Приказ Минобрнауки РФ от 24.11.2009 N 662 // Портал об образовании в России.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 17 декабря 2009 г. N 15713

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 24 ноября 2009 г. N 662

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

200107 АКУСТИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ И СИСТЕМЫ

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 200107 Акустические приборы и системы.

2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.

Министр

А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 24 ноября 2009 г. N 662

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

200107 АКУСТИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ И СИСТЕМЫ

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 200107 Акустические приборы и системы всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

СПО - среднее профессиональное образование;

ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;

ОУ - образовательное учреждение;

ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;

ОК - общая компетенция;

ПК - профессиональная компетенция;

ПМ - профессиональный модуль;

МДК - междисциплинарный курс.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

3. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.

Таблица 1

Образовательная база приема	Наименование квалификации базовой подготовки	Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования
на базе среднего (полного) общего образования	Техник	2 года 10 месяцев
на базе основного общего образования	Техник	3 года 10 месяцев <*>

--------------------------------

<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;

на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: разработка, производство, настройка и испытание акустических приборов и систем в организациях различных организационно-правовых форм собственности.

4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

карты технологических процессов сборки изделий акустического производства;

технологическое оборудование;

оснастка, инструменты, чертежи, конструкторская документация;

методики расчета надежности конструируемых приборов;

календарные планы, технико-экономические показатели работы структурного подразделения, служебная документация, инструкции по охране труда; акустические приборы и системы, методики их настройки и эксплуатации;

средства испытаний, оборудование для проведения испытаний (измерительные установки, стенды);

первичные трудовые коллективы.

4.3. Техник готовится к следующим видам деятельности:

4.3.1. Производство деталей и узлов акустических приборов и систем.

4.3.2. Разработка конструкций несложных деталей и узлов акустических приборов и систем.

4.3.3. Организация и управление работой структурного подразделения.

4.3.4. Техническое обслуживание и ремонт узлов акустических приборов и систем.

4.3.5. Опытно-экспериментальная деятельность по проверке и освоению объектов новой техники и технологии в области акустики.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами.

ОК 11. Использовать механизмы реализации прав и свобод человека и гражданина Российской Федерации.

ОК 12. Вырабатывать собственное мнение о подходах к решению социальных проблем.

ОК 13. Использовать математический аппарат и базовые системные программные продукты при решении прикладных задач.

ОК 14. Знать и применять экологические принципы рационального природопользования в процессе профессиональной деятельности.

ОК 15. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2. Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

5.2.1. Производство деталей и узлов акустических приборов и систем.

ПК 1.1. Анализировать техническую, технологическую и конструкторскую документацию, читать чертежи.

ПК 1.2. Проектировать технологический процесс изготовления несложных деталей, узлов, составлять карты технологических процессов сборки изделий акустического приборостроения.

ПК 1.3. Выбирать средства технологического оборудования (технологическую оснастку, инструменты, приспособления).

ПК 1.4. Разрабатывать методы обеспечения необходимой точности изготовления и методы контроля деталей и узлов акустических приборов и систем.

ПК 1.5. Оформлять технологическую документацию с использованием информационных технологий.

5.2.2. Разработка конструкций несложных деталей и узлов акустических приборов и систем.

ПК 2.1. Анализировать техническое задание для разработки конструкции изделия, читать чертежи.

ПК 2.2. Выполнять необходимые расчеты надежности при конструировании.

ПК 2.3. Разрабатывать конструкторскую документацию, выполнять эскизы и чертежи, составлять спецификацию сборочных чертежей.

5.2.3. Организация и управление работой структурного подразделения.

ПК 3.1. Рационально планировать работу участка, составлять календарный план работы подразделения, анализировать технико-экономические показатели работы структурного подразделения.

ПК 3.2. Организовывать деятельность трудового коллектива и контролировать результаты выполнения заданий, взаимодействовать с другими подразделениями.

ПК 3.3. Контролировать соблюдение правил охраны труда и техники безопасности в структурном подразделении, проводить различные виды инструктажа.

5.2.4. Техническое обслуживание и ремонт узлов акустических приборов и систем.

ПК 4.1. Выполнять работы с акустическими приборами и системами в соответствии с их функциональным назначением, производить настройку приборов на основе типовых методик.

ПК 4.2. Обеспечивать техническое обслуживание акустических приборов и систем, выполнять профилактические работы, определять и устранять причины неисправностей приборов и систем.

ПК 4.3. Выполнять мелкий ремонт и замену неисправных узлов акустических приборов и систем, а также планово-предупредительный ремонт.

5.2.5. Опытно-экспериментальная деятельность по проверке и освоению объектов новой техники и технологии.

ПК 5.1. Готовить и настраивать средства испытаний, собирать измерительные схемы, использовать необходимые методики.

ПК 5.2. Испытывать образцы новой техники и технологии, проводить акустические и гидроакустические измерения параметров и характеристик акустических приборов и систем.

ПК 5.3. Фиксировать результаты измерений, проверок и испытаний, оценивать погрешности выполненных измерений, оформлять соответствующую документацию.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общего гуманитарного и социально-экономического;

математического и общего естественнонаучного;

профессионального;

и разделов:

учебная практика;

производственная практика (по профилю специальности);

производственная практика (преддипломная);

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).

