Оставьте ссылку на эту страницу в соцсетях:

Поиск по базе документов:

 

Утверждаю

Заместитель Председателя

Госкомвуза России

В.ШАДРИКОВ

30 декабря 1993 года

 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

ТРЕБОВАНИЯ

К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ

И УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

520300 - ФИЛОЛОГИЯ (ВТОРОЙ УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ)

 

Действуют в качестве временных требований до введения в действие стандарта с 1 сентября 1997 г.

 

1. Общая характеристика направления

520300 - Филология

 

1.1. Направление утверждено Приказом Комитета по высшей школе Министерства науки, высшей школы и технической политики Российской Федерации от 6 мая 1992 г. N 142.

1.2. Нормативная длительность обучения по направлению при очной форме - 4 года. Квалификационная академическая степень - "Бакалавр".

1.3. Характеристика сферы и объектов профессиональной деятельности бакалавра по направлению 520300 - Филология

Практическая и исследовательская деятельность бакалавра сосредоточена в сфере гуманитарного знания, межъязыковой коммуникации, образования и культуры.

Объектами профессиональной деятельности бакалавра являются языки (отечественный и иностранные) в их теоретическом, историческом и диалектологическом аспектах, а также основные закономерности развития художественной литературы различных стран.

1.4. Бакалавр должен быть подготовлен:

- к обучению в магистратуре по направлению 520300 - Филология;

- к освоению профессиональных образовательных программ по специальностям: 021400 - Журналистика, 021700 - Русский язык и литература, 021900 - Национальный язык и литература, 022000 - Иностранный язык, 022100 - Филология, 022200 - Лингвистика, 052600 - Библиотековедение и библиография в сокращенные до 1 года сроки;

- к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой.

1.5. Бакалавр может в установленном порядке работать в образовательных учреждениях.

 

2. Требования к уровню подготовки лиц, завершивших

обучение по программе бакалавра

 

2.1. Общие требования к образованности бакалавра

Бакалавр отвечает следующим требованиям:

- знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально - экономических наук, способен научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

- знает этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке экологических и социальных проектов;

- имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

- способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме через 10 лет);

- имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;

- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

- готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педагогической деятельности;

- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

2.2. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин

2.2.1. Требования по циклу общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин

Бакалавр должен:

в области философии, психологии, истории, культурологии, педагогики:

- иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, проблему соотношения науки и техники и ее современные социальные и этические аспекты, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

- быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально - экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними;

- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;

- знать условия формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

- иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

- понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

- уметь дать психологическую характеристику личности (темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

- понимать роль и значение наследственности и социальной среды, национальных и культурно - исторических факторов в образовании и воспитании;

- знать формы, средства и методы педагогической деятельности;

- владеть элементарными навыками анализа учебно - воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

- понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;

- знать формы и типы культур, основные культурно - исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития, знать историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

- уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры (республики, края, области);

- иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;

- знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

в области социологии, экономики, политологии и права:

- иметь научное представление о социологическом подходе к личности, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах социальных процессов;

- знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать;

- владеть основами социологического анализа;

- знать основы экономической теории;

- понимать необходимость макропропорций и их особенностей, ситуации на макроэкономическом уровне, существо фискальной и денежно - кредитной, социальной и инвестиционной политики;

- уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

- иметь представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики, понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни общества, о процессах международной политической жизни, геополитической обстановке, политическом процессе в России, ее месте и статусе в современном мире;

- знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политологического знания, понимать их роль и функции в подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно - политическую жизнь;

- знать права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;

- знать основы российской правовой системы и законодательства, организации и функционирования судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно - этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

- уметь использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;

в области физической культуры:

- понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;

- знать основы физической культуры и здорового образа жизни;

- владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств;

- приобрести опыт использования физкультурно - спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей;

в области филологии:

- свободно владеть государственным языком Российской Федерации - русским языком;

- знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

- владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков (1200 - 2000 лексических единиц, то есть слов и словосочетаний, обладающих наибольшей частотностью и семантической ценностью) и грамматическим минимумом, включающим грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

- уметь вести на иностранном языке беседу - диалог общего характера и по специальности, пользоваться правилами речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке.

