Зарегистрировано в Минюсте РФ 2 февраля
2010 г. N 16206
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 22 декабря 2009 г. N 798
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 250400 ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ
И ДЕРЕВОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
В соответствии с
пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской
Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от
15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N
25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990;
N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения
федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных
Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110),
приказываю:
Утвердить
прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 250400 Технология
лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств (квалификация
(степень) "магистр") и ввести его в действие со дня вступления в силу
настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом
Министерства образования
и науки Российской
Федерации
от 22 декабря 2009
г. N 798
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 250400 ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ
И ДЕРЕВОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
I. ОБЛАСТЬ
ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий
федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных
при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению
подготовки 250400 Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
производств образовательными учреждениями высшего профессионального образования
(высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации,
имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на
реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет
только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным
федеральным органом исполнительной власти.
II.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте
используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ
ООП - учебный цикл основной образовательной
программы;
ФГОС
ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт
высшего
профессионального образования.
III.
ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок,
общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных
единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в
таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна
зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки,
трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень)
выпускников
|
Наименование
ООП
|
Квалификация (степень)
|
Нормативный
срок
освоения ООП
(для очной формы
обучения),
включая
последипломный
отпуск
|
Трудоемкость
(в зачетных
единицах)
|
|
код в
соответствии с
принятой
классификацией
ООП
|
наименование
|
|
ООП
магистратуры
|
68
|
магистр
|
2 года
|
120 <*>
|
--------------------------------
<*>
Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за
учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения ООП
магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в
случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на пять месяцев
относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения
ученого совета высшего учебного заведения.
Профильная
направленность ООП магистратуры определяется высшим учебным заведением,
реализующим образовательную программу по соответствующему направлению
подготовки.
IV.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ
4.1. Область
профессиональной деятельности магистров включает:
заготовку круглых
лесоматериалов с использованием специализированного оборудования, производство
и обработку полуфабрикатов и изделий из древесины и древесных материалов с
применением деревообрабатывающего оборудования.
4.2. Объектами
профессиональной деятельности магистров являются:
лес, древесина в
виде круглых лесоматериалов и обработанных лесоматериалов (пиломатериалов,
щепы, шпона, фанеры, древесностружечных плит), вспомогательные материалы в виде
смол, клеев, лаков, красок и другие материалы; технологические процессы и
оборудование их производства и изготовления из них полуфабрикатов и изделий;
машины и оборудование, предназначенное для обработки лесоматериалов, методы их
проектирования, эксплуатации и обслуживания; нормативно-техническая
документация и система стандартизации, методы и средства испытаний и контроля
качества лесоматериалов и изделий.
4.3. Магистр по
направлению подготовки 250400 Технология лесозаготовительных и
деревоперерабатывающих производств готовится к следующим видам профессиональной
деятельности:
производственно-технологическая;
организационно-управленческая;
научно-исследовательская;
проектно-конструкторская.
Конкретные виды
профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр,
определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися,
научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями
работодателей.
По окончании
обучения выпускнику, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию,
наряду с квалификацией (степенью) "магистр" присваивается специальное
звание "магистр-инженер".
