Оставьте ссылку на эту страницу в соцсетях:

Поиск по базе документов:

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

 

ПРИКАЗ

от 11 мая 2010 г. N 428

 

О КОНТРОЛЬНЫХ ЦИФРАХ ПРИЕМА СЛУШАТЕЛЕЙ

В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ, НАХОДЯЩИЕСЯ В ВЕДЕНИИ РОСОБРАЗОВАНИЯ,

ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ

НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО

И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,

ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА В 2010 ГОДУ

 

В соответствии с пунктом 2 статьи 21 Федерального закона "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22.08.1996 N 125-ФЗ, пунктами 5.6 и 5.7.1 Положения о Федеральном агентстве по образованию, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 17.06.2004 N 288, и Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.03.2010 N 156 приказываю:

1. Согласиться с предложениями подведомственных Рособразованию государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования о реализации ими программ повышения квалификации для научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2010 году (Приложение N 1).

2. Утвердить контрольные цифры приема слушателей в структурные подразделения государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Рособразования, для повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2010 году, согласно поданным заявкам, в количестве 35244 человек (Приложение N 2).

3. Утвердить контрольные цифры приема слушателей в государственные образовательные учреждения дополнительного профессионального образования, находящиеся в ведении Рособразования, для повышения квалификации научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального бюджета в 2010 году, согласно поданным заявкам, в количестве 23739 человек (Приложение N 3).

4. Руководителям государственных образовательных учреждений, указанных в Приложениях N 2 и N 3, обеспечить:

4.1. Создание необходимых условий, включая разработку программ по направлениям, указанным в Приложениях N 2 и N 3 к настоящему Приказу, для организации повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования.

4.2. Представление государственными образовательными учреждениями высшего профессионального образования и государственными научными организациями, действующими в системе высшего и послевузовского профессионального образования, в Управление научных исследований и инновационных программ (В.И. Кошкину) отчетов о выполнении данного Приказа в срок до 15 декабря 2010 года.

5. Возложить на государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (технический университет)" (ректор А.С. Сигов) обеспечение организационного и методического сопровождения деятельности подведомственных Рособразованию образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования по повышению квалификации научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования.

6. Руководителям государственных образовательных учреждений и научных организаций, находящихся в ведении Рособразования, направлять научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, на повышение квалификации и профессиональную переподготовку, по согласованию, в образовательные учреждения высшего и дополнительного профессионального образования, перечисленные в Приложениях N 2 и N 3 к настоящему Приказу.

7. Управлению экономики и финансов (Е.А. Гончаровой) обеспечить финансирование государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования, осуществляющих повышение квалификации и профессиональную переподготовку научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования, в соответствии с Приложениями N 2 и N 3 к настоящему Приказу.

8. Контроль за исполнением настоящего Приказа оставляю за собой.

 

Заместитель руководителя

А.В.РОЖДЕСТВЕНСКИЙ

 

 

 

 

 

Приложение N 1

к Приказу Федерального

агентства по образованию

от 11 мая 2010 г. N 428

 

ПЕРЕЧЕНЬ

ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ РОСОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ,

ДЕЙСТВУЮЩИХ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ

ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА В 2010 ГОДУ

 

1. Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет

2. Байкальский государственный университет экономики и права

3. Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет

4. Государственная академия славянской культуры

5. Государственный университет управления

6. Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина

7. Кемеровский государственный университет

8. Костромской государственный технологический университет

9. Кыргызско-Российский (Славянский) университет

10. Липецкий государственный технический университет

11. Московский государственный индустриальный университет

12. Московский государственный институт электронной техники (технический университет)

13. Московский государственный университет геодезии и картографии

14. Московский государственный университет пищевых производств

15. Новосибирская государственная архитектурно-художественная академия

16. Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин)

17. Омский государственный институт сервиса

18. Омский государственный педагогический университет

19. Оренбургский государственный педагогический университет

20. Орловский государственный технический университет

21. Российская экономическая академия имени Г.В. Плеханова

22. Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики

23. Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов

24. Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" имени В.И. Ульянова (Ленина)

25. Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)

26. Сыктывкарский государственный университет

27. Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет

28. Тюменский государственный нефтегазовый университет

29. Уральская государственная архитектурно-художественная академия

30. Уральский государственный лесотехнический университет

31. Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса

 

 

 

 

 

Приложение N 2

к Приказу Федерального

агентства по образованию

от 11 мая 2010 г. N 428

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ЦИФРЫ ПРИЕМА

СЛУШАТЕЛЕЙ В СТРУКТУРНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАХОДЯЩИХСЯ

В ВЕДЕНИИ РОСОБРАЗОВАНИЯ, ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ

НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ В СИСТЕМЕ

ВЫСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ, ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО

БЮДЖЕТА В 2010 ГОДУ

 

┌───┬───────────────┬─────┬───────────────────────────┬─────────────────┬──────┬───────────┐

│ N │ Наименование  │Итого│       Наименование              План       │Сроки │   Форма  

│п/п│образовательных│        направлений программ,   │приема на 2010 г.│обу-  │ обучения 

     учреждений        │ по которым осуществляется │по направлениям, │чения │ (варианты │

                                обучение             программам    │(мес.)│ отрыва от │

                                                  ├─────┬─────┬─────┤        работы) 

                                                  │всего│I    │II                   

                                                       │полу-│полу-│                

                                                       │годие│годие│                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│ А │       Б         В               Г               Д    Е    Ж    З        И    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│1  │Адыгейский     │144  │Управление качеством про-  │36   │18   │18   │4     │с частичным│

   │государственный│     │фессионального образования │                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические   │36   │18   │18   │4     │с частичным│

                       │аспекты преподавания в                                    

                       │условиях реформирования                                   

                       │высшего образования                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Воспитательная деятельность│36   │18   │18   │4     │с частичным│

                       │в профессиональном                                        

                       │образовательном учреждении │                               

                       │в условиях модернизации                                   

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Иностранные языки в сфере  │36   │18   │18   │4     │с частичным│

                       │профессиональной                                          

                       │коммуникации                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│2  │Алтайская      │100  │Интерактивные формы учебных│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственная│     │занятий в высшей школе                                    

   │педагогическая │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │академия            │Информационно-коммуникатив-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ная компетентность в                                      

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза. Использование                                       

                       │электронных ресурсов в                                    

                       │учебном процессе                                          

                      ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии разработки и    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │внедрения в учебный процесс│                               

                       │учебных модулей на основе                                 

                       │ФГОС третьего поколения                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация самостоятельной│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │научно-исследовательской                                  

                       │работы студентов на основе │                               

                       │ФГОС-3                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Лингвокультурологический   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │подход к обучению иностран-│                               

                       │ным языкам (английский):                                  

                       │от теории к практике                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Лингвокультурологический   │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │подход к обучению иностран-│                               

                       │ным языкам (немецкий):                                    

                       │от теории к практике                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│3  │Алтайский      │60   │Информационная компетент-  │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ность в профессиональной                                  

   │технический         │деятельности преподавателя │                               

   │университет         │вуза                                                      

   │имени               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │И.И. Ползунова │     │Проблемы разработки элект- │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │ронных учебно-методических │                               

                       │комплексов в учебном                                      

                       │процессе высшей школы                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателей                                 

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая подготовка ППС    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│4  │Алтайский      │220  │Информационные технологии  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │получения обработки данных │                               

   │университет         │в профессиональной деятель-│                               

                       │ности преподавателя вуза                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Процессная модель управле- │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │ния качеством образования в│                               

                       │современном вузе                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование основной    │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │образовательной программы                                 

                       │на основе ФГОС-3                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Россия и мир: история и    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │современность                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Имидж преподавателя в      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │корпоративной культуре вуза│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогика и психология    │20   │20   │0    │9     │с частичным│

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы профессиональной    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │коммуникации и риторики                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы организации научной│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Иностранный язык в профес- │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │сиональной деятельности                                   

                       │преподавателя высшей школы │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│5  │Амурский       │110  │Психолого-педагогическая   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │подготовка преподавателей                                 

   │университет         │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы информатизации    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные вопросы подго-  │60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │товки преподавателей вуза                                 

                       │при переходе на двухуровне-│                               

                      │вое образование при введе- │                               

                       │нии ФГОС третьего поколения│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│6  │Амурский       │40   │Управление качеством       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │гуманитарно-        │образования                                               

   │педагогический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │государственный│     │Коммуникативные компетенции│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │университет         │преподавателя высшей школы │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│7  │Архангельский  │100  │Информационная компетент-  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ность в профессиональной                                  

   │технический         │деятельности преподавателя │                               

   │университет         │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка тестовых        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │материалов                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателей                                 

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │12   │12   │0    │4     │с частичным│

                       │работы со студентами в вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление образовательными│13   │0    │13   │4     │с частичным│

                       │программами в высшей школе.│                               

                       │Формирование системы оценки│                               

                       │качества образования                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│8  │Байкальский    │115  │Информационные технологии  │35   │15   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │в образовании                                             

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │экономики           │Создание и проведение      │45   │25   │20   │4     │с частичным│

   │и права             │дистанционных курсов                                      

                       │в системе "Moodle"                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Математическое             │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │моделирование и принятие                                  

                       │решений в экономике                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовая подготовка ППС    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│9  │Балтийский     │120  │Информационные технологии  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │в образовании                                             

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Методические вопросы орга- │80   │40   │40   │4     │с частичным│

   │"ВОЕНМЕХ" имени│     │низации программ, ориенти- │                               

   │Д.Ф. Устинова       │рованных на подготовку и                                  

                       │переподготовку научно-                                    

                       │педагогических и инженерных│                               

                       │кадров для предприятий                                    

                       │ракетно-космической отрасли│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│10 │Башкирский     │100  │Вопросы развития           │25   │15   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │информационных технологий                                 

   │педагогический │     │в образовании                                             

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Управление качеством       │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │М. Акмуллы          │подготовки специалистов на │                               

                       │основе ФГОС-3                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогика профессиональных│25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │отношений                                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│11 │Белгородский   │150  │Современные образовательные│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │технологический│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Дистанционное обучение.    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │имени               │Технология, организация,                                   

   │В.Г. Шухова         │проблемы                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Электронные учебно-методи- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ческие комплексы в учебном │                               

                       │процессе высшей школы                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности подготовки     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │специалистов в области                                     

                       │современных наукоемких                                    

                       │технологий                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности современного   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │экономического образования │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая подготовка        │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │профессорско-                                             

                       │преподавательского состава │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│12 │Белгородский   │210  │Интерактивные образователь-│30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ные технологии профес-                                    

   │университет         │сионального образования                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │для преподавателя высшей                                  

                       │школы                                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организационно-методические│15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │основы и информационные                                   

                       │технологии дистанционного                                 

                       │обучения                                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методика создания и        │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │применения электронных                                   

                       │учебно-методических                                       

                       │комплексов дисциплин для                                  

                       │дистанционного обучения                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методы анализа структуры и │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │свойств наноматериалов с                                  

                       │помощью микроскопических                                  

                       │методов исследования                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие психолого-        │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │педагогической культуры                                   

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные технологии     │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │воспитательной работы кура-│                               

                       │тора студенческой группы                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Использование средств      │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │массовой коммуникации в                                    

                       │процессе преподавания                                     

                       │иностранного языка в высшей│                               

                       │школе                                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством обра- │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │зования: процессный подход │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности охраны интел-  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │лектуальной собственности                                 

                       │в высшем учебном заведении │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Здоровьесберегающие образо-│15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │вательные технологии в вузе│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│13 │Владивостокский│105  │Разработка основных        │25   │15   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовательных программ в │                               

   │университет         │соответствии с ФГОС ВПО                                   

   │экономики и         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │сервиса             │Управление динамикой       │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │студенческой группы                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая подготовка ППС    │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │(китайский и английский                                   

                       │языки)                                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│14 │Владимирский   │148  │Проектирование цифровых    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │устройств на VHDL                                         

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени А.Г. и        │Дистанционные              │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │Н.Г. Столетовых│     │образовательные технологии │                               

                       │на базе платформы Moodle                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии создания элект- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ронных учебных материалов                                 

                       │в инновационном образова-                                 

                       │тельном процессе вуза                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Запад и Восток: стиль      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │делового и повседневного                                  

                       │общения                                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методология и инструмента- │24   │12   │12   │4     │с частичным│

                       │рий ARIS 7.0. Моделирование│                               

                       │системы менеджмента                                       

                       │качества (СМК) вуза                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Модернизация образователь- │24   │12   │12   │4     │с частичным│

                       │ного процесса по направле- │                               

                       │ниям "Строительство" и                                    

                       │"Архитектура" при помощи                                  

                       │информационных технологий                                 

                       │(AutoCAD)                                                 

                      ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Модернизация образователь- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ного процесса подготовки                                  

                       │бакалавров и магистров                                    

                       │химико-технологического                                   

                       │направления в соответствии │                               

                       │с требованиями стандартов                                 

                       │третьего поколения                                        

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│15 │Волго-Вятская  │50   │Применение дистанционных   │25   │12   │13   │4     │с частичным│

   │академия            │образовательных технологий │                               

   │государственной│     │в учебном процессе                                        

   │службы              ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы гуманизации в     │25   │13   │12   │4     │с частичным│

                       │социальных инновационных                                  

                       │преобразованиях                                           

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│16 │Волгоградская  │40   │Информационная компетент-  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │академия            │ность в профессиональной                                  

   │государственной│     │деятельности преподавателя │                               

   │службы              │вуза                                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│17 │Волгоградский  │150  │Компьютерная графика       │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │архитектурно-       │Социально-гуманитарные     │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │строительный        │проблемы градостроительства│                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Защита окружающей среды и  │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │организация природоохранной│                               

                       │деятельности                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│18 │Волгоградский  │150  │Информационная компетент-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ность преподавателя в                                     

   │педагогический │     │системе факторов управления│                               

   │университет         │качеством и преподавателей │                               

                       │в педагогическом                                          

                      │пространстве вуза                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование курсов для  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │дистанционного обучения                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Активные методы работы     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │преподавателя на занятиях в│                               

                       │высшей школе                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Модульно-компетентностная  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │модель обучения в высшей                                  

                       │школе на основе стандартов │                               

                       │нового поколения                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные подходы к    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │совершенствованию                                         

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Гуманитарные образователь- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ные технологии в условиях                                 

                       │повышения качества высшего │                               

                       │профессионального                                         

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │компетентность                                            

                       │преподавателя высшей школы │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│19 │Воронежская    │110  │Применение современных     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственная│     │информационно-коммуникатив-│                               

   │технологическая│     │ных технологий в вузе как                                 

   │академия            │средство повышения качества│                               

                       │обучения и образования                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные технологии в │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │экономическом образовании                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление воспитательной  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельностью в                                           

                      │образовательном учреждении │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Обеспечение экологической  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │безопасности общехозяйст-                                 

                       │венных систем управления                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Обеспечение экологической  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │безопасности при работах в │                               

                       │области обращения с                                       

                       │опасными отходами                                         

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│20 │Воронежский    │300  │Проблемы разработки элект- │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ронных учебно-методических │                               

   │университет         │комплексов в учебном                                      

                       │процессе высшей школы                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Международное образователь-│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │ное и научно-технологичес- │                               

                       │кое сотрудничество для                                    

                       │повышения инвестиционной                                  

                       │привлекательности высшей                                  

                       │школы                                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Социально-политические     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │проблемы современного                                     

                       │общества                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │История и философия науки  │32   │16   │16   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая подготовка ППС    │32   │16   │16   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Нанотехнология, наноиндуст-│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │рия и проблемы качества                                   

                       │подготовки специалистов по │                               

                       │критическим технологиям                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные проблемы       │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │экологии и задачи                                         

                       │природопользования                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Математические методы в    │46   │23   │23   │4     │с частичным│

                       │высшей школе                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│21 │Восточно-      │100  │Информационная компетент-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │Сибирская           │ность преподавателя                                       

   │государственная│     │педагогического вуза                                      

   │академия            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │образования         │Разработка и внедрение в   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │учебный процесс курсов                                    

                       │дистанционного обучения                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные проблемы совре- │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │менного педагогического                                   

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателя                                  

                       │педагогического вуза                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│22 │Восточно-      │150  │Развитие информационно-    │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │Сибирский           │аналитических компетенций                                 

   │государственный│     │специалиста                                               

   │технологический│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Маркетинг образовательных  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │услуг                                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент образовательных │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │программ и современные                                    

                       │подходы к обучению                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовое регулирование     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │труда преподавателя высшей │                               

                       │школы                                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовые основы высшего и  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │послевузовского профес-                                   

                       │сионального образования                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│23 │Всероссийский  │120  │Современные педагогические │120  │60   │60   │4     │с частичным│

   │заочный             │технологии в заочном                                       

   │финансово-          │образовании                                               

   │экономический                                                                 

   │институт                                                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│24 │Высшая школа   │40   │Педагогика профессиональ-  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │народных            │ного художественного                                      

   │искусств            │образования в традиционном │                               

   │(институт)          │прикладном искусстве                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│25 │Вятский        │109  │Теория и практика          │39   │19   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │подготовки магистров в вузе│                                

   │гуманитарный        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Модульные технологии в     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │условиях модернизации                                     

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Культура русской речи      │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии и│15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │сети                                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│26 │Вятский        │90   │Современные педагогические │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии в высшем профес-│                               

   │университет         │сиональном образовании                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы работы в кластерных │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │системах                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии в│25   │12   │13   │4     │с частичным│

                       │инновационном образователь-│                               

                       │ном процессе современного                                 

                       │университета                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы реализации перехода│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │на многоуровневое                                         

                       │образование                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│27 │Государственная│60   │Новые технологии обучения  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │академия            │иностранным языкам                                        

   │славянской          ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │культуры            │Экспертиза памятников      │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │культуры и искусства                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Личность и общество: кате- │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │гории социальной культуры                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Этические, психологические │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │и педагогические аспекты                                  

                       │генетики человека                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Этнофункциональная         │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │психология                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Теория и методика          │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │экскурсионной работы                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│28 │Государственный│40   │Инновационные технологии   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │институт            │обучения русскому как                                     

   │русского языка │     │иностранному (научно-мето- │                               

   │имени               │дическая школа Государст-                                 

   │А.С. Пушкина        │венного института русского │                               

                       │языка им. А.С. Пушкина)                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│29 │Государственный│185  │Системы менеджмента        │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │университет         │качества образования                                      

   │управления          ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационный механизм     │145  │75   │70   │4     │с частичным│

                       │научно-исследовательской                                  

                       │деятельности вуза                                         

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│30 │Дагестанский   │80   │Проблемы организации       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │уровневого образовательного│                               

   │технический         │процесса в региональном                                   

   │университет         │техническом вузе                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности формирования   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │толерантных установок в                                    

                       │полиэтническом регионе                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы и перспективы     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │развития системы                                          

                       │менеджмента качества в                                    

                       │техническом вузе                                          

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│31 │Дагестанский   │200  │Разработка приемов и       │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │методов дистанционного                                    

   │университет         │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка и реализация    │24   │12   │12   │4     │с частичным│

                       │электронных учебно-методи- │                               

                       │ческих комплексов на основе│                              

                       │внутривузовского стандарта │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Региональные аспекты       │24   │12   │12   │4     │с частичным│

                       │социально-экономического                                  

                       │партнерства                                               

                      ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные              │44   │22   │22   │4     │с частичным│

                       │образовательные программы                                 

                       │гуманитарного цикла                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные              │24   │12   │12   │4     │с частичным│