6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура".

Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.

Структура основной профессиональной

образовательной программы среднего профессионального

образования базовой подготовки

Таблица 3

┌───────┬───────────────────────────────────────────────┬───────────┬──────────┬──────────────────┬────────────┐

│Индекс │ Наименование циклов, разделов, модулей, │Всего │В т.ч. │ Индекс и │ Коды │

│ │ требования к знаниям, умениям, │максималь- │часов │ наименование │формируемых │

│ │ практическому опыту │ной учебной│обязатель-│ дисциплин, │компетенций │

│ │ │нагрузки │ных учеб- │междисциплинарных │ │

│ │ │обучающего-│ных заня- │ курсов (МДК) │ │

│ │ │ся │тий │ │ │

├───────┼───────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────┼──────────────────┼────────────┤

│ │Обязательная часть циклов ОПОП │ 3348 │ 2232 │ │ │

│ОГСЭ.00│Общий гуманитарный и социально-экономический │ 678 │ 452 │ │ │

│ │цикл │ │ │ │ │

│ ├───────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────┼──────────────────┼────────────┤

│ │ В результате изучения обязательной части │ │ 48 │ОГСЭ.01. Основы │ОК 1 - 15 │

│ │цикла обучающийся должен: │ │ │философии │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в наиболее общих философских │ │ │ │ │

│ │проблемах бытия, познания, ценностей, свободы │ │ │ │ │

│ │и смысла жизни как основе формирования │ │ │ │ │

│ │культуры гражданина и будущего специалиста; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные категории и понятия философии; │ │ │ │ │

│ │ роль философии в жизни человека и общества; │ │ │ │ │

│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │

│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │

│ │ основы научной, философской и религиозной │ │ │ │ │

│ │картин мира; │ │ │ │ │

│ │ об условиях формирования личности, свободе и │ │ │ │ │

│ │ответственности за сохранение жизни, │ │ │ │ │

│ │культуры, окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ о социальных и этических проблемах, связанных│ │ │ │ │

│ │с развитием и использованием достижений │ │ │ │ │

│ │науки, техники и технологий │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.02. История │ОК 1 - 15 │

│ │ ориентироваться в современной экономической, │ │ │ │ │

│ │политической и культурной ситуации в России и │ │ │ │ │

│ │мире; │ │ │ │ │

│ │ выявлять взаимосвязь отечественных, │ │ │ │ │

│ │региональных, мировых │ │ │ │ │

│ │социально-экономических, политических и │ │ │ │ │

│ │культурных проблем; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные направления развития ключевых │ │ │ │ │

│ │регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); │ │ │ │ │

│ │ сущность и причины локальных, региональных, │ │ │ │ │

│ │межгосударственных конфликтов в конце XX - │ │ │ │ │

│ │начале XXI в.; │ │ │ │ │

│ │ основные процессы (интеграционные, │ │ │ │ │

│ │поликультурные, миграционные и иные) │ │ │ │ │

│ │политического и экономического развития │ │ │ │ │

│ │ведущих государств и регионов мира; │ │ │ │ │

│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций│ │ │ │ │

│ │и основные направления их деятельности; │ │ │ │ │

│ │ о роли науки, культуры и религии в сохранении│ │ │ │ │

│ │и укреплении национальных и государственных │ │ │ │ │

│ │традиций; │ │ │ │ │

│ │ содержание и назначение важнейших правовых и │ │ │ │ │

│ │законодательных актов мирового и │ │ │ │ │

│ │регионального значения │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 178 │ОГСЭ.03. │ОК 1 - 15 │

│ │ общаться (устно и письменно) на иностранном │ │ │Иностранный язык │ │

│ │языке на профессиональные и повседневные │ │ │ │ │

│ │темы; │ │ │ │ │

│ │ переводить (со словарем) иностранные тексты │ │ │ │ │

│ │профессиональной направленности; │ │ │ │ │

│ │ самостоятельно совершенствовать устную и │ │ │ │ │

│ │письменную речь, пополнять словарный запас; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ лексический (1200 - 1400 лексических единиц) │ │ │ │ │

│ │и грамматический минимум, необходимый для │ │ │ │ │

│ │чтения и перевода (со словарем) иностранных │ │ │ │ │

│ │текстов профессиональной направленности │ │ │ │ │

│ │уметь: │ 356 │ 178 │ОГСЭ.04. │ОК 2 │

│ │ использовать физкультурно-оздоровительную │ │ │Физическая │ОК 3 │

│ │деятельность для укрепления здоровья, │ │ │культура │ОК 6 │

│ │достижения жизненных и профессиональных │ │ │ │ОК 10 │

│ │целей; │ │ │ │ОК 15 │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли физической культуры в общекультурном, │ │ │ │ │

│ │профессиональном и социальном развитии │ │ │ │ │

│ │человека; │ │ │ │ │

│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │

│ЕН.00 │Математический и общий естественнонаучный │ 150 │ 100 │ │ │

│ │цикл │ │ │ │ │

│ │ В результате изучения обязательной части │ │ │ЕН.01. Математика │ОК 13 │

│ │цикла обучающийся должен: │ │ │ │ОК 14 │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ решать прикладные задачи в области │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ значение математики в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и при освоении профессиональной │ │ │ │ │