2.2.2. Требования по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин

Бакалавр должен иметь представление:

в области математики и информатики:

- о месте и роли математики в современном мире, мировой культуре и истории;

- о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике, принципах математических рассуждений и математических доказательств;

- о логических, топологических и алгебраических структурах на множестве;

- о неевклидовых геометрических системах;

- о математическом моделировании;

- об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;

- о проблеме искусственного интеллекта, способах представления знаний и манипулирования ими (об инженерии знаний);

- о роли математики и информатики в гуманитарных науках;

в области концепций современного естествознания:

- об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;

- о концепциях пространства и времени;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о понятии состояния в естествознании;

- о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

- о динамических и статистических закономерностях в естествознании;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

- о самоорганизации в живой и неживой природе;

- об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;

- о взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими процессами;

- о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

- об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

- о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

- о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

- о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

- о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.

2.2.3. Требования по циклу общепрофессиональных дисциплин направления

Бакалавр должен:

- владеть изучаемым языком в его литературной форме и иметь представление о его диалектном разнообразии;

- знать родственные связи языка и его типологические соотношения с другими языками, его историю, современное состояние и тенденции развития;

- знать литературу и фольклор в их историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и историей культуры народа, говорящего на данном языке;

- уметь анализировать язык в его истории и современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания (соотношение языка и мышления, роли языка в обществе, языковые универсалии и типы языковых систем, законы развития языка), ориентироваться в основных этапах истории и дискуссионных вопросах современного языкознания;

- понимать закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определять художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом;

- уметь пользоваться основными методами лингвистического и литературоведческого анализа;

- уметь пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранном языках;

- уметь переводить тексты по специальности различного характера с иностранного языка на родной и с родного на иностранный, редактировать их;

- владеть методикой различных видов перевода и реферирования текста.

2.2.4. Требования по циклу специальных дисциплин

Бакалавр должен иметь глубокие знания, владеть методами научных исследований и навыками практической деятельности в более узких областях филологии.

Конкретные требования к специальной подготовке бакалавра и содержание цикла специальных дисциплин устанавливаются высшим учебным заведением.

 

3. Обязательный минимум содержания

профессиональной образовательной программы

по направлению 520300 - Филология

 

Индекс

     Наименование дисциплин и их основные   
           дидактические единицы <*>

Всего часов
на освоение
 учебного 
 материала

ГСЭ.00

Цикл общих гуманитарных и социально - эконо-
мических дисциплин:                         

2300      

ГСЭ.01

Философия:                                  
роль философии в жизни человека и общества; 
исторические типы философии; человек во Все-
ленной; философская, религиозная и научная  
картины мира; природа человека и смысл его  
существования; познание, его возможности и  
границы; знание и вера; общество; многообра-
зие культур, цивилизаций, форм социального  
опыта; человек в мире культуры; Запад, Вос- 
ток, Россия в диалоге культур; личность;    
проблемы свободы и ответственности; человек 
в информационно - техническом мире; роль на-
учной рациональности в развитии общества;   
проблемы и перспективы современной цивилиза-
ции; человечество перед лицом глобальных    
проблем                                     

 

ГСЭ.02

Иностранный язык (второй):                  
закрепление программы средней школы по иност-
ранному языку, изучение нового лексико -    
грамматического материала, необходимого для 
общения в наиболее распространенных повсед- 
невных ситуациях; различные виды речевой дея-
тельности и формы речи (устной, письменной, 
монологической или диалогической), овладение
лексико - грамматическим минимумом; курс ре-
ферирования и аннотирования научной литерату-
ры, курс научно - технического перевода и   
т.п.                                        

840       

ГСЭ.03

Культурология:                              
история мировой культуры; история культуры  
России; школы, направления и теории в культу-
рологии; охрана и использование культурного 
наследия                                    

 