                       │образовательные программы                                 

                       │естественного цикла                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные технологии   │44   │22   │22   │4     │с частичным│

                       │повышения психолого-                                      

                       │педагогической квалификации│                               

                       │преподавателей                                            

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│32 │Дальневосточная│40   │Проблемы качества высшего  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │академия            │профессионального                                         

   │государственной│     │образования                                               

   │службы              ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновации в управлении     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │качеством экономического                                  

                       │образования                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│33 │Дальневосточная│60   │Современные коммуникативно-│15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │государственная│     │ориентированные технологии │                               

   │социально-          │преподавания иностранного                                 

   │гуманитарная        │языка                                                     

   │академия            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информатизация вузовского  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образования на основе                                     

                       │мультимедиатехнологий                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Планирование и технологии  │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │реализации дисциплин в                                    

                       │рамках основных образова-                                 

                       │тельных программ, разрабо- │                               

                       │танных в соответствии с                                   

                      │требованиями ФГОС ВПО                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│34 │Дальневосточный│150  │Педагогическое             │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │проектирование электронных │                               

   │гуманитарный        │учебных материалов                                        

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателя                                  

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Переход к компетентностно- │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │ориентированному образова- │                               

                       │нию: проблемы и опыт                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическое   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │сопровождение адаптации                                   

                       │студентов в вузе                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Коммуникативная            │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │компетентность                                            

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Школа молодого             │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │преподавателя-исследователя│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│35 │Дальневосточный│210  │Разработка электронных     │90   │45   │45   │4     │с частичным│

   │государственный│     │учебно-методических                                       

   │технический         │материалов                                                

   │(ДВПИ имени         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │В.В. Куйбышева)│     │Психолого-педагогические   │90   │45   │45   │4     │с частичным│

                       │технологии обучения и                                     

                       │воспитания в вузе                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством       │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│36 │Донской        │700  │Современные образовательные│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Информационная компетент-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ность в профессиональной                                  

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                      │Проблемы дистанционного    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы разработки элект- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ронных учебно-методических │                               

                       │комплексов в учебном                                      

                       │процессе высшей школы                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Многоуровневая система     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │высшего технического                                      

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством в     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компетентностно-ориентиро- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ванный подход к формирова- │                               

                       │нию общих образовательных                                 

                       │программ и оценке                                         

                       │результатов обучения                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Креативная личность в про- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │цессе общения и профес-                                   

                       │сиональной деятельности                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Безопасность жизнедеятель- │500  │250  │250  │4     │с частичным│

                       │ности (Приказ Минобрнауки                                 

                       │России от 29.05.2007 N 154)│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык в профес-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │сиональной коммуникации                                   

                       │преподавателя вуза                                        

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│37 │Елецкий        │80   │Свободное программное      │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │обеспечение в системном                                   

   │университет         │процессе информатизации                                   

   │имени               │высшего профессионального                                 

   │И.А. Бунина         │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Туризм как фактор          │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │социально-экономического                                  

                       │развития территорий                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│38 │Забайкальский  │120  │Проектирование образова-   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │тельных программ в много-                                 

   │гуманитарно-        │уровневом образовании вуза │                               

   │педагогический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Образовательные стратегии и│30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │имени               │технологии в педагогическом│                               

   │Н.Г. Чернышев- │     │образовании                                               

   │ского               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │основы профессиональной                                   

                       │деятельности преподавателя │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновации в университетском│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образовании                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│39 │Ивановский     │70   │Модернизация               │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовательного процесса                                 

   │университет         │в соответствии с ФГОС-3                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Деловой английский язык    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│40 │Ивановский     │52   │Современные технологии в   │26   │13   │13   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовании                                                

   │энергетический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Проблемы информатизации    │26   │13   │13   │4     │с частичным│

   │имени               │образования                                               

   │В.И. Ленина                                                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│41 │Ижевский       │160  │Создание сайтов, электрон- │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ных учебников, презентаций │                               

   │технический         │и дистанционных учебных                                   

   │университет         │курсов                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы работы преподавателя│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │технического вуза со                                      

                       │свободным программным                                     

                       │обеспечением                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии, методика и     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │психология обучения в                                     

                       │условиях модернизации                                     

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компьютерное моделирование │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │и химическая физика про-                                   

                       │цессов формирования и пре- │                               

                       │вращений наноструктур,                                    

                       │наносистем и наноматериалов│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│42 │Иркутский      │80   │Современные технологии     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │обучения иностранным языкам│                               

   │лингвистический│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Траектории реформирования  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │ВПО: качественный аспект                                  

                       │мультикультурной,                                         

                       │мультиязыковой подготовки                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновации в университетском│10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │образовании                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Практический курс перевода │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Практика языковой          │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │аргументации                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Взаимодействие языка и     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │культуры: практические                                     

                       │аспекты                                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│43 │Иркутский      │300  │Современные технологии в   │60   │30   │30   │4     │с частичным│

   │государственный│     │учебном процессе и научных │                               

   │технический         │исследованиях                                             

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Образовательные инновации в│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │профессиональной подготовке│                               

                       │кадров                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогика и психология    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством       │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образования в высшей школе │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент в образовании   │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Иностранный язык в сфере   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │профессиональных                                          

                       │коммуникаций в высшей школе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовые аспекты высшей    │60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │школы                                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│44 │Иркутский      │180  │Информационно-коммуника-   │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ционные технологии в                                      

   │университет         │профессиональной деятель-                                 

                       │ности преподавателя вуза                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Использование дистанционных│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │технологий для организации │                               

                       │эффективной работы                                         

                       │преподавателя вуза                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Создание инновационного    │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │предприятия в вузе:                                       

                       │правовые, экономические,                                  

                       │организационные основы                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психология и педагогика в  │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │практике высшей школы:                                    

                       │проблемы, инновации, опыт                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация и проведение   │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │НИР в высшем учебном                                      

                       │заведении                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовые аспекты           │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │реформирования высшей школы│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│45 │Кабардино-     │150  │Современные педагогические │60   │30   │30   │4     │с частичным│

   │Балкарский          │технологии                                                

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Межкультурная коммуникация │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │имени               │в полиэтнической среде                                    

   │Х.М. Бербекова │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателей                                 

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные методы оценки│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │качества образовательной                                  

                      │деятельности вуза                                         

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│46 │Казанский      │280  │Полипрофессиональная       │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │проектная подготовка                                      

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Современные педагогические │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │имени               │технологии проведения                                     

   │А.Н. Туполева       │учебных занятий в                                         

                       │техническом вузе                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Мультимедийные технологии  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │в образовании и науке                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Образовательные ресурсы и  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │информационные технологии                                 

                       │в учебной деятельности                                    

                       │преподавателей вузов                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технология создания и      │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │применения комплекса                                      

                       │дистанционного обучения в                                 

                       │техническом университете                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Создание и использование   │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │электронных образовательных│                               

                       │ресурсов в техническом                                    

                       │университете                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Качество образования       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы инженерного       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образования: философия,                                   

                       │логика, методология                                       

                      ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Виртуальное моделирование  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │радиотехнических цепей,                                   

                       │устройств и систем: новые                                 

                       │направления обучения                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные аспекты      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │экономического образования │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Математика, физика:        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │концепции современного                                    

                       │естествознания                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателя                                  

                       │высшей технической школы                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Воспитательная деятельность│10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │в техническом вузе                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Параллельные системы и     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │компьютерное моделирование │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Защита интеллектуальной    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │собственности                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Комплексные системы        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │информационной безопасности│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные проблемы       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │экологии и задачи                                         

                       │природопользования                                        

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│47 │Казанский      │508  │Образовательные технологии │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │в условиях многоуровневой                                 

   │технологический│     │подготовки в техническом                                  

   │университет         │вузе                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технология компьютерного   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │обучения и контроля знаний │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновации в системе ВПО на │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │основе ИТ                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                      │Современные пакеты приклад-│80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │ных программ для решения                                  

                       │задач химической технологии│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка дистанционных   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовательных курсов в                                  

                       │условиях многоуровневой                                   

                       │подготовки в                                              

                       │технологическом вузе                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Формирование содержания    │24   │10   │14   │4     │с частичным│

                       │образования в условиях сис-│                               

                       │темы подготовки "бакалавр- │                               

                       │магистр" (ГСЭ дисциплины)                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технология подготовки пре- │52   │26   │26   │4     │с частичным│

                       │подавателей для системы ДПО│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Квалиметрия и управление   │32   │10   │22   │4     │с частичным│

                       │качеством образования                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы разработки и реали- │52   │26   │26   │4     │с частичным│

                       │зации федерального государ-│                               

                       │ственого образовательного                                 

                       │стандарта 3-го поколения                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Системная диагностика      │16   │0    │16   │4     │с частичным│

                       │личностных качеств научно- │                               

                       │педагогических кадров и их │                               

                       │развитие в процессе                                       

                       │дополнительного профес-                                   

                       │сионального образования                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновации в системе ВПО    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная              │16   │16   │0    │4     │с частичным│

                       │воспитательная деятельность│                               

                       │в техническом вузе                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогика высшей школы    │24   │24   │0    │9     │с частичным│

                       │(преподаватель высшей                                     

                       │школы)                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы научно-исследова-  │52   │26   │26   │4     │с частичным│

                       │тельской деятельности                                     

                       │научно-педагогических                                     

                       │кадров                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык в профес-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │сиональной деятельности                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовые основы образования│20   │10   │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│48 │Казанский      │225  │Современные направления    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │развития вычислительных                                   

   │университет         │систем (квантовые компьюте-│                               

   │имени               │ры, параллельные системы)                                 

   │В.И. Ульянова- │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │Ленина              │Правовые основы защиты     │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │интеллектуальной                                          

                       │собственности                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Гуманитарные проблемы      │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │современности (человек,                                   

                       │общество, культура)                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Антикризисное управление в │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образовательных                                           

                       │учреждениях. Управление                                    

                       │качеством образования                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Электронные образовательные│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │ресурсы: теория и практика │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент в образовании в │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │ходе модернизации высшего                                 

                       │профессионального                                         

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Комплексное интернет-обуче-│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │ние: цифровые технологии и │                               

                       │английский язык                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Теория и практика формиро- │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │вания культуры здоровья                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│49 │Казанский      │150  │Реализация моделей подго-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │товки выпускника высшей                                   

   │энергетический │     │школы на основе ФГОС                                      

   │университет         │третьего поколения                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационная компетент-  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │ность в профессиональной                                  

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент качества высшего│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │профессионального                                         

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Экология                   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │и природопользование                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инжиринг электроприводов и │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │систем автоматизации                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Энергосбережение и энерго- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │аудит в теплоэнергетике и                                 

                       │теплотехнологиях                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Совершенствование системы  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │подготовки научно-                                        

                       │педагогических кадров                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│50 │Калужский      │80   │Личностно-ориентированные  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │и информационно-                                          

   │педагогический │     │коммуникационные технологии│                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │им. К.Э. Циол- │     │Современные психолого-     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │ковского            │педагогические технологии                                 

                       │обучения студентов                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компетентностный поход в   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │реализации образовательных │                                

                       │программ в соответствии с                                 

                       │ФГОС-3                                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│51 │Камская        │90   │Методическое обеспечение и │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │государственная│     │организация дистанционного │                               

   │инженерно-          │обучения с использованием                                 

   │экономическая       │сетевых технологий                                        

   │академия            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемно-целевой подход к │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │подготовке студентов по                                   

                       │техническим специальностям │                                

                       │для автомобильной отрасли                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Планирование компетенций и │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │разработка программ для                                   

                       │обучения персонала предпри-│                               

                       │ятий атомобилестроения                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методика разработки учебных│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │модулей по ФГОС-3 на основе│                               

                       │компетентностного подхода                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│52 │Кемеровский    │180  │Информационная компетент-  │60   │30   │30   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ность в профессиональной                                  

   │университет         │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методы и технологии        │60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │электронного дистанционного│                               

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Электронные образовательные│60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │ресурсы: создание и                                        

                       │использование в учебном                                   

                       │процессе вуза                                             

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│53 │Комсомольский- │50   │Информационная             │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │на-Амуре            │компетентность в                                          

   │государственный│     │профессиональной                                          

   │технический         │деятельности преподавателя │                               

   │университет         │вуза                                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│54 │Костромской    │80   │Современные технологии     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │обучения                                                  

   │технологический│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Информационная поддержка   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │учебного процесса                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Коммуникативные компетенции│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │преподавателя высшей школы │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│55 │Красноярский   │130  │Современные образовательные│13   │13   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │педагогический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет им.│     │Технологии разработки      │13   │0    │13   │4     │с частичным│

   │В.П. Астафьева │     │электронных образовательных│                               

                       │ресурсов                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновации в компьютерных   │13   │13   │0    │4     │с частичным│

                       │средствах обучения                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Новые подходы в организации│26   │13   │13   │4     │с частичным│

                       │студенческой практики                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы развития           │13   │0    │13   │4     │с частичным│

                       │общекультурных компетенций │                               

                       │студентов                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектная деятельность     │13   │13   │0    │4     │с частичным│

                       │преподавателя вуза                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │13   │0    │13   │4     │с частичным│

                       │преподавателя вуза                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы реализации перехода│13   │13   │0    │4     │с частичным│

                       │на многоуровневое                                         

                       │образование                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая компетентность    │13   │0    │13   │4     │с частичным│

                       │преподавателя вуза                                        

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│56 │Кубанский      │170  │Преподаватель учреждения   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │профессионального                                         

   │технологический│     │образования                                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные процессы в   │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │профессиональном                                          

                       │образовании                                               

                      ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Новые технологии в учебном │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │процессе                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии дистанционного  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогический менеджмент  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент качества в      │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │учреждении профессиональ-                                 

                       │ного образования                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы реализации перехода│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │на многоуровневое                                         

                       │образование                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент в профессиональ-│15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │ном образовании                                           

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│57 │Кубанский      │200  │Инновационные формы и      │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │методы обучения в условиях │                               

   │университет         │двухуровневой системы                                     

                       │высшего образования                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационно-коммуникаци- │34   │17   │17   │4     │с частичным│

                       │онные технологии в деятель-│                               

                       │ности преподавателя вуза                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии дистанционного  │32   │16   │16   │4     │с частичным│

                       │обучения в системе MOODLE                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технология разработки муль-│34   │17   │17   │4     │с частичным│

                       │тимедийных учебных курсов                                 

                       │для систем дистанционного                                 

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организационно-правовые    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │основы создания малых пред-│                               

                       │приятий при участии вузов                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности организации    │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │учебного процесса в                                       

                       │условиях двухуровневой                                    

                      │системы высшего образования│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│58 │Курский        │100  │Технология дистанционного  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │обучения                                                  

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Инструментальные средства  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │информатизации в                                          

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Социально-гуманитарные     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │проблемы современности                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Научно-инновационная       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельность в образовании,│                               

                       │проблемы развития малого и │                               

                       │среднего                                                  

                       │предпринимательства                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные технологии в │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовании для подготовки │                               

                       │специалистов в области                                    

                       │малого и среднего бизнеса                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│59 │Курский        │140  │Разработка фондов оценочных│40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │средств и технологий для                                  

   │университет         │промежуточной и итоговой                                  

                       │аттестации студентов при                                  

                       │освоении компетентностно-                                 

                       │ориентированных ООП ВПО                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии формирования    │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │общекультурных и профес-                                  

                       │сиональных компетенций при │                               

                       │освоении ФГОС ВПО 3-го                                    

                       │поколения                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование основных    │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │реализующих ФГОС ВПО 3-го                                

                       │поколения                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Профессиональное общение на│10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │иностранном языке                                         

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│60 │Липецкий       │70   │Современные образовательные│10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │педагогический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Применение информационных  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │технологий в                                              

                       │образовательном процессе                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы качества          │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │образования в современной                                 

                       │высшей школе                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные технологии в │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление образовательными│15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │программами в высшей школе.│                               

                       │Особенности построения                                    

                       │внутривузовской системы                                   

                       │менеджмента качества                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая компетентность    │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │преподавателя вуза                                        

                       │(английский язык)                                         

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│61 │Липецкий       │80   │Принципы, методы и         │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │организация педагогического│                               

   │технический         │тестирования в вузе                                       

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Медиатехнологии в          │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │современном образовательном│                               

                       │процессе                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование основных    │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │образовательных программ на│                               

                       │основе системы зачетных                                   

                       │единиц и компетенций                                       

                       │выпускников                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │работы со студентами в вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы профессионального   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │общения в вузе                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая подготовка ППС    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│62 │Магнитогорский │150  │Проблемы дистанционного    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │обучения                                                  

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Качество образования       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │им. Г.И. Носова│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателей                                 

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии разработки      │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │учебных модулей на основе                                 

                       │ГОС 3-го поколения                                       

                       │(компетентностный подход)                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы организации науч- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ной работы в высшей школе                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовая подготовка ППС    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│63 │Марийский      │125  │Управление образовательными│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │программами в высшей школе.│                               

   │технический         │Формирование системы оценки│                               

   │университет         │качества образования                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогическое проектирова-│35   │15   │20   │4     │с частичным│

                       │ние и педагогические                                      

                       │технологии в современном                                  

                       │техническом вузе                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компетентностный подход к  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образованию студентов в                                    

                       │высшей школе                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационная компетент-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ность в профессиональной                                  

                       │деятельности преподавателей│                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы реализации перехода│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │на многоуровневое                                         

                       │образование                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│64 │Марийский      │145  │Современные педагогические │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии в вузе                                         

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Свободное программное      │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │обеспечение в образовании                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Сетевые педагогические     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │сообщества как форма                                      

                       │профессионального развития │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Внедрение информационных   │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │технологий в образователь- │                               

                       │ный процесс вуза                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технология создания и внед-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │рения электронных учебно-                                 

                       │методических комплексов в                                 

                       │учебный процесс вуза                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности реализации     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │уровневого образования                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическое   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │сопровождение профес-                                     

                       │сиональной деятельности                                   

                       │педагога высшей школы                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│65 │"МАТИ" -       │140  │Современные проблемы       │60   │30   │30   │4     │с частичным│

   │Российский          │информатизации высшего                                    

   │государственный│     │образования: решение для                                  

   │технологический│     │технических вузов                                         

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Преподаватель в среде      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │К.Э. Циолков-       │электронного обучения                                     

   │ского               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности реализации     │60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │уровневого образования в                                  

                       │техническом университете                                  

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│66 │Мордовский     │80   │Формирование информационной│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │компетентности                                            

   │педагогический │     │преподавателя вуза                                        

   │институт имени │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │М.Е. Евсевьева │     │Воспитательная деятельность│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │куратора студенческой груп-│                               

                       │пы учреждения высшего про- │                               

                       │фессионального образования │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Профилактика ксенофобии и  │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │экстремизма в высших                                      

                       │учебных заведениях                                        

                       │Российской Федерации                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие профессиональной  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │компетентности педагога                                   

                       │высшей школы                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│67 │Мордовский     │380  │Профессиональные коммуника-│18   │18   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │тивные технологии обучения │                               

   │университет         │в высшей школе                                            

   │имени               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │Н.П. Огарева        │Современные технологии     │20   │0    │20   │4     │с частичным│

                       │преподавания теоретических │                               

                       │медицинских и клинических                                 

                       │дисциплин                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные информационно- │45   │25   │20   │4     │с частичным│

                       │коммуникационные технологии│                               

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компьютерный дизайн в учеб-│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │ном процессе в высшей школе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Дистанционные              │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │образовательные технологии │                               