│ │образовательной программы; │ │ │ │ │

│ │ основные математические методы решения │ │ │ │ │

│ │прикладных задач в области профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ основные понятия и методы математического │ │ │ │ │

│ │анализа, дискретной математики, линейной │ │ │ │ │

│ │алгебры, теории комплексных чисел, теории │ │ │ │ │

│ │вероятностей и математической статистики; │ │ │ │ │

│ │ основы интегрального и дифференциального │ │ │ │ │

│ │исчисления │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ЕН.02. Информатика│ОК 13 │

│ │ использовать прикладные программные средства;│ │ │ │ОК 14 │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ общий состав и структуру персональных │ │ │ │ │

│ │компьютеров; │ │ │ │ │

│ │ базовые программные продукты и пакеты │ │ │ │ │

│ │прикладных программ │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ЕН.03. │ОК 13 │

│ │ анализировать и прогнозировать экологические │ │ │Экологические │ОК 14 │

│ │последствия различных видов деятельности; │ │ │основы │ │

│ │ соблюдать регламенты по экологической │ │ │природопользования│ │

│ │безопасности в профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ особенности взаимодействия общества и │ │ │ │ │

│ │природы, основные источники техногенного │ │ │ │ │

│ │воздействия на окружающую среду; │ │ │ │ │

│ │ условия устойчивого развития экосистем и │ │ │ │ │

│ │возможных причинах возникновения │ │ │ │ │

│ │экологического кризиса; │ │ │ │ │

│ │ принципы и методы рационального │ │ │ │ │

│ │природопользования; │ │ │ │ │

│ │ основные источники техногенного воздействия │ │ │ │ │

│ │на окружающую среду; │ │ │ │ │

│ │ принципы размещения производств различного │ │ │ │ │

│ │типа; │ │ │ │ │

│ │ основные группы отходов, их источники и │ │ │ │ │

│ │масштабы образования; │ │ │ │ │

│ │ основные способы предотвращения и улавливания│ │ │ │ │

│ │промышленных отходов, методы очистки, правила │ │ │ │ │

│ │и порядок переработки, обезвреживания и │ │ │ │ │

│ │захоронения промышленных отходов; │ │ │ │ │

│ │ методы экологического регулирования; │ │ │ │ │

│ │ понятие и принципы мониторинга окружающей │ │ │ │ │

│ │среды; │ │ │ │ │

│ │ правовые и социальные вопросы │ │ │ │ │

│ │природопользования и экологической │ │ │ │ │

│ │безопасности; │ │ │ │ │

│ │ принципы и правила международного │ │ │ │ │

│ │сотрудничества в области природопользования и │ │ │ │ │

│ │охраны окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ природоресурсный потенциал Российской │ │ │ │ │

│ │Федерации; │ │ │ │ │

│ │ охраняемые природные территории; │ │ │ │ │

│ │ принципы производственного экологического │ │ │ │ │

│ │контроля; │ │ │ │ │

│ │ условия устойчивого состояния экосистем │ │ │ │ │

│П.00 │Профессиональный цикл │ 2520 │ 1680 │ │ │

│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 1470 │ 980 │ │ │

│ │ В результате изучения обязательной части │ │ │ОП.01. Инженерная │ОК 2 - 9 │

│ │цикла обучающийся по общепрофессиональным │ │ │графика │ПК 1.1 │

│ │дисциплинам должен: │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.3 │

│ │ читать конструкторскую и технологическую │ │ │ │ │

│ │документацию по профилю специальности; │ │ │ │ │

│ │ выполнять комплексные чертежи геометрических │ │ │ │ │

│ │тел и проекции точек, лежащих на их │ │ │ │ │

│ │поверхности, в ручной и машинной графике; │ │ │ │ │

│ │ выполнять эскизы, технические рисунки и │ │ │ │ │

│ │чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной │ │ │ │ │

│ │и машинной графике; │ │ │ │ │

│ │ выполнять графические изображения │ │ │ │ │

│ │технологического оборудования и │ │ │ │ │

│ │технологических схем в ручной и машинной │ │ │ │ │

│ │графике; │ │ │ │ │

│ │ оформлять проектно-конструкторскую, │ │ │ │ │

│ │технологическую и другую техническую │ │ │ │ │

│ │документацию в соответствии с действующей │ │ │ │ │

│ │нормативной базой; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ правила чтения конструкторской и │ │ │ │ │

│ │технологической документации; │ │ │ │ │

│ │ способы графического представления объектов, │ │ │ │ │

│ │пространственных образов, технологического │ │ │ │ │

│ │оборудования и схем; │ │ │ │ │

│ │ законы, методы и приемы проекционного │ │ │ │ │

│ │черчения; │ │ │ │ │

│ │ требования государственных стандартов Единой │ │ │ │ │

│ │системы конструкторской документации (ЕСКД) и │ │ │ │ │

│ │Единой системы технологической документации │ │ │ │ │

│ │(ЕСТД); │ │ │ │ │

│ │ правила выполнения чертежей, технических │ │ │ │ │

│ │рисунков, эскизов и схем; │ │ │ │ │

│ │ технику и принципы нанесения размеров; │ │ │ │ │

│ │ классы точности и их обозначение на чертежах;│ │ │ │ │

│ │ типы и назначение спецификаций, правила их │ │ │ │ │

│ │чтения и составления │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.02. │ОК 2 - 9 │

