Зарегистрировано в Минюсте РФ 8 февраля
2010 г. N 16298
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 9 ноября 2009 г. N 540
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 151600 ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
В соответствии с
пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской
Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от
15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N
25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990;
N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения
федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных
Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110),
приказываю:
Утвердить
прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 151600 Прикладная
механика (квалификация (степень) "магистр") и ввести его в действие
со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом
Министерства образования
и науки Российской
Федерации
от 9 ноября 2009 г.
N 540
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 151600 ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
I. ОБЛАСТЬ
ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий
федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных
при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению
подготовки 151600 Прикладная механика всеми образовательными учреждениями
высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на
территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на
реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет
только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным
федеральным органом исполнительной власти.
II.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем
стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ
ООП - учебный цикл основной
образовательной программы;
ФГОС
ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования.
III.
ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок,
общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных
единицах) <*> для очной формы обучения и соответствующая квалификация
(степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна
зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки,
трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников
|
Наименование
ООП
|
Квалификация (степень)
|
Нормативный
срок
освоения ООП,
включая
последипломный
отпуск
|
Трудоемкость
(в зачетных
единицах)
|
|
код
в соответствии
с принятой
классификацией
ООП
|
наименование
|
|
ООП
магистратуры
|
68
|
магистр
|
2 года
|
120 <*>
|
--------------------------------
<*>
Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за
учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения
основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и
заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения
могут увеличиваться на 5 месяцев относительно нормативного срока, указанного в
таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
Профильная
направленность магистерских программ определяется высшим учебным заведением,
реализующим образовательную программу по соответствующему направлению
подготовки.
IV.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ
4.1. Область
профессиональной деятельности магистров включает:
теоретическое,
компьютерное и экспериментальное исследование научно-технических проблем и
решение задач прикладной механики - задач динамики, прочности, устойчивости,
рациональной оптимизации, долговечности, ресурса, живучести, надежности и
безопасности машин, конструкций, композитных структур, сооружений, установок,
агрегатов, оборудования, приборов и аппаратуры и их элементов;
применение
информационных технологий, современных систем компьютерной математики,
технологий конечно-элементного анализа и вычислительной гидрогазодинамики,
наукоемких компьютерных технологий - программных систем компьютерного
проектирования (систем автоматизированного проектирования, САПР; CAD-систем,
Computer-Aided Design), программных систем инженерного анализа и компьютерного
инжиниринга (CAE-систем, Computer-Aided Engineering), применение передовых
технологий "Simulation-Based Design" (компьютерного проектирования
конкурентоспособной продукции, основанного на интенсивном применении многовариантного
конечно-элементного моделирования) и "Digital Mock-Up" (технологии
разработки цифровых прототипов на основе виртуальных, цифровых трехмерных
моделей изделия и всех его компонентов, позволяющих исключить из процесса
разработки изделия создание дорогостоящих натурных моделей-прототипов и
позволяющих "измерять" и моделировать любые характеристики объекта в
любых условиях эсплуатации);
исследование
проблем механики контактного взаимодействия, контактного повреждения и
разрушения, проблем трибологии (трения, износа и смазки), надежности (в первую
очередь, безотказности, долговечности, ремонтопригодности, сохраняемости,
износостойкости, усталости и коррозии) машин, их деталей, узлов трения и
триботехнических систем;
управление
проектами, управление качеством, управление наукоемкими инновациями, маркетинг,
стратегический и инновационный менеджмент, предпринимательство в области
высоких наукоемких технологий; организация работы научных, проектных и
производственных подразделений, занимающихся разработкой и проектированием
новой техники и технологий, внедрением и применением наукоемких технологий.