ГСЭ.04

История:                                    
сущность, формы, функции исторического созна-
ния; типы цивилизаций в древности; проблема 
взаимодействия человека и природной среды в 
древних обществах; цивилизация Древней Руси;
место средневековья во всемирно - историчес-
ком процессе; Киевская Русь; тенденции ста- 
новления цивилизации в русских землях; проб-
лема складывания основ национальных госу-   
дарств в Западной Европе; складывание Москов-
ского государства; Европа в начале Нового   
времени и проблема формирования целостности 
европейской цивилизации; Россия в XV - XVII 
вв.; XVIII в. в европейской и северо - амери-
канской истории; проблема перехода в "царство
разума"; духовный мир человека на пороге пе-
рехода к индустриальному обществу; основные 
тенденции развития всемирной истории в XIX  
в.; пути развития России; место XX в. во все-
мирно - историческом процессе; новый уровень
исторического синтеза; глобальная история;  
менталитет человека, его эволюция и особен- 
ности в Западной Европе и России, в других  
регионах мира                               

 

ГСЭ.05

Правоведение:                               
право, личность и общество; структура права и
его действие; конституционная основа правовой
системы; частное право; сравнительное право-
ведение                                     

 

ГСЭ.06

Социология:                                  
история становления и развития социологии;  
общество как социокультурная система; соци- 
альные общности как источник самодвижения,  
социальных изменений; культура как система  
ценностей, смыслов, образцов действий индиви-
дов; влияние культуры на социальные и эконо-
мические отношения; обратное влияние экономи-
ки и социально - политической жизни на куль-
туру; личность как активный субъект; взаимо-
связь личности и общества; ролевые теории   
личности; социальный статус личности; соци- 
альные связи, действия, взаимодействия между
индивидами и группами, групповая динамика,  
социальное поведение, социальный обмен и    
сравнение как механизм социальных связей; со-
циальная структура, социальная стратификация;
социальные институты, социальная организация;
гражданское общество и государство; социаль-
ный контроль; массовое сознание и массовые  
действия; социальные движения; источники со-
циального напряжения, социальные конфликты и
логика их разрешения; социальные изменения; 
глобализация социальных и культурных процес-
сов в современном мире; социально - культур-
ные особенности и проблемы развития россий- 
ского общества, возможные альтернативы его  
развития в будущем; методология и методы со-
циологического исследования                 

 

ГСЭ.07

Политология:                                
объект, предмет и метод политологии, ее место
в системе социально - гуманитарных дисциплин;
история политических учений; теория власти и
властных отношений; политическая жизнь, ее  
основные характеристики; политическая систе-
ма, институциональные аспекты политики; поли-
тические отношения и процессы; субъекты поли-
тики; политическая культура; политические   
идеологии (история развития, современное со-
стояние, перспективы); политический процесс в
России; мировая политика и международные от-
ношения; сравнительная политология          

 

ГСЭ.08

Психология и педагогика:                    
психология: объект и предмет психологии; со-
отношение субъективной и объективной реаль- 
ности; психика и организм; активность психики
(души); психика, поведение и деятельность;  
структура субъективной реальности; личность и
межличностные отношения; свобода воли; лич- 
ностная ответственность; общее и индивидуаль-
ное в психике человека;                     
педагогика: предмет педагогики; цели образо-
вания и воспитания; педагогический идеал и  
его конкретно - историческое воплощение;    
средства и методы педагогического воздействия
на личность; общие принципы дидактики и их  
реализация в конкретных предметных методиках
обучения; нравственно - психологические и   
идейные взаимоотношения поколений; семейное 
воспитание и семейная педагогика; межличност-
ные отношения в коллективе; нравственно -   
психологический образ педагога; мастерство  
педагогического общения                     

 

ГСЭ.09

Экономика:                                  
предмет экономической науки; введение в эко-
номику (основы экономического анализа, основы
обмена, функционирование конкурентного рынка,
основы государственного сектора); основные  
понятия собственности: экономические и право-
вые аспекты; введение в макроэкономику; день-
ги, денежное обращение и денежная политика; 
национальный доход, совокупные расходы,     
спрос, предложение, ценовой уровень, фискаль-
ная политика; макроэкономические проблемы   
инфляции и безработицы; основные макроэконо-
мические школы; мировая экономика и экономи-
ческий рост; спрос, потребительский выбор,  
издержки и предложение; фирма и формы конку-
ренции; структура бизнеса, регулирование и  
дерегулирование; факторные рынки и распреде-
ление доходов; экономика сельскохозяйственных
и природных ресурсов; сравнительные экономи-
ческие системы                               

 

