
рациональных приемов.
ПК 1.6. Выполнять
работы по изготовлению головных уборов мягких форм.
ПК 1.7. Выполнять
работы по изготовлению головных уборов на жесткой заготовке (на каркасе).
ПК 1.8. Выполнять
работы по изготовлению формованных головных уборов (из фетра).
ПК 1.9. Выполнять
работы по изготовлению головных уборов из соломки.
ПК 1.10. Выполнять
работы по изготовлению головных уборов из меха и кожи.
5.2.2. Дефектация и
контроль качества обработки головных уборов.
ПК 2.1. Определять
причины возникновения дефектов обработки и соединения деталей, и узлов головных
уборов.
ПК 2.2. Владеть
методами проверки контроля качества и симметричности готовых узлов и изделий.
ПК 2.3.
Предупреждать и устранять различные виды дефектов при обработке головных
уборов.
5.2.3. Выполнение
ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов.
ПК 3.1. Выполнять
ремонт на машинах или вручную по образцам различных ассортиментных групп.
ПК 3.2. Подбирать
материалы для ремонта.
VI.
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
6.1. Основная
профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает
изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального;
и разделов:
физическая
культура;
учебная практика
(производственное обучение);
производственная
практика:
промежуточная
аттестация;
государственная
(итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная
часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять
около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение.
Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или)
углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения
дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения
конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка
труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные
курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным
учреждением.
Профессиональный
цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в
соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля
входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися
профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное
обучение) и (или) производственная практика.
Обязательная часть
профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины
"Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину
"Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период
теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из
них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени,
отведенного на указанную дисциплину.
Структура
основной профессиональной образовательной
программы
начального профессионального образования
Таблица 2
┌──────┬─────────────────────────────────────────┬──────────┬──────────┬────────────────────┬─────────────┐
│Индекс│
Наименование циклов, разделов, модулей, │Всего мак-│В том
чис-│ Индекс и │
Коды │
│ │ требования к знаниям, умениям, │симальной │ле часов │
наименование │
формируемых │
│ │ практическому опыту │учебной │обязатель-│ дисциплин, │ компетенций │
│ │
│нагрузки │ных учеб-
│ междисциплинарных │ │
│ │
│обучающе- │ных заня- │ курсов (МДК) │ │
│ │
│гося │тий │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ │Обязательная часть циклов ОПОП и
раздел │ 864
│ 576 │ │ │
│ │"Физическая культура" │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ОП.00
│Общепрофессиональный цикл
│ 278 │
192 │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ │В результате изучения
обязательной │ │ │ОП.01. Экономика │ОК 1 - 7 │
│ │части цикла обучающийся по │ │ │организации │ПК 1.1 │
│ │общепрофессиональным дисциплинам
должен: │ │ │ │ПК 1.2 │
│ │уметь: │ │ │ │ПК 1.9 │
│ │
ориентироваться в общих вопросах
│ │ │ │ПК 3.2 │
│ │экономики производства продукции
(по │ │ │ │ │
│ │видам); │ │ │ │ │
│ │
