Зарегистрировано в Минюсте РФ 13 мая 2010
г. N 17213
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 13 апреля 2010 г. N 331
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
140443.01 ЭЛЕКТРОМОНТЕР-ЛИНЕЙЩИК ПО МОНТАЖУ ВОЗДУШНЫХ
ЛИНИЙ ВЫСОКОГО НАПРЯЖЕНИЯ И КОНТАКТНОЙ СЕТИ
В соответствии с
пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской
Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от
15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N
25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990;
N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения
федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных
Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110),
приказываю:
Утвердить
прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального
профессионального образования по профессии 140443.01 Электромонтер-линейщик по
монтажу воздушных линий высокого напряжения и контактной сети и ввести его в
действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом
Министерства
образования и науки
Российской
Федерации
от 13 апреля 2010
г. N 331
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
140443.01 ЭЛЕКТРОМОНТЕР-ЛИНЕЙЩИК ПО МОНТАЖУ ВОЗДУШНЫХ
ЛИНИЙ ВЫСОКОГО НАПРЯЖЕНИЯ И КОНТАКТНОЙ СЕТИ
I. ОБЛАСТЬ
ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий
федеральный государственный образовательный стандарт начального
профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой
совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных
образовательных программ, по профессии 140443.01 Электромонтер-линейщик по
монтажу воздушных линий высокого напряжения и контактной сети всеми
образовательными учреждениями профессионального образования на территории
Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной
образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную
аккредитацию.
1.2. Право на
реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии
начального профессионального образования имеют образовательные учреждения
начального профессионального, среднего профессионального и высшего
профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
II.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем
стандарте используются следующие сокращения:
НПО - начальное
профессиональное образование;
ФГОС НПО -
федеральный государственный образовательный стандарт начального
профессионального образования;
ОУ -
образовательное учреждение;
ОПОП - основная
профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК - общая
компетенция;
ПК - профессиональная
компетенция;
ПМ -
профессиональный модуль;
МДК -
междисциплинарный курс.
III.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ
3.1. Нормативные
сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального
профессионального образования при очной форме получения образования и
соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.
Таблица 1
|
Образовательная
база приема
|
Наименование квалификации (профессий
по Общероссийскому классификатору
профессий рабочих, должностей служащих
и тарифных разрядов) (ОК 016-94)
<*>
|
Нормативный срок
освоения ОПОП при
очной форме
получения
образования
|
|
на
базе среднего
(полного) общего
образования
|
Электромонтер-линейщик
по монтажу
воздушных линий высокого напряжения и
контактной сети
|
10 мес.
|
|
на
базе
основного
общего
образования
|
2 года 5 мес.
<**>
|
--------------------------------
<*>
ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на
присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной
профессии.
<**>
Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного
общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный
стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных
профессиональных образовательных программ начального профессионального
образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального
образования.
3.2. Срок освоения
ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего
(полного) общего образования - не более чем на 1 год;
на базе основного
общего образования - не более чем на 1,5 года.
IV.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область
профессиональной деятельности выпускников: сооружение и демонтаж воздушных
линий электропередачи, контактных сетей и открытых распределительных устройств.
4.2. Объектами
профессиональной деятельности выпускников являются:
технологические
процессы сооружения (демонтажа) воздушных линий электропередачи, контактных
сетей и открытых распределительных устройств;
материалы,
комплектующие детали, приспособления и инструменты для сооружения воздушных
линий электропередачи, контактных сетей и открытых распределительных устройств;
опоры воздушных
линий электропередачи и открытые распределительные устройства;
техническая
документация.
4.3. Обучающийся по
профессии Электромонтер-линейщик по монтажу воздушных линий высокого напряжения
и контактной сети готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Монтаж опор
воздушных линий электропередачи, контактных сетей и конструкций открытых распределительных
устройств.
4.3.2. Монтаж и
демонтаж проводов, грозозащитных и натяжных тросов воздушных линий
электропередачи и контактных сетей.
V.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Выпускник,
освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя
способность:
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять
поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
5.2. Выпускник,
освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
5.2.1. Монтаж опор
воздушных линий электропередачи, контактных сетей и конструкций открытых
распределительных устройств.
ПК 1.1. Выполнять
подготовку опор воздушных линий электропередачи и конструкций открытых
распределительных устройств к сборке и установке.
ПК 1.2.
Осуществлять сборку опор воздушных линий электропередачи и конструкций открытых
распределительных устройств.
ПК 1.3. Выполнять
установку опор воздушных линий электропередачи и конструкций открытых
распределительных устройств.
ПК 1.4. Читать чертежи
и схемы.
5.2.2. Монтаж и
демонтаж проводов, грозозащитных и натяжных тросов воздушных линий
электропередачи и контактных сетей.
ПК 2.1. Раскатывать
и наматывать на барабаны стальные канаты, тросы и провода.
ПК 2.2. Выполнять
сборку изоляторов и арматуры в изолирующие подвески.
ПК 2.3.
Осуществлять заземление и зануление грозозащитных и натяжных тросов воздушных
линий электропередачи и контактных сетей.
ПК 2.4. Натягивать
и демонтировать тросы на опоры воздушных линий электропередачи и контактных
сетей.
ПК 2.5. Производить
монтаж и демонтаж проводов.
VI.
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная
профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает
изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального;
и разделов:
физическая
культура;
учебная практика
(производственное обучение);
производственная
практика;
промежуточная
аттестация;
государственная
(итоговая) аттестация.
6.2. Обязательная
часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять
около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение.
Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или)
углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения
дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения
конкурентоспособности выпускника в соответствии с опросами регионального рынка
труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные
курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным
учреждением.