4.2. Объектами
профессиональной деятельности магистров являются:
физико-механические
процессы и явления, машины, конструкции, композитные структуры, сооружения,
установки, агрегаты, оборудование, приборы и аппаратура и многие другие объекты
современной техники, различных отраслей промышленности,
топливно-энергетического комплекса, транспорта и строительства, для которых
проблемы и задачи прикладной механики являются основными и актуальными и
которые для своего изучения и решения требуют разработки и применения
математических и компьютерных моделей, основанных на законах механики:
авиа- и
вертолетостроение,
автомобилестроение,
гидро- и
теплоэнергетика, атомная энергетика,
гражданское и
промышленное строительство;
двигателестроение,
железнодорожный
транспорт,
металлургия и
металлургическое производство,
нефтегазовое
оборудование для добычи, транспортировки, хранения и переработки,
приборостроение,
нано/микросистемная техника,
ракетостроение и
космическая техника,
робототехника и
мехатронные системы,
судостроение и
морская техника,
транспортные
системы,
тяжелое и
химическое машиностроение,
электро- и
энергомашиностроение;
технологии:
информационные технологии, наукоемкие компьютерные технологии на основе
применения передовых CAD/CAE-технологий и компьютерных технологий жизненного
цикла изделий и продукции (PLM-технологии, Product Lifecycle Management),
расчетно-экспериментальные технологии, суперкомпьютерные технологии и
технологии распределенных вычислений на основе высокопроизводительных
кластерных систем, технологии виртуальной реальности, технологии быстрого
прототипирования, производственные технологии (технологии создания
композиционных материалов, технологии обработки металлов давлением и сварочного
производства, технология повышения износостойкости деталей машин и аппаратов),
нанотехнологии;
материалы, в первую
очередь, новые, перспективные, многофункциональные и "интеллектуальные"
материалы, материалы с многоуровневой или иерархической структурой (порошковые,
пористые и керамические материалы, композиционные материалы, включая слоистые,
волокнистые, гранулированные и текстильные композиты с регулярной и хаотической
микроструктурой, нанокомпозиты), материалы техники нового поколения,
функционирующей в экстремальных условиях: при сверхнизких и сверхвысоких
температурах, в условиях сверхвысокого давления и вакуума, в условиях
статического, циклического, вибрационного, динамического и ударного нагружения,
высокоскоростного деформирования и взрывных нагрузок, в условиях концентрации
напряжений и деформаций, мало- и многоцикловой усталости, контактных
взаимодействий и разрушений, различных типов изнашивания (абразивное, коррозионно-механическое,
адгезионное и когезионное, усталостное, эрозионное, кавитационное,
фреттинг-коррозия), а также в условиях механических, акустических, аэро- и
гидродинамических, тепловых, электромагнитных и радиационных внешних
воздействий.
4.3. Магистр по
направлению подготовки 151600 Прикладная механика готовится к следующим видам
профессиональной деятельности:
научно-исследовательская,
включая расчетно-экспериментальную,
научно-педагогическая,
проектно-конструкторская,
производственно-технологическая,
инновационная,
организационно-управленческая,
консультационно-экспертная.
Конкретные виды
профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр,
определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися,
научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями
работодателей.
По окончании
обучения выпускнику, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию,
наряду с квалификацией (степенью) "магистр" присваивается специальное
звание "магистр-инженер".
4.4. Магистр по
направлению подготовки 151600 Прикладная механика должен быть подготовлен к
решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью
магистерской программы и видами профессиональной деятельности:
научно-исследовательская,
включая расчетно-экспериментальную деятельность:
сбор и обработка
научно-технической информации, изучение передового отечественного и зарубежного
опыта по избранной проблеме прикладной механики; анализ поставленной задачи в
области прикладной механики на основе подбора и изучения литературных
источников, содержательная постановка задач по прикладной механике;
разработка
физико-механических, математических и компьютерных моделей, предназначенных для
выполнения теоретических и расчетно-экспериментальных исследований и решения
научно-технических задач в области прикладной механики;
подготовка и
проведение расчетно-экспериментальных исследований в области прикладной
механики на основе классических и технических теорий и методов, достижений
техники и технологий, в первую очередь, с помощью экспериментального
оборудования для проведения механических испытаний, высокопроизводительных
вычислительных систем и широко используемых в промышленности наукоемких
компьютерных технологий (CAD/CAE-систем мирового уровня);
определение
направлений перспективных исследований с учетом мировых тенденций развития
науки, техники и технологий; выполнение научно-технических работ в интересах
научных организаций, предприятий промышленности, бизнес-структур и др.;
составление
описаний выполненных исследований и разрабатываемых проектов, обработка, анализ
и интерпретация результатов исследований; подготовка данных для составления
отчетов и презентаций, написания докладов, статей и другой научно-технической
