Приказ Минобрнауки РФ от 21.12.2009 N 753 // Портал об образовании в России.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г. N 16321

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 21 декабря 2009 г. N 753

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 260800 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 260800 Технология продукции и организация общественного питания (квалификация (степень) "бакалавр") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Министр

А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом Министерства

образования и науки

Российской Федерации

от 21 декабря 2009 г. N 753

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 260800 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 260800 Технология продукции и организация общественного питания образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего

профессионального образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

--------------------------------

<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация

(степень) выпускника

Наименование ООП	Квалификация (степень)		Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск	Трудоемкость (в зачетных единицах)
	код в соответствии с принятой классификацией ООП	наименование
ООП бакалавриата	62	бакалавр	4 года	240 <*>

--------------------------------

<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

обработку, переработку и хранение пищевого сырья на предприятиях питания;

производство полуфабрикатов и продукции различного назначения для предприятий питания;

контроль за эффективной деятельностью предприятий питания;

контроль качества и безопасности продовольственного сырья и продукции питания;

проектирование и реконструкция предприятий питания.

4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

продовольственное сырье растительного и животного происхождения;

продукция питания различного назначения;

методы и средства испытаний и контроля качества сырья и готовой продукции питания;

технологическое оборудование;

сетевые и крупные предприятия питания и отели, крупные специализированные цеха, имеющие функции кулинарного производства;

центральный офис сети предприятий питания.

4.3. Бакалавр по направлению подготовки 260800 Технология продукции и организация общественного питания готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

проектная;

маркетинговая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

По окончании обучения выпускнику, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию, наряду с квалификацией (степенью) "бакалавр" присваивается специальное звание "бакалавр-инженер".

4.4. Бакалавр по направлению подготовки 260800 Технология продукции и организация общественного питания должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

организация оформления документов для получения разрешительной документации для функционирования предприятия питания;

разработка планов и программ внедрения инноваций и определения эффективности их внедрения в производство;

участие в разработке концепции развития предприятия питания с учетом тенденций потребительского рынка;

осуществление контроля за соблюдением технологического процесса производства продукции питания;

разработка и реализация мероприятий по управлению качеством и безопасностью сырья, полуфабрикатов и готовой продукции на предприятиях питания;

разработка и реализация мероприятий по повышению эффективности производства продукции питания, направленных на снижение трудоемкости, энергоемкости и повышение производительности труда;

внедрение новых видов сырья, высокотехнологических производств продукции питания, нового технологического оборудования;

организация и осуществление входного контроля качества сырья и материалов, производственного контроля полуфабрикатов и продукции питания;

проведение стандартных и сертификационных испытаний пищевого сырья и готовой продукции питания;

оценка влияния новых технологий, новых видов сырья, продуктов и технологического оборудования, новых условий производства продукции на конкурентность продукции производства и рентабельность предприятия;

организационно-управленческая деятельность:

оценивать условия поставки продуктов от потенциального круга поставщиков;

организация системы товародвижения и создания необходимых условий для хранения, складирования и перемещения закупаемых продуктов;

устанавливать критерии и показатели эффективности работы производства;

определять объемы затрат на логистические процессы и информационные технологии по автоматизации логистических процессов на предприятии питания;

организация и контроль отдела продаж по реализации продукции производства внутри и вне предприятия питания;

определять направления деятельности отдела продаж по сегментам рынка и каналы реализации;

формировать ассортимент продаваемой продукции и услуг внутри и вне предприятия питания;

выявлять недостатки процесса обслуживания и определять способы повышения качества обслуживания с разработкой критериев и показателей эффективности обслуживания;

разработка мотивационной программы для работников производства и анализ эффективности проведения мотивационных программ;

операционное планирование на предприятии;

организация документооборота по производству;

организация работы коллектива, мотивация и стимулирование работников производства;

управление персоналом, оценка состояния социально-психологического климата в коллективе;

контроль финансовых и материальных ресурсов;

осуществление технического контроля и управление качеством производства продукции питания;

научно-исследовательская деятельность:

проведение исследований по выявлению возможных рисков в области качества и безопасности продукции производства и условий, непосредственно влияющих на их возникновение;

разработка документации по обеспечению качества и безопасности продукции производства на предприятии;

анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по производству продукции питания;

участие в выполнении эксперимента, проведение наблюдений и измерений, составление их описания и формулировка выводов;

использование современных методов исследования и моделирования для повышения эффективности использования сырьевых ресурсов при производстве продукции питания;

участие в разработке продукции питания с заданными функциональными свойствами, определенной биологической, пищевой и энергетической ценностью;

проектная деятельность:

оценка качества услуг в области проектирования и реконструкции предприятия питания, предоставляемых проектными организациями;

разработка технического задания и технико-экономического обоснования на проектирование и реконструкцию предприятия питания;