Профессиональный
цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в
соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля
входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися
профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное
обучение) и (или) производственная практика.
Обязательная часть
профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины
"Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину
"Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период
теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из
них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени,
отведенного на указанную дисциплину.
Структура
основной профессиональной образовательной
программы
начального профессионального образования
Таблица 2
┌──────┬─────────────────────────────────────────────┬────────┬───────┬───────────┬────────────┐
│Индекс│ Наименование циклов, разделов, модулей, │Всего │В т.ч. │Индекс │
Коды │
│ │требования к знаниям, умениям,
практическому │макси-
│часов │и наимено-
│формируемых │
│ │ опыту │мальной
│обяза- │вание
│компетенций │
│ │
│учебной │тельных│дисциплин, │ │
│ │
│нагрузки│учебных│междисци- │ │
│ │
│обучаю- │занятий│плинарных │ │
│ │
│щегося │ │курсов │ │
│ │
│ │ │(МДК) │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│
│Обязательная часть циклов ОПОП и раздел │
864 │ 576
│ │ │
│ │"Физическая
культура"
│ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│0П.00
│Общепрофессиональный цикл │ 354
│ 236 │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ │В результате изучения обязательной
части │ │ │ │ │
│ │цикла обучающийся по
общепрофессиональным │ │ │ │ │
│ │дисциплинам должен: │ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │ │ОП.01. │ОК 1 - 7 │
│ │
читать и выполнять эскизы, рабочие и │ │ │Техническое│ПК 1.2 │
│ │сборочные чертежи несложных
деталей, │ │ │черчение │ПК 1.4 │
│ │технологических схем и
аппаратов; │ │ │ │ПК 2.2 - 2.4│
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
общие сведения о сборочных чертежах, │ │ │ │ │
│ │назначение условностей и
упрощений, │ │ │ │ │
│ │применяемых в чертежах, правила
оформления и │ │ │ │ │
│ │чтения рабочих чертежей; │ │ │ │ │
│ │
основные положения конструкторской, │ │ │ │ │
│ │технологической и другой
нормативной │ │ │ │ │
│ │документации; │ │ │ │ │
│ │
геометрические построения и правила │ │ │ │ │
│ │вычерчивания технических деталей,
способы │ │ │ │ │
│ │графического представления
технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования и выполнения
технологических │ │ │ │ │
│ │схем;
│ │ │ │ │
│ │
требования стандартов Единой системы │ │ │ │ │
│ │конструкторской документации
(ЕСКД) и Единой │
│ │ │ │
│ │системы технологической
документации (ЕСТД) к│
│ │ │ │
│ │оформлению и составлению чертежей
и схем │ │ │ │ │
│ ├─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОП.02. │ОК 1 - 7 │
│ │
контролировать выполнение заземления, │ │ │Электро- │ПК 1.2 - 1.4│
│ │зануления; │ │ │техника │ПК 2.2 - 2.4│
│ │
производить контроль параметров работы │ │ │ │ │
│ │электрооборудования; │ │ │ │ │
│ │
пускать и останавливать электродвигатели, │
│ │ │ │
│ │установленные на
эксплуатируемом │ │ │ │ │
│ │оборудовании; │ │ │ │ │
│ │
рассчитывать параметры, составлять и │ │ │ │ │
│ │собирать схемы включения приборов
при │ │
│ │ │
│ │измерении различных электрических
величин, │ │ │ │ │
│ │электрических машин и
механизмов; │ │ │ │ │
│ │
снимать показания работы и пользоваться │ │ │ │ │
│ │электрооборудованием с соблюдением
норм │ │ │ │ │
│ │техники безопасности и правил
эксплуатации; │ │ │ │ │
│ │
читать принципиальные, электрические и │ │ │ │ │
│ │монтажные схемы; │ │ │ │ │
│ │
проводить сращивание, спайку и изоляцию │
│ │ │ │
│ │проводов и контролировать качество
работ; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные понятия о постоянном и переменном │ │ │ │ │
│ │электрическом токе,
последовательное и │ │ │ │ │
│ │параллельное соединение
проводников и │ │ │ │ │
│ │источников тока, единицы измерения
силы тока,│ │ │ │ │
│ │напряжения, мощности
электрического тока, │ │ │ │ │
│ │сопротивления проводников,
электрических и │ │ │ │ │
│ │магнитных полей; │ │ │ │ │
│ │
сущность и методы измерений электрических │
│ │ │ │
│ │величин, конструктивные и
технические │ │ │ │ │
│ │характеристики измерительных
приборов; │ │ │ │ │
│ │
типы и правила графического изображения и │
│ │ │ │
│ │составления электрических
схем; │ │ │ │ │
│ │
условные обозначения электротехнических │ │ │ │ │
│ │приборов и электрических
машин; │ │ │ │ │
│ │
основные элементы электрических сетей; │ │ │ │ │
│ │
принципы действия, устройство, основные │ │ │ │ │
│ │характеристики электроизмерительных
приборов,│ │ │ │ │
│ │электрических машин, аппаратуры
управления и │ │ │ │ │
│ │защиты, схемы
электроснабжения;
│ │ │ │ │
│ │
двигатели постоянного и переменного тока, │
│ │ │ │
│ │их устройство, принципы действия,
правила │ │ │ │ │
│ │пуска, остановки; │ │ │ │ │
│ │
способы экономии электроэнергии; │ │ │ │ │