│ │ распознавать и классифицировать │ │ │Материаловедение │ПК 1.2 │

│ │конструкционные и сырьевые материалы по │ │ │ │ │

│ │внешнему виду, происхождению, свойствам; │ │ │ │ │

│ │ подбирать материалы по их назначению и │ │ │ │ │

│ │условиям эксплуатации для выполнения работ; │ │ │ │ │

│ │ выбирать и расшифровывать марки │ │ │ │ │

│ │конструкционных материалов; │ │ │ │ │

│ │ определять твердость металлов; │ │ │ │ │

│ │ определять режимы отжига, закалки и отпуска │ │ │ │ │

│ │стали; │ │ │ │ │

│ │ подбирать способы и режимы обработки металлов│ │ │ │ │

│ │(литьем, давлением, сваркой, резанием и др.) │ │ │ │ │

│ │для изготовления различных деталей; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные виды конструкционных и сырьевых, │ │ │ │ │

│ │металлических и неметаллических материалов; │ │ │ │ │

│ │ классификацию, свойства, маркировку и область│ │ │ │ │

│ │применения конструкционных материалов, │ │ │ │ │

│ │принципы их выбора для применения в │ │ │ │ │

│ │производстве; │ │ │ │ │

│ │ основные сведения о назначении и свойствах │ │ │ │ │

│ │металлов и сплавов, о технологии их │ │ │ │ │

│ │производства; │ │ │ │ │

│ │ особенности строения металлов и их сплавов, │ │ │ │ │

│ │закономерности процессов кристаллизации и │ │ │ │ │

│ │структурообразования; │ │ │ │ │

│ │ виды обработки металлов и сплавов; │ │ │ │ │

│ │ сущность технологических процессов литья, │ │ │ │ │

│ │сварки, обработки металлов давлением и │ │ │ │ │

│ │резанием; │ │ │ │ │

│ │ основы термообработки металлов; │ │ │ │ │

│ │ способы защиты металлов от коррозии; │ │ │ │ │

│ │ требования к качеству обработки деталей; │ │ │ │ │

│ │ виды износа деталей и узлов; │ │ │ │ │

│ │ особенности строения, назначения и свойства │ │ │ │ │

│ │различных групп неметаллических материалов; │ │ │ │ │

│ │ свойства смазочных и абразивных материалов; │ │ │ │ │

│ │ классификацию и способы получения │ │ │ │ │

│ │композиционных материалов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.03. │ОК 2 - 9 │

│ │ собирать электрические схемы; │ │ │Электротехника │ПК 5.1 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 5.2 │

│ │ законы электрических и магнитных цепей │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.04. Метрология,│ОК 2 - 9 │

│ │ применять требования нормативных документов к│ │ │стандартизация и │ПК 1.4 │

│ │основным видам продукции (услуг) и процессов; │ │ │сертификация │ПК 2.3 │

│ │ оформлять технологическую и техническую │ │ │ │ │

│ │документацию в соответствии с действующей │ │ │ │ │

│ │нормативной базой; │ │ │ │ │

│ │ использовать в профессиональной деятельности │ │ │ │ │

│ │документацию систем качества; │ │ │ │ │

│ │ приводить несистемные величины измерений в │ │ │ │ │

│ │соответствие с действующими стандартами и │ │ │ │ │

│ │международной системой единиц СИ; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия метрологии; │ │ │ │ │

│ │ задачи стандартизации, ее экономическую │ │ │ │ │

│ │эффективность; │ │ │ │ │

│ │ формы подтверждения качества; │ │ │ │ │

│ │ основные положения систем (комплексов) │ │ │ │ │

│ │общетехнических и организационно-методических │ │ │ │ │

│ │стандартов; │ │ │ │ │

│ │ терминологию и единицы измерения величин в │ │ │ │ │

│ │соответствии с действующими стандартами и │ │ │ │ │

│ │международной системой единиц СИ │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.05. Техническая│ОК 2 - 9 │

│ │ читать кинематические схемы; │ │ │механика │ПК 2.2 │

│ │ проводить расчет и проектировать детали и │ │ │ │ │

│ │сборочные единицы общего назначения; │ │ │ │ │

│ │ проводить сборочно-разборочные работы в │ │ │ │ │

│ │соответствии с характером соединений деталей │ │ │ │ │

│ │и сборочных единиц; │ │ │ │ │

│ │ определять напряжения в конструкционных │ │ │ │ │

│ │элементах; │ │ │ │ │

│ │ производить расчеты элементов конструкций на │ │ │ │ │

│ │прочность, жесткость и устойчивость; │ │ │ │ │

│ │ определять передаточное отношение; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ виды машин и механизмов, принцип действия, │ │ │ │ │