                       │в высшей школе                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                      │Формирование социальных    │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │компетенций выпускника вуза│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные проблемы органи-│19   │19   │0    │4     │с частичным│

                       │зации двухуровневого высше-│                               

                       │го образования и введения                                 

                       │ФГОС-3                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством в сис-│18   │0    │18   │4     │с частичным│

                       │теме высшего профессиональ-│                               

                       │ного образования                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Применение методов экспери-│15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │ментального исследования                                  

                       │механических систем в                                     

                       │учебном процессе                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические   │42   │22   │20   │4     │с частичным│

                       │проблемы профессиональной                                 

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Исследовательская деятель- │18   │18   │0    │4     │с частичным│

                       │ность студента в системе                                  

                       │формирования профессиональ-│                              

                       │ных компетенций будущего                                  

                       │специалиста                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Комплексная безопасность   │100  │50   │50   │6     │с частичным│

                       │(решение коллегии Рос-                                    

                       │образования от 11.09.2007) │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│68 │Московская     │80   │Совершенствование информа- │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственная│     │ционной компетентности                                    

   │юридическая         │преподавателей юридических │                               

   │академия имени │     │дисциплин                                                 

   │О.Е. Кутафина       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Переход на двухуровневое   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │высшее юридическое                                        

                       │образование на основе                                     

                       │компетентностного подхода                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│69 │Московский     │500  │Информационно-             │60   │30   │30   │4     │с частичным│

   │авиационный         │коммуникационные технологии│                               

   │институт            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │(государствен- │     │Гуманитарные проблемы в    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │ный технический│     │образовании                                               

   │университет)        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Модернизация и управление  │35   │10   │25   │4     │с частичным│

                       │качеством высшего                                         

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент инновационной   │35   │25   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельности в образовании │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателей                                 

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Комплексная безопасность   │250  │125  │125  │6     │с частичным│

                       │(решение коллегии Рос-                                    

                       │образования от 11.09.2007) │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│70 │Московский     │240  │Инженерная педагогика:     │25   │10   │15   │4     │с частичным│

   │автомобильно-       │компьютерные технологии в                                 

   │дорожный            │науке и образовании                                       

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │технический         │Системы автоматизированного│25   │15   │10   │4     │с частичным│

   │университет         │проектирования (AutoCAD и                                 

   │(МАДИ)              │др.) в образовании и                                      

                       │инженерной деятельности                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │в преподавательской                                       

                       │деятельности                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инженерная педагогика:     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │системные методы подготовки│                               

                       │компетентных инженеров                                   

                       │в автомобильно-дорожной                                   

                       │отрасли                                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инженерная педагогика:     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │теория и практика                                         

                       │подготовки инженера в                                     

                       │автомобильно-дорожном вузе │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │70   │35   │35   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инженерная педагогика:     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │работа по проектам и разви-│                               

                       │тие творческого мышления                                  

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│71 │Московский     │120  │Методика и техника         │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │разработки мультимедийных                                 

   │горный              │аудиторных занятий                                        

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка и методика      │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │использования в учебном                                   

                       │процессе электронных                                      

                       │учебно-методических пособий│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические и │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │социально нравственные                                    

                       │аспекты преподавания на                                   

                       │современном этапе развития │                               

                       │высшего образования                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Экология                   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │и природопользование                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│72 │Московский     │200  │Дидактические основы       │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │создания эффективных систем│                               

   │индустриальный │     │обучения: креативные                                      

   │университет         │технологии и информатизация│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методология дистанционного │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │обучения в университетском │                                

                       │комплексе. Дистанционные                                  

                       │образовательные технологии │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация инновационной  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │деятельности в вузе.                                      

                       │Технология управления                                     

                       │инновациями                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка управляющих     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │программ станков с ЧПУ в                                  

                       │режиме удаленного доступа                                  

                       │(на базе Межвузовского                                    

                       │ресурсного центра                                         

                       │"Технология XXI")                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компетентностно-ориентиро- │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │ванный подход к уровневому │                               

                       │образованию в высшей школе │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│73 │Московский     │150  │Вопросы реализации перехода│100  │50   │50   │4     │с частичным│

   │государственный│     │на многоуровневое                                         

   │институт            │образование                                                

   │радиотехники,       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │электроники и       │Информационная компетент-  │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │автоматики          │ность в профессиональной                                 

   │(технический        │деятельности преподавателя │                               

   │университет)        │вуза                                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│74 │Московский     │70   │Информационная компетент-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ность в профессиональной                                  

   │институт            │деятельности преподавателя │                               

   │электроники и       │вуза                                                      

   │математики          ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │(технический        │Проектирование             │25   │15   │10   │4     │с частичным│

   │университет)        │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление образовательными│25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │программами в высшей школе.│                               

                       │Формирование системы оценки│                               

                       │качества образования                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│75 │Московский     │80   │Информационная компетент-  │35   │15   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ность в профессиональной                                   

   │институт            │деятельности преподавателя │                               

   │электронной         │вуза                                                      

   │техники             ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │(технический        │Преподавание наноэлектро-  │45   │25   │20   │4     │с частичным│

   │университет)        │ники в инженерном вузе                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│76 │Московский     │80   │Повышение квалификации     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │преподавателей кафедр                                     

   │лингвистический│     │иностранных языков вузов                                  

   │университет         │Российской Федерации                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка и внедрение в   │35   │25   │10   │4     │с частичным│

                       │учебный процесс нового                                    

                       │поколения образовательных                                 

                       │программ                                                  

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│77 │Московский     │50   │Программное и информацион- │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ное обеспечение дистанцион-│                                

   │социально-          │ного обучения инвалидов с                                 

   │гуманитарный        │нарушением опорно-                                        

   │институт            │двигательной системы                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│78 │Московский     │150  │Разработка интерактивных   │35   │10   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     │презентационных и                                         

   │строительный        │аттестационных материалов                                 

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы качества высшего  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные электронные    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │средства в инженерных                                     

                       │изысканиях                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │55   │30   │25   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │технологии в высшей школе                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│79 │Московский     │60   │Современные технологии     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │обучения                                                  

   │текстильный         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Проектирование             │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │имени               │образовательных программ,                                 

   │А.Н. Косыгина       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационная компетент-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                      │ность в профессиональной                                  

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│80 │Московский     │120  │Современные технологии     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │обучения                                                  

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Развитие и внедрение дис-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │"МАМИ"              │танционных образовательных │                               

                       │технологий                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы качества обучения │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вуз в регионе. Проблемы    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │социального партнерства                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Социально-гуманитарные     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │проблемы современности                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы экологической     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │безопасности (отраслевой                                  

                       │аспект)                                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│81 │Московский     │1510 │Образовательный процесс в  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │вузе на основе федеральных │                               

   │технический         │государственных                                           

   │университет         │образовательных стандартов │                               

   │имени               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │Н.Э. Баумана        │Современные педагогические │35   │15   │20   │4     │с частичным│

                       │технологии                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии больших ЭВМ в   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │науке и образовании                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Системы компьютерной       │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │математики                                                

                      ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы информационной      │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │безопасности                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии в│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │преподавании начертательной│                               

                       │геометрии, инженерной гра- │                               

                       │фики и компьютерной графики│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии  │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │конструирования                                           

                       │машиностроительных изделий │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационно-коммуникаци- │90   │45   │45   │4     │с частичным│

                       │онные технологии в иннова- │                               

                       │ционном образовательном                                   

                       │процессе                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компьютерные технологии    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │дистанционного обучения                                   

                       │детей инвалидов                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии наноструктур и  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │наноматериалов                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Безопасность жизнедеятель- │1000 │500  │500  │4     │с частичным│

                       │ности (Приказ Минобрнауки                                 

                       │России от 29.05.2007 N 154)│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Преподаватель высшей школы │10   │10   │0    │9     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогика высшей школы    │85   │40   │45   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Иностранный язык для       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │преподавателей вуза                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовая подготовка ППС    │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │высшей школы                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│82 │Московский     │300  │Механизмы практического    │28   │14   │14   │4     │с частичным│

   │государственный│     │внедрения ФГОС 3-го поколе-│                               

   │технологический│     │ния на примере направления │                               

   │университет         │подготовки бакалавров                                     

   │"Станкин"           │"Конструкторско-технологи- │                               

                      │ческое обеспечение машино- │                               

                       │строительных производств"                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Модели искусственного      │28   │14   │14   │4     │с частичным│

                       │интеллекта в управлении                                   

                       │технологическими процессами│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы управления        │28   │14   │14   │4     │с частичным│

                       │технологическими процессами│                               

                       │в машиностроении                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методы обеспечения         │28   │14   │14   │4     │с частичным│

                       │инвестиционной                                            

                       │привлекательности вуза                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Дистанционные образователь-│28   │14   │14   │4     │с частичным│

                       │ные технологии в учебном                                  

                       │процессе и их соответствие │                               

                       │требованиям ФГОС 3-го                                     

                       │поколения                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Безопасность труда и эколо-│160  │80   │80   │4     │с частичным│

                       │гическая безопасность в                                   

                       │образовательных учреждениях│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│83 │Московский     │100  │Технологии организации     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │учебного процесса в                                       

   │университет         │условиях кредитно-                                        

   │геодезии            │модульной системы обучения │                               

   │и картографии       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Прикладное использование   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │спутниковых радионавига-                                  

                       │ционных систем ГЛОНАСС/GPS │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│84 │Московский     │90   │Инновационные образователь-│30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ные технологии в подготовке│                               

   │университет         │специалистов индустрии моды│                               

   │дизайна и           ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │технологии          │Проектирование             │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Иностранный язык для       │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │преподавателей (английский,│                               

                       │французский, немецкий                                     

                       │языки)                                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│85 │Московский     │110  │Курсовое и дипломное проек-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │тирование на базе современ-│                               

   │университет         │ных образовательных техно- │                               

   │леса                │логий по направлению подго-│                               

                       │товки "Технология лесозаго-│                               

                       │товительных и деревоперера-│                               

                       │батывающих производств"                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Применение современных     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │информационных технологий                                 

                       │в образовательном процессе │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация образовательно-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │го процесса на базе системы│                               

                       │дистанционного обучения                                   

                       │"Прометей"                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Научное мировоззрение:     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │теоретические проблемы и                                  

                       │вопросы применения в                                      

                       │учебно-воспитательной                                     

                       │работе со студентами                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование образова-   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │тельных программ,                                         

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│86 │Московский     │90   │Проектирование             │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовательных программ,                                  

   │университет         │отвечающих требованиям ФГОС│                               

   │печати              ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая норма и печать:   │60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │методика преподавания гра- │                               

                       │фического дизайна в высшей │                               

                       │школе (на основе ФГОС-3)                                  

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│87 │Московский     │60   │Инновационные технологии в │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовании                                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │пищевых             │Информационные технологии  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │производств         │в дистанционном образовании│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Социальная психология в    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │профессиональной                                          

                       │деятельности                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│88 │Московский     │150  │Электронные ресурсы модер- │55   │35   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │низированных учебных про-                                 

   │университет         │цессов высшего образования │                               

   │приборостроения│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │и информатики       │Проектирование             │45   │20   │25   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Учебный процесс и инновации│50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │в высшем профессиональном                                 

                       │образовании                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│89 │Московский     │70   │Современные технологии в   │35   │0    │35   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовании                                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │прикладной          │Проектирование             │35   │35   │0    │4     │с частичным│

   │биотехнологии       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│90 │Московский     │140  │Современные образовательные│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии в деятельности                                 

   │университет         │преподавателя высшей школы │                               

   │технологий и        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │управления          │Электронное обучение       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │информационным системам в                                 

                       │экономике                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы национализма в    │15   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │российской молодежной                                     

                       │среде: вызовы и решения                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │45   │25   │20   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Социальное партнерство     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │высшей школы и бизнеса                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Научно-исследовательская   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельность преподавателя │                               

                       │высшей школы                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│91 │Московский     │100  │Проектирование             │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовательных программ,                                 

   │университет         │отвечающих требованиям ФГОС│                                

   │экономики,          ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │статистики          │Информационно-коммуникаци- │60   │30   │30   │4     │с частичным│

   │и информатики       │онные технологии в препода-│                               

   │(МЭСИ)              │вательской деятельности                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│92 │Московский     │630  │Активные технологии в      │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │педагогический │     │преподавании гуманитарных                                 

   │государственный│     │дисциплин                                                 

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии открытого       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образования и тьютерского                                  

                       │сопровождения                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные психолого-     │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │педагогические технологии                                 

                       │в высшей школе                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка и использование │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │мультимедийных продуктов                                  

                       │преподавателем                                            

                       │педагогического вуза                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Дистанционные методы в обу-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │чении лиц с ограниченными                                 

                       │возможностями здоровья                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы педагогического   │250  │125  │125  │4     │с частичным│

                      │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателей                                 

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │История и философия науки  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Экология и рациональное    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │природопользование                                        

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│93 │Московский     │108  │Проблемы подготовки кадров │12   │0    │12   │4     │с частичным│

   │физико-             │в сфере критических                                       

   │технический         │технологий (технологии                                    

   │институт            │нелинейных вычислительных                                 

   │(государствен- │     │процессов)                                                

   │ный                 ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет)        │Проблемы подготовки кадров │12   │12   │0    │4     │с частичным│

                       │в сфере критических                                       

                       │технологий (живые системы, │                               

                       │наноматериалы)                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы подготовки кадров │12   │0    │12   │4     │с частичным│

                       │в области нанотехнологий и │                               

                       │нанометрологии                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии разработки      │12   │12   │0    │4     │с частичным│

                       │учебных модулей на основе                                 

                       │ФГОС ВПО по естественно-                                  

                       │научным дисциплинам                                       

                       │(математика)                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                      │Технологии разработки      │12   │0    │12   │4     │с частичным│

                       │учебных модулей на основе                                 

                       │ФГОС ВПО по естественно-                                  

                       │научным дисциплинам                                       

                       │(физика)                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка и реализация    │12   │12   │0    │4     │с частичным│

                       │образовательных программ в │                               

                       │соответствии с ФГОС ВПО                                   

                       │третьего поколения                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Подготовка кадров для науки│12   │0    │12   │4     │с частичным│

                       │и инновационной                                           

                       │деятельности на базе МФТИ                                 

                       │и опыт вуза в этой области │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление инновационным   │12   │0    │12   │4     │с частичным│

                       │развитием вуза                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационная компетент-  │12   │12   │0    │4     │с частичным│

                       │ность в профессиональной                                  

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │иностранного языка в                                      

                       │неязыковом вузе                                           

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│94 │Московский     │216  │Дистанционные              │36   │13   │13   │4     │с частичным│

   │энергетический │     │образовательные технологии │                               

   │институт            │в инженерном образовании                                  

   │(технический        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет)        │Методы и средства          │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │разработки электронных                                    

                       │образовательных ресурсов                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Энергосбережение           │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │промышленных предприятий                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │90   │45   │45   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Практическая психология    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│95 │Мурманский     │60   │Дистанционные образователь-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ные технологии в деятель-                                 

   │педагогический │     │ности преподавателя вуза                                  

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык для ППС    │40   │20   │20   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│96 │Национальный   │1150 │Компетентностный подход и  │200  │100  │100  │4     │с частичным│

   │исследователь- │     │современные образовательные│                               

   │ский технологи-│     │технологии в реализации                                   

   │ческий универ- │     │системы обеспечения качест-│                               

   │ситет "МИСиС"       │ва высшего образования                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Системы обеспечения качест-│500  │250  │250  │4     │с частичным│

                       │ва и управления качеством                                 

                       │образования по учебной                                    

                       │дисциплине                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические   │100  │50   │50   │4     │с частичным│

                       │основы образования                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │350  │175  │175  │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│97 │Национальный   │400  │Информационные технологии  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │исследователь- │     │в компьютерных сетях                                      

   │ский ядерный        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Тестовые технологии в      │20   │20   │0    │4     │с частичным│

   │"МИФИ"              │инженерном образовании                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы компьютерной графики│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │и Web-дизайн                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информатизация образования:│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │информационно-образователь-│                               

                       │ное пространство исследова-│                               

                       │тельского университета                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Адаптивные информационно-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовательные среды ново-│                               

                       │го поколения, поддержива-                                

                       │ющие профессиональную                                     

                       │деятельность преподавателя │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Подготовка электронных     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │учебных материалов для                                    

                       │студентов технических вузов│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │в профессиональной                                        

                       │деятельности                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Безопасность ядерного      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │топливного цикла                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современная ускорительная  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │техника и ее роль в решении│                               

                       │проблем ядерной и                                         

                       │термоядерной энергетики и                                 

                       │нанотехнологии                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Физические основы          │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │нанотехнологии                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Коммуникативные компетенции│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │в бизнес-приложении                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовая подготовка ППС    │40   │20   │20   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│98 │Нижегородский  │120  │Современные технологии в   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │профессиональном                                          

   │архитектурно-       │образовании                                               

   │строительный        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Тенденции развития и пути  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │информатизации профес-                                    

                       │сионального образования                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы организации       │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │уровнего образовательного                                  

                       │процесса в высшей школе                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Научно-инновационная       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельность в профес-                                    

                       │сиональном образовании                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│99 │Нижегородский  │80   │Современные технологии     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │вузовского преподавания                                   

   │лингвистический│     │иностранных языков                                        

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Информационные технологии  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │Н.А. Добролю-       │в вузовском преподавании                                  

   │бова                │иностранных языков                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы дистанционного    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │обучения в преподавании                                   

                       │гуманитарных дисциплин                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Теоретические и            │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │практические аспекты                                      

                       │межкультурной коммуникации │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│100│Нижегородский  │200  │Технологии обучения в      │75   │35   │40   │4     │с частичным│

   │государственный│     │условиях организации                                      

   │технический         │учебного процесса на основе│                              

   │университет         │кредитно-модульного и                                     

   │имени               │компетентностного подходов │                               

   │Р.Е. Алексеева │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии  │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │дистанционного обучения в                                 

                       │системе профессиональной                                  

                       │переподготовки и повышения │                               

                       │квалификации ППС                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Специфика реализации       │75   │40   │35   │4     │с частичным│

                       │уровневого образования                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│101│Нижегородский  │180  │Основы создания контрольно-│25   │25   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │измерительных комплексов                                  

   │университет         │для автоматизации измерений│                               

   │имени               │и научного эксперимента на │                               

   │Н.И. Лобачев-       │базе LabVIEW                                              

   │ского               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Обеспечение качества       │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │образования и современные                                 

                       │педагогические технологии                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные нанотехнологии:│25   │0    │25   │4     │с частичным│

                       │физические основы и                                       

                       │подготовка кадров                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные методы в     │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │развитии коммуникативных                                  

                       │компетенций педагогов вузов│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные методики при │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │самостоятельном изучении                                  

                       │английского языка                                         

                       │преподавателями вуза                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│102│Новгородский   │180  │Информационная компетент-  │60   │30   │30   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ность в профессиональной                                  

   │университет         │деятельности преподавателя │                               

   │имени Ярослава │     │вуза                                                      

   │Мудрого             ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент качества в вузе │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы педагогики,         │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │психологии и методической                                 

                       │деятельности в высшей школе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык для        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │преподавателей вуза                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│103│Новосибирская  │50   │Основы дизайна             │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │государственная│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │архитектурно-       │Ландшафтная архитектура    │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │художественная │     │Сибири                                                    

   │академия            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии в│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │профессиональной деятель-                                 

                       │ности преподавателя вуза                                  

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│104│Новосибирский  │50   │Новые информационные       │25   │13   │12   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │архитектурно-       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │строительный        │Инновационная деятельность │12   │12   │0    │4     │с частичным│