документации;
научно-педагогическая
деятельность:
участие в
довузовской подготовке и профориентационной работе, направленной на привлечение
наиболее подготовленных выпускников школ и других средних учебных заведений к
получению высшего образования в области прикладной механики;
участие в подготовке
и проведении практических занятий, семинаров, лабораторных занятий,
вычислительных практикумов в качестве учебно-вспомогательного персонала;
проектно-конструкторская
деятельность:
проектирование
машин и конструкций на основе математического и компьютерного моделирования с
целью обеспечения их прочности, устойчивости, долговечности и безопасности,
обеспечения надежности и износостойкости узлов и деталей машин;
проектирование
деталей и узлов с использованием программных систем компьютерного проектирования
(CAD-систем) на основе эффективного сочетания передовых CAD/CAE-технологий и
выполнения многовариантных CAE-расчетов;
участие в работах
по технико-экономическим обоснованиям проектируемых машин и конструкций;
участие в работах
по составлению отдельных видов технической документации на проекты, их элементы
и сборочные единицы;
производственно-технологическая
деятельность:
проведение
расчетно-экспериментальных исследований по анализу характеристик конкретных
механических объектов с целью рациональной оптимизации технологических
процессов;
участие во
внедрении технологических процессов наукоемкого производства, контроля качества
материалов, элементов и узлов машин и установок, механических систем различного
назначения;
научно-инновационная
деятельность:
внедрение
результатов научно-технических и проектно-конструкторских разработок в реальный
сектор экономики;
участие в
управлении проектами, связанными с внедрением наукоемких инноваций;
организационно-управленческая
деятельность:
организация работы,
направленной на формирование творческого характера деятельности небольших
коллективов, работающих в области научно-исследовательской и
проектно-конструкторской деятельности;
участие в работах
по поиску оптимальных решений при создании отдельных видов продукции с учетом
требований динамики и прочности, долговечности, безопасности жизнедеятельности,
качества, стоимости, сроков исполнения и конкурентоспособности;
разработка планов
на отдельные виды работ и контроль их выполнения;
консультационно-экспертная:
консультации
инженеров-расчетчиков, конструкторов, технологов и других работников
промышленных и научно-производственных фирм по современным достижениям
прикладной механики, по вопросам внедрения наукоемких компьютерных технологий
(CAD/CAE-систем);
проведение
научно-технических экспертиз расчетно-экспериментальных работ в области
прикладной механики, выполненных в сторонних организациях.
V.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник
должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
совершенствовать и
развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; владеть культурой
мышления, иметь способности к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
самостоятельно
овладевать новыми методами исследования в условиях изменения научного и
научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и компетенций;
критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-2);
свободно
пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения,
переписки и документооборота; готовить презентации, делать доклады, писать
статьи и отчеты о научно-исследовательской работе, в том числе и на иностранном
языке (ОК-3);
использовать на
практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в
управлении коллективом; использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-4);
самостоятельно
приобретать с помощью информационных и телекоммуникационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в
новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
(ОК-5);
уметь логически
верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; быть готовым к
сотрудничеству с коллегами и к работе в коллективе; проявлять творческую
инициативу, в том числе в ситуациях риска, находить
организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и быть готовым
нести за них ответственность (ОК-6);
использовать
основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать
социально значимые проблемы и процессы; осознавать социальную значимость своей
будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК-7);
уважительно и
бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям России, толерантно
воспринимать социальные и культурные различия и особенности других стран;
использовать в личной жизни и профессиональной деятельности этические и
правовые нормы, регулирующие межличностные отношения и отношение к обществу,
окружающей среде, основные закономерности и нормы социального поведения, права
и свободы человека и гражданина (ОК-8);
владеть основными
знаниями и методами защиты производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9);
владеть культурой
безопасности и риск-мышлением (ОК-10);
обладать мотивацией
и способностями для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности
(ОК-11);
осознавать,
критически оценивать и анализировать вклад своей предметной области в решении
экологических проблем и проблем безопасности (ОК-12);
уметь использовать
полученные знания для аргументированного обоснования своих решений с точки
зрения безопасности (ОК-13).