определение размеров производственных помещений, подбор технологического оборудования и его размещение;

читать чертежи и осуществлять контроль за качеством услуг проектных организаций при проектировании и реконструкции предприятий питания;

осуществление контроля за качеством монтажных работ и оценка результатов проектирования предприятий питания малого бизнеса;

использование системы автоматизированного проектирования и программного обеспечения при создании проектов вновь строящихся и реконструированных предприятий питания;

маркетинговая деятельность:

формировать цели, задачи и тактику продвижения продукции производства;

выявлять достоинства продукции производства для создания рекламы;

участие в маркетинговых исследованиях товарных рынков: сырья, оборудования, продукции питания;

участие в разработке предложений по выбору поставщиков пищевых продуктов и сырья для предприятий питания;

выявление требований потребителей к качественным характеристикам продукции питания и услуг, формирование потребительского спроса и прогнозирование объемов продаж;

подготовка предложений по формированию ассортимента продукции питания и продвижению его на рынке.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры. Способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-1);

демонстрирует гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-2);

способность ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК-3);

свободно владеет письменной и устной речью. Способен использовать профессионально-ориентированную риторику, владеет методами создания понятных текстов. Способен осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-4);

способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений. Способен к работе в коллективе, демонстрирует готовность к сотрудничеству (ОК-5);

способен осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным. Способен на научной основе организовать свой труд, оценить с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы (ОК-6);

способен получать и обрабатывать информацию из различных источников, готов интерпретировать, структурировать и оформлять ее в доступном для других виде (ОК-7);

демонстрирует понимание значимости своей будущей профессии, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности. Стремится к постоянному личностному развитию и повышению профессионального мастерства, способен с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки, сделать необходимые выводы (ОК-8);

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-9);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет логически верно, аргументированно и ясно строить свою речь (ОК-10);

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность. Способен участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-11);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-12);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

способен к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-14);

владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения, понимает основную терминологию сферы своей профессиональной деятельности (ОК-15).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные:

способен использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ПК-1);

владеет основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2);

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования. Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ПК-3);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности. Способен предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность:

умеет использовать технические средства для измерения основных параметров технологических процессов, свойств сырья, полуфабрикатов и качество готовой продукции, организовать и осуществлять технологический процесс производства продукции питания (ПК-7);

владеет современными информационными технологиями, способен управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-8);

знает правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны труда; умеет измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-9);

устанавливает и определяет приоритеты в сфере производства продукции питания, готов обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке новых технологических процессов производства продукции питания; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-10);

умеет рассчитать производственные мощности и эффективность работы технологического оборудования, оценивать и планировать внедрение инноваций в производство (ПК-11);

организует документооборот по производству на предприятии питания, способен использовать нормативную, техническую, технологическую документацию в условиях производства продукции питания (ПК-12);

организационно-управленческая деятельность:

анализирует и оценивает результативность системы контроля деятельности производства. Осуществляет поиск, выбор и использование новой информации в области развития индустрии питания и гостеприимства (ПК-13);

обеспечивает функционирование системы поддержки здоровья и безопасности труда персонала предприятия питания. Анализирует деятельность предприятия питания с целью выявления рисков в области безопасности труда и здоровья персонала (ПК-14);

устанавливает требования и приоритеты к обучению работников вопросам безопасности в профессиональной деятельности и поведению в чрезвычайных ситуациях (ПК-15);

определяет цели и ставит задачи отделу продаж по ассортименту продаваемой продукции производства и услугам внутри и вне предприятия питания. Анализирует информацию по результатам продаж и принимает решения в области контроля процесса продаж, способен владеть системой товародвижения и логистическими процессами на предприятиях питания (ПК-16);

осуществляет мониторинг проведения мотивационных программ на всех ее этапах и оценивает результаты мотивации и стимулирования работников производства (ПК-17);

умеет разрабатывать критерии оценки профессионального уровня персонала для составления индивидуальных и коллективных программ обучения и оценивать наличие требуемых умений у членов команды и осуществлять взаимодействие между членами команды (ПК-18);

умеет планировать и анализировать программы и мероприятия обеспечения и поддержки лояльности персонала по отношению к предприятию и руководству. Умеет планировать и анализировать свою деятельность и рабочий день с учетом собственных должностных обязанностей на предприятиях питания (ПК-19);

уметь проводить мониторинг и анализировать результаты финансово-хозяйственной деятельности предприятия питания, оценивать финансовое состояние предприятия питания и принимать решения по результатам контроля (ПК-20);

умеет осуществлять поиск, выбор и использование новой информации в области развития потребительского рынка умеет систематизировать и обобщать информацию (ПК-21);

умеет планировать стратегию развития предприятия питания с учетом множественных факторов, проводить анализ, оценку рынка и риски, умеет провести аудит финансовых и материальных ресурсов (ПК-22);