   │университет         │в строительстве                                           

   │(Сибстрин)          ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные              │13   │0    │13   │4     │с частичным│

                       │педагогические технологии                                

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│105│Новосибирский  │150  │Современные образовательные│40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │педагогический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Развитие ИКТ-компетенций   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                      │преподавателя вуза                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация двухуровневого │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │образования в вузе                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Модульное обучение в систе-│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │ме дополнительного профес- │                               

                       │сионального образования                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│106│Новосибирский  │200  │Тестовые технологии в про- │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │фессиональном образовании. │                               

   │технический         │Система технологической                                   

   │университет         │поддержки                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные образовательные│15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │технологии: обучение в                                    

                       │сотрудничестве, разноуров- │                               

                       │невое обучение, метод                                     

                       │портфолио, развитие                                       

                       │критического мышления                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка и использование │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │компьютерной презентации в │                               

                       │учебном процессе                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технология электронного    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │обучения в деятельности                                   

                       │преподавателя                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационно-коммуника-   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │ционные технологии в                                      

                       │обучении иностранным языкам│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент электронного    │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                      │Социально-психологическая  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │адаптация специалиста в                                   

                       │условиях экономического                                   

                       │кризиса                                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление образовательными│10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │проектами                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Электронно-микроскопические│10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │исследования структуры                                    

                       │материалов в научных                                      

                       │исследованиях, производстве│                               

                       │и инженерном образовании                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные элементы авто- │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │матики и системы управления│                               

                       │технологическими процессами│                               

                       │на их основе в инженерном                                 

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные методы и       │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │средства энергосберегающих │                               

                       │технологий в инженерном                                   

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация учебного про-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │цесса на основе федераль-                                 

                       │ного государственного                                     

                       │образовательного стандарта │                               

                       │третьего поколения                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование образова-   │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │тельных программ на основе │                               

                       │компетентностного подхода                                 

                       │и системы зачетных единиц                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические и │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │организационные компетенции│                               

                       │куратора в гуманитарных                                   

                       │технологиях                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Профессионально ориентиро- │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │ванный курс английского                                   

                       │языка для преподавателей                                  

                      │вузов                                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│107│Новосибирский  │90   │Технологии преподавания    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │иностранных языков (на                                    

   │университет         │примере английского языка) │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные образовательные│25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │технологии                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии в│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │в вузе                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компетентностный подход и  │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │управление качеством в                                    

                       │образовании                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│108│Новосибирский  │60   │Современные технологии     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │обучения в высшей школе                                   

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │экономики и         │Современные Интернет-      │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │управления          │технологии в обучении                                     

   │"НИНХ"              ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Применение практикоориенти-│15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │рованного подхода в обуче- │                               

                       │нии специалистов сферы                                    

                       │туриндустрии                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационная безопасность│15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│109│Омский         │50   │Современные подходы к      │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     │двухуровневой подготовке                                  

   │институт            │специалистов в области                                    

   │сервиса             │туризма и сервиса                                         

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│110│Омский         │60   │Современные технологии в   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовании                                               

   │педагогический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Информационно-коммуника-   │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │ционные технологии обучения│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка электронного УМК│15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │с использованием системы                                  

                       │дистанционного обучения                                   

                       │"МООДУС"                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технология разработки      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │учебных модулей на основе                                 

                       │ГОС 3-го поколения                                        

                       │(компетентностный подход)                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│111│Омский         │100  │Современные педагогические │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии в высшей школе                                 

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Современные педагогические │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │технологии подготовки                                     

                       │специалистов в области                                    

                       │дизайна и рекламы                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Мультимедийные технологии  │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компьютерная графика и гео-│10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │метрическое моделирование                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Системы автоматизированного│15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │проектирования в учебном                                  

                       │процессе                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Конструирование аттеста-   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │ционных педагогических                                    

                       │измерительных материалов                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационная компетент-  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │ность в профессиональной                                  

                       │деятельности преподавателя │                                

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы разработки элект- │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │ронных учебно-методических │                               

                       │комплексов в учебном                                      

                       │процессе высшей школы                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│112│Омский         │120  │Основы дистанционных       │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовательных технологий │                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Вопросы качества профес-   │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │Ф.М. Достоев-       │сионального образования                                   

   │ского               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационно-образователь- │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │ная деятельность:                                         

                       │проектирование,                                           

                       │коммуникации, технологии                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы теории и практики   │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │управления политическими                                  

                       │процессами                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные тенденции      │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │развития экономики России                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-дидактические    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │основы обучения физике в                                  

                       │вузе                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Речевая коммуникация в     │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │профессиональной сфере                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методика профессионально-  │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │ориентированного обучения                                 

                       │иностранным языкам                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │История и философия науки  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│113│Оренбургский   │102  │Информационно-комуника-    │42   │21   │21   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ционные технологии                                        

   │педагогический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Гуманитарные проблемы      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │современности                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы педагогического   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством в     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │системе высшего профес-                                   

                       │сионального образования                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│114│Оренбургский   │380  │Современные педагогические │80   │40   │40   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии обучения в                                     

   │университет         │университете                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии компьютерного   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │обучения и тестирования в                                 

                       │профессиональном                                          

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы разработки элект- │90   │45   │45   │4     │с частичным│

                       │ронных учебно-методических │                               

                       │комплексов в учебном                                      

                       │процессе высшей школы                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление образовательной │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельностью университета │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компьютерная графика в     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │инженерном образовании                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методологические основы    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │информационно-технологичес-│                               

                       │кой подготовки инженеров на│                               

                       │базе современных станков с │                               

                       │ЧПУ и CAD/CAM систем                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные вопросы препода-│15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │вания дисциплины "Биохимия"│                               

                       │для студентов вуза                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Математические методы в    │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │высшей школе для статисти- │                               

                       │ческой обработки данных                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │работы со студентами в вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные вопросы теории и│45   │25   │20   │4     │с частичным│

                       │методики профессионального │                               

                       │образования                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Философия науки и          │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│115│Орловская      │50   │Проектный менеджмент в     │25   │0    │25   │4     │с частичным│

   │региональная       │учебном процессе вуза                                     

   │академия            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │государственной│     │Организация научно-исследо-│25   │25   │0    │4     │с частичным│

   │службы              │вательской работы студентов│                               

                       │в вузе                                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│116│Орловский      │80   │Информационно-             │80   │40   │40   │4     │с частичным│

   │государственный│     │коммуникационные технологии│                               

   │технический                                                                   

   │университет                                                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│117│Орловский      │150  │Современные технологии     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │обучения                                                  

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы дистанционного    │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы реализации ФГОС-3 │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателей                                 

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │работы со студентами в вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Коммуникативные компетенции│10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление образовательными│15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │программами в высшей школе.│                               

                       │Формирование системы оценки│                               

                       │качества образования                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы организации науч- │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │ной работы в высшей школе                                 

                      ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Совершенствование системы  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │подготовки научно-                                        

                       │педагогических кадров                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовая подготовка        │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │профессорско-                                             

                       │преподавательского состава │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│118│Пензенская     │80   │Технология разработки про- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственная│     │грамм опережающего обучения│                               

   │технологическая│     │(компетентностный подход)                                 

   │академия            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация малых и средних│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │предприятий на базе госу-                                 

                       │дарственного образователь- │                               

                       │ного учреждения ВПО                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация учебного       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │процесса в высшей школе в                                 

                       │условиях введения ФГОС                                    

                       │3-го поколения                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектная и научно-исследо-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │вательская деятельность                                  

                       │научно-педагогических                                     

                       │работников вуза                                           

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│119│Пензенский     │200  │Информационная поддержка   │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │учебного процесса                                         

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │аспекты деятельности                                      

                       │преподавателей высшей школы│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Применение компетентностно-│15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │го подхода при формировании│                               

                       │учебных модулей                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент качества        │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │образовательного процесса                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Комплексная безопасность   │150  │75   │75   │6     │с частичным│

                       │(решение коллегии Рос-                                    

                      │образования от 11.09.2007) │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│120│Пермский       │230  │Методика компьютерного     │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     │тестирования                                              

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Информационная компетент-  │52   │26   │26   │4     │с частичным│

                       │ность в профессиональной                                  

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Формы и методы             │28   │14   │14   │4     │с частичным│

                       │дистанционного обучения                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методика разработки        │100  │50   │50   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ                                  

                       │по ФГОС-3                                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│121│Пермский       │205  │Актуальные вопросы         │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │маркетинга высшей школы                                   

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Совершенствование образова-│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │тельного процесса в усло-                                 

                       │виях двухуровневой системы │                               

                       │высшего профессионального                                 

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование учебных     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │модулей на основе ГОС ВПО                                 

                       │3-го поколения                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление воспитательным  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │процессом в вузе: функции, │                               

                       │механизмы и результаты                                    

                       │работы куратора                                           

                       │академической группы                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные подходы к      │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │организации самостоятельной│                               

                       │работы студентов                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Коммуникативная            │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │компетентность                                            

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Академическая коммуникация │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │на английском языке                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│122│Петрозаводский │308  │Современные образовательные│36   │18   │18   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Формирование профессиональ-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ных компетенций преподава- │                               

                       │телей вуза в области                                      

                       │дистанционного обучения                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Создание мультимедийных    │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │электронных образовательных│                               

                       │ресурсов в средствах                                      

                       │презентаций                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Создание учебно-методичес- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ких комплексов дисциплин                                  

                       │(УМКД) и контрольно-измери-│                               

                       │тельных материалов (КИМов) │                               

                       │в системе дистанционного                                  

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Профессиональная, межкуль- │24   │12   │12   │4     │с частичным│

                       │турная коммуникация на                                     

                       │английском, финском языках │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные вопросы педаго- │22   │11   │11   │4     │с частичным│

                       │гики и психологии высшей                                  

                       │школы и модернизация                                      

                       │высшего образования                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные проблемы       │26   │13   │13   │4     │с частичным│

                       │воспитательной деятельности│                               

                       │в вузе                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Комплексная безопасность   │100  │50   │50   │6     │с частичным│

                       │(решение коллегии Рос-                                    

                       │образования от 11.09.2007) │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│123│Поволжская     │70   │Проблемы управленческого   │70   │35   │35   │4     │с частичным│

   │академия            │образования: методология,                                 

   │государственной│     │инновационные технологии                                  

   │службы имени                                                                   

   │П.А. Столыпина │                                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│124│Поморский      │130  │Современные педагогические │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Информационные             │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │М.В. Ломоносова│     │коммуникационные технологии│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация дистанционного │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │обучения в вузе                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление в вузе на основе│15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │системы менеджмента                                       

                       │качества                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление персоналом в    │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │вузе                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Теория и технологии        │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │развития инновационной                                    

                       │деятельности в вузе                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │История и философия науки  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие воспитательной    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │системы в вузе в условиях                                 

                       │регионального социокуль-                                  

                       │турного пространства                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Деловой иностранный язык   │10   │10   │0    │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│125│Псковский      │60   │Вопросы реализации ФГОС-3  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │педагогический │     │Гуманитарные проблемы      │16   │16   │0    │4     │с частичным│

   │университет         │современности                                             

   │имени               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │С.М. Кирова         │Компетентностный подход в  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством в     │14   │0    │14   │4     │с частичным│

                       │образовании                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│126│Пятигорский    │110  │Дидактика высшей школы:    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │современные технологии                                     

   │лингвистический│     │обучения                                                  

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │IT-технологии в высшем     │45   │25   │20   │4     │с частичным│

                       │гуманитарном образовании                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные процессы в   │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │современной высшей школе и │                               

                       │управление качеством                                      

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Повышение качества и       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │обеспечение инновационного │                               

                       │характера образования в                                   

                       │высшей школе                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Теория и практика перевода │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │по направлению лингвистика │                               

                       │и межкультурная                                           

                       │коммуникация                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│127│Российская     │180  │Школа педагогического      │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │экономическая       │мастерства                                                 

   │академия имени │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │Г.В. Плеханова │     │Педагогическая мастерская  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │инновационной программы                                   

                       │"Когнитивная экономика"                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │55   │25   │30   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогическая мастерская  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │инновационной программы для│                               

                       │магистра экономики                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Анализ и моделирование     │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │предметных областей                                       

                       │деятельности организации                                  

                       │(ARIS)                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы управления проектами│10   │10   │0    │4     │с частичным│

                      │(РМ)                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы управления          │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │эффективностью предприятий │                               

                       │средствами COGNOS (СРМ)                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы автоматизация       │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │бизнес-процессов                                          

                       │предприятия средствами                                    

                       │MICROSOFT DYNAMICS AX (ERP)│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Система электронного       │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │бизнеса на основе MICROSOFT│                               

                       │DYNAMICS AX (e-Business)                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Система управления взаимо- │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │отношениями с клиентами на │                               

                       │основе MICROSOFT DYNAMICS                                 

                       │(CRM)                                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Анализ корпоративной инфор-│10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │мации средствами платформы │                               

                       │COGNOS 8 (Business                                        

                       │Intelligence)                                             

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│128│Российский     │60   │Развитие информационно-    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │коммуникационных технологий│                               

   │гидрометеороло-│     │в вузе                                                    

   │гический            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Проектирование             │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные подходы к      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │организации мониторинга                                   

                       │природных экосистем                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│129│Российский     │290  │Методика разработки элект- │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ронного мультимедийного                                   

   │гуманитарный        │учебного пособия с исполь- │                               

   │университет         │зованием современных                                      

                       │информационных и                                          

                       │коммуникационных технологий│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Теория и практика ведения  │45   │25   │20   │4     │с частичным│

                       │переговоров                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные отношения   │45   │20   │25   │4     │с частичным│

                       │на современном этапе и их                                 

                       │особенности                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Сравнительно-исторический  │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │подход в гуманитарных                                     

                       │научных исследованиях                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы педагогической      │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │риторики и иностранный язык│                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│130│Российский     │625  │Современные образовательные│100  │50   │50   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии реализации                                     

   │педагогический │     │кредитно-модульной системы │                               

   │университет         │высшего профессионального                                 

   │имени               │образования                                               

   │А.И. Герцена        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационно-коммуника-   │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │ционные технологии в высшем│                               

                       │профессиональном                                          

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │180  │90   │90   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка УМК,            │165  │80   │85   │4     │с частичным│

                       │обеспечивающих внедрение                                  

                       │ФГОС нового поколения                                     

                      ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные методы         │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │педагогической диагностики │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │работы со студентами в                                    

                       │высшем учебном заведении                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Совершенствование          │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │социально-педагогического                                 

                       │мастерства и творчества                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Социально-педагогические   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │аспекты воспитательной                                    

                       │работы со студентами                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы качества профес-   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │сионального образования                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│131│Российский     │160  │Современные педагогические │35   │10   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │профес-             ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │сионально-          │Информационная компетент-  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │педагогический │     │ность в профессиональной                                  

   │университет         │деятельности преподавателя │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Научно-инновационная       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельность в образовании │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателя                                  

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │работы со студентами в вузе│                               

                       │(работа куратора                                          

                       │академической группы)                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│132│Российский     │440  │Проектирование электронных │80   │40   │40   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовательных ресурсов                                  

   │социальный          │нового поколения для                                      

   │университет         │образовательных программ                                  

                       │социального и гуманитарного│                               

                       │направлений подготовки                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │140  │70   │70   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация и обеспечение  │70   │35   │35   │4     │с частичным│

                       │качества самостоятельной и │                               

                       │научно-исследовательской                                  

                       │работы студентов                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование учебного    │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │процесса по дисциплине на                                 

                       │основе компетентностного                                  

                       │подхода и кредитно-                                       

                       │модульной системы                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектный менеджмент и     │70   │35   │35   │4     │с частичным│

                       │фандрайзинг в научно-иссле-│                               

                       │довательской деятельности                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│133│Российский     │130  │Современные технологии в   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовании                                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Проблемы информатизации    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │Иммануила Канта│     │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы реализации ФГОС-3  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая подготовка ППС    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│134│Российский     │120  │Компьютерная поддержка     │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │процессов принятия решений │                                

   │университет         │при управлении современным │                               

   │нефти и газа        │нефтегазовым предприятием                                 

   │имени               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │И.М. Губкина        │Практика проектирования и  │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │реализации пользовательских│                               

                       │приложений на платформе                                   

                       │Delphi 2007 с использова-                                 

                       │нием реляционных баз данных│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компьютерная графика:      │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │практика обработки растро- │                                

                       │вых и векторных изображений│                               

                       │в нефтегазовой отрасли                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │35   │20   │15   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Практика автоматизации     │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │процесса управления проек- │                               

                       │тами в среде MS Project и                                 

                       │Primavera                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основные подходы к подго-  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │товке презентаций в среде                                

                       │Windows (на базе Microsoft │                               

                       │Office, MS Visio, Corel                                   

                       │Draw)                                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методические аспекты       │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │преподавания иностранного                                 

                       │языка в нефилологическом                                  

                       │вузе                                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│135│Российский     │510  │Организация и реализация   │90   │45   │45   │4     │с частичным│

   │университет         │программ дополнительного                                  

   │Дружбы Народов │     │профессионального                                         

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы информатизации    │90   │45   │45   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация учебного       │90   │45   │45   │4     │с частичным│

                       │процесса по системе                                        

                       │зачетных единиц                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление персоналом в    │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │высшей школе                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Использование иностранных  │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │языков для преподавания в                                 

                       │инновационном вузе                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Оценка воздействия на      │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │окружающую среду и экологи-│                                

                       │ческое проектирование в                                   

                       │различных экосистемах                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│136│Российский     │140  │Информационные технологии  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │химико-техноло-│     │в образовании                                             

   │гический            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Правовые и морально-       │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │имени               │этические аспекты                                         

   │Д.И. Менделеева│     │управленческой деятельности│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психология и педагогика    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │высшего профессионального                                 

                       │образования                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│137│Рязанский      │100  │Инновационные воспитатель- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ные технологии в вузе                                     

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Инновационные              │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │С.А. Есенина        │образовательные технологии │                               

                       │в высшей школе                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │ИКТ-компетенция            │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Дистанционное обучение в   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовательном учреждении │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│138│Самарский      │120  │Операционная система Linux │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │(вводный курс)                                            

   │аэрокосмический│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Индивидуальный маршрут     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │имени академика│     │повышения информационной                                  

   │С.П. Королева       │компетентности                                            

   │(национальный       │преподавателя технического │                               

   │исследователь- │     │вуза (модульный принцип)                                  

   │ский               ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет)        │Современные педагогические │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │технологии                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психологическая компетент- │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │ность преподавателя                                       

                       │технического вуза                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация                │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │учебно-воспитательной                                     

                       │работы в инновационном вузе│                               

                       │через институт кураторства │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационный менеджмент   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │наукоемких технологий и                                   

                       │антикризисное управление                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Автоматизация проектно-    │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │конструкторских работ в                                   

                       │среде "Компас"                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Энергоресурсосбережение    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Использование спутниковых  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │радионавигационных                                        

                       │технологий для транспортных│                               

                       │средств наземного,                                        

                       │воздушного и космического                                 

                       │назначения                                                

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│139│Самарский      │150  │Базы знаний и технология   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │создания электронных                                      

   │технический         │учебных средств                                           

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методы и средства          │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │управления эффективностью                                 

                      │и качеством инженерного                                   

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные технологии в │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │профессиональном                                          

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Комплексная оценка         │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельности и качества                                   