4.4. Магистр по
направлению подготовки 250400 Технология лесозаготовительных и
деревоперерабатывающих производств должен быть подготовлен к решению следующих
профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП
магистратуры и видами профессиональной деятельности:
производственно-технологическая
деятельность:
разработка норм
выработки, технологических нормативов на расход материалов, заготовок, топлива
и электроэнергии, выбор оборудования и технологической оснастки;
оценка
экономической эффективности технологических процессов,
инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий;
исследование причин
брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и
устранению;
разработка
мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных
материалов и изыскание способов утилизации отходов производства, выбор систем
обеспечения экологической безопасности производства;
организационно-управленческая
деятельность:
организация работы
коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных
мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области
профессиональной деятельности;
нахождение
компромисса между различными требованиями (стоимость, качество, безопасность и
сроки исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и
определение оптимального решения;
оценка
производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции,
проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации
перспективных и конкурентоспособных изделий;
адаптация
современных версий систем управления качеством к конкретным условиям
производства на основе международных стандартов, осуществление технического контроля
и управления качеством полуфабрикатов и изделий из древесины и древесных
материалов;
научно-исследовательская
деятельность:
исследование
технологических процессов лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
производств с целью их совершенствования и разработки новых более современных
процессов;
исследование
свойств материалов с целью разработки рекомендаций по их рациональному
использованию;
исследование и
разработка новых древесных материалов на основе комплексного использования
древесины;
проектно-конструкторская
деятельность:
формирование целей
проекта (программы) решения задач, критериев и показателей достижения целей,
построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с
учетом нравственных аспектов деятельности;
разработка
обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование
последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и
неопределенности, планирование реализации проекта;
организация
разработки изделий с учетом физико-механических, технологических, эстетических,
экономических параметров;
разработка
технических условий, стандартов и технических описаний новых древесных
материалов и изделий.
V.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник
должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
(ОК-1);
способностью к
самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и
научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью
свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового
общения (ОК-3);
использовать на
практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в
управлении коллективом (ОК-4);
способностью
проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю полноту
ответственности (ОК-5);
способностью
самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в
практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях
знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
способностью к профессиональной
эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП
магистратуры) (ОК-7).
5.2. Выпускник
должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
производственно-технологическая
деятельность:
способностью понимать
современные проблемы научно-технического развития сырьевой базы, современные
технологии по утилизации древесных отходов, научно-техническую политику в
области технологии лесозаготовок и деревообработки (ПК-1);
готовностью
эксплуатировать технологическое оборудование (ПК-2);
готовностью решать
инженерно-технические и экономические задачи с помощью пакетов прикладных
программ (ПК-3);
организационно-управленческая
деятельность:
способностью
управлять действующими технологическими процессами при производстве изделий из
древесины и древесных материалов, обеспечивающими выпуск продукции, отвечающей
требованиям стандартов и рынка (ПК-4);
готовностью
использовать элементы экономического анализа при организации и проведении
практической деятельности на предприятии (ПК-5);
способностью
разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на
предприятии (ПК-6);
способностью
осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов (ПК-7);
готовностью
управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-8);
способностью
разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику
риск-менеджмента на предприятии (ПК-9);
способностью
владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и
результативности труда персонала (ПК-10);
способностью
оценивать затраты и результаты деятельности организации (ПК-11);
готовностью идти на
умеренный риск (ПК-12);
научно-исследовательская
деятельность:
готовностью
использовать современные достижения науки и передовой технологии в
научно-исследовательских работах (ПК-13);
способностью
ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы,
интерпретировать и представлять результаты научных исследований (ПК-14);
способностью
самостоятельно выполнять лабораторные исследования для решения
научно-исследовательских и производственных задач с использованием современной
аппаратуры и методов исследования свойств сырья, полуфабрикатов и готовой
продукции при выполнении исследований в области технологии лесозаготовок и
деревообработки (ПК-15);
готовностью
осуществить параметрическую и структурную оптимизацию технологии лесозаготовок
и деревообработки (ПК-16);
способностью
оценить риск и определить меры по обеспечению безопасности разрабатываемых
новых технологий и изделий из древесины и древесных материалов (ПК-17);
готовностью
составлять практические рекомендации по использованию результатов научных
исследований (ПК-18);
готовностью
представлять результаты исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций и
публичных обсуждений (ПК-19);
проектно-конструкторская
деятельность:
способностью
разрабатывать новый ассортимент полуфабрикатов и изделий из древесины и
древесных материалов различного назначения, организовывать их выработку в
производственных условиях в соответствии с авторскими образцами, составлять
необходимый комплект технической документации (ПК-20);
способностью
формулировать технические знания, разрабатывать и использовать средства
автоматизации при проектировании и технологической подготовке производства
(ПК-21);
готовностью
применять методы анализа вариантов, разработки и поиска компромиссных решений
(ПК-22).
VI.