применять экономические знания в
│ │ │ │ │
│ │конкретных производственных
ситуациях; │ │ │ │ │
│ │
рассчитывать основные
│ │ │ │ │
│ │технико-экономические показатели
в │ │ │ │ │
│ │пределах выполняемой
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
производить расчеты заработной платы;
│ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные принципы рыночной экономики;
│ │ │ │ │
│ │
понятия спроса и предложения на рынке
│ │ │ │ │
│ │товаров и услуг; │ │ │ │ │
│ │
особенности формирования,
│ │ │ │ │
│ │характеристику современного
состояния и │ │ │ │ │
│ │перспективы развития отрасли; │ │ │ │ │
│ │
принцип деятельности, виды,
│ │ │ │ │
│ │характеристику и основные показатели │ │ │ │ │
│ │производственно-хозяйственной │ │ │ │ │
│ │деятельности организации; │ │ │ │ │
│ │
основные технико-экономические
│ │ │ │ │
│ │показатели производства (в
соответствии │ │ │ │ │
│ │с профилем); │ │ │ │ │
│ │
механизмы ценообразования;
│ │ │ │ │
│ │
формы оплаты труда
│ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.02. Основы │ОК 1 - 7 │
│ │
осуществлять профессиональное общение с│ │ │деловой культуры │ПК 1.1 - 1.10│
│ │соблюдением норм и правил
делового │ │ │ │ПК 2.1 - 2.3 │
│ │этикета; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.2 │
│ │
пользоваться простыми приемами
│ │ │ │ │
│ │саморегуляции поведения в
процессе │ │ │ │ │
│ │межличностного общения; │ │ │ │ │
│ │
передавать информацию устно и письменно│ │ │ │ │
│ │с соблюдением требований культуры
речи; │ │ │ │ │
│ │
принимать решения и отстаивать свою
│ │ │ │ │
│ │точку зрения в корректной
форме; │ │ │ │ │
│ │
поддерживать деловую репутацию;
│ │ │ │ │
│ │
создавать и соблюдать имидж делового
│ │ │ │ │
│ │человека; │ │ │ │ │
│ │
организовывать рабочее место;
│ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
правила делового общения;
│ │ │ │ │
│ │
этические нормы взаимоотношений с
│ │ │ │ │
│ │коллегами, партнерами,
клиентами; │ │ │ │ │
│ │
основные техники и приемы общения:
│ │ │ │ │
│ │правила слушания, ведения
беседы, │ │ │ │ │
│ │убеждения, консультирования; │ │ │ │ │
│ │
формы обращения, изложения просьб,
│ │ │ │ │
│ │выражения признательности,
способы │ │ │ │ │
│ │аргументации в
производственных │ │ │ │ │
│ │ситуациях; │ │ │ │ │
│ │
составляющие внешнего облика делового
│ │ │ │ │
│ │человека: костюм, прическу,
макияж, │ │ │ │ │
│ │аксессуары и др.; │ │ │ │ │
│ │
правила организации рабочего
│ │ │ │ │
│ │пространства для индивидуальной
работы │ │ │ │ │
│ │и профессионального общения │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.03. Специальный │ОК 1 - 7 │
│ │
определять композиционные
│ │ │рисунок │ПК 1.1 - 1.10│
│ │закономерности в моделях
головных │ │ │ │ПК 2.1 - 2.3 │
│ │уборов, гармоничные цветовые сочетания; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.2 │
│ │
выполнять зарисовку отдельных деталей
│ │ │ │ │
│ │головных уборов; │ │ │ │ │
│ │
определять виды и детали головных
│ │ │ │ │
│ │уборов в эскизах и чертежах
конструкций; │
│ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные законы, правила и средства
│ │ │ │ │
│ │композиции; │ │ │ │ │
│ │
композицию рисунка и основные приемы
│ │ │ │ │
│ │выполнения рисунка; │ │ │ │ │
│ │
общие сведения о проектировании
│ │ │ │ │
│ │головных уборов и этапы
проектирования; │ │ │ │ │
│ │
роль эскизов и конструкций;
│ │ │ │ │
│ │
сущность процесса моделирования
│ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.04. Основы │ОК 1 - 7 │
│ │
подбирать материалы по их назначению и │ │ │материаловедения │ПК 1.1 - 1.10│
│ │условиям эксплуатации для
выполнения │ │ │ │ПК 2.1 - 2.3 │
│ │работ; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.2 │
│ │
применять материалы при выполнении
│ │ │ │ │
│ │работ; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