│ │
правила сращивания, спайки и изоляции │ │ │ │ │
│ │проводов;
│ │ │ │ │
│ │
виды и свойства электротехнических │ │ │ │ │
│ │материалов; │ │
│ │ │
│ │
правила техники безопасности при работе с │
│ │ │ │
│ │электрическими приборами │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОП.03. │ОК 1 - 7 │
│ │
выполнять основные слесарные работы при │ │ │Основы │ПК 1.1 - 1.3│
│ │техническом обслуживании и
ремонте │ │ │технической│ПК 2.1 -
2.2│
│ │оборудования; │ │ │механики и │ПК 2.4 │
│ │
пользоваться инструментами и контрольно-
│ │ │слесарных │ │
│ │измерительными приборами при
выполнении │ │ │работ │ │
│ │слесарных работ, техническом
обслуживании и │ │ │ │ │
│ │ремонте оборудования; │ │ │ │ │
│ │
собирать конструкции из деталей по чертежам│ │ │ │ │
│ │и схемам;
│ │ │ │ │
│ │
читать кинематические схемы; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
виды износа и деформации деталей и узлов; │
│ │ │ │
│ │
виды слесарных работ и технологию их │ │ │ │ │
│ │выполнения при техническом
обслуживании и │ │ │ │ │
│ │ремонте оборудования; │ │ │ │ │
│ │
виды смазочных материалов, требования к │ │ │ │ │
│ │свойствам масел, применяемых для
смазки узлов│ │ │ │ │
│ │и деталей, правила хранения
смазочных │ │ │ │ │
│ │материалов; │ │ │ │ │
│ │
основы кинематики механизмов, соединения │ │ │ │ │
│ │деталей машин, механические
передачи, виды и │
│ │ │ │
│ │устройство передач; │ │ │ │ │
│ │
назначение и классификацию подшипников; │ │ │ │ │
│ │
основные типы смазочных устройств; │ │ │ │ │
│ │
принципы организации слесарных работ; │ │ │ │ │
│ │
понятие трения, его виды, роль трения в │ │ │ │ │
│ │технике;
│ │ │ │ │
│ │
устройство и назначение инструментов и │ │ │ │ │
│ │контрольно-измерительных
приборов, │ │ │ │ │
│ │используемых при выполнении
слесарных работ, │
│ │ │ │
│ │техническом обслуживании и
ремонте │ │ │ │ │
│ │оборудования; │ │ │ │ │
│ │
виды механизмов, их кинематические и │ │ │ │ │
│ │динамические характеристики │ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.04. │ОК 1 - 7 │
│ │
определять свойства и классифицировать │ │ │Материало- │ПК 1.1 -
1.3│
│ │материалы, применяемые в
производстве по │ │ │ведение │ПК 2.1 │
│ │составу, назначению и способу
приготовления; │
│ │ │ПК 2.2 │
│ │
подбирать основные конструкционные │ │ │ │ │
│ │материалы со сходными
коэффициентами │ │ │ │ │
│ │теплового расширения; │ │ │ │ │
│ │
различать основные конструкционные │ │ │ │ │
│ │материалы по физико-механическим
и │ │ │ │ │
│ │технологическим свойствам; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │
│ │
│ │
виды, свойства и области применения │ │ │ │ │
│ │основных конструкционных
материалов, │ │ │ │ │
│ │используемых в производстве; │ │ │ │ │
│ │
виды прокладочных и уплотнительных │ │ │ │ │
│ │материалов; │ │ │ │ │
│ │
виды химической и термической обработки │ │ │ │ │
│ │сталей;
│ │ │ │ │
│ │
классификацию и свойства металлов и │ │ │ │ │
│ │сплавов, основных защитных
материалов, │ │ │ │ │
│ │композиционных материалов; │ │ │ │ │
│ │
методы измерения параметров и определения │
│ │ │ │
│ │свойств материалов; │ │ │ │ │
│ │
основные сведения о кристаллизации и │ │ │ │ │
│ │структуре расплавов; │ │ │ │ │
│ │
основные свойства полимеров и их │ │ │ │ │
│ │назначение; │ │ │ │ │
│ │
способы термообработки и защиты металлов от│ │ │ │ │
│ │коррозии
│ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОП.05. │ОК 1 - 7 │
│ │
оценивать состояние техники безопасности на│ │ │Охрана │ПК 1.1 - 2.5│
│ │производственном объекте; │ │ │труда │ │
│ │
пользоваться средствами индивидуальной и │ │ │ │ │
│ │групповой защиты; │ │ │ │ │
│ │
применять безопасные приемы труда на │ │ │ │ │
│ │территории организации и в
производственных │ │ │ │ │
│ │помещениях; │ │ │ │ │
│ │
использовать экобиозащитную и │ │ │ │ │
│ │противопожарную технику; │ │ │ │ │
│ │
определять и проводить анализ травмоопасных│ │ │ │ │
│ │и вредных факторов в сфере
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать правила безопасности труда, │ │ │ │ │
│ │производственной санитарии и
пожарной │ │ │ │ │
│ │безопасности; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
виды и правила проведения инструктажей по │
│ │ │ │
│ │охране труда; │ │ │ │ │
│ │
возможные опасные и вредные факторы и │ │ │ │ │
│ │средства защиты; │ │ │ │ │
│ │
действие токсичных веществ на организм │ │ │ │ │
│ │человека;
│ │ │ │ │
│ │
законодательство в области охраны труда; │ │ │ │ │
│ │
меры предупреждения пожаров и взрывов; │ │ │ │ │
│ │
нормативные документы по охране труда и │ │
│ │ │
│ │здоровья;
│ │ │ │ │
│ │
основы профгигиены, профсанитарии и │ │ │ │ │
│ │пожаробезопасности; │ │ │ │ │
│ │
общие требования безопасности на территории│ │ │ │ │
│ │организации и в производственных
помещениях; │ │ │ │ │
│ │
основные источники воздействия на │ │ │ │ │
│ │окружающую среду; │ │ │ │ │
│ │
основные причины возникновения пожаров и │ │ │ │ │
│ │взрывов;
│ │ │ │ │
│ │
особенности обеспечения безопасных условий │ │ │ │ │
│ │труда на производстве; │ │ │ │ │