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
МАГИСТРАТУРЫ
6.1. Основная
образовательная программа магистратуры предусматривает изучение следующих
учебных циклов (таблица 2):
общенаучный цикл;
профессиональный
цикл;
и разделов:
практики и
научно-исследовательская работа;
итоговая
государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный
цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную),
устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность
расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет
студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной
профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.
Таблица 2
Структура
ООП магистратуры
┌────┬────────────────────────────────┬───────┬───────────────────┬───────┐
│Код
│ Учебные циклы, разделы и │Трудо- │Перечень дисциплин
│Коды │
│ │
проектируемые результаты их
│емкость│ для
разработки │форми- │
│ │ освоения │(Зачет-│примерных
программ,│руемых │
│ │ │ные │а также учебников и│компе-
│
│ │ │едини-
│ учебных пособий │тенций │
│ │ │цы)
<*>│
│ │
├────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────┼───────┤
│М.1 │Общенаучный цикл │ 15
│Математическое
│ОК-1 │
│ │Базовая часть │ 7
│моделирование
│ОК-2 │
│ │В результате изучения базовой │
│Философские
│ОК-6 │
│ │части цикла обучающийся должен:
│ │проблемы │ПК-5 │
│ │ │
│науки и техники
│ПК-6 │
│ │знать: правовую охрану объектов
│ │ │ПК-7 │
│ │и интеллектуальной │ │ │ПК-9 │
│ │собственности; │ │ │ПК-10
│
│ │принципы передачи объектов │ │ │ПК-11 │
│ │интеллектуальной собственности │
│
│ПК-12 │
│ │по лицензионному договору; │ │ │ПК-20 │
│ │теорию планирования, управления
│ │ │ПК-21 │
│ │и контроля процессов движения │
│
│ПК-22 │
│ │материальных и информационных │
│ │ │
│ │потоков в микрологистической │
│ │ │
│ │системе; функциональные области
│ │ │ │
│ │логистики: закупочная, │ │ │ │
│ │транспортная, производственная,
│ │ │ │
│ │информационная, │ │ │ │
│ │распределительная логистика, а │
│ │ │
│ │также логистика запасов, │ │ │ │
│ │складирования и сервисного │ │ │ │
│ │обслуживания; │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│ │уметь: выбирать оптимальные │ │ │ │
│ │формы организации бизнеса; │ │ │ │
│ │применять практически приемы │ │ │ │
│ │охраны интеллектуальной │ │ │ │
│ │собственности; оценивать │ │ │ │
│ │стоимость объектов │ │ │ │
│ │интеллектуальной собственности,
│ │ │ │
│ │ставить их на учет; составлять │
│
│ │
│ │лицензионные договора и │ │ │ │
│ │практическую охрану │ │ │ │
│ │интеллектуальной собственности;
│ │ │ │
│ │находить новые источники │ │ │ │
│ │повышения
конкурентоспособности,│
│
│ │
│ │пути решения проблемы │ │ │ │
│ │оптимизации всего ресурсного │ │ │ │
│ │потенциала предприятия; │ │ │ │
│ │владеть: теорией планирования, │
│ │ │
│ │управления и контроля процессов
│ │ │ │
│ │движения материальных и │ │ │ │
│ │информационных потоков в │ │ │ │
│ │микрологистической системе; │ │ │ │
│ │навыками составления │ │ │ │
│ │лицензионных договоров и │ │ │ │
│ │практической охраны │ │ │ │
│ │интеллектуальной собственности;
│ │ │ │
│
├────────────────────────────────┤ │ │ │
│ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │
│ │умения, навыки определяются ООП
│ │ │ │
│ │вуза) │ │ │ │
├────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────┼───────┤
│М.2 │Профессиональный цикл │ 45
│Информационные │ОК-2
│
│ │Базовая (общепрофессиональная) │
15 │технологии;
Деловой│ОК-3 │
│ │часть │ │иностранный язык, │ОК-4
│
│ │В результате изучения базовой │
│Актуальные проблемы│ОК-5
│
│ │части цикла студент должен: │ │технологических │ОК-6 │
│ │знать: теоретические проблемы │
│процессов