общую классификацию материалов,
│ │ │ │ │
│ │характерные свойства и области
их │ │ │ │ │
│ │применения; │ │ │ │ │
│ │
общие сведения о строении материалов;
│ │ │ │ │
│ │
общие сведения, назначение, виды и
│ │ │ │ │
│ │свойства различных материалов
(в │ │ │ │ │
│ │соответствии с профилем) │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.05. Основы │ОК 1 - 7 │
│ │
измерять необходимые для построения
│ │ │моделирования и │ПК 1.1 - 1.10│
│ │конструкций головных уборов мерки
с │ │ │конструирования │ПК 2.1 - 2.3 │
│ │головы человека и с готовых
форм; │ │ │головных уборов │ПК 3.1 - 3.2 │
│ │
определять виды изделий с неясно и ясно│ │ │ │ │
│ │выраженной конструкцией;
выявлять │ │ │ │ │
│ │конструктивные элементы в
изделиях; │ │ │ │ │
│ │
выполнять построения чертежа для
│ │ │ │ │
│ │головных уборов мягких форм; │ │ │ │ │
│ │
выполнять построения чертежа для
│ │ │ │ │
│ │головных уборов на каркасной
основе; │ │ │ │ │
│ │
определять согласованность форм и линий│ │ │ │ │
│ │головных уборов с костюмом по │ │ │ │ │
│ │выполненным эскизам; │ │ │ │ │
│ │
графически разрабатывать модель
│ │ │ │ │
│ │головного убора по правилам │ │ │ │ │
│ │композиционного построения, │ │ │ │ │
│ │используемым в моделировании, и
с │ │ │ │ │
│ │учетом направлений современной
моды; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основы проектирования конструкций
│ │ │ │ │
│ │головных уборов; │ │ │ │ │
│ │
методы конструирования головных уборов;│ │ │ │ │
│ │
особенности конструкций головных
│ │ │ │ │
│ │уборов; │ │ │ │ │
│ │
процесс разработки конструкций лекал;
│ │ │ │ │
│ │
процесс моделирования головных уборов
│ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ 32
│ОП.06. Безопасность │ОК 1 - 7 │
│ │
организовывать и проводить мероприятия │ │ │жизнедеятельности │ПК 1.1 - 1.10│
│ │по защите работающих и населения
от │ │ │ │ПК 2.1 - 2.3 │
│ │негативных воздействий
чрезвычайных │ │ │ │ПК 3.1 - 3.2 │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предпринимать профилактические меры для│ │ │ │ │
│ │снижения уровня опасностей различного │ │ │ │ │
│ │вида и их последствий в
профессиональной │
│ │ │ │
│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │
│ │
использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │
│ │коллективной защиты от оружия
массового │ │ │ │ │
│ │поражения; применять первичные
средства │ │ │ │ │
│ │пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в перечне военно-
│ │ │ │ │
│ │учетных специальностей и
самостоятельно │ │ │ │ │
│ │определять среди них
родственные │ │ │ │ │
│ │полученной профессии; │ │ │ │ │
│ │
применять профессиональные знания в
│ │ │ │ │
│ │ходе исполнения обязанностей
военной │ │ │ │ │
│ │службы на воинских должностях
в │ │ │ │ │
│ │соответствии с полученной
профессией; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами бесконфликтного
│ │ │ │ │
│ │общения и саморегуляции в
повседневной │ │ │ │ │
│ │деятельности и экстремальных
условиях │ │ │ │ │
│ │военной службы; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую помощь пострадавшим;
│ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения устойчивости
│ │ │ │ │
│ │объектов экономики,
прогнозирования │ │ │ │ │
│ │развития событий и оценки
последствий │ │ │ │ │
│ │при техногенных чрезвычайных
ситуациях │ │ │ │ │
│ │и стихийных явлениях, в том числе
в │ │ │ │ │
│ │условиях противодействия
терроризму как │ │ │ │ │
│ │серьезной угрозе национальной │ │ │ │ │
│ │безопасности России; │ │ │ │ │
│ │
основные виды потенциальных опасностей │ │ │ │ │
│ │и их последствия в
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту, принципы
снижения │ │ │ │ │
│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │
│ │
основы военной службы и обороны
│ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │
задачи и основные мероприятия
│ │ │ │ │
│ │гражданской обороны; │ │ │ │ │
│ │
способы защиты населения от оружия
│ │ │ │ │
│ │массового поражения; │ │ │ │ │
│ │
меры пожарной безопасности и правила
│ │ │ │ │
│ │безопасного поведения при
пожарах; │ │ │ │ │
│ │
организацию и порядок призыва граждан
│ │ │ │ │
│ │на военную службу и поступления на
нее │ │ │ │ │
│ │в добровольном порядке; │ │ │ │ │
│ │
основные виды вооружения, военной
│ │ │ │ │
│ │техники и специального снаряжения,
│ │ │ │ │
│ │состоящих на вооружении
(оснащении) │ │ │ │ │
│ │воинских подразделений, в
которых │ │ │ │ │
│ │имеются военно-учетные
специальности, │ │ │ │ │
│ │родственные профессиям НПО; │ │ │ │ │
│ │
область применения получаемых
│ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний при
исполнении │ │ │ │ │
│ │обязанностей военной службы; │ │ │ │ │
│ │
порядок и правила оказания первой
│ │ │ │ │
│ │помощи пострадавшим │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 506
│ 344 │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ПМ.00
│Профессиональные модули
│ 506 │
344 │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ПМ.01
│Изготовление головных уборов различных
│ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 7 │
│ │ассортиментных групп │ │ │Технология │ПК 1.1 - 1.10│
│ │В результате изучения
профессионального │ │ │изготовления │ │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │головных уборов │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │
определения соответствия изделий
│ │ │ │ │
│ │направлению моды; │ │ │ │ │
│ │
определения свойств и анализа
│ │ │ │ │
│ │ассортимента применяемых
материалов; │ │ │ │ │
│ │
построения композиции изображения и
│ │ │ │ │
│ │несложных чертежей деталей
изделий; │ │ │ │ │
│ │
определения соответствия деталей кроя
│ │ │ │ │
│ │данной модели изделия
соединению │ │ │ │ │
│ │деталей кроя между собой; │ │ │ │ │
│ │
поиска информации о современном
│ │ │ │ │
│ │состоянии и перспективах
развития │ │ │ │ │
│ │нового оборудования; │ │ │ │ │
│ │
определения головных уборов,
│ │ │ │ │
│ │относящихся к изделиям мягких форм
и к │ │ │ │ │
│ │изделиям на каркасной основе; │ │ │ │ │
│ │
использования материалов для
│ │ │ │ │
│ │определенных видов головных
уборов; │ │ │ │ │
│ │
работы с различными материалами (мех,
│ │ │ │ │
│ │перья, кожа); │ │ │ │ │
│ │
выполнения операций на формованных
│ │ │ │ │
│ │машинах; │ │ │ │ │
│ │
владения процессами сушки и
│ │ │ │ │
│ │гидропрессования колпаков
головных │ │ │ │ │
│ │уборов на специальном оборудовании
для │ │ │ │ │
│ │ВТО;
│ │ │ │ │
│ │
изготовления головных уборов из соломки│ │ │ │ │
│ │с использованием специальных
форм, │ │ │ │ │
│ │методов технологической
обработки │ │ │ │ │
│ │полуфабрикатов и
декоративного │ │ │ │ │
│ │оформления; │ │ │ │ │
│ │
организации рабочего места и соблюдение│ │ │ │ │
│ │безопасных методов труда на
ручном, │ │ │ │ │
│ │машинном и утюжильном рабочих
местах; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
составлять композицию рисунка (эскиза);│ │ │ │ │
│ │
выполнять измерения, необходимые для
│ │ │ │ │
│ │построения конструкций головных
уборов, │ │ │ │ │
│ │переносить конструктивные линии
на │ │ │ │ │
│ │парные детали; │ │ │ │ │
│ │
определять детали кроя головных уборов;│ │ │ │ │
│ │
определять сортность ткани и
│ │ │ │ │
│ │использовать пластические
свойства │ │ │ │ │
│ │ткани в проектировании деталей
головных │ │ │ │ │
│ │уборов, при выборе моделей; │ │ │ │ │
│ │
различать ткани по группам, отдельным
│ │ │ │ │
│ │видам, сортам, составу,
технологическим │ │ │ │ │
│ │свойствам; │ │ │ │ │
│ │
исправлять неполадки и производить
│ │ │ │ │
│ │регулировку швейной машины; │ │ │ │ │
│ │
выполнять машинные работы на
│ │ │ │ │
│ │оборудовании различного шва │ │ │ │ │