5.2. Выпускник
должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
научно-исследовательская
деятельность, включая расчетно-экспериментальную:
выявлять сущность
научно-технических проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и
привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат,
вычислительные методы и компьютерные технологии (ПК-1);
применять
физико-математический аппарат, теоретические, расчетные и экспериментальные
методы исследований, методы математического и компьютерного моделирования в
процессе профессиональной деятельности (ПК-2);
критически
анализировать современные проблемы прикладной механики с учетом потребностей
промышленности, современных достижений науки и мировых тенденций развития
техники и технологий, ставить задачи и разрабатывать программу исследования,
выбирать адекватные способы и методы решения теоретических, прикладных и
экспериментальных задач, анализировать, интерпретировать, представлять и
применять полученные результаты (ПК-3);
самостоятельно
осваивать и применять современные теории, физико-математические и вычислительные
методы, новые системы компьютерной математики и системы компьютерного
проектирования и компьютерного инжиниринга (CAD/CAE-системы) для эффективного
решения профессиональных задач (ПК-4);
самостоятельно
выполнять научные исследования в области прикладной механики для различных
отраслей промышленности, топливно-энергетического комплекса, транспорта и
строительства; решать сложные научно-технические задачи, которые для своего
изучения требуют разработки и применения математических и компьютерных моделей,
применения программных систем мультидисциплинарного анализа (CAE-систем
мирового уровня) (ПК-5);
самостоятельно
овладевать современными языками программирования и разрабатывать оригинальные
пакеты прикладных программ и проводить с их помощью расчеты машин и приборов на
динамику и прочность, устойчивость, надежность, трение и износ для
специализированных задач прикладной механики (ПК-6);
овладевать новыми
современными методами и средствами проведения экспериментальных исследований по
динамике и прочности, устойчивости, надежности, трению и износу машин и
приборов; обрабатывать, анализировать и обобщать результаты экспериментов
(ПК-7);
научно-педагогическая
деятельность:
принимать
непосредственное участие в учебной и учебно-методической работе кафедр и других
учебных подразделений по профилю направления, участвовать в разработке программ
учебных дисциплин и курсов (ПК-8);
проводить учебные
занятия, лабораторные работы, вычислительные практикумы, принимать участие в
организации научно-исследовательской работы студентов младших курсов, быть
способным преподавать в школах и среднетехнических учебных заведениях (ПК-9);
производственно-технологическая
деятельность:
разрабатывать и
оптимизировать современные наукоемкие технологии в различных областях
приложения прикладной механики с учетом экономических и экологических
требований (ПК-10);
самостоятельно
адаптировать и внедрять современные наукоемкие компьютерные технологии
прикладной механики с элементами мультидисциплинарного анализа для решения
сложных научно-технических задач создания техники нового поколения: машин,
конструкций, композитных структур, сооружений, установок, агрегатов,
оборудования, приборов и аппаратуры (ПК-11);
проектно-конструкторская
деятельность:
формулировать
технические задания и применять программные системы компьютерного
проектирования (CAD-системы) в процессе конструирования деталей машин и
элементов конструкций с учетом обеспечения их прочности, жесткости,
устойчивости, долговечности, надежности и износостойкости, готовить необходимый
комплект технической документации в соответствии с ЕСКД (ПК-12);
проектировать
машины и конструкции с учетом требований обеспечения их прочности,
устойчивости, долговечности и безопасности, обеспечения надежности и
износостойкости узлов и деталей машин (ПК-13);
разрабатывать
технико-экономические обоснования проектируемых машин и конструкций, составлять
техническую документацию на проекты, их элементы и сборочные единицы (ПК-14);
организационно-управленческая
деятельность:
владеть приемами и
методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности
труда, оценивать затраты и результаты деятельности научно-производственного
коллектива (ПК-15);
находить
рациональные решения при создании конкурентоспособной продукции с учетом
требований прочности, жесткости, устойчивости, долговечности, износостойкости,
качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности
(ПК-16);
быть готовым к
постоянному совершенствованию профессиональной деятельности, принимаемых
решений и разработок в направлении повышения безопасности (ПК-17);
владеть полным
комплексом правовых и нормативных актов в сфере безопасности, относящихся к
виду и объекту профессиональной деятельности (ПК-18);
научно-инновационная
деятельность:
применять
инновационные подходы с целью развития, внедрения и коммерциализации новых
наукоемких технологий (ПК-19);
разрабатывать планы
и программы организации инновационной деятельности научно-производственного
коллектива, разрабатывать технико-экономическое обоснование инновационных
разделов научно-технических проектов (ПК-20);
разрабатывать и
реализовывать проекты по интеграции вузовской, академической и отраслевой науки
с целью коммерциализации и внедрения инновационных разработок на
высокотехнологичных промышленных предприятиях, в НИИ и КБ (ПК-21);
участвовать в
организации и проведении инновационного образовательного процесса (ПК-22);
консультационно-экспертная
деятельность:
консультировать
инженеров-расчетчиков, конструкторов, технологов и других работников
промышленных и научно-производственных фирм по современным достижениям
прикладной механики, по вопросам внедрения наукоемких компьютерных технологий
(CAD/CAE-систем) (ПК-23);
проводить
научно-технические экспертизы расчетных и экспериментальных работ в области
прикладной механики, выполненных в сторонних организациях (ПК-24).