│ОК-7 │
│ │технологии лесозаготовок и │
│лесозаготовительных│ПК-1
│
│ │деревообработки; постановку и │
│и деревоперераба- │ПК-2
│
│ │решение оптимизационных задач; │
│тывающих
│ПК-3 │
│ │критерии оптимальности; этапы │
│производств,
│ПК-4 │
│ │решения задачи оптимизации;
виды│ │Управление │ПК-5 │
│ │задач оптимизации │ │качеством
продукции│ПК-6 │
│ │технологических процессов; │
│лесозаготовительных│ПК-7
│
│ │многокритериальные задачи │ │и деревоперераба- │ПК-8
│
│ │оптимизации; методы
оптимизации;│
│тывающих
│ПК-9 │
│ │основные задачи и системы │ │производств │ПК-10 │
│ │обработки информации при
решении│ │ │ПК-10 │
│ │производственных задач; сетевые
│ │ │ПК-11 │
│ │компьютерные комплексы, их виды
│ │ │ПК-12 │
│ │и возможности для использования
│ │ │ПК-13 │
│ │информационных технологий в │ │ │ПК-14 │
│ │задачах оптимизации │ │ │ПК-15 │
│ │технологических процессов; │ │ │ПК-16 │
│ │методологию всеобщего
управления│ │ │ПК-17 │
│ │качеством для руководства │ │ │ПК-18 │
│ │процессами деятельности, │ │ │ПК-19 │
│ │процедуры оценки, планирования │
│
│ПК-20 │
│ │качества, аудита и сертификации
│ │ │ПК-21 │
│ │систем качества на соответствие
│ │ │ПК-22 │
│ │международным стандартам; │ │ │ │
│ │уметь: использовать современные
│ │ │ │
│ │программные и технические │ │ │ │
│ │средства информационных │ │ │ │
│ │технологий для решения с их │ │ │ │
│ │помощью производственных задач;
│ │ │ │
│ │использовать модели систем │ │ │ │
│ │качества в совершенствовании │ │ │ │
│ │деятельности предприятия, │ │ │ │
│ │проводить первичный анализ и │ │ │ │
│ │представлять интегрированную │ │ │ │
│ │информацию по качеству
продукции│ │ │ │
│ │для принятия управленческих │ │ │ │
│ │решений; │ │ │ │
│ │владеть: методологией
разработки│ │ │ │
│ │и анализом информационных │ │
│ │
│ │потоков и информационных │ │ │ │
│ │моделей; методикой сбора, │ │ │ │
│ │обработки и представления │ │ │ │
│ │информации для анализа и │ │ │ │
│ │улучшения качества,
формирования│ │ │ │
│ │документации по системам │ │ │ │
│ │качества в соответствии с │ │ │ │
│ │требованиями международных │ │ │ │
│ │стандартов ИСО серии 9000 и │ │ │ │
│ │других моделей систем качества;
│ │ │ │
│ │методами организации процессов │
│ │ │
│ │групповой выработки принятия │ │ │ │
│ │управленческих решений по │ │ │ │
│ │вопросам качества продукции │ │ │ │
│
├────────────────────────────────┼───────┼───────────────────┼───────┤
│ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │
│ │умения, навыки определяются ООП
│ │ │ │
│ │вуза) │ │ │ │
├────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────┼───────┤
│М.3 │Практики и научно- │ 57
│ │ПК-1 │
│ │исследовательская работа │ │ │ПК-2 │
│ │практические умения и навыки │ │ │ПК-3 │
│ │определяются ООП вуза │ │ │ПК-4 │
│ │ │ │ │ПК-5 │
│ │ │ │ │ПК-6 │
│ │ │ │ │ПК-7 │
│ │ │ │ │ПК-8 │
│ │ │ │ │ПК-11 │
│ │ │ │ │ПК-13 │
│ │ │ │ │ПК-14 │
│ │ │ │ │ПК-15 │
│ │ │ │ │ПК-18 │
│ │ │ │ │ПК-19 │
│ │ │ │ │ПК-20 │
│ │ │ │ │ПК-21 │
│ │ │ │ │ПК-22 │
├────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────┼───────┤
│М.4
│Итоговая государственная
│ 3 │ │ПК-1 │
│ │аттестация │ │ │ПК-3 │
│ │ │ │ │ПК-4 │
│ │ │ │ │ПК-5 │
│ │ │ │ │ПК-13 │
│ │ │ │ │ПК-14 │
│ │ │ │ │ПК-15 │
│ │ │ │ │ПК-17 │
│ │ │ │ │ПК-18 │
│ │ │ │
│ПК-20 │
│ │ │ │ │ПК-21 │
│ │ │ │ │ПК-22 │
├────┼────────────────────────────────┼───────┼───────────────────┼───────┤
│ │Общая трудоемкость основной │
120 │ │ │
│ │образовательной программы │ │ │ │
└────┴────────────────────────────────┴───────┴───────────────────┴───────┘
--------------------------------
<*>
Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и
промежуточной аттестаций.