                       │подготовки образовательных │                               

                       │учреждений высшего профес- │                               

                       │сионального образования                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык в проблеме │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │социально-гуманитарных                                    

                       │связей                                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│140│Самарский      │110  │Использование современных  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │информационных                                            

   │университет         │коммуникационных технологий│                               

                       │в учебном процессе                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные методы в     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образовании: технология и                                 

                       │методика создания                                        

                       │дистанционных курсов                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компетентностный подход    │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │ФГОС ВПО-3. Модернизация                                  

                       │образовательного процесса                                 

                       │в вузе                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие малого            │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │предпринимательства в                                     

                       │научно-внедренческой                                      

                       │деятельности бюджетных                                    

                       │образовательных учреждений │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы комплексной       │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │безопасности в системе                                    

                       │образования                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│141│Самарский      │60   │Современные проблемы       │60   │30   │30   │4     │с частичным│

   │государственный│     │экономического образования │                               

   │экономический       │в высшей школе                                            

   │университет                                                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│142│Санкт-         │40   │Информатизация образования │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │Петербургский       │и внедрение современных                                   

   │государственный│     │образовательных технологий │                               

   │архитектурно-       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │строительный        │Экология и природопользо-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │университет         │вание                                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│143│Санкт-         │600  │Комплексная безопасность.  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │Петербургский       │Охрана труда в системе                                    

   │государственный│     │образования                                               

   │политехнический│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Информационная компетент-  │70   │35   │35   │4     │с частичным│

                       │ность преподавателя                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы дистанционного    │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │200  │100  │100  │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │100  │50   │50   │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы гуманитарного и   │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │социологического                                          

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Радиационный мониторинг    │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │окружающей среды                                          

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│145│Санкт-         │70   │Теоретические основы       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │Петербургский       │постановки дисциплины в                                   

   │государственный│     │виде электронного курса                                   

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │аэрокосмичес-       │Проблемы внедрения         │25   │10   │15   │4     │с частичным│

   │кого                │процессной модели системы                                 

   │приборостроения│     │менеджмента качества вуза                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности реализации     │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │преподавания фундаменталь- │                               

                       │ных дисциплин для выпускни-│                               

                       │ков сквозной магистерской                                 

                       │подготовки по программам                                  

                       │технических специальностей │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│146│Санкт-         │180  │Современные информационные │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │Петербургский       │технологии в образовании                                  

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Проектирование             │150  │75   │75   │4     │с частичным│

   │информационных │     │образовательных программ,                                 

   │технологий,         │отвечающих требованиям ФГОС│                               

   │механики и                                                                    

   │оптики                                                                        

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│147│Санкт-         │50   │Разработка компьютерных    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │Петербургский       │учебников                                                 

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Разработка виртуального    │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │низкотемпера-       │практикума для                                            

   │турных и            │дистанционного обучения                                   

   │пищевых             ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │технологий          │Разработка основных        │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ в │                               

                       │соответствии с ФГОС ВПО                                   

                       │нового поколения                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация предпринима-   │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │тельской деятельности в                                   

                       │сфере малого бизнеса бюд-                                 

                       │жетными научными и обра-                                  

                       │зовательными учреждениями                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│148│Санкт-         │170  │Развитие новых форм и тех- │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │Петербургский       │нологий организации прог-                                 

   │государственный│     │рамм повышения квалификации│                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │сервиса и           │Современные технологии в   │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │экономики           │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы информатизации    │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Сервисная реальность и     │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │человек информационно-                                    

                       │сервисной культуры                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Научно-инновационная       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельность в образовании,│                               

                       │проблемы малого и среднего │                               

                       │предпринимательства                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Подготовка педагогических  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │кадров по направлениям                                    

                       │"Сервис" и "Туризм" при                                    

                       │переходе к уровневой                                      

                       │системе ВПО и введении                                    

                       │новых ФГОС                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│149│Санкт-         │100  │Совершенствование профес-  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │Петербургский       │сиональной компетентности                                 

   │государственный│     │преподавателей английского │                               

   │университет         │языка                                                     

   │технологии и        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │дизайна             │Информационные технологии  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │и дизайн                                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Электронные учебные        │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │материалы на базе интернет-│                               

                       │технологий                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инженерная педагогика и    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │инновационная дидактика                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Оценка качества образова-  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │тельной деятельности с                                    

                       │использованием ранговых                                    

                       │методов и экспертных оценок│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы дизайн-образования│10   │10   │0    │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│150│Санкт-         │130  │Информатика и ИТ           │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │Петербургский       │в образовании                                             

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Проблемы информатизации    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │экономики и         │образования. Информационная│                               

   │финансов            │компетентность                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Франкоязычная компетент-   │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │ность в международных                                     

                       │коммуникациях в образовании│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Франкоязычная коммуникатив-│10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │ная компетентность                                        

                       │в социально-культурной                                    

                       │и учебно-профессиональной                                 

                       │сферах                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Англоязычная коммуникатив- │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │ная компетентность в                                      

                       │социально-культурной и                                    

                       │учебно-профессиональной                                   

                       │сферах                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационное обеспечение  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │качества образования в                                    

                       │условиях международной                                    

                       │интеграции                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Подготовка научно-         │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │педагогических работников                                 

                       │для международных                                         

                       │образовательных программ                                  

                       │бакалавриата и магистратуры│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│151│Санкт-         │160  │Информационно-             │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │Петербургский       │коммуникационные технологии│                               

   │государственный│     │в учебном процессе                                        

   │электротехни-       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │ческий              │Современные дистанционные  │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │университет         │образовательные технологии │                               

   │"ЛЭТИ" имени        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │В.И. Ульянова       │Инструментальные средства  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

   │(Ленина)            │для создания электронных                                 

                       │учебно-методических                                       

                       │материалов                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы пространственного   │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │анализа на базе геоинформа-│                               

                      │ционных технологий                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методы теории групп в      │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │квантовой механике и физике│                               

                       │твердого тела                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │образовательных программ,                                 

                       │отвечающих требованиям ФГОС│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Коммуникативные практики в │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Специализированный англий- │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │ский язык как средство                                    

                       │межкультурных коммуникаций │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│152│Саратовская    │145  │Модульно-рейтинговая       │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственная│     │система обучения студентов │                               

   │академия права │     │и система зачетных единиц                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационная компетент-  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │ность в профессиональной                                  

                       │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы разработки и      │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │применения электронных                                    

                       │учебно-методических                                       

                       │комплексов в учебном                                      

                       │процессе высшей школы                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы качества           │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                      │подготовка преподавателей                                 

                       │высшей школы                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│153│Саратовский    │130  │Применение дистанционных   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовательных технологий │                               

   │социально-          │в высшей школе                                            

   │экономический       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Вопросы реализации ФГОС-3  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Маркетинг образовательных  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │услуг                                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Культура речи и            │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │академическое красноречие                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Иностранный язык в         │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │профессиональной                                          

                       │деятельности преподавателя │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организационно-правовые    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │аспекты деятельности вуза                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│154│Саратовский    │256  │Современные технологии     │80   │40   │40   │4     │с частичным│

   │государственный│     │реализации учебного                                       

   │технический         │процесса в вузе                                          

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информатизация образова-   │116  │58   │58   │4     │с частичным│

                       │тельного процесса в вузе                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Менеджмент качества        │60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │образования в вузе при                                    

                       │переходе на двухуровневое                                 

                       │образование                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│155│Саратовский    │450  │Современные педагогические │105  │55   │50   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Информационная компетент-  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │Н.Г. Чернышев- │     │ность в профессиональной                                  

   │ского               │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык и          │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │межкультурные коммуникации │                               

                      ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Гуманитарные проблемы      │95   │45   │50   │4     │с частичным│

                       │современности                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Система управления в       │60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │современном вузе: подходы, │                               

                       │методы, технологии                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Социокультурные проблемы   │60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы качества          │100  │50   │50   │4     │с частичным│

                       │преподавания естественно-                                 

                       │математических дисциплин                                  

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│156│Северо-        │40   │Информационное             │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │Западная            │сопровождение организации                                 

   │академия            │учебного процесса в вузе                                  

   │государственной│     │в современных условиях                                    

   │службы              ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие коммуникативной   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │компетенции преподавателя                                 

                       │в условиях многоуровневой                                 

                       │подготовки в вузе                                         

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│157│Северо-        │70   │Основы бизнес-образования  │25   │15   │10   │4     │с частичным│

   │Западный            │для преподавателей высшей                                 

   │государственный│     │школы                                                     

   │заочный             ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │технический         │Инновационные технологии в │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │университет         │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация и обеспечение  │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │качества самостоятельной                                  

                       │и научно-исследовательской │                               

                       │работы студентов                                          

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│158│Северо-        │50   │Психоло-педагогическая     │25   │0    │25   │4     │с частичным│

   │Кавказская          │подготовка преподавателей                                

   │академия            │высшей школы                                              

   │государственной│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │службы              │Информационное пространство│25   │25   │0    │4     │с частичным│

                       │преподавателя высшей школы │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│159│Северо-        │100  │Применение компьютерных    │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │Кавказский          │технологий при изучении                                   

   │горно-металлур-│     │разделов инженерной                                       

   │гический            │графики. Информационно-                                   

   │институт (госу-│     │коммуникационные технологии│                               

   │дарственный         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │технологический│     │Вопросы подготовки кадров  │25   │12   │13   │4     │с частичным│

   │университет)        │по приоритетным направле-                                 

                       │ниям науки, техники,                                      

                       │технологиям и других сфер                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │25   │13   │12   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателя                                  

                       │вуза                                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│160│Северо-        │115  │Современные педагогические │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │Кавказский          │технологии                                                

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │технический         │Технологии дистанционного  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │университет         │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Внедрение научных проектов │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │в экономику. От идеи до                                   

                       │реализации                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные аспекты        │35   │15   │20   │4     │с частичным│

                       │многоуровневой подготовки в│                               

                       │вузе                                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│161│Сибирская      │150  │Использование              │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственная│     │информационных технологий в│                               

   │автомобильно-       │образовательном процессе                                  

   │дорожная            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │академия            │Управление и поддержка     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │(СибАДИ)            │среды Microsoft Windows                                   

                       │Server 2003                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Использование и поддержка  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │среды Microsoft Windows                                   

                       │в учебном процессе                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка и использование │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │в учебном процессе учебных │                               

                       │электронно-методических                                   

                       │комплексов                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │подготовка преподавателей в│                               

                       │техническом вузе                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Социально-экономические    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │аспекты развития                                          

                       │автотранспортного комплекса│                               

                       │в регионе                                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│162│Сибирский      │130  │Проектный подход в обучении│10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │аэрокосмический│     │Технология дистанционного  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │университет         │обучения                                                  

   │имени академика│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │М.Ф. Решетнева │     │Проблемы разработки элект- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ронных учебных материалов                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │преподавателя                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инженерная педагогика      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │CAD/CAE/CAM/PLM технологии │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │в инженерных проектах                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные подходы к      │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │реализации программ                                       

                       │экономического образования │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Математические методы и    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │вычислительные среды в                                    

                       │инженерном анализе                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление образовательной │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │деятельностью                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Иностранные языки в        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │техническом вузе                                          

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│163│Сибирский      │1025 │Современные технологии     │25   │10   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │интерактивного обучения в                                 

   │технологический│     │процессе формирования                                     

   │университет         │профессиональных                                          

                       │компетенций студентов                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Новые образовательные      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │технологии в высшей школе                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные средства созда-│25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │ния интерактивных курсов                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические   │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │аспекты разработки и                                      

                       │использования электронных                                 

                       │средств обучения                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные процессы про-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │фессионального образования │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные проблемы психо- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │логии профессионального                                   

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие когнитивной сферы │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │субъектов образовательного │                               

                       │процесса в техническом вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическое   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │обеспечение                                               

                       │образовательного процесса                                 

                       │в высшей школе                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование             │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │образовательного процесса                                 

                       │на основе модульно-                                       

                       │компетентностного подхода                                 

                       │в условиях требований ФГОС │                               

                       │ВПО третьего поколения                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Самостоятельная работа     │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │студентов: организация и                                 

                       │научно-методическое                                       

                       │сопровождение                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление в образовании - │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │профессионально-личностный │                               

                      │аспект                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка и внедрение     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │типовой модели системы                                    

                       │качества образовательного                                 

                       │учреждения                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка контрольно-     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │измерительных материалов                                  

                       │для системы образования                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Комплексная безопасность   │200  │100  │100  │6     │с частичным│

                       │(решение коллегии Рособра- │                               

                       │зования от 11.09.2007)                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Безопасность               │500  │250  │250  │4     │с частичным│

                       │жизнедеятельности                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Формирование правосознания │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │как элемента гражданского                                 

                       │мировоззрения субъектов                                   

                       │образовательного процесса                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Экологическая безопасность │20   │10   │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│164│Сибирский      │505  │Intel: обучение для        │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │федеральный         │будущего                                                  

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие мотивации к овла- │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │дению профессией в системе │                               

                       │вузовского образования                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные педагогичес- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │кие технологии в методике                                 

                       │преподавания профес-                                      

                       │сионально ориентированного │                               

                      │английского языка                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Тестовая диагностика знаний│10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │в современном учебном                                     

                       │процессе                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технические расчеты в      │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │MathCAD                                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Интерактивные методы       │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │подготовки магистров                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Возможности использования  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │программы "AutoCAD" в                                     

                       │учебной, методической,                                    

                       │научной и организационной                                 

                       │работе преподавателя                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │в образовательной                                         

                       │деятельности                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы применения мульти-  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │медиа в учебном процессе                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Сетевые технологии на базе │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │ОС Unix                                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Сетевые технологии на базе │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │ОС Windows 2008                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы использования САПР│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │"Компас 3D" в инженерном                                  

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационно-             │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │коммуникационные технологии│                               

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Практический курс "3DS     │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │MAX". Методы и приемы рабо-│                               

                       │ты над трехмерной сценой                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │3D-технологии проектиро-   │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                      │вания в программе "AutoCad"│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Усовершенствование готовых │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │сцен в программе "3DS MAX" │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Веб-дизайн и создание      │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │сайтов с помощью                                          

                       │Flash-технологий                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Практический курс AutoCad. │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │2D технология построения                                  

                       │чертежа                                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы антропологизма в  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │современном гуманитарном                                  

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектное управление в     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │учебной и научной                                         

                       │деятельности преподавателей│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │в современном вузе                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методология инновационного │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │проектирования                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационная деятельность │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методика обучения          │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │преподавателей по внедрению│                               

                       │программных продуктов                                     

                       │ERP-систем при преподавании│                               

                       │экономических и                                           

                       │управленческих дисциплин (с│                               

                       │использованием аппаратно-                                 

                       │программного комплекса                                    

                       │виртуальных лабораторий СФУ│                               

                       │для управления бизнесом и                                 

                       │предприятий)                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современное педагогическое │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │мастерство преподавателя                                  

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные проблемы       │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │педагогики высшей школы                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие профессионально-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ориентированной иноязычной │                               

                       │компетенции преподавателей │                               

                       │технического вуза горно-                                  

                       │металлургического профиля                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Академический английский   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │язык для делового и                                       

                       │научного общения                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Культурно-речевые          │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │компетенции преподавателя                                 

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные методы анализа │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │веществ, материалов и                                     

                       │объектов окружающей среды                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методика преподавания      │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │иностранных языков в                                      

                       │аспекте лингводидактики                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│165│Смоленский     │80   │Современные средства оценки│30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │результатов обучения                                      

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные методы         │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │управления персоналом                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Коммуникативные компетенции│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │преподавателя высшей школы │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│166│Сочинский      │120  │Современные технологии в   │25   │10   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовании                                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │туризма и           │Проблемы информатизации    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │курортного дела│     │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Дистанционные и модульные  │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │технологии в подготовке                                    

                       │тьютеров                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методика организации       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │научно-инновационной и                                    

                       │проектной (фандрайзинг)                                   

                       │деятельности в учреждениях │                               

                       │высшего профессионального                                 

                       │образования сферы туризма                                 

                       │и сервиса                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные подходы и    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │технологии подготовки                                     

                       │кадров индустрии туризма и │                               

                       │гостеприимства для                                       

                       │обслуживания участников,                                  

                       │гостей и зрителей Зимних                                  

                       │Олимпийских и Паралимпий-                                 

                       │ских игр 2014 года в Сочи                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│167│Ставропольский │180  │Современные педагогические │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии в системе компе-│                               

   │университет         │тентностно-ориентированного│                                

                       │высшего профессионального                                 

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Задачи преподавателей СГУ  │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │при переходе высшей школы                                 

                       │на двухуровневое образова- │                               

                       │ние и введение ФГОС 3 поко-│                               

                       │ления и пути их решения                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Деятельность преподавателя │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │вуза: проектирование и                                     

                       │реализация в инновационной │                               

                       │инфраструктуре университета│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Профессиональная культура  │70   │35   │35   │4     │с частичным│

                       │преподавателя университета:│                               

                       │проблемы и пути                                           

                       │формирования                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│168│Сыктывкарский  │60   │Современные технологии в   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовании                                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы социального       │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │партнерства                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление образовательными│15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │программами в высшей школе.│                               

                       │Формирование системы оценки│                               

                       │качества обучения                                         

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│169│Тамбовский     │130  │Информационные технологии  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │в науке и образовании                                     

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Инновации в системе        │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │подготовки специалистов                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы научно-инновационной│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельности в вузе                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы подготовки кадров │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │по приоритетным                                           

                       │направлениям развития                                     

                       │науки, технологий и техники│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Интеграция языковой и      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │профессиональной подготовки│                               

                       │преподавателей                                            

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│170│Татарский      │100  │Современные педагогические │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии в системе                                      

   │гуманитарно-        │высшего профессионального                                 

   │педагогический │     │образования                                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие системы управления│50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │качеством образования                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│171│Тверской       │90   │Современные технологии в   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовании                                              

   │технический         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Проблемы дистанционного    │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы реализации перехода│25   │10   │15   │4     │с частичным│

                      │на двухуровневое образова- │                               

                       │ние и введение ФГОС-3                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Научно-инновационная       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельность в образовании.│                               

                       │Проблема развития и малого │                               

                       │и среднего                                                

                       │предпринимательства                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│172│Тверской       │140  │Стратегии преподавания     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │иностранных языков в                                      

   │университет         │мультимедийном пространстве│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компетентностный подход и  │80   │40   │40   │4     │с частичным│

                       │современные образовательные│                               

                       │технологии в деятельности                                 

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Профессионально-ориентиро- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ванный иностранный язык                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│173│Тихоокеанский  │290  │Технология создания        │160  │80   │80   │4     │с частичным│

   │государственный│     │электронных образовательных│                               

   │университет         │ресурсов                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством       │130  │65   │65   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│174│Тольяттинский  │100  │Применение современных     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовательных технологий │                               

   │университет         │в вузе                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка виртуальных     │18   │18   │0    │4     │с частичным│

                      │сетевых учебно-методических│                               

                       │и информационных                                          

                       │мультимедиа комплексов                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая подготовка ППС    │22   │11   │11   │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии организации     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │работы с инновационными                                   

                       │проектами в вузах                                         

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│175│Томский        │100  │Современные педагогические │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии обучения в вузе │                               

   │педагогический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Педагогика и психология    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │профессиональной                                          

                       │деятельности                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компьютерное моделирование │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │в естественнонаучном                                      

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Использование              │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │информационных технологий                                 

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Научно-инновационная       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │деятельность вуза в                                       

                       │условиях малого предприятия│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности организации    │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │образовательного процесса в│                               