│ │(однониточном и двухниточном,
челночном │ │ │ │ │
│ │или цепных стежков,
зигзагообразной │ │ │ │ │
│ │строчки, краеобметочном и
стачечно- │ │ │ │ │
│ │обметочной строчки и др.); │ │ │ │ │
│ │
работать на машинах-полуавтоматах
│ │ │ │ │
│ │(петельных и закрепочных,
пуговичных); │ │ │ │ │
│ │
составлять технологическую
│ │ │ │ │
│ │последовательность
изготовления │ │ │ │ │
│ │головных уборов мягких форм из
разных │ │ │ │ │
│ │тканей и кожи в зависимости от
модели │ │ │ │ │
│ │(с утепляющей прокладкой и без
нее); │ │ │ │ │
│ │
распознавать головные уборы с каркасной│ │ │ │ │
│ │основой и формованные головные уборы
по │ │ │ │ │
│ │образцам, определять качество
обработки │ │ │ │ │
│ │и качество фетровых колпаков
по │ │ │ │ │
│ │внешнему виду; │ │ │ │ │
│ │
выбирать основные и дополнительные
│ │ │ │ │
│ │материалы для определенных
видов │ │ │ │ │
│ │головных уборов с каркасной
основой; │ │ │ │ │
│ │обосновывать выбор
материалов; │ │ │ │ │
│ │
составлять технологическую
│ │ │ │ │
│ │последовательность обработки
головных │ │ │ │ │
│ │уборов жестких форм из разных
материалов,│ │ │ │ │
│ │головных уборов, изготовленных
способом │ │ │ │ │
│ │формования полуфабрикатов и
головных │ │ │ │ │
│ │уборов из соломки; │ │ │ │ │
│ │
определять конструктивные детали и
│ │ │ │ │
│ │элементы в формованных головных
уборах; │ │ │ │ │
│ │
выбирать декоративные отделки с учетом │ │ │ │ │
│ │модели и обосновывать выбор; │ │ │ │ │
│ │
выполнять приемы настрачивания
│ │ │ │ │
│ │соломенной тесьмы при изготовлении │ │ │ │ │
│ │головного убора; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать правила техники безопасности │ │ │ │ │
│ │на ручном, машинном и
утюжильном │ │ │ │ │
│ │рабочих местах; │ │ │ │ │
│ │
применять меры и средства защиты от
│ │ │ │ │
│ │поражения электрическим
током; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
принципы построения композиции в цвете;│ │ │ │ │
│ │
методы создания орнамента ткани в
│ │ │ │ │
│ │цвете; │ │ │ │ │
│ │
классификацию головных уборов по видам │ │ │ │ │
│ │основных материалов; │ │ │ │ │
│ │
характеристику головных уборов
│ │ │ │ │
│ │полужесткой и жесткой формы; их
виды │ │ │ │ │
│ │(модели), применяемые
прокладочные │ │ │ │ │
│ │материалы; │ │ │ │ │
│ │
ассортимент, классификацию, строение,
│ │ │ │ │
│ │свойства, волокнистый состав
тканей и │ │ │ │ │
│ │других материалов для головных
уборов, │ │ │ │ │
│ │включая материалы для головных
уборов │ │ │ │ │
│ │мягких форм: основные,
прокладочные, │ │ │ │ │
│ │подкладочные; │ │ │ │ │
│ │
методы конструирования головных уборов;│ │ │ │ │
│ │
особенности конструкции лекал с учетом │ │ │ │ │
│ │формы головного убора и материала
для │ │ │ │ │
│ │его выполнения; │ │ │ │ │
│ │
основные детали кроя головных уборов,
│ │ │ │ │
│ │процесс обработки отдельных
деталей │ │ │ │ │
│ │кроя и узлов; │ │ │ │ │
│ │
технологические методы и приемы
│ │ │ │ │
│ │обработки, порядок сборки
изделия; │ │ │ │ │
│ │окончательную отделку (по видам
головных │ │ │ │ │
│ │уборов); │ │ │ │ │
│ │
характеристику и конструктивные
│ │ │ │ │
│ │особенности швейных машин; │ │ │ │ │
│ │
процесс образования челночного и
│ │ │ │ │
│ │цепного стежка; │ │ │ │ │
│ │
оборудование для ВТО и клеевого
│ │ │ │ │
│ │соединения деталей; │ │ │ │ │
│ │
технологическое оборудование,
│ │ │ │ │
│ │необходимое для изготовления
изделия; │ │ │ │ │
│ │
стадии формования (предварительное,
│ │ │ │ │
│ │окончательное) и основные
операции; │ │ │ │ │
│ │
виды формовочных машин, назначение и
│ │ │ │ │
│ │принцип их действия; │ │ │ │ │
│ │
технологические особенности обработки
│ │ │ │ │
│ │деталей головных уборов мягких
форм из │ │ │ │ │
│ │натурального и искусственного
меха; │ │ │ │ │
│ │
процесс изготовления головных уборов с │ │ │ │ │
│ │каркасной основой из разных