│ │
правовые и организационные основы охраны │ │ │ │ │
│ │труда в организации, систему мер
по │ │ │ │ │
│ │безопасной эксплуатации
опасных │ │ │ │ │
│ │производственных объектов и
снижению вредного│
│ │ │ │
│ │воздействия на окружающую
среду, │ │ │ │ │
│ │профилактические мероприятия по
технике │ │ │ │ │
│ │безопасности и производственной
санитарии; │ │ │ │ │
│ │
права и обязанности работников в области │ │ │ │ │
│ │охраны труда; │ │ │ │ │
│ │
правила безопасной эксплуатации установок и│ │ │ │ │
│ │аппаратов; │ │ │ │ │
│ │
правила и нормы охраны труда, техники │ │ │ │ │
│ │безопасности, личной и производственной │ │ │ │ │
│ │санитарии и противопожарной
защиты; │ │ │ │ │
│ │
предельно допустимые концентрации (ПДК) и │
│ │ │ │
│
│индивидуальные средства
защиты; │ │ │ │ │
│ │
принципы прогнозирования развития событий и│ │ │ │ │
│ │оценки последствий при
техногенных │ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях; │ │ │ │ │
│ │
средства и методы повышения безопасности │ │ │ │ │
│ │технических средств и
технологических │ │ │ │ │
│ │процессов
│ │ │ │ │
│
├─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ │уметь:
│ │ 32
│ОП.06. │ОК 1 -
7 │
│ │
организовывать и проводить мероприятия по │
│ │Безопас- │ПК 1.1 - 2.5│
│ │защите работающих и населения от
негативных │ │ │ность │ │
│ │воздействий чрезвычайных
ситуаций; │ │ │жизнедея- │ │
│ │
предпринимать профилактические меры для │ │ │тельности │ │
│ │снижения уровня опасностей
различного вида и │
│ │ │ │
│ │их последствий в
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │
│ │
использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │
│ │коллективной защиты от оружия
массового │ │ │ │ │
│ │поражения; применять первичные
средства │ │ │ │ │
│ │пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в перечне военно-учетных │ │ │ │ │
│ │специальностей и самостоятельно
определять │ │ │ │ │
│ │среди них родственные полученной
профессии; │ │ │ │ │
│ │
применять профессиональные знания в ходе │ │ │ │ │
│ │исполнения обязанностей военной
службы на │ │ │ │ │
│ │воинских должностях в соответствии
с │ │ │ │ │
│ │полученной профессией; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами бесконфликтного общения и│ │ │ │ │
│ │саморегуляции в повседневной
деятельности и │ │ │ │ │
│ │экстремальных условиях военной
службы; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую помощь пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения устойчивости объектов │ │ │ │ │
│ │экономики, прогнозирования
развития событий и│
│ │ │ │
│ │оценки последствий при техногенных │ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, │ │ │ │ │
│ │в том числе в условиях
противодействия │ │ │ │ │
│ │терроризму как серьезной угрозе
национальной │ │ │ │ │
│ │безопасности России; │ │ │ │ │
│ │
основные виды потенциальных опасностей и их│ │
│ │ │
│ │последствия в профессиональной
деятельности и│ │ │ │ │
│ │быту, принципы снижения
вероятности их │ │ │ │ │
│ │реализации; │ │ │ │ │
│ │
основы военной службы и обороны │ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │
задачи и основные мероприятия гражданской │
│ │ │ │
│ │обороны;
│ │ │ │ │
│ │
способы защиты населения от оружия
│ │ │ │ │
│ │массового поражения; меры
пожарной │ │ │ │ │
│ │безопасности и правила безопасного
поведения │ │ │ │ │
│ │при пожарах; │ │ │ │ │
│ │
организацию и порядок призыва граждан на │ │ │ │ │
│ │военную службу и поступления на
нее и │ │ │ │ │
│ │добровольном порядке; │ │ │ │ │
│ │
основные виды вооружения, военной техники и│ │ │ │ │
│ │специального снаряжения, состоящих
на │ │ │ │ │
│ │вооружении (оснащении)
воинских │ │ │ │ │
│ │подразделений, в которых имеются
военно- │ │ │ │ │
│ │учетные специальности, родственные
профессиям│ │ │ │ │
│ │НПО;
│ │ │ │ │
│ │
область применения получаемых │ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний при
исполнении │ │ │ │ │
│ │обязанностей военной службы; │ │ │ │ │
│ │
порядок и правила оказания первой помощи │ │ │ │ │
│ │пострадавшим │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 450
│ 300 │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ПМ.00
│Профессиональные модули │ 450 │ 300
│ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ПМ.01
│Монтаж опор воздушных линий электропередачи, │ │ │МДК 01.01. │ОК 1 - 7 │
│ │контактных сетей и конструкций
открытых │ │ │Устройство │ПК 1.1 -
1.4│
│ │распределительных устройств │ │ │линий │ │
│ │В результате изучения
профессионального │ │ │электро- │
│
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │передачи │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │
подготовки опор воздушных линий │ │ │МДК 01.02. │ │
│ │электропередачи и конструкций
открытых │ │ │Теорети- │ │
│ │распределительных устройств к
сборке и │ │ │ческие │ │
│ │установке; │ │ │основы │ │
│ │
сборки опор воздушных линий электропередачи│ │ │монтажа │ │
│ │и конструкций открытых
распределительных │ │ │опор и │ │
│ │устройств; │ │ │конструкций│ │
│ │