                       │вузе на основе ФГОС 3-го                                  

                       │поколения                                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│176│Томский        │350  │Информационные технологии  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │в профессиональной деятель-│                               

   │университет         │ности преподавателя вуза                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка электронных     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовательных ресурсов                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-дидактические    │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │компетенции преподавателя                                 

                       │в условиях модернизации                                   

                      │высшего образования                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные технологии и │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │новые направления в сфере                                 

                       │преподавания филологических│                               

                       │наук                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Физические и химические    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │методы получения и                                        

                       │исследования                                              

                       │наноструктурных материалов │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные методы         │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │исследований механических                                 

                       │свойств материалов                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методология и современные  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │аспекты изучения биосистем │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проектирование и реализация│145  │70   │75   │4     │с частичным│

                       │основных образовательных                                  

                       │программ вуза при переходе │                               

                       │на систему Федеральных                                    

                       │государственных стандартов │                               

                       │3-го поколения                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-образовательное  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │сопровождение                                             

                       │профессионально-личностного│                               

                       │становления студентов                                     

                       │младших курсов                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык для        │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │делового общения                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организационно-правовое    │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │обеспечение малого                                        

                       │предпринимательства в                                     

                       │инновационной сфере                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│177│Томский        │100  │Проблемы подготовки специа-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │листов социальной сферы                                   

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │систем              │Инновационные технологии   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │управления и        │подготовки специалистов в                                 

   │радиоэлектро-       │техническом университете                                  

   │ники                ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современная промышленная   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │электроника и автоматизация│                               

                       │технологических процессов                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация научной работы │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │в вузе и финансирование                                   

                       │научно-технических проектов│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие профессиональной  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │компетентности                                            

                       │преподавателя технического │                               

                       │университета                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│178│Национальный   │270  │Проблемно-ориентированное  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │исследователь- │     │обучение в структуре ООП                                  

   │ский                │нового поколения                                          

   │университет.        ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │Томский             │Современные технологии     │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │политехнический│     │обучения в высшем профес-                                 

   │университет         │сиональном образовании                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Система графического       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │программирования для                                      

                       │экспериментальных                                         

                       │исследований Lab View                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы проектирования      │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │персонализированной среды                                 

                       │и ресурсов пользователя в                                 

                       │среде Oracle Portal                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Система управления         │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │электронным обучением -                                    

                       │среда WebCT                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы информационной      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │компетентности                                            

                       │преподавателя вуза                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Электронные учебные изда-  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ния: создание и использо-                                 

                       │вание в учебном процессе                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка тестовых        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │материалов                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка фонда оценочных │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │средств образовательных                                   

                       │программ нового поколения                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компетентностный подход в  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │проектировании                                            

                       │образовательных программ                                  

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│179│Тульский       │105  │Электронные формы обучения │35   │17   │18   │4     │с частичным│

   │государственный│     │как эффективное средство                                  

   │педагогический │     │доставки знаний                                           

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Инновационные              │35   │18   │17   │4     │с частичным│

   │Л.Н. Толстого       │педагогические технологии                                 

                       │обучения в вузе как фактор │                               

                       │модернизации образования                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Духовно-нравственные тради-│35   │17   │18   │4     │с частичным│

                       │ции и инновации в современ-│                               

                       │ном воспитании студенческой│                                

                       │молодежи в вузе                                           

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│180│Тульский       │180  │Сетевые технологии         │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │в информационных системах                                 

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Информационные технологии  │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │в образовании                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка электронных     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовательных ресурсов                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методика создания и        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │применения электронных                                    

                       │учебно-методических                                       

                       │комплексов дисциплин                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методология проектирования │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │основных образовательных                                  

                       │программ в ТулГУ в соответ-│                               

                       │ствии с требованиями ФГОС-3│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Концепция национальной     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │безопасности России и                                     

                       │подготовка высококвалифици-│                               

                       │рованных кадров для                                       

                       │оборонной отрасли                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психологические факторы    │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │организации пространства                                  

                       │образовательного взаимодей-│                               

                       │ствия в современном вузе                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовые вопросы высшей    │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │школы                                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│181│Тюменский      │200  │Теория и практика          │150  │75   │75   │4     │с частичным│

   │государственный│     │проектирования современных │                               

   │нефтегазовый        │образовательных технологий │                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Научно-инновационая        │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │деятельность                                              

                       │образовательного учреждения│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│182│Тюменский      │122  │Педагогика высшей школы    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Инновационные процессы в   │62   │32   │30   │4     │с частичным│

                       │высшем образовании: теория │                               

                       │и технологии                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные направления    │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │развития и технологии                                     

                       │социально-педагогической                                  

                       │деятельности                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│183│Удмуртский     │195  │Информационные технологии  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │в физической культуре и                                   

   │университет         │спорте                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы разработки элект- │24   │12   │12   │4     │с частичным│

                       │ронных учебно-методических │                               

                       │комплексов в учебном                                      

                       │процессе высшей школы                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                      │Традиции и инновационные   │24   │12   │12   │4     │с частичным│

                       │гуманитарные технологии в                                 

                       │современных образовательных│                               

                       │программах                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогическая   │39   │20   │19   │4     │с частичным│

                       │компетентность                                            

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Новые психолого-           │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │педагогические технологии                                 

                       │воспитания студентов                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технология эффективного    │24   │12   │12   │4     │с частичным│

                       │взаимодействия                                            

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       │с личностью и группой                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Теоретические и            │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │практические аспекты                                      

                       │внедрения системы                                         

                       │управления качеством в вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык как        │12   │0    │12   │4     │с частичным│

                       │средство профессиональной                                 

                       │коммуникации                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык для        │12   │12   │0    │4     │с частичным│

                       │академических целей                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│184│Ульяновский    │155  │Современные образовательные│90   │45   │45   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии в высшей школе                                 

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка электронных     │65   │35   │30   │4     │с частичным│

                       │учебных пособий в учебном                                 

                       │процессе высшей школы                                     

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│185│Уральская      │50   │Современные технологии     │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │академия            │профессиональной подготовки│                               

   │государственной│     │государственных и                                         

   │службы              │муниципальных служащих                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│186│Уральская      │60   │Математические методы в    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │государственная│     │архитектурном                                             

   │архитектурно-       │проектировании                                            

   │художественная │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │академия            │Воспитательная работа      │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │преподавателя в вузе                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Формирование системы       │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │качества и управление                                     

                       │образовательными                                          

                       │программами в архитектурно-│                               

                       │художественном вузе                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│187│Уральская      │70   │Инновационная компетент-   │35   │20   │15   │4     │с частичным│

   │государственная│     │ность преподавателя                                       

   │юридическая         │юридических дисциплин                                     

   │академия            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные научно-         │35   │15   │20   │4     │с частичным│

                       │практические проблемы                                    

                       │современной юриспруденции                                 

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│188│Уральский      │100  │Технологии повышения       │50   │25   │25   │4     │с частичным│

   │государственный│     │качества жизни                                            

   │лесотехнический│     │преподавателей высшей школы│                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Экологическая безопасность │50   │25   │25   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│189│Уральский      │80   │Методика преподавания      │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │иностранных языков и                                      

   │педагогический │     │методология их научного                                   

   │университет         │исследования                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные образовательные│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │технологии                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблема качества          │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                      │Инновационная деятельность │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │в системе ВПО                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │работы со студентами в вузе│                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│190│Уральский      │360  │Информационная компетент-  │80   │40   │40   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ность в профессиональной                                  

   │технический         │деятельности преподавателя │                               

   │университет -       │вуза                                                      

   │УПИ имени           ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │первого             │Технологии дистанционного  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │Президента          │обучения                                                  

   │России              ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │Б.Н. Ельцина        │Управление качеством       │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │аспекты современного                                      

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка образовательных │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │программ в идеологии ФГОС                                 

                       │третьего поколения                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │работы в вузе: современные │                               

                       │подходы                                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные средства оценки│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │результатов обучения                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные проблемы теории │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │и практики управления                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Охрана и коммерциализация  │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │интеллектуальной                                          

                       │собственности                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Английский язык для        │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │профессиональных целей                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Здоровый образ жизни:      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │педагогические подходы и                                  

                       │способы формирования                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Экологическая безопасность │10   │0    │10   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│191│Уральский      │155  │Современные педагогические │25   │10   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии в вузе                                         

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │имени               │Современные технологии     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │А.М. Горького       │электронного обучения в                                   

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Эволюция религии в         │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │современном мире:                                         

                       │актуальные проблемы                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационный менеджмент в │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │вузе в условиях перехода на│                               

                       │двухуровневое образование и│                               

                       │введение ФГОС-3                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности преподавания   │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │учебных дисциплин по                                      

                       │направлению                                               

                       │"Нанотехнологии"                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Совершенствование воспита- │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │тельной деятельности кура- │                               

                       │тора студенческой группы в │                               

                       │современном образовательном│                               

                       │пространстве вуза                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы современного      │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │научного исследования                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие иноязычных        │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │коммуникативных компетенций│                                

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│192│Уссурийский    │40   │Психолого-педагогическая   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │подготовка преподавателя                                  

   │педагогический │     │высшей школы                                              

   │институт                                                                      

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│193│Хакасский      │123  │Инновационные              │26   │13   │13   │4     │с частичным│

   │государственный│     │образовательные технологии │                               

   │университет им.│     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │Н.Ф. Катанова       │Проблемы создания и        │26   │13   │13   │4     │с частичным│

                       │внедрения электронного                                     

                       │учебно-методического                                      

                       │комплекса дисциплины в вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Разработка и использование │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │электронных контрольно-                                   

                       │измерительных материалов в │                               

                       │учебном процессе вуза                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Использование информацион- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ных технологий при создании│                               

                       │электронных образовательных│                                

                       │ресурсов вуза                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные проблемы        │26   │13   │13   │4     │с частичным│

                       │методологической подготовки│                               

                       │преподавателя как субъекта │                               

                       │научной и инновационной                                   

                       │деятельности                                              

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│194│Челябинский    │130  │Инновационные подходы к    │10   │10   │0    │4     │с частичным│

   │государственный│     │развитию профессионально-                                 

   │педагогический │     │коммуникационной деятель-                                  

   │университет         │ности научных и научно-                                   

                       │педагогических кадров                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные подходы к    │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │реализации и непрерывному                                 

                       │улучшению системы                                         

                       │менеджмента качества в вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Стратегия и тактика реали- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │зации компетентностного                                   

                       │подхода в образовании с                                    

                       │использованием                                            

                       │дистанционных технологий                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные подходы к    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │управлению структурным                                    

                       │подразделением вуза                                       

                       │(кафедрой) в условиях                                     

                       │модернизации российского                                  

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технология реализации      │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │двухуровневой модели                                      

                       │профессиональной подготовки│                               

                       │выпускников педагогического│                               

                       │вуза к реализации функции                                 

                       │менеджеров в дошкольном                                   

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Компетентностно-ориентиро- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ванный подход в разработке │                               

                       │профессионально-образова-                                 

                       │тельных программ и учебных │                                

                       │курсов в педагогическом                                   

                       │образовании на основе ФГОС │                               

                       │ВПО 3-го поколения                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные образовательные│12   │12   │0    │4     │с частичным│

                       │технологии в высшей школе                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие иноязычной        │23   │10   │13   │4     │с частичным│

                       │коммуникативной компетенции│                               

                       │преподавателя высшей школы │                               

                       │в межкультурном контексте                                  

                       │(для преподавателей                                       

                       │неязыковых специальностей) │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│195│Челябинский    │120  │Гуманитарное познание и    │10   │0    │10   │4     │с частичным│

   │государственный│     │социологические проблемы                                  

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Экономика современной      │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │России                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Специфика преподавания     │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │математики в вузе                                         

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Модель современного        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │преподавателя вуза                                       

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Лингвистика и межкультурная│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │коммуникация                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовая культура          │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                      │преподавателя                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Философские проблемы науки │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные экологические  │10   │0    │10   │4     │с частичным│

                       │проблемы                                                  

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│196│Чеченский      │80   │Воспитательная деятельность│40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │куратора студенческой                                     

   │педагогический │     │группы в высшей школе                                     

   │институт            ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Правовая подготовка        │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │профессорско-преподаватель-│                               

                       │ского состава высшей школы │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│197│Чеченский      │40   │Современные педагогические │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │университет                                                                   

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│198│Читинский      │140  │Информационные технологии  │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │в образовании                                             

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы интеграции образо-│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │вания, науки и производства│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основы инновационной и     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │научной работы в вузе                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные технологии     │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │управления в образовании                                  

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│199│Шуйский        │80   │Создание электронных учеб- │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │ников и учебно-методических│                               

   │педагогический │     │комплексов в учебном                                      

   │университет         │процессе высшей школы                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                      │Система менеджмента        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │качества в вузе                                           

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Применение системы зачетных│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │единиц при разработке и                                   

                       │реализации программ высшего│                               

                       │профессионального                                         

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные вопросы         │10   │10   │0    │4     │с частичным│

                       │преподавания адаптивной                                   

                       │физической культуры                                       

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│200│Южно-Российский│380  │Инновационные              │40   │20   │20   │4     │с частичным│

   │государственный│     │педагогические технологии                                 

   │технический         │высшей школы                                              

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │(Новочеркасский│     │Информационная компетент-  │25   │10   │15   │4     │с частичным│

   │политехнический│     │ность в профессиональной                                  

   │институт)           │деятельности преподавателя │                               

                       │вуза                                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы дистанционного    │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Проблемы разработки элект- │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │ронных учебно-методических │                               

                       │комплексов в учебном                                      

                       │процессе высшей школы                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Типовая модель системы     │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │качества образовательного                                 

                       │учреждения                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы реализации перехода│25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │на многоуровневое                                         

                       │образование                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Интеграция образования,    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │науки и практической                                      

                       │деятельности                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности подготовки     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │специалистов в области                                    

                      │современных наукоемких                                    

                       │технологий                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Методы математического     │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │моделирования в науке и                                   

                       │образовании                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогика и психология    │20   │20   │0    │9     │с частичным│

                       │высшей школы (профес-                                     

                       │сиональная переподготовка) │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Педагогика и психология    │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │высшей школы                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии разработки      │25   │10   │15   │4     │с частичным│

                       │учебных модулей на основе                                 

                       │ГОС 3-го поколения                                        

                       │(компетентностный подход)                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │25   │15   │10   │4     │с частичным│

                       │работы со студентами в вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Языковая подготовка ППС    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │(английский, немецкий                                     

                       │языки)                                                    

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│201│Южно-Российский│100  │Организация учебного       │80   │40   │40   │4     │с частичным│

   │государственный│     │процесса в информационно-                                 

   │университет         │образовательной среде на                                  

   │экономики и         │основе Интернет-технологий │                               

   │сервиса             ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Совершенствование системы  │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │менеджмента качества                                      

                       │образовательного учреждения│                               

                       │высшего профессионального                                 

                       │образования                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│202│Южно-Уральский │528  │Современные компьютерные   │115  │55   │60   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Интернет для пользователя- │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │преподавателя                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Дистанционные технологии в │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │обучении: практикум для                                   

                       │разработчиков учебных                                     

                       │курсов                                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Дистанционные технологии в │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │обучении: практикум для                                   

                       │преподавателей                                            

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Программные средства для   │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │подготовки электронных                                    

                       │учебно-методических                                       

                       │материалов                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Место самообразования в    │55   │25   │30   │4     │с частичным│

                       │системе подготовки и                                      

                       │профессионального роста                                   

                       │педагога                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии параллельных    │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │вычислений                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психология деятельности и  │88   │44   │44   │4     │с частичным│

                       │проблемы обучения в высшей │                               

                       │школе                                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Самостоятельная работа     │90   │45   │45   │4     │с частичным│

                       │студентов                                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современная риторика как   │60   │30   │30   │4     │с частичным│

                       │основа успешной                                           

                       │деятельности преподавателя │                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Практика психофизиологичес-│20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │ких основ здоровья                                        

                       │преподавателя                                             

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│203│Южный          │800  │Инновационные педагогичес- │15   │0    │15   │4     │с частичным│

   │федеральный         │кие технологии высшей школы│                               

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные аспекты      │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │непрерывного профессиональ-│                               

                       │ного образования                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Инновационные технологии в │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │образовательной                                           

                       │деятельности                                              

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные технологии в   │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │образовании взрослых                                      

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Современные технологии     │50   │25   │25   │4     │с частичным│

                       │обучения                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Техническое и программно-  │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │аппаратное обслуживание                                   

                       │сетей образовательных                                     

                       │учреждений                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Повышение квалификации     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │преподавателей и научных                                  

                       │сотрудников в области                                    

                       │многопроцессорных систем и │                               

                       │параллельного                                             

                       │программирования                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Обучение специалистов сферы│100  │50   │50   │4     │с частичным│

                       │образования внедрению и                                   

                       │использованию свободного                                  

                       │программного обеспечения в │                                

                       │учебном процессе                                          

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Технологии открытого и     │15   │0    │15   │4     │с частичным│

                       │тьюторского сопровождения                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация проектной      │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │деятельности студентов с                                  

                       │использованием                                            

                       │информационных технологий                                 

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Новые информационные техно-│70   │35   │35   │4     │с частичным│

                       │логии в учебно-воспитатель-│                               

                       │ном процессе, формирование │                               

                       │базовой педагогической                                    

                       │ИКТ-компетентности                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Прогрессивные              │100  │50   │50   │4     │с частичным│

                       │информационные технологии в│                               

                       │современном образовательном│                               

                       │процессе                                                  

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Профессиональная культура  │50   │30   │20   │4     │с частичным│

                       │исследователя                                             

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Социально-гуманитарные     │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │проблемы современности                                    

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Особенности реализации     │15   │15   │0    │4     │с частичным│

                       │инновационной программы                                   

                       │вуза на основе ФГОС-3                                     

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Основные принципы и подходы│40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │при разработке и внедрении │                                

                       │основных образовательных                                  

                       │стандартов                                                

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Актуальные проблемы        │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │педагогики и психологии                                   

                       │высшего профессионального                                 

                       │образования                                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Управление качеством       │140  │70   │70   │4     │с частичным│

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│204│Ярославский    │140  │Современные образовательные│30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │технологии                                                

   │педагогический │     ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

   │университет         │Информационно-коммуникаци- │20   │10   │10   │4     │с частичным│

   │имени               │онные технологии в профес- │                               

   │К.Д. Ушинского │     │сиональной деятельности                                   

                       │преподавателя вуза                                        

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Психолого-педагогические   │40   │20   │20   │4     │с частичным│

                       │аспекты образовательного                                  

                       │процесса в высшей школе                                   

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Организация воспитательной │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │работы со студентами в вузе│                               

                       ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Вопросы реализации перехода│30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │на многоуровневую систему                                 

                       │образования                                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│205│Ярославский    │60   │Трехмерное моделирование   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │государственный│     │деталей и сборочных единиц │                               

   │технический         │в системе Компас-3D V.10                                  

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Развитие новых форм и      │30   │15   │15   │4     │с частичным│

                       │технологий организации                                    

                       │повышения квалификации ППС │                               

├───┼───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

│206│Кыргызско-     │50   │Психология, педагогика и   │30   │15   │15   │4     │с частичным│

   │Российский          │методика преподавания в                                   

   │Славянский          │вузе                                                      

   │университет         ├───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┼───────────┤

                       │Тренинг коммуникативных    │20   │10   │10   │4     │с частичным│

                       │навыков                                                   

├───┴───────────────┼─────┼───────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼──────┴───────────┤

│ИТОГО              │35244│                           │35244│17631│17613│                 

└───────────────────┴─────┴───────────────────────────┴─────┴─────┴─────┴──────────────────┘

 

 

 

 

 

Приложение N 3

к Приказу Федерального

агентства по образованию

от 11 мая 2010 г. N 428

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ЦИФРЫ ПРИЕМА


СЛУШАТЕЛЕЙ В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАХОДЯЩИЕСЯ

В ВЕДЕНИИ РОСОБРАЗОВАНИЯ, ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ

НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО

И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,

ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА В 2010 ГОДУ

 

 N
п/п

 Наименование 
образовательных
  учреждений  

Итого

       Наименование       
   направлений программ,  
 по которым осуществляется
         обучение         

      План      
приема на 2010 г.
по направлениям,
   программам   

Сроки
обуче-
ния  
(мес.)