тканей, │ │ │ │ │
│ │меха, перьев, кожи; │ │ │ │ │
│ │
основные операции скорняжных работ:
│ │ │ │ │
│ │подбор меха; сшивание меховых
шкурок; │ │ │ │ │
│ │
процессы сушки колпаков; назначения;
│ │ │ │ │
│ │технологические режимы сушки; │ │ │ │ │
│ │
процессы гидропрессования головных
│ │ │ │ │
│ │уборов; принцип действия
оборудования; │ │ │ │ │
│ │
основные операции отделки колпаков и
│ │ │ │ │
│ │шляп; их назначение; │ │ │ │ │
│ │
требования к качеству формованных
│ │ │ │ │
│ │головных уборов из фетровых
колпаков, │ │ │ │ │
│ │показатели качества и методы; │ │ │ │ │
│ │
характеристику образцов головных уборов│ │ │ │ │
│ │из соломки, их виды, применяемые │ │ │ │ │
│ │материалы и качество обработки
изделия; │ │ │ │ │
│ │
процесс изготовления головных уборов из│ │ │ │ │
│ │соломки; │ │ │ │ │
│ │
процесс изготовления соломенной тесьмы │ │ │ │ │
│ │и требования к ней; │ │ │ │ │
│ │
безопасные методы труда при выполнении │ │ │ │ │
│ │ручных, машинных и влажно-тепловых
работ │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ПМ.02
│Дефектация и контроль качества
│ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 7 │
│ │обработки головных уборов │ │ │Предупреждение и │ПК 2.1 - 2.3 │
│ │В результате изучения
профессионального │ │ │устранение
различных│ │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │видов дефектов при │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │изготовлении │ │
│ │
определения причин дефектов отдельных
│ │ │головных уборов │ │
│ │узлов и соединений; │ │ │ │ │
│ │
проведения контроля качества готовых
│ │ │ │ │
│ │узлов и изделий; │ │ │ │ │
│ │
предупреждения и устранения различных
│ │ │ │ │
│ │видов дефектов при обработке
головных │ │ │ │ │
│ │уборов; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
распознавать возникшие дефекты и
│ │ │ │ │
│ │причины, способствующие их
возникновению;│
│ │ │ │
│ │
осуществлять виды контроля в процессе
│ │ │ │ │
│ │изготовления головных уборов; │ │ │ │ │
│ │
выполнять межоперационный контроль
│ │ │ │ │
│ │качества готовых узлов и
изделий; │ │ │ │ │
│ │
исправлять возникшие ошибки и дефекты; │ │ │ │ │
│ │
выбирать метод устранения дефекта в
│ │ │ │ │
│ │соответствии с современными
методами │ │ │ │ │
│ │обработки и экономичными
затратами │ │ │ │ │
│ │времени; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
технологическую последовательность
│ │ │ │ │
│ │обработки отдельных узлов и
готовых │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │
перечень возможных дефектов в
│ │ │ │ │
│ │зависимости от ассортимента и │ │ │ │ │
│ │разнообразных тканей; │ │ │ │ │
│ │
основные понятия и определения в
│ │ │ │ │
│ │области стандартизации и
контроля │ │ │ │ │
│ │качества продукции; │ │ │ │ │
│ │
формы и методы контроля;
│ │ │ │ │
│ │
основные показатели качества продукции;│ │ │ │ │
│ │
технологическую последовательность
│ │ │ │ │
│ │обработки отдельных узлов и
готовых │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │
волокнистый состав разнообразного
│ │ │ │ │
│ │ассортимента тканей; │ │ │ │ │
│ │
технические условия для изготовления
│ │ │ │ │
│ │головных уборов; │ │ │ │ │
│ │
виды дефектов и методы их устранения
│ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ПМ.03
│Выполнение ремонта и обновление
│ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 7 │
│ │головных уборов разных моделей
из │ │ │Технология ремонта и│ПК
3.1 - 3.2 │
│ │различных материалов │ │ │обновления головных
│ │
│ │В результате изучения
профессионального │ │ │уборов │ │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │ │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │
изготовления головных уборов различных │ │ │ │ │
│ │ассортиментных групп; │ │ │ │ │
│ │
изготовления головных уборов из
│ │ │ │ │