установки опор воздушных линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи и конструкций
открытых │ │ │ │ │
│ │распределительных устройств; │ │ │ │ │
│ │
чтения чертежей и схем; │ │ │ │ │
│ │
обсуждения и аргументирования конкурентных │ │ │ │ │
│ │преимуществ и социальной
значимости своей │ │ │ │ │
│ │будущей профессии; │ │ │
│ │
│ │
анализа рабочей ситуации, выбора средств │ │ │ │ │
│ │реализации целей и задач,
поставленных │ │ │ │ │
│ │руководителем; │ │ │ │ │
│ │
организации эффективного взаимодействия в │
│ │ │ │
│ │первичном трудовом
коллективе; │ │ │ │ │
│ │
оценки достигнутых результатов и внесения │
│ │ │ │
│ │корректив в деятельность на их
основе; │ │ │ │ │
│ │
использования электрозащитных средств, │ │
│ │ │
│ │средств противопожарной защиты
и │ │ │ │ │
│ │индивидуальных средств
защиты; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │
выделять существенные признаки различных │ │ │ │ │
│ │категорий электроустановок,
электроприемников│
│ │ │ │
│ │и потребителей электрической
энергии; │ │ │ │ │
│ │
характеризовать устройство воздушных линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи и назначение
конструктивных │ │ │ │ │
│ │элементов; │ │ │ │ │
│ │
составлять и использовать техническую │ │ │ │ │
│ │документацию на производство работ
по монтажу│ │ │ │ │
│ │воздушных линий высокого
напряжения; │ │ │ │ │
│ │
производить антисептирование деталей │ │ │ │ │
│ │деревянных опор; │ │ │ │ │
│ │
выполнять гидроизоляцию железобетонных │ │ │ │ │
│ │конструкций; │ │ │ │ │
│ │
проводить окраску неустановленных опор и │ │ │ │ │
│ │конструкций открытых
подстанций; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять армирование и оснастку │ │ │ │ │
│ │неустановленных опор и конструкций
штырями, │ │ │ │ │
│ │крюками и изоляторами; │ │ │ │ │
│ │
собирать опоры и конструкции открытых │ │ │ │ │
│ │подстанций; │ │ │ │ │
│ │
изготавливать железобетонные кабельные │ │ │ │ │
│ │каналы и аварийные маслостоки
открытых │ │ │ │ │
│ │подстанций; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать и демонтировать опоры и │ │ │ │ │
│ │конструкции открытых
подстанций; │ │ │ │ │
│ │
выполнять правку опор линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи; │ │ │ │ │
│ │
проводить окраску установленных опор и │ │ │ │ │
│ │конструкций открытых подстанций; │ │ │ │ │
│ │
нумеровать опоры, закреплять на них таблицы│ │ │ │ │
│ │и плакаты; │ │ │ │ │
│ │
планировать профессиональную деятельность, │ │ │ │ │
│ │самообразование и организовывать
их │ │ │ │ │
│ │выполнение в соответствии с
планом; │ │
│ │ │
│ │
пользоваться индивидуальными средствами │ │ │ │ │
│ │защиты и электрозащитными
средствами; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
виды и назначение энергосистем и │ │ │ │ │
│ │электросетей; │ │ │ │ │
│ │
классификацию электрических станций по виду│ │ │ │ │
│ │преобразуемой энергии, мощности,
назначению; │ │ │ │ │
│ │
категории электроустановок,
│ │ │ │ │
│ │электроприемников и
потребителей │ │ │ │ │
│ │электрической энергии; │ │ │ │ │
│ │
устройство, назначение и способы сооружения│ │ │ │ │
│ │воздушных линий
электропередачи; │ │ │ │ │
│ │
виды, типы, назначение и устройство │ │ │ │ │
│ │трансформаторных подстанций; │ │ │ │ │
│ │
виды и назначение подготовительных работ │ │ │ │ │
│ │при сооружении воздушных
линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи и контактной
сети; │ │ │ │ │
│ │
классификацию видов монтажных работ; │ │ │ │ │
│ │ назначение, виды, режимы работы │ │ │ │ │
│ │распределительных устройств; │ │ │ │ │
│ │
основные марки и виды линейной арматуры, │ │ │ │ │
│ │изоляторов, проводов и
тросов; │ │ │ │ │
│ │
сортамент метизов и стали; │ │ │ │ │
│ │
типы опор воздушных линий электропередачи; │ │ │ │ │
│ │
типы фундаментов под опоры и │ │ │ │ │
│ │электроконструкции открытых
подстанций и │ │ │ │ │
│ │способы их установки; │ │ │ │ │
│ │
виды, назначение и содержание технической │
│ │ │ │
│ │документации, требования к ее
оформлению; │ │ │ │ │
│ │
назначение и требования, предъявляемые к │ │ │ │ │
│ │занулению и заземлению; │ │ │ │ │
│ │
способы планирования работ, построения │ │ │ │ │
│ │планов-графиков деятельности,
способы │ │ │ │ │
│ │самоконтроля и коррекции; │ │ │ │ │
│ │
нормы и правила оформления служебных │ │ │ │ │
│ │документов в сфере монтажа
воздушных линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи и контактных
сетей; │ │ │ │ │
│ │
типы и виды источников информации в │ │ │ │ │
│ │профессиональной области, их
особенности и │ │ │ │ │
│ │способы получения; │ │ │ │ │
│ │
существующие способы и методы снижения и │ │ │ │ │
│ │предотвращения рисков загрязнения
окружающей │ │ │ │ │
│ │среды, связанных с возможными
аварийными │ │ │ │ │
│ │ситуациями; │ │ │ │ │
│ │
правила рациональной организации труда на │
│ │ │ │
│ │рабочем месте; │ │ │ │ │
│ │
правила обращения с антисептирующими │ │ │ │ │
│ │составами и способы
антисептирования │ │ │ │ │
│ │лесоматериалов; │ │ │ │ │
│ │
назначение и устройство ручного │ │ │