ГСЭ.10

Физическая культура:                        
физическая культура в общекультурной и про- 
фессиональной подготовке студентов; социально
- биологические основы физической культуры; 
основы здорового образа и стиля жизни; оздо-
ровительные системы и спорт (теория, методи-
ка, практика); профессионально - прикладная 
физическая подготовка студентов             

408       

ГСЭ.11

Дисциплины и курсы по выбору студента, уста-
навливаемые вузом (факультетом)             

324        

ЕН.00

Цикл общих математических и естественнонауч-
ных дисциплин:                              

400       

ЕН.01

Математика и информатика:                   
геометрия Евклида как первая естественнонауч-
ная теория; аксиоматический метод; основные 
этапы становления современной математики;   
структура современной математики; основные  
черты математического мышления; математичес-
кие доказательства; элементы, множества, от-
ношения, отображения; числа; комбинаторика; 
конечные и бесконечные множества; основные  
структуры на множестве; неевклидовы геомет- 
рии; геометрия микро- и макромира; основные 
идеи математического анализа; дифференциаль-
ные уравнения; общая постановка задачи о при-
нятии решения; математические методы в целе-
направленной деятельности; математика случай-
ного; элементы теории вероятностей; основные
понятия математической статистики; математи-
ческие методы проверки гипотез; роль матема-
тики в гуманитарных науках; основные понятия
и методы теории информации и кодирования; ап-
паратные и программные средства персональных
ЭВМ, предназначенные для обработки информации

 

ЕН.02

Концепции современного естествознания:      
естественнонаучная и гуманитарная культуры; 
научный метод; история естествознания; пано-
рама современного естествознания, тенденции 
развития; корпускулярная и континуальная кон-
цепции описания природы; порядок и беспорядок
в природе; хаос; структурные уровни организа-
ции материи; микро-, макро- и мегамиры;     
пространство, время; принципы относительнос-
ти; принципы симметрии; законы сохранения;  
взаимодействие; близкодействие; дальнодей-  
ствие; состояние; принципы суперпозиции неоп-
ределенности, дополнительности; динамические
и статистические закономерности в природе;  
законы сохранения энергии в макроскопических
процессах; принцип возрастания энтропии; хи-
мические системы, энергетика химических про-
цессов, реакционная способность веществ; осо-
бенности биологического уровня организации  
материи; принципы эволюции, воспроизводства и
развития живых систем; многообразие живых ор-
ганизмов - основа организации и устойчивости
биосферы; генетика и эволюция; человек: физи-
ология, здоровье, эмоции, творчество, работо-
способность; биоэтика; человек, биосфера и  
космические циклы; ноосфера; необратимость  
времени; самоорганизация в живой и неживой  
природе; принципы универсального эволюциониз-
ма; путь к единой культуре                  

 

ЕН.03

Дисциплины и курсы по выбору студента, уста-
навливаемые вузом (факультетом)             

100       

ДН.00

Цикл общепрофессиональных дисциплин направле-
ния:                                        

4700      

ДН.01

Основной язык:                               
социолингвистическая, историческая и типоло-
гическая характеристики языка; язык в его ли-
тературной форме и диалектном разнообразии; 
устная и письменная разновидности литератур-
ного языка; происхождение и основные этапы  
развития языка, современные языковые процес-
сы; письменность, ее становление и современ-
ное функционирование; графика, орфография и 
пунктуация; языковой строй и фонологическая 
система; лексикография; фразеология; словооб-
разование; морфология; синтаксис; стилистика
литературного языка                         

 

ДН.02

История литературы:                         
история литературы в контексте гражданской  
истории и общей истории культуры; основные  
этапы развития литературы, важнейшие литера-
турные течения и школы; развитие жанровых   
систем и стилевая эволюция в различные исто-
рические эпохи и в различных регионах мира; 
взаимодействие и взаимообогащение литератур,
понятие мировой литературы                  

 

ДН.03

Теория литературы:                          
место литературоведения в структуре гумани- 
тарного знания; соотношение теории и истории
литературы; роль литературной критики; эсте-
тические категории и система основных понятий
науки о литературе; методы и приемы анализа 
литературного произведения и литературного  
процесса; основные этапы развития теоретико -
литературной мысли; природа словесного худо-
жественного образа и образного мышления в ли-
тературе; литература в соотношении с другими
видами искусства                             