VI.
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
МАГИСТРАТУРЫ
6.1. Основные
образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих
учебных циклов (таблица 2):
общенаучный цикл;
профессиональный
цикл;
и разделов:
практики и
научно-исследовательская работа;
итоговая
государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный
цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную),
устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность
расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет
обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной
деятельности и (или) продолжения профессионального образования в аспирантуре.
Таблица 2
Структура
ООП магистратуры
┌───┬───────────────────────────────┬──────────┬──────────────┬───────────┐
│Код│ Учебные циклы, разделы │Трудоем- │
Перечень │ Коды
│
│ │
и проектируемые результаты
│кость │дисциплин
для │формируемых│
│ │ их освоения │(зачетные │ разработки
│компетенций│
│ │
│единицы) │ примерных
│ │
│ │
│<*>
│ программ, │ │
│ │ │ │ а также
│ │
│ │ │ │ учебников
│ │
│ │ │ │ и учебных
│ │
│ │ │ │ пособий
│ │
├───┼───────────────────────────────┼──────────┼──────────────┼───────────┤
│М.1│Общенаучный цикл │ 22 - 28 │Иностранный │ОК-1 - │
│ │Базовая часть │ 5 - 9
│язык;
│ОК-9 │
│ │В результате изучения базовой │ │История и │ │
│ │части цикла студент должен: │ │философия │ │
│ │знать: │ │науки и │ │
│ │- терминологию научно- │ │техники │ │
│ │технического и делового │ │ │ │
│ │иностранного языка; │ │ │ │
│ │- историю и основные │ │ │ │
│ │философские проблемы науки и │ │ │ │
│ │техники; │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │
│ │- применять знания иностранного│ │ │ │
│ │языка при переписке, │ │ │ │
│ │проведении рабочих переговоров
│ │ │ │
│ │и составлении деловых │ │ │ │
│ │документов; │ │ │ │
│ │- применять основные положения
│ │ │ │
│ │философской теории познания в │ │ │ │
│ │научной и практической │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │
│ │владеть: │ │ │ │
│ │- навыками общения на │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │
│ │- владеть идеологией систем │ │ │ │
│ │менеджмента качества, │ │ │ │
│ │философскими, социальными и │ │ │ │
│ │экономическими аспектами │ │ │ │
│ │качества. │ │ │ │
│
├───────────────────────────────┼──────────┼──────────────┤ │
│ │Вариативная часть │ │ │ │
│ │(знания, умения, навыки и │ │ │ │
│ │компетенции определяются ООП │
│ │ │
│ │вуза) │ │ │ │
├───┼───────────────────────────────┼──────────┼──────────────┼───────────┤
│М.2│Профессиональный цикл │ 30 - 40 │Теории │ПК-1 - │
│ │Базовая (общепрофессиональная)
│ 8 - 12 │пластичности и│ПК-24 │
│ │часть │ │ползучести; │ │
│ │В результате изучения базовой │ │ │ │
│ │части цикла студент должен: │ │Вычислительная│ │
│ │знать: │ │механика и │ │
│ │- основные уравнения, методы и
│ │компьютерный │ │
│ │современные проблемы механики │
│инжиниринг; │ │
│ │деформируемого твердого тела и
│ │ │ │
│ │прикладной механики; │ │Механика │ │
│ │- основные уравнения и методы │ │контактного │
│
│ │теорий пластичности и │ │взаимодействия│ │
│ │ползучести, механики │ │и разрушения │ │
│ │контактного взаимодействия; │ │ │ │
│ │- основные методы и алгоритмы │ │ │ │
│ │вычислительной механики; │ │ │ │
│ │- основные программные системы
│ │ │ │
│ │компьютерного инжиниринга
(CAE-│ │ │ │
│ │системы); │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │
│ │- рационально сочетать │ │ │ │
│ │аналитические методы механики │ │ │ │
│ │деформируемого твердого тела и
│ │ │ │
│ │численные методы
вычислительной│
│ │ │
│ │механики; │ │ │ │
│ │- решать задачи механики │ │ │ │
│ │деформируемого твердого тела и
│ │ │ │
│ │механики контактного │ │ │ │
│ │взаимодействия с применением │ │ │ │
│ │программных систем │ │ │ │
│ │компьютерного моделирования и │ │ │ │
│ │компьютерного инжиниринга
(CAE-│ │ │ │
│ │систем); │ │ │ │
│ │владеть: │ │ │ │
│ │- современными методами │ │ │ │
│ │механики деформируемого │ │ │ │
│ │твердого тела, механики │ │ │ │
│ │контактного взаимодействия и │ │ │ │
│ │вычислительной механики; │ │ │ │
│ │- навыками построения физико- │ │ │ │
│ │механических, математических и
│ │ │ │