│ │
│ │электрифицированного и
пневматического │ │ │ │ │
│ │инструмента и приспособлений; │ │ │ │ │
│ │
правила технической эксплуатации и ухода за│ │ │ │ │
│ │оборудованием, приспособлениями
и │ │ │ │ │
│ │инструментом; │ │ │ │ │
│ │
устройство и правила пользования │ │ │ │ │
│ │такелажными средствами; │ │ │ │ │
│ │
способы сборки и установки опор конструкций│ │ │ │ │
│ │открытых подстанций; │ │ │ │ │
│ │
правила сигнализации на железнодорожном │ │ │ │ │
│ │транспорте; │ │ │ │ │
│ │
способы разбивки котлованов и мест │ │ │ │ │
│ │погружения свай на пикетах
воздушных линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи и контактных
сетей; │ │ │ │ │
│ │
порядок фазировки проводов воздушных линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи, контактных сетей
и методы │ │ │ │ │
│ │проверки выполненных работ по
схемам; │ │ │ │ │
│ │
методы и способы снижения воздействия на │ │ │ │ │
│ │окружающую среду от всех
видов │ │ │ │ │
│ │производственной деятельности,
продуктов, │ │ │ │ │
│ │процессов; │ │ │ │ │
│ │
наиболее опасные нарушения технологического│ │ │ │ │
│ │режима, способные привести к
загоранию, │ │ │ │ │
│ │воспламенению или разрушению
оборудования; │ │ │ │ │
│ │
типы и виды планирования работ, построение │ │ │ │ │
│ │планов-графиков
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности, способы самоконтроля
и │ │ │ │ │
│ │коррекции; │ │ │ │ │
│ │
способы работы с информацией при разрешении│ │ │ │ │
│ │профессионально-трудовых
проблем │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ПМ.02
│Монтаж и демонтаж проводов, грозозащитных и │
│ │МДК.02.01.
│ОК 1 - 7 │
│ │натяжных тросов воздушных
линий │ │ │Теорети- │ПК 2.1 - 2.5│
│ │электропередачи и контактных
сетей │ │ │ческие │ │
│ │В результате изучения
профессионального │ │ │основы │ │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │монтажа и │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │демонтажа │ │
│ │
раскатывания и наматывания на барабаны │ │ │проводов и │ │
│ │стальных канатов, тросов и
проводов; │ │ │тросов │ │
│ │
сборки изоляторов и арматуры в изолирующие │ │ │ │ │
│ │подвески;
│ │ │ │ │
│ │
заземления и зануления воздушных линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи и контактных
сетей; │ │ │ │ │
│ │
натягивания и демонтажа тросов на опоры │ │ │ │ │
│ │воздушных линий электропередачи и
контактных │ │
│ │ │
│ │сетей;
│ │ │ │ │
│ │
монтажа и демонтажа проводов; │ │ │ │ │
│ │
планирования работ и осуществление контроля│ │ │ │ │
│ │их выполнения, исходя из целей и
задач │ │ │ │ │
│ │деятельности, определенных
руководителем; │ │ │ │ │
│ │
распределения обязанностей и согласования │
│ │ │ │
│ │позиций в совместной деятельности
по решению │ │ │ │ │
│ │профессионально-трудовых
задач; │ │ │ │ │
│ │
работы с техническими инструкциями и │ │ │ │ │
│ │регламентами в сфере своей
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
соблюдения техники безопасности при │ │ │ │ │
│ │проведении работ; │ │ │ │ │
│ │
обсуждения и аргументирования конкурентных │ │ │ │ │
│ │преимуществ и социальной
значимости своей │ │ │ │ │
│ │будущей профессии; │ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │ │ │ │
│ │
раскатывать стальные канаты, провода и │ │ │ │ │
│ │тросы с установкой барабанов; │ │ │ │ │
│ │
наматывать на барабаны провода и тросы; │ │ │ │ │
│ │
выполнять зашивку барабанов с намотанными │
│ │ │ │
│ │проводами и тросами; │ │ │ │ │
│ │
собирать изоляторы и арматуру в изолирующие│ │ │ │ │
│ │подвески для воздушных линий электропередачи;│ │ │ │ │
│ │
производить монтаж заземления и зануления │
│ │ │ │
│ │воздушных линий электропередачи и
контактных │ │ │ │ │
│
│сетей;
│ │ │ │ │
│ │
выполнять заглубление заземлителей вручную │ │ │ │ │
│ │и с помощью механизированных
инструментов; │ │ │ │ │
│ │
окрашивать детали крепления приставок и шин│ │ │ │ │
│ │заземления; │ │ │ │ │
│ │
поднимать провода на опоры воздушных линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи; │ │ │ │ │
│ │
проводить резку и рубку проводов и тросов; │ │ │ │ │
│ │
изготавливать спуски, перемычки, петли и │ │ │ │ │
│ │полупетли из проводов и
тросов; │ │ │ │ │
│ │
выполнять размотку и установку звеньевых и │ │ │ │ │
│ │эластичных струн на несущем тросе
с земли; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать разрядники; │ │ │ │ │
│ │
заготавливать и устанавливать защиты для │ │ │ │ │
│ │переходов; │ │ │ │ │
│ │
соединять провода и тросы; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать арматуру на консолях и гибких│ │ │ │ │
│ │поперечинах; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать ограничители грузов
│ │ │ │ │
│ │компенсированной анкеровки,
фиксаторных и │ │ │ │ │
│ │фидерных кронштейнов на
опорах; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять монтаж средней анкеровки на │ │ │ │ │
│ │земле;
│ │ │ │ │
│ │
осуществлять подвеску несущего троса с │ │ │ │ │
│ │земли на опоры; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять врезку изоляторов в провода и │ │ │ │ │