│ │кинематические и динамические характеристики; │ │ │ │ │

│ │ типы кинематических пар; │ │ │ │ │

│ │ типы соединений деталей и машин; │ │ │ │ │

│ │ основные сборочные единицы и детали; │ │ │ │ │

│ │ характер соединения деталей и сборочных │ │ │ │ │

│ │единиц; │ │ │ │ │

│ │ принцип взаимозаменяемости; │ │ │ │ │

│ │ виды движений и преобразующие движение │ │ │ │ │

│ │механизмы; │ │ │ │ │

│ │ виды передач; их устройство, назначение, │ │ │ │ │

│ │преимущества и недостатки, условные │ │ │ │ │

│ │обозначения на схемах; │ │ │ │ │

│ │ передаточное отношение и число; │ │ │ │ │

│ │ методику расчета элементов конструкций на │ │ │ │ │

│ │прочность, жесткость и устойчивость при │ │ │ │ │

│ │различных видах деформации │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.06. Электронная│ОК 2 - 9 │

│ │ подбирать по справочным материалам приборы и │ │ │техника │ПК 4.1 │

│ │устройства электронной техники с │ │ │ │ПК 4.2 │

│ │определенными параметрами и характеристиками; │ │ │ │ПК 5.1 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 5.2 │

│ │ принципиальные схемы усилителей, генераторов,│ │ │ │ │

│ │выпрямителей и стабилизаторов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.07. │ОК 2 - 9 │

│ │ использовать технологии сбора, размещения, │ │ │Информационные │ПК 1.5 │

│ │хранения, накопления, преобразования и │ │ │технологии в │ │

│ │передачи данных в профессионально │ │ │профессиональной │ │

│ │ориентированных информационных системах; │ │ │деятельности │ │

│ │ использовать в профессиональной деятельности │ │ │ │ │

│ │различные виды программного обеспечения, в │ │ │ │ │

│ │т.ч. специального; │ │ │ │ │

│ │ применять компьютерные и телекоммуникационные│ │ │ │ │

│ │средства; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия автоматизированной обработки│ │ │ │ │

│ │информации; │ │ │ │ │

│ │ общий состав и структуру персональных │ │ │ │ │

│ │компьютеров и вычислительных систем; │ │ │ │ │

│ │ состав, функции и возможности использования │ │ │ │ │

│ │информационных и телекоммуникационных │ │ │ │ │

│ │технологий в профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ методы и средства сбора, обработки, хранения,│ │ │ │ │

│ │передачи и накопления информации; │ │ │ │ │

│ │ базовые системные программные продукты и │ │ │ │ │

│ │пакеты прикладных программ в области │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ основные методы и приемы обеспечения │ │ │ │ │

│ │информационной безопасности │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.08. │ОК 2 - 9 │

│ │ пользоваться измерительными средствами и │ │ │Измерительная │ПК 4.1 │

│ │производить контроль параметров предметов │ │ │техника │ПК 4.2 │

│ │измерения; │ │ │ │ПК 5.1 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 5.2 │

│ │ методы технических измерений │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.09. │ОК 1 - 10 │

│ │ разбираться в электрических принципиальных │ │ │Вычислительная │ПК 4.2 │

│ │схемах с цифровой элементной базой; │ │ │техника │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ назначение типовых узлов и устройств │ │ │ │ │

│ │вычислительной техники: регистров, │ │ │ │ │

│ │дешифраторов, счетчиков, сумматоров │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.10. Основы │ОК 2 - 9 │

│ │ определять параметры механических │ │ │акустики и │ПК 4.1 │

│ │колебательных систем; │ │ │гидроакустики │ПК 4.2 │

│ │ рассчитывать параметры акустических полей для│ │ │ │ │

│ │простейших случаев; │ │ │ │ │

│ │ строить траекторию акустического луча в │ │ │ │ │

│ │условиях изменения скорости звука в море; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия об акустическом поле; │ │ │ │ │

│ │ основные явления, сопровождающие │ │ │ │ │

│ │распространение акустических волн; │ │ │ │ │

│ │ влияние параметров среды на характер │ │ │ │ │

│ │распространения акустических волн │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.11. │ОК 2 - 15 │

│ │ разбираться в принципиальных электрических │ │ │Акустические │ПК 4.1 │

│ │схемах акустических и гидроакустических │ │ │приборы и системы │ПК 4.2 │

│ │систем; │ │ │ │ПК 5.1 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 5.2 │

│ │ принцип действия акустических приборов и │ │ │ │ПК 5.3 │

│ │систем, способы использования звука │ │ │ │ │

│ │(ультразвука) в морской технике, металлургии, │ │ │ │ │

│ │медицине и в других областях │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.12. Экономика │ОК 2 - 15 │

│ │ определять организационно-правовые формы │ │ │организации │ПК 3.1 │

│ │организаций; │ │ │ │ПК 3.2 │

│ │ определять состав материальных, трудовых и │ │ │ │ │

│ │финансовых ресурсов организации; │ │ │ │ │

│ │ рассчитывать основные технико-экономические │ │ │ │ │

│ │показатели деятельности организации; │ │ │ │ │

│ │ находить и использовать необходимую │ │ │ │ │

│ │экономическую информацию; │ │ │ │ │

│ │ оформлять первичные документы по учету │ │ │ │ │

│ │рабочего времени, выработки, заработной │ │ │ │ │

│ │платы, простоев; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ современное состояние и перспективы развития │ │ │ │ │