способен организовать ресурсосберегающее производство, его оперативное планирование и обеспечение надежности технологических процессов производства продукции питания, знает способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов (ПК-23);

умеет осуществлять необходимые меры безопасности при возникновении чрезвычайных ситуаций на объектах жизнеобеспечения предприятия (ПК-24);

владеет нормативно-правовой базой в области продаж продукции производства и услуг (ПК-25);

осуществляет поиск, выбор и использование информации в области мотивации и стимулирования работников предприятий питания и проявляет коммуникативные умения (ПК-26);

умеет разрабатывать критерии оценки профессионального уровня персонала для составления обучающих программ, проводить аттестацию работников производства и принимать решения по результатам аттестации (ПК-27);

способен проводить мониторинг финансово-хозяйственной деятельности предприятия, анализировать и оценивать финансовое состояние предприятия (ПК-28);

способен формировать профессиональную команду, проявлять лидерские качества в коллективе, владеет способами организации производства и эффективной работы трудового коллектива на основе современных методов управления (ПК-29);

научно-исследовательская деятельность:

умеет проводить исследования по заданной методике и анализировать результаты экспериментов (ПК-30);

способен изучать и анализировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по производству продуктов питания (ПК-31);

способен измерять и составлять описание проводимых экспериментов, подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций; владеет статистическими методами и средствами обработки экспериментальных данных проведенных исследований (ПК-32);

проектная деятельность:

умеет контролировать качество предоставляемых организациями услуг по проектированию, реконструкции и монтажу оборудования, участвует в планировке и оснащении предприятий питания (ПК-33);

осуществляет поиск, выбор и использование информации в области проектирования предприятий питания, составляет техническое задание на проектирование предприятия питания малого бизнеса, проверяет правильность подготовки технологического проекта, выполненного проектной организацией, умеет читать чертежи (экспликацию помещений, план расстановки технологического оборудования, план монтажной привязки технологического оборудования, объемное изображение производственных цехов) (ПК-34);

умеет вести переговоры с проектными организациями и поставщиками технологического оборудования, оценивать результаты проектирования предприятия питания малого бизнеса на стадии проекта (ПК-35);

маркетинговая деятельность:

осуществляет поиск, выбор и использование новой информации в области развития индустрии питания и гостеприимства, способен проводить обоснование и расчеты прибыли и затрат в рамках запланированного объема выпуска продукции питания (ПК-36);

умеет планировать маркетинговые мероприятия и составлять календарно-тематические планы их проведения, умеет составлять рекламные сообщения о продукции производства и планировать рекламные акции, владеет принципами ценообразования у конкурентов и умеет творчески мыслить и анализировать работу с клиентской базой (ПК-37);

умеет прогнозировать конъюнктуру рынка продовольственного сырья и анализировать реализованный спрос на продукцию производства, оценивать эффективность маркетинговых мероприятий по продвижению продукции на рынок, обеспечивать обратную связь с потребителями, участвует в программах по разработке предложений по формированию ассортимента продукции питания и продвижению ее на рынке (ПК-38);

способен участвовать в маркетинговых исследованиях товарных рынков, пищевого сырья, продукции и разрабатывать предложения по выбору поставщиков для предприятий питания (ПК-39).

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

6.1. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".

Таблица 2

Структура ООП бакалавриата

┌───┬───────────────────────────────┬──────────┬──────────────┬───────────┐

│Код│ Учебные циклы и │Трудоем- │ Перечень │ Коды │

│УЦ │ проектируемые результаты их │кость │дисциплин для │формируемых│

│ООП│ освоения │(зачетные │ разработки │компетенций│

│ │ │единицы) │ примерных │ │

│ │ │<*> │ программ, а │ │

│ │ │ │ также │ │

│ │ │ │ учебников и │ │

│ │ │ │ учебных │ │

│ │ │ │ пособий │ │

├───┼───────────────────────────────┼──────────┼──────────────┼───────────┤

│Б.1│Гуманитарный, социальный и │ 45 - 55 │История; │ОК-1 │

│ │экономический цикл │ │Философия; │ОК-2 │

│ │Базовая часть │ 30 - 40 │Иностранный │ОК-3 │

│ │В результате изучения базовой │ │язык; │ОК-4 │

│ │части цикла обучающийся должен:│ │Экономика; │ОК-5 │

│ │знать: основы разделы │ │Социология; │ОК-6 │

│ │и направления философии, │ │Менеджмент; │ОК-7 │

│ │методы и приемы философского │ │Маркетинг │ОК-8 │

│ │анализа проблем, основные │ │ │ОК-9 │

│ │закономерности исторического │ │ │ОК-10 │

│ │процесса, этапы исторического │ │ │ОК-11 │

│ │развития России, место и роль │ │ │ОК-12 │

│ │России в истории человечества │ │ │ОК-13 │

│ │и в современном мире; │ │ │ОК-14 │

│ │особенности формальных и │ │ │ОК-15 │

│ │неформальных отношений; │ │ │ПК-1 │

│ │природу лидерства и │ │ │ПК-20 │

│ │функциональной ответственности;│ │ │ПК-22 │

│ │основы административных │ │ │ПК-28 │

│ │правонарушений и │ │ │ПК-36 │

│ │административной │ │ │ПК-37 │

│ │ответственности; особенности │ │ │ПК-38 │

│ │правового регулирования │ │ │ПК-39 │

│ │в будущей профессиональной │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │

│ │правовые основы защиты │ │ │ │

│ │государственной тайны; │ │ │ │

│ │законодательные и нормативно- │ │ │ │

│ │правовые акты в области защиты │ │ │ │

│ │информации и государственной │ │ │ │

│ │тайны; │ │ │ │

│ │лексический минимум в объеме │ │ │ │

│ │4000 учебных лексических единиц│ │ │ │

│ │общего и терминологического │ │ │ │

│ │характера (для иностранного │ │ │ │

│ │языка); │ │ │ │

│ │основы экономических теорий и │ │ │ │

│ │экономических систем; │ │ │ │

│ │основные законы микро- и │ │ │ │

│ │макроэкономики; │ │ │ │

│ │бизнес-планирование и экономику│ │ │ │

│ │предприятий питания, принципы │ │ │ │

│ │оценки его хозяйственной и │ │ │ │

│ │финансовой деятельности, основы│ │ │ │

│ │бухгалтерского учета и │ │ │ │

│ │налоговой системы; │ │ │ │

│ │функции менеджмента, принципы │ │ │ │

│ │построения организационных │ │ │ │

│ │структур и распределения │ │ │ │

│ │функций управления, основы │ │ │ │

│ │маркетинга; │ │ │ │

│ │уметь: самостоятельно │ │ │ │

│ │анализировать │ │ │ │

│ │социально-политическую и │ │ │ │

│ │научную литературу; применять │ │ │ │

│ │экономическую терминологию, │ │ │ │

│ │лексику и основные │ │ │ │

│ │экономические категории; │ │ │ │

│ │планировать объем производства │ │ │ │

│ │предприятий питания и проводить│ │ │ │

│ │расчеты затрат на производство │ │ │ │

│ │и реализацию продукции питания;│ │ │ │

│ │управлять работой коллектива и │ │ │ │

│ │работать в команде; получать и │ │ │ │

│ │обрабатывать экономическую │ │ │ │

│ │информацию, необходимую для │ │ │ │

│ │управления предприятием │ │ │ │

│ │питания; │ │ │ │

│ │владеть: иностранным языком │ │ │ │

│ │в объеме, необходимом для │ │ │ │

│ │возможности получения │ │ │ │

│ │информации из зарубежных │ │ │ │

│ │источников; навыками │ │ │ │

│ │критического восприятия │ │ │ │

│ │информации; методами │ │ │ │

│ │менеджмента и методами │ │ │ │

│ │проведения маркетинговых │ │ │ │

│ │исследований на предприятиях │ │ │ │

│ │питания; нормами деловой │ │ │ │

│ │переписки и делопроизводства; │ │ │ │

│ │навыками экономического анализа│ │ │ │

│ │производства продукции питания;│ │ │ │

│ │вопросами правового │ │ │ │

│ │регулирования деятельности │ │ │ │

│ │предприятия общественного │ │ │ │

│ │питания. │ │ │ │

│ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │

│ │умения, навыки определяются ООП│ │ │ │

│ │вуза) │ │ │ │

│Б.2│Математический и │ 70 - 80 │Математика │ПК-3 │

│ │естественнонаучный цикл │ │Физика │ПК-4 │

│ │Базовая часть │ 45 - 55 │Экология │ПК-7 │

│ │В результате изучения │ │Информатика │ПК-8 │

│ │базовой части цикла обучающийся│ │Механика │ПК-10 │

│ │должен: │ │Биохимия │ПК-23 │

│ │знать: │ │Органическая │ПК-30 │

│ │основные понятия и │ │химия │ПК-31 │

│ │методы математического │ │Неорганическая│ПК-32 │

│ │анализа, линейной алгебры, │ │химия │ │

│ │аналитической геометрии, теории│ │Аналитическая │ │

│ │дифференциальных уравнений и │ │химия и │ │

│ │элементов теории уравнений │ │физико- │ │

│ │математической физики; основы │ │химические │ │

│ │дискретной математики, теории │ │методы анализа│ │

│ │вероятности и математической │ │Физическая и │ │

│ │статистики, численных методов; │ │коллоидная │ │

│ │основные физические явления; │ │химия │ │

│ │фундаментальные понятия, законы│ │ │ │

│ │и теории классической и │ │ │ │

│ │современной физики; современную│ │ │ │