│ │компьютерных моделей и решения
│ │ │ │
│ │задач прикладной механики с │ │ │ │
│ │применением программных систем
│ │ │ │
│ │компьютерного инжиниринга
(CAE-│ │ │ │
│ │систем). │ │ │ │
│
├───────────────────────────────┼──────────┼──────────────┤ │
│ │Вариативная часть │ │ │ │
│ │(знания, умения, навыки и │ │ │ │
│ │компетенции определяются ООП │ │ │ │
│ │вуза) │ │ │ │
├───┼───────────────────────────────┼──────────┼──────────────┼───────────┤
│М.3│Практики и научно- │ 45 - 54 │ │ПК-12 - │
│ │исследовательская работа │ │ │ПК-14 │
│ │(практические умения, навыки и
│ │ │ │
│ │компетенции определяются ООП │ │ │ │
│ │вуза) │ │ │ │
├───┼───────────────────────────────┼──────────┼──────────────┼───────────┤
│М.4│Итоговая
государственная │ 10
│ │ПК-1 - │
│ │аттестация │ │ │ПК-7 │
├───┴───────────────────────────────┼──────────┼──────────────┼───────────┤
│Общая
трудоемкость основной │ 120
│ │ │
│образовательной
программы │ │ │ │
└───────────────────────────────────┴──────────┴──────────────┴───────────┘
--------------------------------
<*>
Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и
промежуточной аттестаций.
VII.
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
7.1.
Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП
подготовки магистра, которая включает в себя учебный план, рабочие программы
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы,
обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной
технологии.
Высшие учебные
заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с
учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной
сферы.
7.2. При разработке
магистерских программ должны быть определены возможности вуза в развитии
общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального
взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного
характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия,
необходимые для всестороннего развития личности.
7.3. Реализация
компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в
диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых
дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и
межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Одной из основных
активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того
вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр
(научно-исследовательской, научно-педагогической,
производственно-технологической, проектно-конструкторской,
организационно-управленческой, научно- инновационной, консультационно-экспертной),
для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не
менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и
специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных
планов магистра.
В рамках учебных
курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и
зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы
экспертов и специалистов.
Удельный вес
занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью
программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных
дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40
процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих
групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.
7.4. В программы
базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания,
способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой
готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие
общекультурные и профессиональные компетенции.
7.5. Магистерская
программа высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору
обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок
формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный
объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических
часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной)
учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся не
обязательными для изучения.
Объем факультативных
дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и необязательных для изучения
обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
7.7. Максимальный
объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной
программы в очной форме обучения составляет 20 - 24 академических часа.