│ │отрасли, организацию хозяйствующих субъектов │ │ │ │ │

│ │в рыночной экономике; │ │ │ │ │

│ │ основные принципы построения экономической │ │ │ │ │

│ │системы организации; │ │ │ │ │

│ │ общую организацию производственного и │ │ │ │ │

│ │технологического процессов; │ │ │ │ │

│ │ основные технико-экономические показатели │ │ │ │ │

│ │деятельности организации и методики их │ │ │ │ │

│ │расчета; │ │ │ │ │

│ │ методы управления основными и оборотными │ │ │ │ │

│ │средствами и оценки эффективности их │ │ │ │ │

│ │использования; │ │ │ │ │

│ │ состав материальных, трудовых и финансовых │ │ │ │ │

│ │ресурсов организации, показатели их │ │ │ │ │

│ │эффективного использования; │ │ │ │ │

│ │ способы экономии ресурсов, основные энерго- и│ │ │ │ │

│ │материалосберегающие технологии; │ │ │ │ │

│ │ механизмы ценообразования на продукцию │ │ │ │ │

│ │(услуги); │ │ │ │ │

│ │ формы оплаты труда │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.13. Основы │ОК 1 - 15 │

│ │ планировать и организовывать работу │ │ │менеджмента │ПК 3.1 │

│ │коллектива исполнителей (в рамках │ │ │ │ПК 3.2 │

│ │подразделения); │ │ │ │ │

│ │ применять в профессиональной деятельности │ │ │ │ │

│ │приемы делового и управленческого общения; │ │ │ │ │

│ │ принимать эффективные решения, используя │ │ │ │ │

│ │систему методов управления; │ │ │ │ │

│ │ учитывать особенности менеджмента (по │ │ │ │ │

│ │отраслям); │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ сущность и характерные черты современного │ │ │ │ │

│ │менеджмента, историю его развития; │ │ │ │ │

│ │ функции менеджмента в рыночной экономике: │ │ │ │ │

│ │организацию, планирование, мотивацию и │ │ │ │ │

│ │контроль деятельности экономического │ │ │ │ │

│ │субъекта; │ │ │ │ │

│ │ особенности менеджмента в области │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности (по отраслям); │ │ │ │ │

│ │ управленческий цикл (цикл менеджмента); │ │ │ │ │

│ │ характеристики внешней и внутренней среды │ │ │ │ │

│ │организации; │ │ │ │ │

│ │ методы принятия и реализации управленческих │ │ │ │ │

│ │решений; │ │ │ │ │

│ │ систему методов управления; │ │ │ │ │

│ │ методику принятия решений; │ │ │ │ │

│ │ стили управления, виды коммуникации; │ │ │ │ │

│ │ принципы делового общения в коллективе │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 68 │ОП.14. │ОК 1 - 15 │

│ │ организовывать и проводить мероприятия по │ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 1.5│

│ │защите работающих и населения от негативных │ │ │жизнедеятельности │ПК 2.1 - 2.3│

│ │воздействий чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│

│ │ предпринимать профилактические меры для │ │ │ │ПК 4.1 - 4.3│

│ │снижения уровня опасностей различного вида и │ │ │ │ПК 5.1 - 5.3│

│ │их последствий в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │

│ │коллективной защиты от оружия массового │ │ │ │ │

│ │поражения; │ │ │ │ │

│ │ применять первичные средства пожаротушения; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в перечне военно-учетных │ │ │ │ │

│ │специальностей и самостоятельно определять │ │ │ │ │

│ │среди них родственные полученной │ │ │ │ │

│ │специальности; │ │ │ │ │

│ │ применять профессиональные знания в ходе │ │ │ │ │

│ │исполнения обязанностей военной службы на │ │ │ │ │

│ │воинских должностях в соответствии с │ │ │ │ │

│ │полученной специальностью; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами бесконфликтного общения и │ │ │ │ │

│ │саморегуляции в повседневной деятельности и │ │ │ │ │

│ │экстремальных условиях военной службы; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую помощь пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы обеспечения устойчивости объектов │ │ │ │ │

│ │экономики, прогнозирования развития событий и │ │ │ │ │

│ │оценки последствий при техногенных │ │ │ │ │

│ │чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, │ │ │ │ │

│ │в том числе в условиях противодействия │ │ │ │ │

│ │терроризму как серьезной угрозе национальной │ │ │ │ │

│ │безопасности России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды потенциальных опасностей и их │ │ │ │ │

│ │последствия в профессиональной деятельности и │ │ │ │ │

│ │быту, принципы снижения вероятности их │ │ │ │ │

│ │реализации; │ │ │ │ │

│ │ основы военной службы и обороны государства; │ │ │ │ │

│ │ задачи и основные мероприятия гражданской │ │ │ │ │

│ │обороны; способы защиты населения от оружия │ │ │ │ │

│ │массового поражения; │ │ │ │ │

│ │ меры пожарной безопасности и правила │ │ │ │ │

│ │безопасного поведения при пожарах; │ │ │ │ │

│ │ организацию и порядок призыва граждан на │ │ │ │ │

│ │военную службу и поступления на нее в │ │ │ │ │

│ │добровольном порядке; │ │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения, военной техники и │ │ │ │ │