   Форма  
 обучения 
 (варианты
 отрыва от
  работы) 

всего

I   
полу-
годие

II  
полу-
годие

 А

       Б      

  В 

             Г            

  Д 

  Е 

  Ж 

  3  

     И    

1 

Академия      
дополнительного
профессиональ-
ного          
образования   
"Учебный центр
подготовки    
руководителей"

3050

Методы и технологии       
управления вузом в        
современных условиях (по  
направлениям деятельности)

3050

1530

1520

1    

с частичным

2 

Академия      
повышения     
квалификации и
профессиональ-
ной           
переподготовки
работников    
образования   

11700

Учебная задача как ключевое
понятие образовательной    
системы Д.Б. Эльконина -  
В.В. Давыдова: теория и   
практика                  

30  

15  

15  

1    

с частичным

Клиенториентированное ОУ: 
внедрение бизнес-схем в   
управление образовательным
учреждением в условиях    
конкуренции               

30  

15  

15  

1    

с частичным

Построение курса "Основы  
менеджмента образовательно-
го учреждения (на базе    
эффективных современных   
моделей управления        
организацией)"            

30  

15  

15  

1    

с частичным

Технология проектирования 
УМК психолого-            
педагогической дисциплины:
индивидуальная            
образовательная траектория
и ресурсы профессиональ-  
ного, карьерного и        
личностного роста студента

30  

15   

15  

1    

с частичным

Содержание и методика про-
ведения спецкурсов и курсов
повышения квалификации по 
дидактической системе     
деятельностного метода    
"Школа 2000..." (на примере
курса математики для      
средней школы)            

30  

15  

15  

1    

с частичным

Системные основания       
образовательной технологии

630 

315 

315 

1    

с частичным

Подготовка студентов в    
системе профессионального 
педагогического образования
к реализации деятельностно-
го метода обучения        

30  

15  

15  

1    

с частичным

Основы современного       
менеджмента для технических
специальностей вузов      

30  

15  

15  

1    

с частичным

Компетентностный подход   
в обучении и воспитании   

50  

25  

25  

1    

с частичным

Повышение квалификации    
педагогов в области ИКТ   

25  

12  

13  

1    

с частичным

Методические особенности  
системного использования  
мультимедийных средств    
обучения при организации  
учебного процесса         

25  

13  

12  

1    

с частичным

Информационные технологии 
для профессионального     
обучения в образовательных
учреждениях               

25  

12  

13  

1    

с частичным

Компетентностный подход   
в обучении и воспитании   

100 

50  

50  

1    

с частичным

Здоровье и безопасность   
детей в мире компьютерных 
технологий и Интернете    

50  

25  

25  

1    

с частичным

Повышения квалификации    
педагогов в области ИКТ   

50  

25  

25  

1    

с частичным

Информационные технологии 
для профильного обучения в
образовательных учреждениях

25  

13  

12  

1    

с частичным

Методика преподавания алго-
ритмизации и визуального  
программирования          

50  

25  

25  

1    

с частичным

Методические особенности  
системного использования  
мультимедийных средств    
обучения при организации  
учебного процесса         

50  

25  

25  

1    

с частичным

Инновационная деятельность
администрации             
образовательных учреждений
в современных условиях    

30  

15  

15  

1    

с частичным

Метод проектов как условие
развития исследовательских
компетенций учителя и     
учащихся                  

60  

30  

30  

1    

с частичным

Стратегическое планирование
изменений в муниципальной 
системе образования на    
основе программ развития  
образовательных учреждений

60  

30  

30  

1    

с частичным

Методология педагогического
исследования              

90  

45  

45  

1    

с частичным

Методология эксперименталь-
ной деятельности как основа
реализации концепции      
профильного обучения      

90  

45  

45  

1    

с частичным

Теория и практика         
экспериментальной         
деятельности в образовании

90  

45  

45  

1    

с частичным

Инновационные и           
экспериментальные процессы
в образовании             

50  

25  

25  

1    

с частичным

Предпринимательская       
подготовка учащейся и     
студенческой молодежи     

50  

25  

25  

1    

с частичным

Организация ученического и
студенческого             
самоуправления в условиях 
образовательного учреждения

30  

15  

15  

1    

с частичным

Инновационные процессы и  
проблемы реформирования   
образования               

60  

30  

30  

1    

с частичным

Организация студенческого 
самоуправления в условиях 
образовательного учреждения

60  

30  

30  

1    

с частичным

Механизм обеспечения      
качества образования в    
профессиональной подготовке
педагога-музыканта:       
интеграция образовательной
деятельности как условие  
обеспечения качества      
музыкального образования  

60  

30  

30  

1    

с частичным

Механизм обеспечения      
качества образования в    
профессиональной подготовке
педагога-музыканта:       
проектирование, оценивание
и корректировка качества  
содержания музыкального   
образования               

60  

30  

30  

1    

с частичным

Механизм обеспечения      
качества образования в    
профессиональной подготовке
педагога-музыканта:       
организационно-управленчес-
кие основы мониторинга    
качества подготовки       
педагога-музыканта        

60  

30   

30  

1    

с частичным

Механизм обеспечения      
качества образования в    
профессиональной подготовке
педагога-музыканта:       
теоретико-методологические
и содержательные проблемы 
качества музыкального     
образования               

60  

30  

30  

1    

с частичным

Развитие межкультурного и 
межконфессионального      
диалога через образование в
поликультурной среде России

120 

60  

60  

1    

с частичным

Гражданское образование:  
методология, содержание и 
методы обучения           

260 

130 

130 

1    

с частичным

Теоретико-методологические
проблемы современного     
образования: исследователь-
ская деятельность в       
художественном образовании

60  

30  

30  

1    

с частичным

Теоретико-методологические
проблемы современного     
образования: методологичес-
кие основы преподавания   
предметов искусства       

60  

30  

30  

1    

с частичным

Теоретико-методологические
проблемы современного     
образования: дидактические
проблемы художественного  
образования               

60  

30  

30  

1    

с частичным

Теоретико-методологические
проблемы современного     
образования: теоретические
основы художественного    
образования               

120 

60  

60  

1    

с частичным

Теоретико-методологические
проблемы современного     
образования: инновационные
образовательные процессы  
как фактор повышения      
качества подготовки       
педагогов искусства       

90  

45  

45  

1    

с частичным

Теоретико-методологические
проблемы современного     
образования: обновление   
содержания и методов      
дошкольного музыкального  
образования               

30  

15  

15  

1    

с частичным

Теоретико-методологические
проблемы современного     
образования: методологичес-
кие основы современного   
художественного образования

60  

30  

30  

1    

с частичным

Актуальные вопросы препода-
вания новейшей истории    
России и обществознания в 
условиях модернизации     
историческо-обществоведчес-
кого образования          

300 

150 

150 

1    

с частичным

Актуальные проблемы препо-
давания географии в совре-
менной школе в условиях   
подготовки стандартов     
второго поколения          

120 

60  

60  

1    

с частичным

Методология правового     
образования и современные 
подходы к воспитанию и    
обучению в школе          

180 

90  

90  

1    

с частичным

Инновационная педагогичес-
кая деятельность учителя  

180 

90  

90  

1    

с частичным

Основные вопросы историчес-
кого и обществоведческого 
образования в условиях    
нового базисного плана и  
разработки новых          
образовательных стандартов

240 

120 

120 

1    

с частичным

Теория и практика         
преподавания русского языка
и литературы в школе      

120 

60  

60  

1    

с частичным

Изучение литературы в     
учреждениях среднего про- 
фессионального образования

180 

90  

90  

1    

с частичным

Изучение дисциплин "Русский
язык", "Русский язык и    
культура речи" в учрежде- 
ниях среднего профес-     
сионального образования   

180 

90  

90  

1    

с частичным

Совершенствование культуры
речи как компонент        
повышения профессионализма
преподавателя             

120 

60  

60  

1    

с частичным

Преподавание русского языка
и литературы с            
использованием ИКТ        

240 

120 

120 

1    

с частичным

Особенности преподавания  
дисциплины "Русский язык и
культура речи" в сфере    
высшего профессионального 
образования               

180 

90  

90  

1    

с частичным

Проблемы модернизации     
гуманитарного образования 
в России (литература)     

120 

60  

60  

1    

с частичным

Проблемы модернизации     
гуманитарного образования 
в России (русский язык)   

120 

60  

60  

1    

с частичным

Методическая деятельность 
инновационного ОУ         

180 

90  

90  

1    

с частичным

Социально-личностное      
развитие дошкольника и    
младшего школьника        

90  

45  

45  

1    

с частичным

Проблемно-диалогическое   
обучение: теория,         
технология, применение    

150 

75  

75  

1    

с частичным

Перспективы развития      
начального образования    

150 

75  

75  

1    

с частичным

Взаимодействие семьи и    
общеобразовательного      
учреждения                

60  

30  

30  

1    

с частичным

Подготовка к школе детей, 
посещающих и не посещающих
дошкольные учреждения     

60  

30  

30  

1    

с частичным

Организация воспитательно-
оздоровительной работы    
в ДОУ и начальной школе   

60  

30  

30  

1    

с частичным

Подготовка педагогов к    
реализации вариативного   
содержания дошкольного    
образования в условиях    
введения основной обще-   
образовательной программы 
дошкольного образования   

90  

45  

45  

1    

с частичным

Подготовка будущих учителей
начальных классов к       
реализации федерального   
государственного          
образовательного стандарта

80  

40  

40  

1    

с частичным

Междисциплинарный подход к
повышению квалификации как
основа роста профессиональ-
ной компетентности педаго-
гов в системе дополнитель-
ного педагогического      
образования               

100 

50  

50  

1    

с частичным

Психолого-педагогическое  
и методическое сопровожде-
ние конкурсов профес-     
сионального мастерства    

50  

25  

25  

1    

с частичным

Теория и практика         
организации каникулярного 
времени детей и молодежи  

75  

35  

40  

1    

с частичным

Содержание и организация  
работы по выявлению,      
изучению, обобщению и     
распространению           
педагогического опыта     

50  

25  

25  

1    

с частичным

Консалтинг в повышении    
квалификации педагогических
кадров как эффективное    
средство психолого-       
педагогической поддержки  

75  

40  

35  

1    

с частичным

Подготовка преподавателей 
вузов к обучению специалис-
тов детских деревень      

100 

50  

50  

1    

с частичным

Философия образования и   
воспитания. История       
педагогической мысли (по  
страницам антологии       
гуманной педагогики)      

50  

25  

25  

1    

с частичным

Социальная педагогика     

50  

25  

25  

1    

с частичным

Мониторинг процесса       
воспитания в учреждении   
образования               

50  

25  

25  

1    

с частичным

Формирование установок    
толерантного сознания в   
педагогической среде      

75  

40  

35  

1    

с частичным

Мониторинг в образователь-
ном учреждении: основы,   
организация, методика     

100 

50  

50  

1    

с частичным

Теория и практика         
организации деятельности  
учреждения дополнительного
образования детей         

100 

50  

50  

1    

с частичным

Исследовательская         
деятельность в условиях   
развивающего образования  

100 

50  

50  

1    

с частичным

Начальная ступень         
образования: современные  
дидактические подходы     

100 

50  

50  

1    

с частичным

Основы супервизии         

100 

50  

50  

1    

с частичным

Развитие профессионализма 
практических педагогов    

100 

50  

50  

1    

с частичным

Актуальные проблемы       
педагогики и психологии в 
социально-экономических   
условиях                  

250 

125 

125 

1    

с частичным

Организация развивающего  
воспитательного           
пространства вуза         

100 

50  

50  

1    

с частичным

Актуальные проблемы       
педагогики и психологии в 
социально-экономических   
условиях                  

60  

30  

30  

1    

с частичным

Преподавание биологии в   
школе в условиях модерниза-
ции общего образования    

60  

30  

30  

1    

с частичным

Преподавание химии в школе
в условиях модернизации   
общего образования        

60  

30  

30  

1    

с частичным

Преподавание физики в школе
в условиях модернизации   
общего образования        

85  

45  

40  

1    

с частичным

Преподавание математики в 
школе в условиях модерни- 
зации общего образования  

60  

30  

30  

1    

с частичным

Подготовка учителя матема-
тики в условиях двухуровне-
вой системы обучения (бака-
лавриат и магистратура)   

50  

25  

25  

1    

с частичным

Интегративная             
психологическая диагностика
детского возраста         

50  

25  

25  

1    

с частичным

Теоретические и           
практические аспекты      
психокоррекционной работы 
с детьми и подростками с  
осложненным поведением    

50  

25  

25  

1    

с частичным

Основы диагностики речевого
развития детей раннего    
возраста                  

25  

13  

12  

1    

с частичным

Современные подходы к     
коррекции недостатков     
чтения и письма у детей с 
отклонениями в развитии   

25  

12  

13  

1    

с частичным

Современные подходы к     
диагностике недостатков   
чтения и письма у детей с 
отклонениями в развитии   

50  

25  

25  

1    

с частичным

Организация и содержание  
деятельности кафедр       
дефектологического профиля
и специальной психологии  
на современном этапе      

25  

13  

12  

1    

с частичным

Современные тенденции     
развития теории и практики
коррекционной педагогики и
специальной психологи     

50  

25  

25  

1    

с частичным

Основы диагностики и      
коррекции расстройств     
аутистического спектра    

25  

12  

13  

1    

с частичным

Современные подходы       
к подготовке педагогов    
и психологов к работе     
в условиях интегрированного
и инклюзивного образования

50  

25  

25  

1    

с частичным

Организация деятельности  
службы практической       
психологии в условиях     
совершенствования структуры
и содержания образования  

30  

15  

15  

1    

с частичным

Вопросы подготовки специа-
листов по работе с тяжело 
умственно отсталыми детьми

50  

25  

25  

1    

с частичным

Методология отклоняющегося
развития и вопросы        
подготовки современных    
психологов                

25  

13  

12  

1    

с частичным

Инновации в организации   
и содержании специального 
образования на современном
этапе                     

50  

25  

25  

1    

с частичным

Вопросы подготовки        
специалистов для работы   
с детьми со сложной       
структурой дефекта        

50  

25  

25  

1    

с частичным

Технология работы логопеда
с детьми с общим          
недоразвитием речи        

25  

12  

13  

1    

с частичным

Теоретические и           
практические проблемы     
современной логопедии     

50  

25  

25  

1    

с частичным

Анализ и проектирование   
инновационных систем      
управления (для научно-   
педагогических кадров ГОУ 
высшего профессионального 
образования)              

40  

20  

20  

1    

с частичным

Анализ и проектирование   
инновационных систем      
управления (для руководите-
лей ГОУ высшего профессио-
нального образования и их 
структурных подразделений)

60  

30  

30  

1    

с частичным

Управление изменениями    
(для руководителей ГОУ    
высшего профессионального 
образования и их          
структурных подразделений)

50  

25  

25  

1    

с частичным

Управление человеческими  
ресурсами (для научно-    
педагогических кадров ГОУ 
высшего профессионального 
образования)              

50  

25  

25  

1    

с частичным

Управление человеческими  
ресурсами (для руководите-
лей ГОУ высшего профессио-
нального образования и их 
структурных подразделений)

100 

50  

50  

1    

с частичным

Анализ и проектирование   
инновационных систем      
управления                

100 

50  

50  

1    

с частичным

Управление изменениями    

155 

77  

78  

1    

с частичным

Управление человеческими  
ресурсами                 

120 

60  

60  

1    

с полным  

Управление качеством обра-
зования. Изучение и оценка
эффективности образова-   
тельной деятельности      

225 

113 

112 

1    

с полным  

Управление профильным     
обучением на старшей      
ступени школы             

100 

50  

50  

1    

с частичным

Кадровый менеджмент в     
образовании               

30  

15  

15  

1    

с частичным

Деятельность муниципальных
методических центров -    
образовательных учреждений
в системе дополнительного 
педагогического образования

30  

15  

15  

1    

с частичным

Научно-методическая, обра-
зовательная деятельность  
муниципальных методических
учреждений с педагогичес- 
кими и руководящими кадрами

30  

15  

15  

1    

с частичным

Сетевая организация       
методической службы       

30  

15  

15  

1    

с частичным

Ведущие направления       
методической работы с     
педагогическими и         
руководящими кадрами      

30  

15  

15  

1    

с частичным

Кадровый менеджмент в     
образовании               

90  

45  

45  

1    

с частичным

Методическая помощь       
воспитателю интернатного  
учреждения в период его   
профессиональной адаптации

90  

45  

45  

1    

с частичным

Реабилитационная педагогика
и профессиональная        
самореабилитация педагога 

90  

45  

45  

1    

с частичным

Андрагогические основы    
развития методического    
мастерства преподавателей 
технических вузов         

90  

45  

45  

1    

с частичным

Андрагогические основы    
развития педагогического  
мастерства преподавателей 
технических вузов          

90  

45  

45  

1    

с частичным

Обновление методики       
преподавания краеведения  
при подготовке учителя    
начальных классов в высшем
педагогическом учебном    
заведении                 

90  

45  

45  

1    

с частичным

Инновации в методике      
экологического образования
в системе вузовской учебной
дисциплины "Методика      
преподавания окружающего  
мира в начальной школе"   

90  

45  

45  

1    

с частичным

Современные подходы в мето-
дике преподавания естество-
знания как составляющей   
вузовской учебной         
дисциплины "Методика      
преподавания окружающего  
мира в начальной школе"   

60  

30  

30  

1    

с частичным

Тенденции инновационного  
развития библиотек         
образовательных учреждений
в условиях модернизации   
системы образования       

90  

45  

45  

1    

с частичным

Двухуровневое образование 
(бакалавриат) в условиях  
комплекса "Колледж-       
университет"              

90  

45  

45  

1    

с частичным

Методическая работа как   
основная часть учебного   
процесса и один из основных
видов деятельности        
руководства вуза          

90  

45  

45  

1    

с частичным

Основные направления орга-
низации и проектирования  
системы методической работы
в образовательном учрежде-
нии высшего профессиональ-
ного образования          

90  

45  

45  

1    

с частичным

Андрагогические основы    
педагогического просвещения
родителей                  

90  

45  

45  

1    

с частичным

Андрагогика как направление
педагогического образования
взрослых                  

90  

45  

45  

1    

с частичным

Современные технологии    
обучения иностранным языкам
на разных этапах непрерыв-
ного высшего профессиональ-
ного образования          

60  

30  

30  

1    

с частичным

История философии         

50  

25  

25  

1    

с частичным

Философия науки           

100 

50  

50  

1    

с частичным

Философия образования     

100 

50  

50  

1    

с частичным

Формирование здоровья уча-
щихся средствами физической
культуры (ППС средних     
специальных педагогических
учреждений, специалисты   
органов управления        
образованием, методисты,  
педагоги-экспериментаторы)