│ │научную материально-техническую│ │ │ │

│ │базу; фундаментальные разделы │ │ │ │

│ │неорганической, аналитической, │ │ │ │

│ │органической, физической и │ │ │ │

│ │коллоидной химии; химические │ │ │ │

│ │элементы и их соединения, │ │ │ │

│ │методы и средства химического │ │ │ │

│ │исследования веществ и их │ │ │ │

│ │превращений; структуру │ │ │ │

│ │биосферы; эко-системы; │ │ │ │

│ │взаимоотношения организма и │ │ │ │

│ │среды; экологические принципы │ │ │ │

│ │рационального использования │ │ │ │

│ │природных ресурсов и охраны │ │ │ │

│ │природы; основы экологического │ │ │ │

│ │права; системы программирования│ │ │ │

│ │и программные средства для │ │ │ │

│ │работы на персональном │ │ │ │

│ │компьютере; основные законы │ │ │ │

│ │механики, основные виды │ │ │ │

│ │механизмов, классификацию, их │ │ │ │

│ │функциональные возможности и │ │ │ │

│ │области применения; методы │ │ │ │

│ │расчета кинематических и │ │ │ │

│ │динамических параметров │ │ │ │

│ │движения механизмов; │ │ │ │

│ │фундаментальные разделы │ │ │ │

│ │биохимии в объеме, необходимом │ │ │ │

│ │для понимания основных │ │ │ │

│ │закономерностей │ │ │ │

│ │биотехнологических, физико- │ │ │ │

│ │химических и биохимических │ │ │ │

│ │процессов с целью освоения │ │ │ │

│ │технологий продуктов │ │ │ │

│ │производства питания из │ │ │ │

│ │растительного и животного │ │ │ │

│ │сырья; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │разбираться в профессиональных │ │ │ │

│ │вопросах, сформулированных на │ │ │ │

│ │математическом языке; применять│ │ │ │

│ │математические понятия при │ │ │ │

│ │описании прикладных задач и │ │ │ │

│ │использовать математические │ │ │ │

│ │методы при их решении; решать │ │ │ │

│ │типовые задачи по основным │ │ │ │

│ │разделам курса физики; │ │ │ │

│ │использовать физические законы │ │ │ │

│ │при анализе и решении проблем │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │

│ │проводить расчеты концентрации │ │ │ │

│ │растворов различных соединений;│ │ │ │

│ │определять изменения │ │ │ │

│ │концентраций растворов при │ │ │ │

│ │протекании химических реакций; │ │ │ │

│ │проводить очистку веществ в │ │ │ │

│ │лабораторных условиях; │ │ │ │

│ │определять основные физические │ │ │ │

│ │характеристики органических │ │ │ │

│ │веществ; работать в качестве │ │ │ │

│ │пользователя персонального │ │ │ │

│ │компьютера; использовать языки │ │ │ │

│ │и системы программирования для │ │ │ │

│ │решения профессиональных задач │ │ │ │

│ │и работать с программными │ │ │ │

│ │средствами общего назначения; │ │ │ │

│ │осуществлять в общем виде │ │ │ │

│ │оценку антропогенного │ │ │ │

│ │воздействия на окружающую среду│ │ │ │

│ │с учетом специфики природных │ │ │ │

│ │климатических условий; грамотно│ │ │ │

│ │использовать нормативно- │ │ │ │

│ │правовые акты при работе с │ │ │ │

│ │документацией на предприятиях │ │ │ │

│ │питания; создавать базы данных │ │ │ │

│ │с использованием ресурсов сети │ │ │ │

│ │Интернет; использовать базовые │ │ │ │

│ │знания в области математических│ │ │ │

│ │и естественнонаучных дисциплин │ │ │ │

│ │для управления предприятиями │ │ │ │

│ │питания с учетом возможных │ │ │ │

│ │изменений физико-химических │ │ │ │

│ │свойств пищевого сырья; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │методами математического │ │ │ │