│ │специального снаряжения, состоящих на │ │ │ │ │

│ │вооружении (оснащении) воинских │ │ │ │ │

│ │подразделений, в которых имеются │ │ │ │ │

│ │военно-учетные специальности, родственные │ │ │ │ │

│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │

│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │

│ │профессиональных знаний при исполнении │ │ │ │ │

│ │обязанностей военной службы; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила оказания первой помощи │ │ │ │ │

│ │пострадавшим │ │ │ │ │

│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 1050 │ 700 │ │ │

│ПМ.01 │Производство деталей и узлов акустических │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 15 │

│ │приборов и систем │ │ │Технология │ПК 1.1 - 1.5│

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │производства │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │акустических │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │приборов и систем │ │

│ │ оформления технологической документации │ │ │ │ │

│ │ручным способом или с использованием │ │ │ │ │

│ │информационных технологий; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ анализировать техническую информацию, читать │ │ │ │ │

│ │чертежи, составлять карты технологических │ │ │ │ │

│ │процессов сборки изделий акустического │ │ │ │ │

│ │приборостроения; │ │ │ │ │

│ │ использовать пакеты прикладных программ при │ │ │ │ │

│ │проектировании технологических процессов │ │ │ │ │

│ │сборки, выбирать технологическое оборудование │ │ │ │ │

│ │и технологическую оснастку (инструменты и │ │ │ │ │

│ │приспособления), разрабатывать методику │ │ │ │ │

│ │измерения параметров отдельных узлов │ │ │ │ │

│ │акустических приборов и систем; │ │ │ │ │

│ │ выбирать средства измерений и выполнять │ │ │ │ │

│ │контрольные и измерительные операции; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы работы и конструкции акустических │ │ │ │ │

│ │приборов и систем; │ │ │ │ │

│ │ требования Единой системы технологической │ │ │ │ │

│ │подготовки производства (ЕСТПП), │ │ │ │ │

│ │технологической документации (ЕСТД), │ │ │ │ │

│ │конструкторской документации (ЕСКД); │ │ │ │ │

│ │ типовые технологические процессы изготовления│ │ │ │ │

│ │и сборки акустических приборов, │ │ │ │ │

│ │технологическое оборудование; │ │ │ │ │

│ │ возможности автоматизированного │ │ │ │ │

│ │проектирования технологических процессов; │ │ │ │ │

│ │ виды и возможности технологического │ │ │ │ │

│ │оборудования: инструментального материала, │ │ │ │ │

│ │приспособлений; │ │ │ │ │

│ │ методы контроля и измерения параметров │ │ │ │ │

│ │изделий акустического приборостроения; │ │ │ │ │

│ │ правила оформления технологической │ │ │ │ │

│ │документации │ │ │ │ │

│ПМ.02 │Разработка конструкций несложных деталей и │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 15 │

│ │узлов акустических приборов и систем │ │ │Конструирование │ПК 2.1 - 2.3│

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │акустических │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │приборов и систем │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ выполнения эскизов и чертежей; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ понимать задачу, поставленную в техническом │ │ │ │ │

│ │задании; │ │ │ │ │

│ │ читать чертежи; │ │ │ │ │

│ │ рассчитывать надежность конструируемого │ │ │ │ │

│ │прибора; │ │ │ │ │

│ │ назначать технические требования на изделия, │ │ │ │ │

│ │составлять спецификацию сборочных чертежей; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ требования ЕСКД и ЕСТД; │ │ │ │ │

│ │ факторы, влияющие на функционирование │ │ │ │ │

│ │акустических приборов и систем; │ │ │ │ │

│ │ принципы работы и требования, предъявляемые к│ │ │ │ │

│ │конструкциям акустических приборов и систем; │ │ │ │ │

│ │ основные термины и определения теории │ │ │ │ │

│ │надежности; │ │ │ │ │

│ │ пути повышения надежности изделий; │ │ │ │ │

│ │ методику расчета надежности; технические │ │ │ │ │

│ │требования, предъявляемые к изделиям; │ │ │ │ │

│ │ виды спецификаций и требования, предъявляемые│ │ │ │ │

│ │к ним │ │ │ │ │

│ПМ.03 │Организация и управление работой структурного │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 15 │

│ │подразделения │ │ │Производственно- │ПК 3.1 - 3.3│

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │управленческая │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │деятельность по │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │изготовлению │ │

│ │ оформления служебной документации; │ │ │акустических │ │

│ │уметь: │ │ │приборов и систем │ │

│ │ составлять календарный план работы │ │ │ │ │

│ │структурного подразделения; │ │ │ │ │

│ │ анализировать технико-экономические │ │ │ │ │

│ │показатели работы структурного подразделения; │ │ │ │ │

│ │ взаимодействовать с различными │ │ │ │ │

│ │подразделениями; │ │ │ │ │

│ │ организовывать деятельность трудового │ │ │ │ │

│ │коллектива; │ │ │ │ │

│ │ проводить различные виды инструктажа; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ рациональные методы планирования и │ │ │ │ │