7.8. В случае
реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем
аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об
образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем
учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской
Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
7.9. Общий объем
каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том
числе не менее двух недель в зимний период. В высших учебных заведениях, в
которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба,
продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии
с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы
<*>.
--------------------------------
<*> Статья 30
Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента
Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения
военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N
38, ст. 4534).
7.10. Вуз обязан
обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей
программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных
программ.
7.11. Вуз обязан
ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании
индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные
обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их
суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным
планом.
7.12. В вузе должно
быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих
навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений,
лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий
и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных
моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание
дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе
результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и
профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и
формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС).
7.13. Магистерская
программа вуза должна включать лабораторные практикумы и/или практические
занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся
умения и навыки в области теории пластичности и ползучести, вычислительной
механики и компьютерного инжиниринга, механики контактного взаимодействия и
разрушения, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие
программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся
соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся
имеют следующие права и обязанности:
право в пределах
объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору,
предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
право при
формировании своей индивидуальной образовательной программы получить
консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую
профессиональную подготовку;
обучающиеся при
переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих
документов на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации;
обучающиеся обязаны
выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.15. Практика
является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры.
Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на
профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации
магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются
следующие виды практик: производственная, научно-исследовательская,
научно-производственная, педагогическая.
Конкретные виды
практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности
определяются вузом по каждому виду практики.
Практики могут
проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза,
обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
7.16. Требования к
организации научно-исследовательской работы обучающихся.
Научно-исследовательская
работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной
программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО
и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и
контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
планирование
научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой
исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание
реферата по избранной теме;
проведение
научно-исследовательской работы;
корректировка плана
проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета
о научно-исследовательской работе;
доклад на семинаре,
подготовка научной публикации или публичная защита выполненной работы.
Основной формой
планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской
работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных
результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.
В процессе
выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов
должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением
работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень
приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.
Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием
профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
7.17. Реализация
основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими
кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей
профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или
научно-методической деятельностью.
К образовательному
процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее
20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих
работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов
преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих
учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому
семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые
звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень,
присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и
установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не
менее 15 процентов преподавателей.
При реализации
магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и
научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей,
обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора
наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную
процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
Общее руководство
научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно
осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую
степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую
установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или)
ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в
образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3
лет.
Для штатного
научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку,
допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими
программами; для внутреннего штатного совместителя - не более чем одной магистерской
программой.
Непосредственное
руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и
ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя
магистрами.
Руководители
магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские
(творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах,
иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых
журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по
профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
7.18. Основная
образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной
образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин
(курсов) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети
образовательного учреждения.
Каждый обучающийся
должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной,
учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и
сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.
Абзац исключен. -
Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.
Библиотечный фонд
должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной
учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального
циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий
на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной
литературы помимо учебной должен включать официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические издания в
расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная
система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого
обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен
информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен
осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации
об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть
обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.19. Ученый совет
высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ по
направлению подготовки утверждает размер средств на реализацию соответствующих
основных образовательных программ.
Финансирование
реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не
ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения
<*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2
статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля
1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3,
ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1,
ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.20. Высшее
учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры,
должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение
всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных
учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Минимально
необходимый для реализации магистерской программы перечень
материально-технического обеспечения включает в себя:
компьютерные
классы, обеспечивающие выход в Интернет и оснащенные современной вычислительной
техникой, высокопроизводительными вычислительными системами (кластерами) и
лицензионным программным обеспечением, как общим, так и специализированным
(CAD/CAE-системы);
лаборатории,
оснащенные современным экспериментальным оборудованием для проведения
комплексных статических и динамических испытаний материалов и элементов
конструкций и позволяющие изучать профилирующие дисциплины в области прикладной
механики, включая трибологию, в том числе автоматизированные системы научных
исследований;
специализированные
аудитории, оснащенные средствами визуализации результатов математического и
компьютерного моделирования.
При использовании
электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время
самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в
Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Вуз должен
обеспечить 100-процентную доступность для студентов к сетям типа Интернет.
Вуз должен иметь
необходимое лицензионное программное обеспечение.