│ │описания типовых │ │ │ │

│ │профессиональных задач │ │ │ │

│ │и интерпретации полученных │ │ │ │

│ │результатов; методами │ │ │ │

│ │проведения физических │ │ │ │

│ │измерений, методами оценки │ │ │ │

│ │погрешностей при проведении │ │ │ │

│ │эксперимента; навыками │ │ │ │

│ │выполнения химических │ │ │ │

│ │лабораторных операций, методами│ │ │ │

│ │определения концентраций в │ │ │ │

│ │растворах, методами синтеза │ │ │ │

│ │неорганических и органических │ │ │ │

│ │соединений; методами поиска и │ │ │ │

│ │обмена информации в глобальных │ │ │ │

│ │и локальных компьютерных сетях;│ │ │ │

│ │техническими и программными │ │ │ │

│ │средствами защиты информации │ │ │ │

│ │при работе с компьютерными │ │ │ │

│ │системами, включая приемы │ │ │ │

│ │антивирусной защиты; навыками │ │ │ │

│ │решения типовых задач по │ │ │ │

│ │статике, кинематике и динамике;│ │ │ │

│ │методами экономической оценки │ │ │ │

│ │ущерба от деятельности │ │ │ │

│ │предприятия; методами выбора │ │ │ │

│ │рационального способа снижения │ │ │ │

│ │воздействия на окружающую │ │ │ │

│ │среду; методами оценки свойств │ │ │ │

│ │пищевого сырья продукции │ │ │ │

│ │питания на основе использования│ │ │ │

│ │фундаментальных знаний в │ │ │ │

│ │области химии, нанотехнологии и│ │ │ │

│ │биотехнологии, физики и │ │ │ │

│ │математики; навыками проведения│ │ │ │

│ │теоретических и │ │ │ │

│ │экспериментальных и │ │ │ │

│ │практических исследований в │ │ │ │

│ │области производства продукции │ │ │ │

│ │питания с использованием │ │ │ │

│ │современных программных │ │ │ │

│ │средств, инновационных и │ │ │ │

│ │информационных технологий. │ │ │ │

│ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │

│ │умения, навыки определяются ООП│ │ │ │

│ │вуза) │ │ │ │

│Б.3│Профессиональный цикл │ 85 - 95 │Технология │ПК-2 │

│ │Базовая (общепрофессиональная) │ 25 - 35 │продукции │ПК-5 │

│ │часть │ │общественного │ПК-6 │

│ │В результате изучения базовой │ │питания │ПК-7 │

│ │части цикла обучающийся должен:│ │Организация │ПК-9 │

│ │знать: │ │производства и│ПК-10 │

│ │основы расчетов на прочность и │ │обслуживания │ПК-11 │

│ │жесткость деталей конструкций, │ │на │ПК-12 │

│ │принципы выбора типовых │ │предприятиях │ПК-13 │

│ │деталей, основные законы │ │общественного │ПК-14 │

│ │преобразования энергии; законы │ │питания │ПК-15 │

│ │термодинамики и │ │Санитария и │ПК-16 │

│ │тепломассообмена; │ │гигиена │ПК-17 │

│ │термодинамические процессы и │ │питания │ПК-18 │

│ │циклы; основные способы │ │Проектирование│ПК-19 │

│ │энергосбережения; основы теории│ │предприятий │ПК-21 │

│ │электрических и магнитных цепей│ │общественного │ПК-23 │

│ │и электромагнитного поля; │ │питания │ПК-24 │

│ │основы метрологии, методы и │ │Безопасность │ПК-25 │

│ │средства измерения физических │ │жизнедеятель- │ПК-26 │

│ │величин, правовые основы и │ │ности │ПК-27 │

│ │системы стандартизации и │ │Товароведение │ПК-29 │

│ │сертификации; отечественные и │ │продовольст- │ПК-30 │

│ │международные стандарты и нормы│ │венных товаров│ПК-31 │

│ │в области технологии │ │Процессы и │ПК-32 │

│ │общественного питания; методы │ │аппараты │ПК-33 │

│ │получения математических │ │пищевых │ПК-34 │

│ │моделей технологических │ │производств │ПК-35 │

│ │процессов и продукции питания; │ │Физиология │ │

│ │безопасности жизнедеятельности;│ │питания │ │

│ │средства и методы повышения │ │Оборудование │ │

│ │безопасности, экологичности и │ │предприятий │ │

│ │устойчивости технических │ │общественного │ │

│ │средств и технологических │ │питания │ │

│ │процессов производства │ │Теплотехника │ │

│ │продукции питания; │ │Электротехника│ │

│ │физиологические нормы │ │и электроника │ │

│ │потребления пищевых веществ; │ │ │ │

│ │изменения пищевых веществ при │ │ │ │

│ │тепловой и холодильной │ │ │ │

│ │обработке и хранении; факторы, │ │ │ │

│ │влияющие на качество │ │ │ │

│ │полуфабрикатов и готовой │ │ │ │

│ │продукции питания; ресурсо- и │ │ │ │

│ │энергосбережение в │ │ │ │

│ │технологических процессах │ │ │ │

│ │производства продукции питания;│ │ │ │

│ │санитарно-гигиенические │ │ │ │

│ │требования, предъявляемые к │ │ │ │

│ │предприятиям питания; │ │ │ │

│ │требования к качеству и │ │ │ │

│ │безопасности сырья, │ │ │ │

│ │полуфабрикатов и готовой │ │ │ │

│ │продукции; структуру │ │ │ │

│ │производства предприятий │ │ │ │

│ │питания, его оперативное │ │ │ │

│ │планирование и организацию; │ │ │ │

│ │особенности, формы, средства и │ │ │ │

│ │методы обслуживания │ │ │ │

│ │потребителей; рациональные │ │ │ │

│ │способы эксплуатации машин и │ │ │ │

│ │технологического оборудования │ │ │ │

│ │при производстве продукции │ │ │ │

│ │питания; проектирование и │ │ │ │

│ │реконструкцию предприятий │ │ │ │

│ │питания; разработку нормативной│ │ │ │

│ │документации с использованием │ │ │ │

│ │инновационных технологий; │ │ │ │

│ │методики расчета основных │ │ │ │

│ │экономических показателей │ │ │ │

│ │финансово-хозяйственной │ │ │ │

│ │деятельности предприятий │ │ │ │

│ │питания; функции и их принципы │ │ │ │

│ │управления, их особенности и │ │ │ │

│ │взаимосвязи; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │выполнять расчеты на прочность │ │ │ │