│ │тросы на земле; │ │ │ │ │
│ │
проводить монтаж междурельсовых соединений;│ │ │ │ │
│ │
проводить монтаж проводов на воздушных │ │ │ │ │
│ │линиях электропередачи; │ │ │ │ │
│ │
изготавливать и присоединять тросовые │ │ │ │ │
│ │оттяжки к опорам, комплектовать
жесткие │ │ │ │ │
│ │поперечины; │ │ │ │ │
│ │
проводить демонтаж проводов и тросов │ │ │ │ │
│ │воздушных линий электропередачи; │ │ │ │ │
│ │
выполнять монтаж вводов воздушных линий в │
│ │ │ │
│ │здания;
│ │ │ │ │
│ │
закреплять провода на штыревых изоляторах; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать гасители вибрации и │ │ │ │ │
│ │дистанционные распорки; │ │
│ │ │
│ │
осуществлять натяжение и регулировку │ │ │ │ │
│ │проводов и тросов на воздушных
линиях │ │ │ │ │
│ │электропередачи; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать ограничители контактного │ │ │ │ │
│ │провода;
│ │ │ │ │
│ │
читать чертежи и схемы по сооружению линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи и контактных
сетей; │ │ │ │ │
│ │
выбирать материалы на основе их свойств для│ │ │ │ │
│ │использования при монтаже
воздушных линий │ │ │ │ │
│ │электропередачи высокого
напряжения и │ │ │ │ │
│ │контактных сетей и обосновывать
свой выбор; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать правила безопасной эксплуатации │
│ │ │ │
│ │электрооборудования и использовать
меры │ │ │ │ │
│ │защиты от поражения электрическим
током; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
порядок компоновки и сборки изоляторов и │ │ │ │ │
│ │арматуры в изолирующие
подвески; │ │ │ │ │
│ │
правила заземления и зануления и способы │ │ │ │ │
│ │заглубления заземлителей
вручную; │ │ │ │ │
│ │
методы соединений и присоединений проводов;│ │ │ │ │
│ │
назначение, порядок изготовления и │ │ │ │ │
│ │установки шин, спусков, перемычек,
петель, │ │ │ │ │
│ │полупетель, гибких поперечин,
сопряжений; │ │ │ │ │
│ │
последовательность и содержание действий │ │ │ │ │
│ │при установке ограничителей грузов
и фидерных│ │ │ │ │
│ │кронштейнов на опорах; │ │ │ │ │
│ │
требования к установке разрядников; │ │ │ │ │
│ │
виды и порядок установки защиты для │ │ │ │ │
│ │переходов; │ │ │ │ │
│ │
алгоритмы установки дистанционных распорок,│ │ │ │ │
│ │гасителей вибрации на проводах и
тросах │ │ │ │ │
│ │воздушных линий электропередачи
и │ │ │ │ │
│ │ограничителей контактного
провода; │ │ │ │ │
│ │
последовательность действий при монтаже и │
│ │ │ │
│ │регулировании секционных
разъединителей; │ │ │ │ │
│ │
правила регулирования проводов, тросов и │ │ │ │ │
│ │цепей контактной подвески; │ │ │ │ │
│ │
правила жесткой анкеровки проводов на │ │ │ │ │
│ │опорах контактной сети; │ │ │ │ │
│ │
методы монтажа и демонтажа стрелок и │ │ │ │ │
│ │пересечений контактных сетей; │ │ │ │ │
│ │
алгоритм установки и выверки металлических,│ │ │ │ │
│ │железобетонных и деревянных опор
на │ │ │ │ │
│ │магистральных и станционных линиях
железных │ │ │ │ │
│ │дорог; │ │ │ │ │
│ │
общие правила и нормы делового общения; │ │ │ │ │
│ │
нормы и правила оформления служебных │ │ │ │ │
│ │документов; │ │ │ │ │
│ │
типы и виды источников информации в │ │ │ │ │
│ │профессиональной области, их
особенности и │ │ │
│ │
│ │способы получения; │ │ │ │ │
│ │
виды и типы проблем в профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности, обобщенные способы
их │ │ │ │ │
│ │разрешения; │ │ │ │ │
│ │
существующие способы и методы снижения и │ │ │ │ │
│ │предотвращения рисков загрязнения
окружающей │ │ │ │ │
│ │среды, связанных с возможными
аварийными │ │ │ │ │
│ │ситуациями; │ │
│ │ │
│ │
требования техники безопасности при │ │ │ │ │
│ │проведении работ │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ФК.00 │Физическая культура │ 80
│ 40 │ │ОК 2 │
│ │В результате освоения раздела
"Физическая │ │ │ │ОК 3 │
│ │культура" обучающийся
должен: │ │ │ │ОК 6 │
│ │уметь:
│ │ │ │ОК 7 │
│ │
использовать физкультурно-оздоровительную │
│ │ │ │
│ │деятельность для укрепления
здоровья, │ │ │ │ │
│ │достижения жизненных и
профессиональных │ │ │ │ │
│ │целей;
│ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
о роли физической культуры в │ │ │ │ │
│ │общекультурном, профессиональном и
социальном│ │ │ │ │
│ │развитии человека; │ │ │ │ │
│ │
основы здорового образа жизни │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│
│Вариативная часть циклов ОПОП (определяется │
216 │ 144
│ │ │
│ │образовательным учреждением) │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ │Итого по обязательной части ОПОП,
включая │
1080 │ 720
│ │ │
│ │раздел "Физическая
культура", и вариативной
│ │ │ │ │
│ │части ОПОП │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│УП.00
│Учебная практика (производственное обучение) │19 нед. │ 684
│ │ОК 1 - 7 │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┤ │ ├───────────┤ПК
1.1 - 2.5│
│ПП.00
│Производственная практика │ │ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ПА.00
│Промежуточная аттестация
│ 1 нед.