│ │различных материалов (ткани, меха,
кожи, │ │ │ │ │
│ │трикотажа, соломки и др.); │ │ │ │ │
│ │
подбора качества материала,
│ │ │ │ │
│ │совпадающего по волокнистому
составу; │ │ │ │ │
│ │
применения декоративных элементов и
│ │ │ │ │
│ │отделок при обновлении головных
уборов; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
владеть инструментами и
│ │ │ │ │
│ │приспособлениями для ремонта
и │ │ │ │ │
│ │обновления головных уборов; │ │ │ │ │
│ │
выполнять технологические способы и
│ │ │ │ │
│ │приемы ремонта головных уборов
из │ │ │ │ │
│ │разных тканей; │ │ │ │ │
│ │
восстанавливать и заменять детали,
│ │ │ │ │
│ │выполнять вставки, накладки,
заменять │ │ │ │ │
│ │подкладку; │ │ │ │ │
│ │
изменять размеры головных уборов;
│ │ │ │ │
│ │
изменять модели с учетом направления
│ │ │ │ │
│ │моды;
│ │ │ │ │
│ │
обновлять головные уборы без перекроя, │ │ │ │ │
│ │с частичным перекроем, с
полным │ │ │ │ │
│ │перекроем; │ │ │ │ │
│ │
подбирать декоративные элементы в
│ │ │ │ │
│ │соответствии с фасоном и
волокнистым │ │ │ │ │
│ │составом ткани; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
форму и степень износа изделий;
│ │ │ │ │
│ │
классификацию и виды головных уборов;
│ │ │ │ │
│ │
методы изменения размера головных
│ │ │ │ │
│ │уборов; │ │ │ │ │
│ │
технологические методы обработки
│ │ │ │ │
│ │головных уборов; │ │ │ │ │
│ │
ассортимент тканей и материалов для
│ │ │ │ │
│ │ремонта головных уборов
разных │ │ │ │ │
│ │ассортиментных групп и требования
к │ │ │ │ │
│ │ним;
│ │ │ │ │
│ │
требования и технологию обновления
│ │ │ │ │
│ │головных уборов; │ │ │ │ │
│ │
декоративные элементы, используемые при│ │ │ │ │
│ │обновлении головных уборов │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ФК.00
│Физическая культура
│ 80 │
40 │ │ОК 2 │
│ │В результате освоения раздела │ │ │ │ОК 3 │
│ │"Физическая культура"
обучающийся должен:│
│ │ │ОК 6 │
│ │уметь: │ │ │ │ОК 7 │
│ │
использовать физкультурно-
│ │ │ │ │
│ │оздоровительную деятельность для │ │ │ │ │
│ │укрепления здоровья, достижения
жизненных│ │ │ │ │
│ │и профессиональных целей; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о роли физической культуры в
│ │ │ │ │
│ │общекультурном, профессиональном
и │ │ │ │ │
│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │
│ │
основы здорового образа жизни
│ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ │Вариативная часть циклов ОПОП │ 216
│ 144 │ │ │
│ │(определяется образовательным │ │ │ │ │
│ │учреждением) │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ │Итого по обязательной части
ОПОП, │ 1080
│ 720 │ │ │
│ │включая раздел "Физическая
культура", и │ │ │ │ │
│ │вариативной части ОПОП │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│УП.00
│Учебная практика (производственное
│ 19 нед. │ 684
│
│ОК 1 - 7 │
│ │обучение) │ │ │ │ПК 1.1 - 1.10│
├──────┼─────────────────────────────────────────┤ │
├────────────────────┤ПК
2.1 - 2.3 │
│ПП.00
│Производственная практика
│ │ │ │ПК 3.1 - 3.2 │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ПА.00
│Промежуточная аттестация
│ 1 нед. │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────┼──────────┼──────────┼────────────────────┼─────────────┤
│ГИА.00│Государственная
(итоговая) аттестация │ 1 нед.
│ │ │ │
└──────┴─────────────────────────────────────────┴──────────┴──────────┴────────────────────┴─────────────┘
Таблица 3
Нормативный срок
освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в
том числе:
|
Обучение
по учебным циклам и разделу "Физическая культура"
|
20 нед.
|
|
Учебная
практика (производственное обучение)
|
19 нед.
|
|
Производственная
практика
|
|
Промежуточная
аттестация
|
1 нед.
|
|
Государственная
(итоговая) аттестация
|
1 нед.
|
|
Каникулярное
время
|
2 нед.
|
|
Итого
|
43 нед.
|
VII.