30  

15  

15  

1    

с частичным

Вопросы здоровья в курсах 
ОБЖ и БЖД (ППС ИПК, педа- 
гогических вузов, средних 
специальных ОУ, методисты,
специалисты органов УО)   

30  

15  

15  

1    

с частичным

Обучение в области        
здоровья: теория и практика
(ППС ИПК, педагогических  
вузов, средних специальных
педагогических учреждений,
методисты, педагоги-      
экспериментаторы)         

60  

30  

30  

1    

с частичным

3 

Государственная
академия      
инноваций     

1320

Повышение педагогической  
компетентности            
преподавателя высшей школы

30  

15  

15  

1    

с частичным

Коммуникативная культура  
преподавателей в высшей   
школе                      

15  

0   

15  

1    

с частичным

Организация научной работы
в высшей школе            

15  

15  

0   

1    

с частичным

Организация воспитательной
работы в высшей школе     

15  

15  

0   

1    

с частичным

Разработка учебных модулей

15  

0   

15  

1    

с частичным

Гуманитарные проблемы     
современности             

15  

15  

0   

1    

с частичным

Локальные компьютерные    
сети: принципы, технологии,
применение                

45  

25  

20  

1    

с частичным

Информационные технологии 
в экономике и управлении  

30  

15  

15  

1    

с частичным

Современные средства      
программирования          

45  

20  

25  

1    

с частичным

Основы компьютерной графики
и Web-дизайн              

45  

25  

20  

1    

с частичным

Система управления базами 
данных Microsoft Access   

15  

0   

15  

1    

с частичным

Табличный процессор       
Microsoft Excel. Решение  
экономических задач       

15  

15  

0   

1    

с частичным

Технология создания компью-
терных учебных программ   

15  

0   

15  

1    

с частичным

Разработка интерактивных  
сайтов                    

15  

15  

0   

1    

с частичным

Разработка WEB-страниц    

15  

0   

15  

1    

с частичным

Графические диалоговые    
системы                   

15  

15  

0   

1    

с частичным

Базовые информационные    
технологии в образователь-
ном процессе              

30  

15  

15  

1    

с частичным

Автоматизация разработки  
учебно-методических мате- 
риалов средствами MS Office

30  

15  

15  

1    

с частичным

Компьютерные технологии   
инженерной графики в среде
AUTOCAD                   

15  

0   

15  

1    

с частичным

Трехмерное моделирование с
применением САПР          

15  

15  

0   

1    

с частичным

Основы компьютерных       
технологий                

45  

20  

25  

1    

с частичным

Информационная компетент- 
ность профессиональной    
деятельности преподавателя
высшей школы              

30  

15  

15  

1    

с частичным

Социокультурные проблемы  
образования               

15  

0   

15  

1    

с частичным

Актуальные проблемы       
подготовки преподавателей 
высшей школы к реализации 
многоуровневого образования

15  

15  

0   

1    

с частичным

Управление образовательными
программами в высшей школе.
Формирование систем оценки
качества образования      

15  

0   

15  

1    

с частичным

Проблемы естественно-     
научного образования      

15  

15  

0   

1    

с частичным

Психолого-педагогическая  
подготовка преподавателя  
высшей школы              

30  

15  

15  

1    

с частичным

Проблемы обеспечения      
инвестиционной привлека-  
тельности высшей школы    

15  

0   

15  

1    

с частичным

Инновационные проекты:    
правовые основы,          
управление, маркетинг     

30  

15  

15  

1    

с частичным

Экономика образования:    
социальное партнерство в  
высшей школе и бизнесе    

15  

15  

0   

1    

с частичным

Инновационные             
web-технологии поддержки  
учебного процесса в ВУЗе  

45  

20  

25  

1    

с частичным

Информационные технологии 
в профессиональной        
деятельности              

45  

25  

20  

1    

с частичным

Информационные системы    
обмена информации         
(MS Outlook, MS PowerPoint,
Internet, Справочно-      
правовые системы)         

45  

20  

25  

1    

с частичным

Коммуникативные компетенции
преподавателя высшей школы

30  

15  

15  

1    

с частичным

Система гибкого адаптивного
трехуровневого планирования
и анализа деятельности    
предприятия               

150 

75  

75  

1    

с частичным

Финансовое моделирование  
и прогнозная оценка       
стоимости бизнеса при     
подготовке компании к IPO 

150 

75  

75  

1    

с частичным

Информационные технологии 
в компьютерных сетях      

60  

30  

30  

1    

с частичным

Информационные технологии 
в бизнес-приложении       

30  

15  

15  

1    

с частичным

Проблемы комплексной      
безопасности в системе    
образования               

60  

30  

30  

1    

с частичным

Правовая подготовка ППС   

30  

15  

15  

1    

с частичным

4 

Государственная
академия      
промышленного 
менеджмента   
имени         
Н.П. Пастухова

1000

Практика применения       
компетентностного подхода 
при подготовке внутренних 
аудиторов для вузов       

180 

90  

90  

1    

с частичным

Практические вопросы      
применения проектно-      
модульных технологий      
обучения для повышения    
качества управления вузом 

150 

75  

75  

1    

с частичным

Управление проектами в вузе

30  

15  

15  

1    

с частичным

Применение                
компетентностного подхода 
для проектирования        
образовательных программ  

30  

15  

15  

1    

с частичным

Активные и инновационные  
методы                    

30  

15  

15  

1    

с частичным

Основы управления проектами
с использованием MS Project
и MS Visio                

20  

10  

10  

1    

с частичным

Программные системы обмена
информацией (MS Outlook, MS
PowerPoint, Internet,     
справочно-информационные  
системы)                  

20  

10  

10  

1    

с частичным

Проектирование сайтов для 
вузов                     

20  

10  

10  

1    

с частичным

Разработка электронных    
учебников как средства    
повышения качества обучения

20  

10  

10  

1    

с частичным

Создание иллюстративного  
материала для лекционных  
курсов                    

20  

10  

10  

1    

с частичным

Применение пакета MS OFFICE
в экономике               

20  

10  

10  

1    

с частичным

Использование информацион-
ных технологий в процессе 
деятельности преподавателя

20  

10  

10  

1    

с частичным

Разработка учебно-        
методического обеспечения с
использованием бесплатного
программного обеспечения и
Интернет-сервисов         

20  

10  

10  

1    

с частичным

Подготовка и проведение   
тестирования с помощью IC:
экзаменатор               

30  

15  

15  

1    

с частичным

Социально-психологические 
аспекты управления        
образовательным процессом 

40  

20  

20  

1    

с частичным

Применение модели "Деловое
совершенство" в управлении
качеством образования     

150 

75  

75  

1    

с частичным

Организационно-методическое
обеспечение перехода вузов
в статус автономного      
учреждения                

50  

25  

25  

1    

с частичным

СМК как инструмент реализа-
ции рыночных стратегий    
вузов при переходе в      
автономные                

150 

75  

75  

1    

с частичным

5 

Государственная
академия про- 
фессиональной 
переподготовки
и повышения   
квалификации  
руководящих   
работников и  
специалистов  
инвестиционной
сферы         

300 

Информационные технологии 
в образовании             

20  

10  

10  

1    

с частичным

Психология управления     

15  

0   

15  

1    

с частичным

Новое в нормативном       
регулировании и актуальные
проблемы практики         
налогообложения           

15  

15  

0   

1    

с частичным

Управление проектами      

15  

0   

15  

1    

с частичным

Экономика и управление    
предприятиями в           
инвестиционной сфере      

15  

15  

0   

1    

с частичным

Комплексная оценка        
финансово-хозяйственной   
деятельности бюджетных    
организаций               

40  

20  

20  

1    

с частичным

Актуальные вопросы право- 
вого обеспечения предприни-
мательской деятельности   

25  

15  

10  

1    

с частичным

Договорное право:         
актуальные вопросы и      
судебная практика         

20  

10  

10  

1    

с частичным

Оценка рисков в области   
гражданской обороны, защиты
населения и территорий от 
чрезвычайных ситуаций     

20  

10  

10  

1    

с частичным

Управление строительством 

20  

10  

10  

1    

с частичным

Актуальные вопросы        
проектирования,           
обследования железобетонных
и строительных конструкций

30  

15  

15  

1    

с частичным

Цены и сметы в            
строительстве             

20  

10  

10  

1    

с частичным

Охрана труда на предприятии

25  

10  

15  

1    

с частичным

Обеспечение экологической 
безопасности руководителями
и специалистами           
общехозяйственных систем  

20  

10  

10  

1    

с частичным

6 

Государственные
центральные   
курсы         
иностранных   
языков "ИН-ЯЗ"

50  

Современные методики      
преподавания иностранных  
языков                    

50  

25  

25  

1    

с частичным

7 

Государственный
институт новых
форм обучения 

210 

Информационные технологии 
в образовании             

20  

10  

10  

1    

с частичным

Лизинг в высшей школе     

50  

25  

25  

1    

с частичным

Психолого-педагогические  
проблемы подготовки       
студентов для инновационной
научно-технической        
деятельности              

40  

20  

20  

1    

с частичным

Управление здоровьесбереже-
нием в образовательных    
учреждениях               

40  

20  

20  

1    

с частичным

Проблемы профилактики     
социально-обусловленных   
заболеваний в педагоги-   
ческой практике вузов     

60  

30  

30  

1    

с частичным

8 

Дзержинский   
институт      
подготовки и  
переквалифика-
ции кадров    

80  

Современная газохроматогра-
фическая аппаратура в эко-
логическом и промышленном 
контроле. Диагностика,    
наладка и обслуживание    

20  

10  

10  

1    

с частичным

Физико-химические методы  
анализа                   

20  

10  

10  

1    

с частичным

Использование экологических
методов в контроле        
технологических процессов 

20  

10  

10  

1    

с частичным

Методы газовой            
хроматографии             

20  

10  

10  

1    

с частичным

9 

Ивановский    
межотраслевой 
региональный  
центр повышения
квалификации и
профессиональ-
ной           
переподготовки

100 

Современные технологии    
обучения                  

50  

25  

25  

1    

с частичным

Информационная            
компетентность в          
профессиональной          
деятельности преподавателя
вуза                      

50  

25  

25  

1    

с частичным

10

Институт      
повышения     
квалификации  
государственных
служащих      

200 

Психолого-педагогическая  
подготовка преподавателей 
высшей школы              

100 

50  

50  

 

с частичным

Коммуникативные компетенции
преподавателя высшей школы

100 

50  

50  

1    

с частичным

11

Институт      
повышения     
квалификации  
информационных
работников    

100 

Проблемы информатизации в 
образовании               

10  

0   

10  

1    

с частичным

Инновационная деятельность
в образовании             

90  

50  

40  

1    

с частичным

12

Институт      
повышения     
квалификации  
руководящих   
работников    
и специалистов

650 

Проблемы разработки элект-
ронных учебно-методических
комплексов в учебном      
процессе высшей школы     

100 

50  

50  

1    

с частичным

Проблемы партнерства      
бизнеса и образования     

100 

50  

50  

1    

с частичным

Проблемы инженерного      
образования               

100 

50  

50  

1    

с частичным

Психолого-педагогическая  
подготовка преподавателей 
высшей школы              

100 

50  

50  

1    

с частичным

Проблемы организации науч-
ной работы в высшей школе 

100 

50  

50  

1    

с частичным

Повышение квалификации    
руководителей структурных 
подразделений подведомст- 
венных учреждений профес- 
сионального образования по
согласованным направлениям

150 

75  

75  

1    

с частичным

13

Институт      
повышения     
квалификации  
специалистов  
профессиональ-
ного          
образования   

950 

Здоровьесберегающие       
технологии в              
образовательном процессе  

90  

45  

45  

1    

с частичным

Психолого-педагогическое  
сопровождение подготовки  
преподавателя-технолога   

110 

55  

55  

1    

с частичным

Современные педагогические
технологии в формировании 
общих и профессиональных  
компетенций               

170 

85  

85  

1    

с частичным

Методика и современные    
технологии инновационной  
деятельности              

100 

50  

50  

1    

с частичным

Социально-педагогические  
аспекты деятельности      
педагогов в современных   
условиях                  

50  

25  

25  

1    

с частичным

Духовное наставничество в 
образовательном учреждении

60  

30  

30  

1    

с частичным

Организация и содержание  
научно-исследовательской  
самостоятельной работы со 
студентами в профессиональ-
ных учебных заведениях    

50  

25  

25  

1    

с частичным

Система организации и     
содержание процесса       
личностно-ориентированного
образования в высшей школе

40  

20  

20  

1    

с частичным

Модернизация методической 
службы в учреждениях      
профессионального         
образования в условиях ФГОС
нового поколения          

100 

50  

50  

1    

с частичным

Организационно-управленчес-
кое и методическое        
сопровождение федеральных 
государственных           
образовательных стандартов
третьего поколения        

180 

90  

90  

1    

с частичным

14

Институт      
развития      
дополнительного
профессиональ-
ного           
образования   

850 

Андрагогика               

30  

15  

15  

1    

с частичным

Технологии профессионально-
ориентированного обучения 

30  

15  

15  

1    

с частичным

Информационные технологии 
в образовательном процессе

120 

60  

60  

1    

с частичным

Психология дистанционного 
образования               

30  

15  

15  

1    

с частичным

Методологические основы   
дистанционного образования

30  

15  

15  

1    

с частичным

Экономические проблемы    
безопасности жизнедеятель-
ности                     

60  

30  

30  

1    

с частичным

Правовое обеспечение      
функционирования          
образовательных учреждений

60  

30  

30  

1    

с частичным

Организационные основы    
системы образования       

60  

30  

30  

1    

с частичным

Инновационные технологии в
образовательном процессе  

60  

30  

30  

1    

с частичным

Методология научно-       
педагогической деятельности

30  

15  

15  

1    

с частичным

Методы психолого-         
педагогического воздействия
с целью профилактики      
наркотической зависимости 

40  

20  

20  

1    

с частичным

Психология в              
образовательном процессе  

60  

30  

30  

1    

с частичным

Психолого-педагогические  
аспекты профессиональной  
деятельности преподавателя

60  

30  

30  

1    

с частичным

Тренинг на развитие комму-
никативных способностей   

30  

15  

15  

1    

с частичным

Управление персоналом     
образовательных учреждений
(для руководящего состава 
учреждений ВПО и ДПО)     

150 

75  

75  

1    

с частичным

15

Международная 
академия      
современного  
знания        

600 

Современные информационные
технологии в управлении   

60  

30  

30  

1    

с частичным

Управление проектами с    
помощью Microsoft Project 

60  

30  

30  

1    

с частичным

Планирование, разработка и
технология преподавания   
он-лайн курсов            

60  

30  

30  

1    

с частичным

Инновационный менеджмент в
образовании               

60  

30  

30  

1    

с частичным

Проблемы развития малого и
среднего                  
предпринимательства       

60  

30  

30  

1    

с частичным

Современные проблемы      
муниципального управления 

60  

30  

30  

1    

с частичным

Современные проблемы      
управления персоналом     

60  

30  

30  

1    

с частичным

Организация внутрифирменно-
го, корпоративного обучения

60  

30  

30  

1    

с частичным

Управление интеллектуальной
собственностью и          
нематериальными активами  

60  

30  

30  

1    

с частичным

Правовая подготовка       
профессорско-             
преподавательского состава

60  

30  

30  

1    

с частичным

16

Межотраслевой 
институт      
повышения     
квалификации и
переподготовки
руководящих   
кадров и      
специалистов  
Российской    
экономической 
академии им.  
Г.В. Плеханова

300 

Основы инновационного     
развития вуза             

150 

75  

75  

1    

с частичным

Основы работы с           
интеллектуальной          
собственностью и          
нематериальными активами в
образовательном учреждении

100 

50  

50  

1    

с частичным

Правовое обеспечение      
деятельности вуза         

50  

25  

25  

1    

с частичным

17

Межотраслевой 
институт      
повышения     
квалификации  
руководящих   
работников и  
специалистов в
области учета и
статистики    

300 

Применение новых методов и
технологий для обработки  
массивов данных           

75  

40  

35  

1    

с частичным

Новое в нормативном       
регулировании и актуальные
проблемы практики         
налогообложения           

75  

35  

40  

1    

с частичным

О подходах к измерению    
теневой и криминальной    
экономики в российских    
условиях                  

60  

30  

30  

1    

с частичным

Направления развития      
отечественной экономической
статистики и статистическо-
го учета в свете требований
новейших международных    
статистических стандартов 

50  

25  

25  

1    

с частичным

Основы управления проектами

40  

20  

20  

1    

с частичным

18

Межрегиональный
институт      
повышения     
квалификации  
специалистов  
начального    
профессиональ-
ного          
образования   

959 

Конфликтология в          
педагогических и          
ученических коллективах   

50  

25  

25  

1    

с частичным

Инновационные подходы в   
теории и практике         
профессиональной подготовки

250 

125 

125 

1    

с частичным

Психолого-педагогические  
основы профессионального  
обучения                  

200 

100 

100 

1    

с частичным

Проблемы разработки       
электронных               
учебно-методических пособий

50  

25  

25  

1    

с частичным

Использование современных 
информационных технологий 
в библиотечном деле       

24  

12  

12  

1    

с частичным

Проектирование бизнес-    
проектов в инновационной  
деятельности              

20  

10  

10  

1    

с частичным

Основы здорового образа   
жизни и профилактика      
наркотизации молодежи     

70  

35  

35  

1    

с частичным

Современные технологии    
воспитания и управления   
самовоспитанием студентов 
в вузе                    

70  

35  

35  

1    

с частичным

Информационные технологии 
в профессиональной        
деятельности              

70  

35  

35  

1    

с частичным

Инновационные технологии  
менеджмента в профес-     
сиональном образовании    

50  

25  

25  

1    

с частичным

Конфликтология в образова-
тельной деятельности      

80  

40  

40  

1    

с частичным

Проектирование и управление
развитием образовательного
учреждения                

25  

12  

13  

1    

с частичным

19

Московская    
академия госу-
дарственного и
муниципального
управления    

300 

Основы инновационной      
деятельности вуза         

300 

150 

150 

1    

с частичным

20

Московский    
институт      
экспертизы    
и испытаний   

200 

Управление качеством в    
образовании               

80  

40  

40  

1    

с частичным

Метрологическое обеспечение
эксплуатации учебной тех- 
ники, лабораторного обору-
дования и средств измерений

120 

60  

60  

1    

с частичным

21

Новомосковский
институт      
повышения     
квалификации  
руководящих   
работников и  
специалистов  
химической    
промышленности

70  

Основные положения        
организации и эксплуатации
информационно-аналитических
систем в вузах            

20  

10  

10  

1    

с частичным

Социальная экология и     
экологическая безопасность

50  

25  

25  

1    

с частичным

22

Приморский    
институт госу-
дарственного и
муниципального
управления    

150 

Охрана труда              

30  

15  

15  

1    

с частичным

Управление персоналом.    
Кадровый менеджмент в вузе

60  

30  

30  

1    

с частичным

Государственное и         
муниципальное управление. 
Правовые особенности и    
кадровые технологии       

60  

30  

30  

1    

с частичным

23

Центр повышения
квалификации и
профессиональ-
ной переподго-
товки специа- 
листов в облас-
ти профилактики
аддитивного по-
ведения у детей
и молодежи    

300 

Проектирование культурно- 
образовательной среды вуза
в профилактике девиантного
и аддиктивного поведения  

300 

150 

150 

1    

с частичным

ИТОГО             

23739

 

23739

11884

11855

 

 

 

 




Законодательство России в сфере образования // Некоммерческий проект про образование в помощь педагогам, студентам, школьникам и их родителям. //

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования

Copyright © www.pravoeducation.ru, 2012 - 2024