VII.
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
7.1.
Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП
магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие
воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и
научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения
обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития
науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке
ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных
компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия,
самоорганизации и самоуправления, системно-деятельного характера). Вуз обязан
сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для
социализации личности.
7.3. Реализация
компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в
учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в
диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбора конкретных ситуаций, психологических тренингов, групповых дискуссий,
результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и
межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных
активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того
вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр
(научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной,
опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ООП
магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее
двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и
специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных
планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с
представителями российских и зарубежных компаний, государственных и
общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес
занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП,
особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в
целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных
занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут
составлять более 20 процентов аудиторных занятий.
7.4. В программы
базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания,
способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой
готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие
общекультурные и профессиональные компетенции.
7.5. ООП
магистратуры программа высшего учебного заведения должна содержать дисциплины
по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части
обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает
ученый совет вуза.
7.6. Максимальный
объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических
часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной)
учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся не
обязательными для изучения обучающимися.
Объем
факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных
для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
7.7. Максимальный
объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной
программы в очной форме обучения составляет 24 академических часа.
7.8. В случае
реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем
аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об
образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем
учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской
Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
7.9. Общий объем
каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том
числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных
заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба,
продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии
с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы
<*>.
--------------------------------
<*> Статья 30
Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента
Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения
военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N
38, ст. 4534).
7.10. Вуз обязан
обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей
программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных
программ.
7.11. Вуз обязан
ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании
индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные
обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная
трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.12. В вузе должно
быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих
навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений,
лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий
и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных
моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание
дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе
результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и
профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и
формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС ВПО.
7.13. ООП
магистратуры вуза должна включать лабораторные практикумы и практические
занятия, формирующие у обучающихся умения и навыки по дисциплинам (модулям)
базовой части: математическое моделирование, философские проблемы науки и
техники, моделирование технологических процессов лесозаготовительных и
деревоперерабатывающих производств, автоматизация технологических процессов
лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств, управление качеством
продукции лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств.
7.14. Обучающиеся
имеют следующие права и обязанности:
обучающиеся имеют
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин
(модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины
(модули);
при формировании
своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по
выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
обучающиеся при
переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих
документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе
аттестации;
обучающиеся обязаны
выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.15. Требования к
организации практик обучающихся.
Практика является
обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению
подготовки предусматриваются следующие виды практик: производственная,
научно-исследовательская, научно-производственная, педагогическая.
Конкретные виды
практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности
определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся
в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих
необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
7.16.
Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП
магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза.
Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля
научно-исследовательской работы обучающихся:
планирование
научно-исследовательской работы, включающей ознакомление с тематикой
исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание
реферата по избранной теме;
проведение
научно-исследовательской работы;
корректировка плана
проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета
о научно-исследовательской работе;
публичная защита
выполненной работы.
Основной формой
планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской
работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных
результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В
процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее
результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением
работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень
приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.
Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием
профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
7.17. Реализация
ООП магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими
базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую
степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и
систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть
привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей
и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее
80 процентов преподавателей (в приведенных к целостным значениям ставок),
обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и
научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные
ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том
числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли
установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое
звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.
При реализации ООП
магистратуры, ориентированной на подготовку научных и научно-педагогических
кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс,
должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень,
присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную
процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
Общее руководство
научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры должно
осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую
степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, документы о
присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления
эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля,
стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования
не менее трех лет.
Для основного
штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку,
допускается одновременное руководство не более чем двумя ООП магистратуры; для
внутреннего штатного совместителя - не более одной ООП магистратуры.
Непосредственное
руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и
ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя
магистрами.
Руководители ООП
магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские
(творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах,
иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых
журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по
профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
7.18. ООП магистратуры
должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем
учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.
Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено
в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся
должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной,
учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и
сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.
Абзац исключен. -
Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.
Библиотечный фонд
должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной
учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального
циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров
таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной
литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические
и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые
100 обучающихся.
Электронно-библиотечная
система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого
обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен
информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен
осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации
об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть
обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.19. Ученый совет
высшего учебного заведения при введении ООП магистратуры утверждает размер
средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
Финансирование
реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не
ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения
<*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2
статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля
1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3,
ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1,
ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.20. Высшее
учебное заведение, реализующее ООП магистратуры, должно располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и
научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом
вуза и соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам.
Минимально
необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического
обеспечения включает в себя:
лаборатории по
дисциплинам:
моделирование
технологических процессов лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
производств;
автоматизация
технологических процессов лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
производств;
управление
качеством продукции лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств;
специальные
дисциплины.
При использовании
электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время
самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в
Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Студентам должна
быть предоставлена доступность к сетям типа Интернет не менее пяти часов в
неделю.
VIII.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
МАГИСТРАТУРЫ
8.1. Высшее учебное
заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
разработки
стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением
представителей работодателей;
мониторинга,
периодического рецензирования образовательных программ;
разработки
объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций
выпускников;
обеспечения
компетентности преподавательского состава;
регулярном
проведении самообследования по согласованным критериям для оценки своей
деятельности (стратегии) и сопоставлении с другими образовательными
учреждениями с привлечением представителей работодателей;
информирования
общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Оценка качества
освоения ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости,
промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
8.2. Конкретные
формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и
доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.3. Для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей ООП магистратуры программы (текущая и промежуточная аттестация)
создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные
работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Фонды оценочных
средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по
данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам ООП
магистратуры и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества
общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке
оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик
должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями,
навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся
компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к
профессиональной деятельности.
При проектировании
оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к
творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач,
связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием
общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо
индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки:
рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов,
проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами,
состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.
8.4. Обучающимся,
представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания
содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы
отдельных преподавателей.
8.5. Вузом должны
быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и
контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной
деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в
качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели
(представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные
дисциплины.
8.6. Итоговая
государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня
профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая
государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а
также государственный экзамен, устанавливаемый по решению ученого совета вуза.
8.7. Требования к
содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются
высшим учебным заведением.
Выпускная
квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде
магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения
научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и
логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением
задач того вида или видов деятельности, к которым готовится магистр
(научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-конструкторской,
технологической, исполнительской, творческой).
Тематика выпускных
квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных
задач:
анализ получаемой
полевой и лабораторной информации с использованием современной вычислительной
техники;
проектирование и
проведение производственных (в том числе специализированных) работ;
обработка и анализ
получаемой производственной информации, обобщение и систематизация результатов
производственных работ с использованием современной техники и технологии;
разработка
нормативных методических и производственных документов.
При выполнении
выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность
и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные
общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на
современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально
излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку
зрения.
8.7. Программа
государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для
объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и
заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из
различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.