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1.
Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства
самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО с учетом потребностей
регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом
разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с
учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и
работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде
компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды
профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны
определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой
образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании
ОПОП образовательное учреждение:
имеет право
использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП,
увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули
обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с
потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного
учреждения;
обязано ежегодно
обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов
работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики,
техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим
федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих
учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко
формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям,
приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано
обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с
совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров
производственного обучения;
обязано
обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной
образовательной программы;
обязано формировать
социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего
развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся,
способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса,
включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных
организаций, спортивных и творческих клубов;
должно
предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в
образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением
электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и
групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных
тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для
формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся
имеют следующие права и обязанности:
при формировании
своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на
перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в
процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных
учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного
освоения;
в целях воспитания
и развития личности, достижения результатов при освоении основной
профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций
обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных
организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны
выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной
профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна
быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества
образовательного процесса.
7.3. Максимальный
объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю,
включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный
объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования
составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный
объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения
образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая
продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при
сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке
обучения 1 год.
7.7. По дисциплине
"Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа
самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет
различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8.
Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70
процентов учебного времени дисциплины "Безопасность
жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на
освоение основ медицинских знаний.
7.9. Нормативный срок
освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии
начального профессионального образования при очной форме получения образования
для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73
недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной
нагрузке
36 часов в неделю)
57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время 13 нед.
7.10. Консультации
для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются
образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый
учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего
образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы
проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные)
определяются образовательным учреждением.
7.11. В период
обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1
год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1
статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной
службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской
Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111;
2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).
7.12. Практика
является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных
занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При
реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная
(производственное обучение) и производственная.
Учебная практика
(производственное обучение) и производственная практика проводятся
образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных
компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как
концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с
теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по
каждому виду практики.
Производственная
практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых
соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по
итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании)
результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация
основной профессиональной образовательной программы по профессии начального
профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами,
имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера
производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего
выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт
деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является
обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся
профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения
должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.14. Основная
профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться
учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам
и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная
работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени,
затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных
профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по
полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной
программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть
обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся
должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным
изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним
учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному
курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд
должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за
последние 5 лет.
Библиотечный фонд,
помимо учебной литературы, должен включать официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра
на каждые 100 обучающихся.
Каждому
обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда,
состоящим не менее чем из 6 наименований отечественных журналов.
Образовательное
учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена
информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и
доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам
сети Интернет.
7.15. Совет
образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации
соответствующих образовательных программ.
Финансирование
реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2
статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля
1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3,
ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1,
ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.16.
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную
образовательную программу по профессии начального профессионального
образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий,
дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики
(производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного
учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим
санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП
должна обеспечивать:
выполнение
обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный
компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение
обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей
образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в
зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное
учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
Перечень
кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
деловой культуры;
специального
рисунка;
материаловедения;
основ моделирования
и конструирования головных уборов;
безопасности
жизнедеятельности и охраны труда.
Мастерские:
швейного
оборудования для изготовления головных уборов.
Спортивный
комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион
широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в
любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека,
читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII.
ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка
качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна
включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую)
аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные
формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой
дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным
учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых
двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды
оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.
Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и
утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной
(итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным
учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным
учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ
текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и
междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей
профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной
дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны
активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка
качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных
направлениях:
оценка уровня
освоения дисциплин;
оценка компетенций
обучающихся.
Для юношей
предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым
условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление
документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им
теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного
обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной
деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее
достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы)
олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест
прохождения производственной практики.
8.6.
Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной
квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и
письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие
тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких
профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна
предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего,
предусмотренного ФГОС.
Требования к
содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются
образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской
Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.
Государственный
экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.