VIII.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
8.1. Высшее учебное
заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
разработки
стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением
представителей работодателей;
мониторинга,
периодического рецензирования образовательных программ;
разработки
объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций
выпускников;
обеспечения
компетентности преподавательского состава;
регулярного
проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей
деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными
учреждениями с привлечением представителей работодателей;
информирования
общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Оценка качества
освоения магистерских программ должна включать текущий контроль успеваемости,
промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
8.2. Конкретные
формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и
доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.3. Для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация)
создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные
работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Фонды оценочных
средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по
данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской
программы и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества
общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке
оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик
должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями,
навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся
компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к
профессиональной деятельности.
При проектировании
оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к
творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач,
связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием
общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо
индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки:
рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов,
проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами,
состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.
8.4. Обучающимся,
представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания
содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы
отдельных преподавателей.
8.5. Вузом должны быть
созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля
компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С
этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних
жспертов должны активно использоваться работодатели (представители
заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины, и
так далее.
8.6. Итоговая
государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня
профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального
государственного образовательного стандарта.
Итоговая
государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.
Требования к
содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта)
определяются высшим учебным заведением.
Выпускная
квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в
виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения
научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и
логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением
задач того вида или видов деятельности, к которым готовится магистр
(научно-исследовательской, включая расчетно-экспериментальную,
научно-педагогической, проектно-конструкторской,
производственно-технологической, научно-инновационной, организационно-
управленческой и консультационно-экспертной).
Тематика выпускных
квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных
задач:
исследование
физико-механических процессов и явлений, машин, конструкций, композитных
структур, сооружений, установок, оборудования, приборов и аппаратуры и других
объектов современной техники, различных отраслей промышленности,
топливно-энергетического комплекса, транспорта и строительства, для которых
проблемы и задачи прикладной механики являются основными и актуальными и
которые для своего изучения и решения требуют разработки и применения
математических и компьютерных моделей;
разработка,
применение и внедрение современных информационных технологий, наукоемких
компьютерных технологий на основе передовых CAD/CAE-технологий и компьютерных
технологий жизненного цикла изделий и продукции (PLM-технологий),
расчетно-экспериментальных технологий, суперкомпьютерных технологий и
технологий распределенных вычислений на основе высокопроизводительных
кластерных систем, технологий виртуальной реальности, технологий быстрого
прототипирования, производственных технологий (например, технологий создания
композиционных материалов, технологий обработки металлов давлением и сварочного
производства, технологий повышения износостойкости деталей машин и аппаратов),
нанотехнологий;
исследование и
разработка новых перспективных, многофункциональных и
"интеллектуальных" материалов, материалов с многоуровневой или
иерархической структурой (порошковые, пористые и керамические материалы,
композиционные материалы, включая слоистые, волокнистые, гранулированные и
текстильные композиты с регулярной и хаотической микроструктурой,
нанокомпозиты), материалы техники нового поколения, функционирующей в
экстремальных условиях: при сверхнизких и сверхвысоких температурах, в условиях
сверхвысокого давления и вакуума, в условиях статического, циклического,
вибрационного, динамического и ударного нагружений, высокоскоростного деформирования
и взрывных нагрузок, в условиях концентрации напряжений и деформаций, мало- и
многоцикловой усталости, контактных взаимодействий и разрушений, различных
типов изнашивания (абразивное, коррозионно-механическое, адгезионное и
когезионное, усталостное, эрозионное, кавитационное, фреттинг-коррозия), а
также в условиях механических, акустических, аэро- и гидродинамических,
тепловых, электромагнитных и радиационных внешних воздействий;
проведение
экспериментов и анализ экспериментальной информации с использованием
современной вычислительной техники; поверочные расчеты на прочность,
устойчивость, выносливость, износостойкость; выработка практических
рекомендаций для проектировщиков машин, приборов или аппаратов; разработка
нормативных методических и производственных документов в области прикладной
механики.
При выполнении
выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность
и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные
общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на
современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально
излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку
зрения.
8.7.
Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению
ученого совета вуза.
Программа
государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для
объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и
заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из
различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.