400       

ДН.04

Общее языкознание:                          
язык, речь и речевая деятельность; язык как 
знаковая система; система языка и единицы   
языка; лексика и семантика; фразеология; фо-
нетика; грамматика, словообразование; язык  
как динамическая система; взаимодействие язы-
ков; социолингвистика; происхождение языка и
его функционирование в различные исторические
эпохи; письменность, графические системы; ме-
тоды и приемы изучения и описания языков; ис-
тория языкознания                           

400       

ДН.05

Классические языки:                         
латинский, древнегреческий, старославянский 
(церковнославянский) языки, их историческая 
соотнесенность и функционирование; письмен- 
ность, фонетический строй, грамматика и лек-
сика конкретного классического языка; корпус
текстов на классических языках; роль класси-
ческих языков в истории современных языков  

500       

ДН.06

Вспомогательные филологические дисциплины   

300        

ДН.07

Дисциплины и курсы по выбору студента, уста-
навливаемые вузом (факультетом)             

200       

ДС.00

Цикл специальных дисциплин, устанавливаемых 
вузом (факультетом)                         

740       

ДП.00

Дополнительные виды подготовки (военная под-
готовка, гражданская оборона и др.)         

510       

ФД.00

Факультативные дисциплины                   

200       

 

Всего часов:                                

8850      

П.00 

Практика                                    

4 недели  

ГА.00

Государственная итоговая квалификационная   
аттестация                                  

2 недели  

 

--------------------------------

<*> Дидактические единицы представлены разделами, темами, понятиями, с помощью которых определяется основное содержание дисциплины.

 

Настоящий вариант программы составлен на основе следующих данных:

теоретическое обучение - 54 ч x 164 нед. = 8856 ч;

практика - 4 недели;

итоговая аттестация - 2 недели;

каникулы - 30 недель;

итого: 200 недель.

Примечания. 1. Вуз (факультет) имеет право:

1.1. Изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5 процентов, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10 процентов без превышения максимального объема недельной нагрузки студента и при условии сохранения минимального содержания дисциплин.

1.2. Устанавливать объем часов по дисциплинам циклов общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин (кроме иностранного языка и физической культуры), общих математических и естественнонаучных дисциплин при условии сохранения общего объема часов данного цикла и реализации минимума содержания дисциплин, указанного в графе 2.

1.3. Осуществлять преподавание общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе, учитывающим региональную, национально - этническую, профессиональную специфику, научно - исследовательские предпочтения преподавателей и обеспечивающим квалифицированное освещение тематики дисциплин.

1.4. Устанавливать необходимую глубину усвоения отдельных разделов дисциплин (графа 2), входящих в циклы общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин, общих математических и естественнонаучных дисциплин, в зависимости от профиля данного направления.

2. Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы, не должен превышать 54 часов в неделю. Объем обязательных аудиторных занятий студента не должен превышать за период теоретического обучения в среднем 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам. Общий объем каникулярного времени за учебный год должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

3. Факультативные дисциплины предусматриваются учебным планом вуза, но не являются обязательными для изучения студентом.

4. Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

5. Цикл специальных дисциплин представляет собой профессиональную подготовку, более узкую по сравнению с направлением. Вузом (факультетом) могут быть предложены различные варианты этого цикла, из которых студент вправе выбрать один. Каждый из вариантов, наряду с обязательными дисциплинами цикла, должен включать курсы по выбору студента.

6. Квалификация "Учитель (преподаватель)" может быть присвоена бакалавру при выполнении им требований, предъявляемых государственным стандартом для этой профессии, с выдачей соответствующего диплома.

7. Государственная итоговая квалификационная аттестация осуществляется согласно пп. 5.3 Государственного образовательного стандарта Российской Федерации "Высшее образование. Общие требования". Формы и содержание государственной итоговой квалификационной аттестации бакалавра должны обеспечить контроль выполнения требований к уровню подготовки лиц, завершивших обучение.

 

 




Законодательство России в сфере образования // Некоммерческий проект про образование в помощь педагогам, студентам, школьникам и их родителям. //

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования

Copyright © www.pravoeducation.ru, 2012 - 2018