│ │и жесткость; расчеты деталей │ │ │ │

│ │машин и механизмов; │ │ │ │

│ │рассчитывать режимы │ │ │ │

│ │технологических процессов, │ │ │ │

│ │используя справочную │ │ │ │

│ │литературу, правильно выбрать │ │ │ │

│ │технологическое оборудование и │ │ │ │

│ │выполнить расчет основных │ │ │ │

│ │технологических процессов │ │ │ │

│ │производства продукции питания;│ │ │ │

│ │использовать стандарты и другие│ │ │ │

│ │нормативные документы при │ │ │ │

│ │оценке, контроле качества и │ │ │ │

│ │сертификации продуктов и │ │ │ │

│ │продукции предприятий питания; │ │ │ │

│ │планировать эксперимент с │ │ │ │

│ │использованием электронно- │ │ │ │

│ │вычислительных машин для │ │ │ │

│ │обработки полученных │ │ │ │

│ │экспериментальных данных; │ │ │ │

│ │получить адекватную │ │ │ │

│ │математическую модель; │ │ │ │

│ │проводить контроль параметров │ │ │ │

│ │воздуха, шума, вибрации, │ │ │ │

│ │электромагнитных, тепловых │ │ │ │

│ │излучений и уровня негативных │ │ │ │

│ │воздействий на их соответствие │ │ │ │

│ │к нормативным требованиям; │ │ │ │

│ │проведение стандартных │ │ │ │

│ │испытаний по определению │ │ │ │

│ │показателей физико-механических│ │ │ │

│ │и физико-химических свойств │ │ │ │

│ │используемого сырья, │ │ │ │

│ │полуфабрикатов и готовой │ │ │ │

│ │продукции питания; проводить │ │ │ │

│ │анализ причин возникновения │ │ │ │

│ │дефектов и брака продукции и │ │ │ │

│ │разработки мероприятий по их │ │ │ │

│ │предупреждению; осуществление │ │ │ │

│ │технического контроля, │ │ │ │

│ │разработка технической │ │ │ │

│ │документации по соблюдению │ │ │ │

│ │технологической дисциплины в │ │ │ │

│ │условиях действующего │ │ │ │

│ │производства продуктов питания;│ │ │ │

│ │формулировать ассортиментную │ │ │ │

│ │политику и разрабатывать │ │ │ │

│ │производственную программу │ │ │ │

│ │предприятий питания; │ │ │ │

│ │организовывать работу │ │ │ │

│ │производства предприятий │ │ │ │

│ │питания и осуществлять контроль│ │ │ │

│ │за технологическим процессом; │ │ │ │

│ │разрабатывать нормативную │ │ │ │

│ │документацию на продукцию │ │ │ │

│ │питания с учетом современных │ │ │ │

│ │достижений в области технологии│ │ │ │

│ │и техники; внедрять систему │ │ │ │

│ │обеспечения качества и │ │ │ │

│ │безопасности продукции питания;│ │ │ │

│ │эксплуатировать технологическое│ │ │ │

│ │оборудование при производстве │ │ │ │

│ │продукции питания; │ │ │ │

│ │разрабатывать альтернативные │ │ │ │

│ │варианты планировочных решений │ │ │ │

│ │при проектировании и │ │ │ │

│ │реконструкции различных типов │ │ │ │

│ │предприятий питания; │ │ │ │

│ │обеспечивать эффективную работу│ │ │ │

│ │предприятия питания по │ │ │ │

│ │производству и реализации │ │ │ │

│ │продукции; │ │ │ │

│ │владеть методами расчета │ │ │ │

│ │потребности предприятия питания│ │ │ │

│ │в сырье в зависимости от его │ │ │ │

│ │сезонности и кондиции; методами│ │ │ │

│ │составления рецептур и рационов│ │ │ │

│ │с использованием компьютерных │ │ │ │

│ │технологий; методами разработки│ │ │ │

│ │производственной программы в │ │ │ │

│ │зависимости от специфики │ │ │ │

│ │предприятия питания; методами │ │ │ │

│ │проведения стандартных │ │ │ │

│ │испытаний по определению │ │ │ │

│ │показателей качества и │ │ │ │

│ │безопасности сырья и готовой │ │ │ │

│ │продукции питания; │ │ │ │

│ │рациональными методами │ │ │ │

│ │эксплуатации технологического и│ │ │ │

│ │торгового оборудования, │ │ │ │

│ │практическими навыками │ │ │ │

│ │разработки нормативной и │ │ │ │

│ │технологической документации с │ │ │ │

│ │учетом новейших достижений в │ │ │ │

│ │области инновационных │ │ │ │

│ │технологий производства │ │ │ │

│ │продукции питания. │ │ │ │

│ ├───────────────────────────────┼──────────┼──────────────┼───────────┤

│ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │

│ │умения, навыки определяются ООП│ │ │ │

│ │вуза) │ │ │ │

│Б.4│Учебная и производственная │ 14 │ │ОК-4 │

│ │практики: │ │ │ОК-7 │

│ │практические умения и │ │ │ОК-10 │

│ │навыки определяются ООП вуза │ │ │ОК-11 │

│ │ │ │ │ПК-3 │

│ │ │ │ │ПК-4 │

│ │ │ │ │ПК-5 │

│ │ │ │ │ПК-7 │

│ │ │ │ │ПК-10 │

│ │ │ │ │ПК-11 │

│ │ │ │ │ПК-12 │

│ │ │ │ │ПК-13 │