│ │ │ │
├──────┼─────────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────┼────────────┤
│ГИА.00│Государственная
(итоговая) аттестация │ 1
нед. │ │ │ │
└──────┴─────────────────────────────────────────────┴────────┴───────┴───────────┴────────────┘
Таблица 3
Нормативный срок
освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в
том числе:
|
Обучение
по учебным циклам и разделу "Физическая культура"
|
20 нед.
|
|
Учебная
практика (производственное обучение)
|
19 нед.
|
|
Производственная
практика
|
|
Промежуточная
аттестация
|
1 нед.
|
|
Государственная
(итоговая) аттестация
|
1 нед.
|
|
Каникулярное
время
|
2 нед.
|
|
Итого
|
43 нед.
|
VII.
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1.
Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства
самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО с учетом потребностей
регионального рынка труда и примерной ОПОП.
Перед началом
разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с
учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и
работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций,
умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды
профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны
определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой
образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании
ОПОП образовательное учреждение:
имеет право
использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП,
увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули
обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с
потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного
учреждения;
обязано ежегодно
обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов
работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики,
техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим
федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих
учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко
формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям,
приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано
обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с
совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров
производственного обучения;
обязано
обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной
образовательной программы;
обязано формировать
социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего
развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся,
способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса,
включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных
организаций, спортивных и творческих клубов;
должно
предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в
образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных
образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых
проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов,
групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и
развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся
имеют следующие права и обязанности:
при формировании
своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на
перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в
процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных
учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного
освоения;
в целях воспитания
и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной
образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут
участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций,
спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны
выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной
профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна
быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества
образовательного процесса.
7.3. Максимальный
объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю,
включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный
объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования
составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный
объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения
образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Общая
продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при
сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке
обучения 1 год.
7.7. По дисциплине
"Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа
самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет
различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.8.
Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70
процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности",
отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских
знаний.
7.9. Нормативный
срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии
начального профессионального образования при очной форме получения образования
для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73
недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной
учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.
промежуточная аттестация 3 нед.
каникулярное время
13 нед.
7.10. Консультации
для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются
образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый
учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего
образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы
проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются
образовательным учреждением.
7.11. В период
обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1
год 10 мес.).
--------------------------------
<*> Пункт 1
статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной
службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской
Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111;
2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).
7.12. Практика
является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных
занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При
реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная
(производственное обучение) и производственная.
Учебная практика
(производственное обучение) и производственная практика проводятся
образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных
компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как
концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с
теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по
каждому виду практики.
Производственная
практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых
соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по
итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании)
результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.13. Реализация
основной профессиональной образовательной программы по профессии начального
профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами,
имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера
производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего
выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт
деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является
обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся
профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения
должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.14. Основная
профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться
учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам
и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная
работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени,
затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных
профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по
полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной
программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть
обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся
должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным
изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним
учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому
междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд
должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за
последние 5 лет.
Библиотечный фонд,
помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические
и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому
обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда,
состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное
учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена
информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и
доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам
сети Интернет.
7.15. Совет
образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации
соответствующих образовательных программ.
Финансирование
реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2
статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля
1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3,
ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086, N 35, ст. 3607; 2005, N 1,
ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.16.
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную
образовательную программу по профессии начального профессионального
образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий,
дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики
(производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного
учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим
санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП
должна обеспечивать:
выполнение
обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный
компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение
обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей
образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в
зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Образовательное
учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
Перечень
кабинетов,
лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
технического
черчения;
технической
механики;
материаловедения;
охраны труда;
безопасности
жизнедеятельности.
Лаборатории:
электротехники;
информационных
технологий.
Мастерские:
монтажа воздушных
линий электропередачи.
Спортивный
комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион
широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в
любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека,
читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII.
ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка
качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна
включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую)
аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные
формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой
дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным
учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых
двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды
оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.
Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и
утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной
(итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным
учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным
учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ
текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и
междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей
профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной
дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны
активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка
качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных
направлениях:
оценка уровня
освоения дисциплин;
оценка компетенций
обучающихся.
Для юношей
предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым
условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление
документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им
теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного
обучения) и производственной практики по каждому из основных видов
профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены
отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты,
свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии,
характеристики с мест прохождения производственной практики.
8.6.
Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной
квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и
письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие
тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких
профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна
предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего,
предусмотренного ФГОС.
Требования к
содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются
образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской
Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.
Государственный
экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.