│ │организации производства; │ │ │ │ │

│ │ технико-экономические показатели работы │ │ │ │ │

│ │структурного подразделения; │ │ │ │ │

│ │ основы менеджмента; │ │ │ │ │

│ │ цели и задачи организации; │ │ │ │ │

│ │ виды и периодичность инструктажа; │ │ │ │ │

│ │ правила техники безопасности и охраны труда │ │ │ │ │

│ПМ.04 │Техническое обслуживание и ремонт узлов │ │ │МДК.04.01. │ОК 1 - 15 │

│ │акустических приборов и систем │ │ │Эксплуатация │ПК 4.1 - 4.3│

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │акустических │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │приборов и систем │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ настройки некоторых акустических приборов; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ выполнять работы с акустическими приборами в │ │ │ │ │

│ │соответствии с их функциональным назначением; │ │ │ │ │

│ │ выбирать и применять типовые методики работы;│ │ │ │ │

│ │ выполнять профилактические работы с │ │ │ │ │

│ │акустическими приборами и системами; │ │ │ │ │

│ │ производить планово-предупредительный ремонт;│ │ │ │ │

│ │ определять и устранять причины неисправностей│ │ │ │ │

│ │приборов и систем; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принцип работы, функциональное назначение, │ │ │ │ │

│ │технические и эксплуатационные характеристики │ │ │ │ │

│ │акустических приборов и систем, порядок │ │ │ │ │

│ │эксплуатации и типовые методики работы с │ │ │ │ │

│ │приборами; │ │ │ │ │

│ │ правила эксплуатации и обслуживания │ │ │ │ │

│ │акустических приборов и систем, способы их │ │ │ │ │

│ │настройки и регулировки │ │ │ │ │

│ПМ.05 │Опытно-экспериментальная деятельность по │ │ │МДК.05.01. │ОК 1 - 15 │

│ │проверке и освоению объектов новой техники и │ │ │Подготовка и │ПК 5.1 - 5.3│

│ │технологии │ │ │настройка средств │ │

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │испытаний │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │ │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ подготовки и настройки средств испытаний, │ │ │ │ │

│ │сборке измерительных схем, использования │ │ │ │ │

│ │необходимых методик; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ фиксировать результаты измерений, проверок и │ │ │ │ │

│ │испытаний; │ │ │ │ │

│ │ оценивать погрешности выполненных измерений; │ │ │ │ │

│ │ оформлять соответствующую документацию; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ порядок и способы испытаний образцов новой │ │ │ │ │

│ │техники и технологии, проведения акустических │ │ │ │ │

│ │и гидроакустических измерений параметров и │ │ │ │ │

│ │характеристик акустических приборов и систем │ │ │ │ │

│ │Вариативная часть циклов ОПОП (определяется │ 1458 │ 936 │ │ │

│ │образовательным учреждением) │ │ │ │ │

│ │Всего часов обучения по циклам ОПОП │ 4806 │ 3204 │ │ │

│УП.00 │Учебная практика │ 20 нед. │ 720 │ │ОК 1 - 15 │

│ │ │ │ │ │ПК 1.1 - 5.3│

├───────┼───────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ │

│ПП.00 │Производственная практика (по профилю │ │ │ │ │

│ │специальности) │ │ │ │ │

│ПДП.00 │Производственная практика (преддипломная) │ 4 нед. │ │ │ │

│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 5 нед. │ │ │ │

│ГИА.00 │Государственная (итоговая) аттестация │ 6 нед. │ │ │ │

│ГИА.01 │Подготовка выпускной квалификационной работы │ 4 нед. │ │ │ │

│ГИА.02 │Защита выпускной квалификационной работы │ 2 нед. │ │ │ │

└───────┴───────────────────────────────────────────────┴───────────┴──────────┴──────────────────┴────────────┘

Таблица 4

Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:

Обучение по учебным циклам	89 нед.
Учебная практика	20 нед.
Производственная практика (по профилю специальности)	20 нед.
Производственная практика (преддипломная)	4 нед.
Промежуточная аттестация	5 нед.
Государственная (итоговая) аттестация	6 нед.
Каникулярное время	23 нед.
Итого	147 нед.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.

Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.

При формировании ОПОП образовательное учреждение:

имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;

обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;

обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;

обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;

обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;

обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;

в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;

обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.

7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.

7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.

7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.

7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной

нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.

промежуточная аттестация 2 нед.

каникулярное время 11 нед.

7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).

7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 10 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.

Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП должна обеспечивать:

выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских

и других помещений

Кабинеты:

социально-экономических дисциплин;

русского языка и культуры речи;

иностранного языка;

математики;

информатики и вычислительной техники;

инженерной графики;

технической механики;

метрологии, стандартизации и сертификации;

экономики и менеджмента;

экологии и безопасности жизнедеятельности;

охраны труда;

технологии и автоматизации производства.

Лаборатории:

электротехники;

электронной техники;

материаловедения;

усилительно-преобразовательных устройств;

вычислительной техники и микропроцессорных средств;

акустических приборов и систем.

Мастерские:

электромеханическая.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.

Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.