│ │ │ │ │ПК-14 │

│ │ │ │ │ПК-16 │

│ │ │ │ │ПК-20 │

│ │ │ │ │ПК-21 │

│ │ │ │ │ПК-22 │

│ │ │ │ │ПК-25 │

│ │ │ │ │ПК-28 │

│ │ │ │ │ПК-33 │

│ │ │ │ │ПК-34 │

│ │ │ │ │ПК-35 │

│Б.5│Физическая культура │ 2 │ │ОК-9 │

│Б.6│Итоговая государственная │ 11 │ │ПК-1 │

│ │аттестация │ │ │ПК-4 │

│ │ │ │ │ПК-7 │

│ │ │ │ │ПК-8 │

│ │ │ │ │ПК-9 │

│ │ │ │ │ПК-10 │

│ │ │ │ │ПК-11 │

│ │ │ │ │ПК-22 │

│ │ │ │ │ПК-25 │

│ │ │ │ │ПК-28 │

│ │ │ │ │ПК-33 │

│ │ │ │ │ПК-34 │

│ │ │ │ │ПК-35 │

│ │Общая трудоемкость основной │ 240 │ │ │

│ │образовательной программы │ │ │ │

└───┴───────────────────────────────┴──────────┴──────────────┴───────────┘

--------------------------------

<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Абзац исключен. - Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.

7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").

7.5. Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.

7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).

7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.

--------------------------------

<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов.

7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

7.13. ООП бакалавриата вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям): базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области физики, химии, экологии, биохимии, безопасности сырья и продукции общественного питания, технологии продукции общественного питания, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочей программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);

право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;

право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;

обязанность выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

7.15. Раздел ООП бакалавриата: "Учебная и производственная практики" является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются ОПП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию);

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступить с докладом на конференции.

7.16. Реализация ООП бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 50 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

7.17. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Абзац исключен. - Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.19. Высшее учебное заведение, реализующее ООП бакалавриата, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя лаборатории высшего учебного заведения, которые должны быть оснащены современными стендами и оборудованием, позволяющими изучать технологические процессы в соответствии с профилем подготовки:

лаборатории:

физики;

неорганической химии;

аналитической химии и физико-химических методов анализа;

органической химии;

физической и коллоидной химии;

теплотехники;

механики;

информатики;

электротехники и электроники;

процессы и аппараты;

биохимии;

товароведение продовольственных товаров;

физико-химических методов исследования пищевых продуктов и контроля качества производства кулинарной продукции;

производства кулинарной продукции;

безопасности жизнедеятельности;

холодильной техники и технологий;

безопасности продовольственного сырья и продуктов питания;

систем управления технологическими процессами и информационные технологии;

методов исследования свойств сырья и продуктов питания;

специально оборудованные кабинеты и аудитории:

физики;

иностранного языка;

истории;

философии;

социологии,

экономики;

математики;

маркетинга;

менеджмента;

правоведения;

безопасности жизнедеятельности;

технологии продукции общественного питания;

организации производства и обслуживания на предприятиях общественного питания;

санитария и гигиена питания;

физиологии питания;

проектирование предприятий общественного питания;

метрологии, стандартизации, сертификации;

экологии;

оборудование предприятий общественного питания;

классы компьютерной техники;

спортивный зал;

учебно-производственный комплекс питания;

бизнес-инкубатор.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. На 100 студентов дневного отделения 10 компьютеров, подключенных к сетям типа Интернет.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным заведением.